Unit2 My schoolbag A let's spell 原创精品教案
文档属性
| 名称 | Unit2 My schoolbag A let's spell 原创精品教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-09-16 06:10:18 | ||
图片预览
文档简介
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Pep四上Unit2 My schoolbag A let’s spell教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit2 My schoolbag 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标掌握i-e在单词中的发音规则；能根据i和i-e的发音规则拼写单词。思维能力目标提高学生对有相似读音的单词的辨识能力。（三）学习能力目标能够感知并归纳字母i在开音节(i-e结构)中的发音规则文化品格目标激发学生对语音知识的学习兴趣。
重点 掌握i-e在单词中的发音规则。
难点 能根据i和i-e的发音规则拼写单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant.师生边听边唱，复习i的发音2.RevisionHi! I’m i.课件出示字母“i”打招呼的图片，并复习含有“i的单词的读音。复习单词Six/milk/big/pig课件出示字母“i”的朋友——字母“e”，启发学生猜测这两个朋友出现在一个单词里会是什么样。之后教师引入故事，让学生在故事里去寻找含有字母“i-e”的单词。 边听边唱读一读说一说 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Lead in故事感知，引发学生思考。Hi!I’m Ee.We’re friends.1.I have a friend. He’s five years old. He likes kites.What time is it It’s nine.Can I have some rice OK2.Let’s spellIe-k-u-t-e-kite...3.Can you find five like kite nine rice-i-e/ai/总结i-e发/a /的音，带动学生示范，以肢体动作强化i-e的发音。 学习Let’s spell部分的生词，让学生跟随录音读，并随时纠正学生的错误发音。4.Ie视频5.Let’s watch. 观察图片看文本听音跟读拼读单词总结看视频 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Let’s chant2.Read and circle the words with “i-e”.3.单词大世界。4.High and low voice提示：大声读带的词，小声读带的词。5.Click and read6.Try to read7.Let’s play点击桃子，把它们放进正确的筐子。8.Game: Find the chickens’ home.9.Tick (√) or cross(×).10.Listen and numberhigh and low voice11.Listen, circle and write Chant读一读说一说大小声操练游戏找一找判断排序写一写 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit2 My schoolbag A Let’s spelllike kite five nine rice
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
Pep四上Unit2 My schoolbag A let’s spell教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit2 My schoolbag 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标掌握i-e在单词中的发音规则；能根据i和i-e的发音规则拼写单词。思维能力目标提高学生对有相似读音的单词的辨识能力。（三）学习能力目标能够感知并归纳字母i在开音节(i-e结构)中的发音规则文化品格目标激发学生对语音知识的学习兴趣。
重点 掌握i-e在单词中的发音规则。
难点 能根据i和i-e的发音规则拼写单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant.师生边听边唱，复习i的发音2.RevisionHi! I’m i.课件出示字母“i”打招呼的图片，并复习含有“i的单词的读音。复习单词Six/milk/big/pig课件出示字母“i”的朋友——字母“e”，启发学生猜测这两个朋友出现在一个单词里会是什么样。之后教师引入故事，让学生在故事里去寻找含有字母“i-e”的单词。 边听边唱读一读说一说 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Lead in故事感知，引发学生思考。Hi!I’m Ee.We’re friends.1.I have a friend. He’s five years old. He likes kites.What time is it It’s nine.Can I have some rice OK2.Let’s spellIe-k-u-t-e-kite...3.Can you find five like kite nine rice-i-e/ai/总结i-e发/a /的音，带动学生示范，以肢体动作强化i-e的发音。 学习Let’s spell部分的生词，让学生跟随录音读，并随时纠正学生的错误发音。4.Ie视频5.Let’s watch. 观察图片看文本听音跟读拼读单词总结看视频 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Let’s chant2.Read and circle the words with “i-e”.3.单词大世界。4.High and low voice提示：大声读带的词，小声读带的词。5.Click and read6.Try to read7.Let’s play点击桃子，把它们放进正确的筐子。8.Game: Find the chickens’ home.9.Tick (√) or cross(×).10.Listen and numberhigh and low voice11.Listen, circle and write Chant读一读说一说大小声操练游戏找一找判断排序写一写 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit2 My schoolbag A Let’s spelllike kite five nine rice
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