穷人课件

课件26张PPT。9
穷
人列夫·托尔斯泰
19世纪俄国作家、思想家。他出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农奴。他的代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。因此他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。自读提示请大家快速地读一读课文：
（1）注意生字词的读音，难读的地方请多读几遍；
（2）思考：课文主要讲了一件什么事？字词正音gē
搁板tián
填饱yuàn
抱怨xiān
掀翻āi
唉声叹气 guǒ
包裹 kuí wú
魁 梧 lín
湿淋淋sī
撕破 méi
倒霉 lǜ
忧虑 回忆课文，回答问题
（1）课文中出现了那些人物？他们
是什么关系？
（2）文章是以一类人—“穷人”命名，而
文中出现的三个人物，谁是“穷人”呢？
（3）围绕“三个穷人”发生了什么事？
（用几句话概括） 内容梗概：
一个寒风呼啸的夜晚，桑娜在家等待出海未归的丈夫。而后，出门探望，顺道看望生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，身边睡着两个可怜的孩子。于是，她自作主张抱回两个孩子。回家后的桑娜一直忐忑不安，为担心丈夫不同意收养而苦恼。渔夫归来，获悉消息，主动提出收养，夫妻二人不谋而合。理解课文内容课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？１、从“屋内装饰”看出“穷” 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……　 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２、从“吃、穿”看出“穷” 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”４、从“天气的恶劣”看出“穷” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……
海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼
海面上什么也看不见。提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。请大家默读1、2两个自然段，划出环境描写的语句，并说说你从中体会到了什么？ 第二课时问题探究夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿桑娜将孩子抱回家，此时的心理是怎样？桑娜这样想：他会说什么呢？这是闹着玩得吗？自己的五个孩子已经够他受的了为什么把他们抱过来啊？如今叫我怎么对他说呢？忐忑不安 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”桑娜生活压力大，但宁可自己吃苦也要帮助别人。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（ ）如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（ ）宁可（ ），也要（ ）善良、母爱的伟大自己吃苦帮助别人自由朗读12-27段，找出让丈夫做出决定的句子。阅读第24段，回答问题。
　　 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1．描写渔夫神情的语句是 。
2．描写渔夫动作的语句是 。
3．描写渔夫语言的语句是 。
4．从这段话中我们可以看出渔夫是个 的人。穷人不穷
穷人虽穷，却有一双 的手；
却有一个 的家；
却有一群 的孩子；
却有一个妻子的 、 ；
却有一个丈夫的 、 ；
却有一个母亲临终的 、 ；
却有一颗 的心；
却有一种永恒的 美！
课文小结善良 乐于助人　 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？以《桑娜收养西蒙的孩子
后……》为题，展开合理
的想象，写一段二三百字
的短文。
爱的延续