【核心素养目标】三年级上册4古诗三首 第一课时 教案

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三年级上册4.古诗三首
教学目标
1.认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。
2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《山行》。
3.能借助注释和插图，大致了解诗句的意思。
4.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
5.感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步产生学习古诗的兴趣。
核心素养
文化自信：体会诗歌的意境，感受诗歌的意境美。
语言应用：能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读古诗
思维能力：能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
审美创造：体会祖国语言文字的韵律美、意境美
教学重难点
重点：能抓住诗中所描绘的景物，借助插图，展开想象，说出诗中描绘的景象。
难点：能通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。
第一课时
课时目标
1.认识“径、斜”等10个生字，会写“寒、径”等8个字。
2.能读出诗句的节奏和语调的变化，并有感情地朗读《山行》。
3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的景象，进而体会诗人对秋天的喜爱之情。
4.背诵《赠刘景文》。
核心素养
文化自信：学会抑扬顿挫朗读古诗，体会古诗的真正意境
语言应用：有感情地朗读两首古诗古诗
思维能力：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的景象，进而体会诗人对秋天的喜爱之情。
审美创造：体会祖国语言文字的韵律美、意境美
课时重难点
背诵《赠刘景文》。
一、导入，秋天是一个多姿多彩的季节，秋天是一个收获的季节。今天我们就来学习三首与秋天有关的古诗。一起来看看这三首古诗。自由朗读古诗，正音。
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
学习《赠刘景文》
1.介绍作者，苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
2.自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
3.再次朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
交流学习古诗的方法：
借助插图 看插图了解大意
结合注释 刘景文：赠送给刘景文的诗 擎：举起
查阅字典 犹：还，尚且
联系生活 观看荷花和菊花的图片
想象画面 想象菊花傲雪斗霜的气节
从诗歌可以看出前两句诗写景，后两句是议景。
4.说说诗句的意思，想象画面。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
这两句运用了对偶的修辞手法。
诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
诗意：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
5.如何理解“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”？
后两句议景，揭示赠诗的目的。说明深秋虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
古诗背诵，交流方法
1）我借助“荷尽、菊残、好景、橙黄橘绿”关键词把课文背熟了。
2）我借助插图把课文背熟。
7.学习生字
1）重难点字书写指导
盖 gài 上部分一竖不出头，几个横长短相似，距离匀称，第三横在横中线上。下部分最后一横要写长，托起整个字。
菊 jú 下边部分的“米”，左边有一部分写在“勹”的外面，使整个字重心更稳。
残 cán 左边的“歹”不要多一点，起笔横的长度不要超过竖中线。右边部分斜钩要写得舒展，不要忘写右上角的点。
三、课堂小结
1.可以借助注释、插图、查字典、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。
2.要把古诗读正确、流利，读好停顿。
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