8《大卫?科波菲尔(节选)》同步练习 统编版高中语文选择性必修上册（含解析）
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| 名称 | 8《大卫?科波菲尔(节选)》同步练习 统编版高中语文选择性必修上册（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 55.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-09-16 07:34:34 | ||
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文档简介
高中语文统编版选择性必修上册第三单元第8课-大卫 科波菲尔(节选)
1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )
A．邋遢(lā) 诨名(hùn) 煞白(shà) 憔悴(cuì)
B．鬈曲(quǎn) 癖好(pǐ) 烟熏(xūn) 戛然而止(jiá)
C．堵塞(sè) 窸窣(shū) 孑然(jié) 踌躇满志(chú)
D．魁梧(kuí) 活跃(yuè) 舷窗(xuán) 张口结舌(jié)
阅读下面的文字，完成下面小题。
如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。
在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。
我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。
帐房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时，昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我进帐房。我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他外套的前襟还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。
“这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出来的装成文雅的气派，给我印象很深，“就是科波菲尔少爷了。你好吗，先生？”
我说我很好，希望他也好。其实，我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦。
“我很好，我收到谋得斯通先生的一封信，要我把空着的屋子——拿它，简而言之，出租——简而言之，”陌生人含着微笑，突然露出亲密的样子说道，“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。”说着，陌生人挥挥手，把下巴架在了硬领上。
我朝他鞠了一躬。
“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦似乎还有困难，”米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”
我全心全意地向他道了谢。他戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出去。
到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意，接着我们便朝我们的家走去。
到达温泽里的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。
我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，房间里家具很少。
“没结婚之前，跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步。”
“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”
可怜的米考伯太太！
上门来的人，只有债主。有个满脸污垢的男人，我猜他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱，你听到了没有？喂，你给我下来！”
他这样骂了一通后，仍旧得不到回答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫骂，他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来，可是半个小时不到，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。
米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，6点钟，我见她躺在壁炉前，头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。
（狄更斯《大卫·科波菲尔》，有删改）
2．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．小说着力刻画两个童工及其父亲这些小人物群像，说明“我”很快融入新生活。
B．跟米考伯会面心里局促不安，表明变成孤儿后的大卫开始并不想见米考伯先生。
C．成为米考伯一家的房客，目睹他们窘迫的生活，“我”感受到纷纭复杂的人生。
D．小说不仅表达了对善良、天真、仁爱等美德的赞美，也赞扬了童工的自食其力。
3．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．原本过着幸福孩提生活的大卫·科波菲尔被迫停学做童工，小说就是这样在冲突中展开情节、刻画人物，突显故事的张力。
B．“没有一个人出来为我说一句话”“内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”，文中多处反复暗示“我”当时的内心感受，推动了情节发展。
C．米考伯太太一再述说娘家的辉煌，从3点钟“急得死去活来”到4点钟“吃吃喝喝”，极具戏剧化地展现了一个耽于幻想，债多不愁的乐天派形象。
D．小说描写住宅破烂，房间空空，件家具也没有，让社会下层小人物性格在与环境互动中更充分地得到展现，富有暗示性与象征性，激发读者情感，隐喻主题。
4．小说开头划线部分中的两个“我”如何理解？这样讲述有什么效果？
5．狄更斯善于用艺术夸张突出人物的特征，请以米考伯先生为例对此作说明。
阅读下面的小说，完成下列小题。
大卫 科波菲尔(节选)
狄更斯
我当时十分清楚，要是我自己不采取行动，我就没有逃离这种生活的希望。谋得斯通小姐很少给我来信，谋得斯通先生更是只字未写。他们只给过我两三包现成的或修补过的衣服，由昆宁先生转交给我。每次只在里面夹个字条，上面写的大意是：简 谋希望大卫 科努力工作，专心尽职——我除了老老实实安心做个苦力外，是否还有别的什么指望，他们连一丁点儿暗示也没有。
就在第二天，我心里正在为自己打定的主意七上八下时，事实已向我证明，米考伯太太并不是无缘无故说到他们要走的。他们在我住的那家租了个地方，说好只住一个星期，到期后，他们就要动身去普利茅斯。当天下午，米考伯先生亲自到货行账房间，告诉昆宁先生说，到他动身那天，他不得不撇下我了，而且还对我的人品大大称赞了一番，我相信，对这种称赞我是当之无愧的。于是，昆宁先生叫来了车夫蒂普，他是个结了婚的人，而且有一个房间可以出租。昆宁先生定下这个房间，让我寄住在他家——他有一切理由相信，我们双方一定都会同意，因为我什么话也没说，虽然此时我已经下定了决心。
在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了。最后那天星期天，他们请我吃中饭。我们吃的是猪腰肉蘸苹果酱，还有一个布丁。在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯 米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物。我还给了那个孤儿一个先令，她就要给遣散回去了。
这天我们过得很愉快，尽管我们想到即将到来的离别，心中都有些伤感。
“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“以后只要提到米考伯先生这段艰难的日子，我决不会不想起你。你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人。你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。”
“我的亲爱的，”米考伯先生说，“科波菲尔。”近来他已经习惯这样称呼我了，“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手——简而言之，有能耐，能把用不着的东西处理掉。
对他的这番称赞，我表示领受，同时说，我为我们的即将分别，心里感到很难过。
“我亲爱的年轻朋友，”米考伯先生说，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且——简而言之，在对付困难方面，也算有点经验了，总的说来是这样。眼下，在我还没有时来运转之前(我可以说，我时刻都有可能时来运转)，我无可奉赠，只有几句忠告。不过我的忠告还是很有价值的。我自己——简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飞色舞，有说有笑，可是说到这儿，却一下停住了，皱起了眉头——“你眼前的这个悲惨的可怜人。”
“我亲爱的米考伯！”他太太求他不要这样说。
“我要说，”米考伯先生回答说，这时他已完全忘了自己，重又微笑着，“成了你眼前的这个悲惨的可怜人。我要给你的忠告是，今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！”
“这是我那可怜的爸爸的座右铭。”米考伯太太说。
“我亲爱的，”米考伯先生说，“你爸爸，从他的作风来说，是很好的。老天决不会让我说损害他名声的话的。拿他整个人来说，我们也许再也不可能——简而言之，再也不可能结识到像他那样的人了。他那么大年纪，还打那样的绑腿，还能不戴眼镜读那么大的字。不过，他把那座右铭用在我们的婚事上了，我亲爱的。我们的婚事实在办得太早了，结果，弄得我永远弥补不上花掉的那笔费用。”
说到这儿，米考伯先生转脸看着米考伯太太，补充说：“我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝。”说完这话，他有一两分钟神情很严肃。
“我另外的一句忠告，科波菲尔，”米考伯先生说，“你是知道的。年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！”
为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》。
我没有忘记要他放心，我说我一定把他的规诫牢记在心，其实我用不着这么做，因为当时这些话显然已经深深感动了我。第二天早上，我在公共马车站跟他们全家相聚，看着他们心情凄楚地上了马车的后部，坐在车厢的外面。
“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“上帝保佑你！我永远也不会忘了你的一切，你知道，即使我能忘记，我也决不肯忘记。”
“科波菲尔，”米考伯先生说，“再见啦！祝你一切幸福，万事如意！要是在岁月的流逝中，我能使自己相信，我这遭受摧残的命运，能成为你的一个鉴诫，那我就会觉得，我活在世上一场，还不完全是白白地占了别人的位置。如果有朝一日时来运转(我相信会有这一天)，我有能力改善你的前程，那我就太高兴了。”
我想，当时米考伯太太带着孩子，坐在马车车厢的后面，我站在路上依依不舍地望着他们，她眼前大概一下子云开雾散，看到我其实还只是一个小孩。我所以这样想，是因为她带着一种新的慈母的表情打手势叫我爬上车，用双手搂住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一样。马车走动起来时，我差一点没来得及下车。他们朝我挥动着手帕，弄得我几乎看不到他们一家人了。马车一会儿就看不见了。我和孤儿茫然相对地站在路中央，随后我们就握手道别。我猜想，她又回圣路加济贫院去了，我则上谋得斯通格林比货行，开始我那疲劳乏味的一天。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．米考伯先生一家决定离开伦敦前往普利茅斯，临别前与“我”相处的日子和最后的告别，都表现了我们对这段感情发自内心的珍重。
B．“拖延乃光阴之窃贼”这句郑重的座右铭被米考伯先生用来谈论自己的婚事，表达了对自己婚姻的调侃，显示出小说幽默风趣的一面。
C．小说善于运用细节来表现人物的心理和性格，比如送别时米考伯太太的表情和动作细节，生动地表达了她的慈爱和对我的不舍。
D．“我”是故事的讲述者，也是故事的参与者，是小说极力塑造的主人公，这与鲁迅先生的著名小说《祝福》中“我”的作用是相同的。
7．下列对文中加点词语表达效果的解说，不正确的一项是( )
A．当之无愧：我与米考伯先生一家友好相处，以自己的真诚获得了他们的认同。
B．欢畅满意：米考伯先生对自己能够从丰富的阅历获得人生忠告感到非常得意。
C．茫然相对：与米考伯先生一家人告别后，我和孤儿都感到非常地伤感和失落。
D．疲劳乏味：表达自己对这份工作的厌倦，呼应开头试图逃离这种生活的愿望。
8．米考伯太太对“我”说：“你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。”她这样说是因为“我”做了哪些事情 结合课本相关内容和本文加以概括。
9．米考伯先生具有怎样的形象特征 结合文本简要分析
10．狄更斯的《大卫·科波菲尔》是半自传体长篇小说，以_________为小说的故事主线。小说中的房东密考伯夫妇是狄更斯以他的父母为原型塑造的，密考伯夫妇那种“债多不用愁、乐天知命”的性格成为文学中的典型，称做“__________主义”
阅读下面的文字，完成各题。
狄更斯十五岁进律师事务所当学徒，后来靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又充任报社派驻议会的记者。这两项工作使他年纪轻轻就比同龄人无法比拟的对社会人生有了深刻而丰富的认识。同时，他还练就了奋笔疾书、 的写作本领。他曾爱上一位富家千金，因阶级地位悬殊而遭到拒绝。他没有因此而 ，反而更加奋发向上。他领到大英博物馆图书室的借书证，拼命读书以弥补学校教育的不足。他善于向生活学习，社会上各色人物的 、生活习性、矛盾纠纷都是他观察研究的对象。( )，他终于走上了文学创作的道路。23岁时他就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业 ，他一生创作了大量的作品。
11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．一蹴而就 萎靡不振 声情并茂 一帆风顺
B．一挥而就 自甘堕落 言行举止 如日中天
C．一蹴而就 自甘堕落 声情并茂 如日中天
D．一挥而就 萎靡不振 言行举止 一帆风顺
12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．这两项工作使他年纪轻轻就比同龄人有了无法比拟的对社会人生深刻而丰富的认识。
B．这两项工作使他年纪轻轻就比同龄人有了无法比拟的对社会人生丰富而深刻的认识。
C．这两项工作使他年纪轻轻就有了同龄人无法比拟的对社会人生丰富而深刻的认识。
D．这两项工作使他年纪轻轻就有了同龄人无法比拟的对社会人生深刻而丰富的认识。
13．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．比常人更勤奋的学习，为他奠定了坚实的基础
B．受社会上各色人物的长期影响
C．生活积累的雄厚，加上他特殊的天赋
D．善于学习，善于观察，善于研究
阅读下面的文字，完成问题。
米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场。我记得，他郑重地劝告我，要拿他的这种结局 。他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉三千一先令，那他就惨了。在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了。
我们坐在一个小火炉前，生锈的炉栅上，一边放着一块砖头，免得烧煤太多。我们一直坐着，直到跟米考伯先生同牢房的另一个人进来。他从厨房里端来一盘羊腰肉，这就是我们三人共同 的饭菜了。接着，米考伯先生派我去顶上一层“霍普金斯船长”的牢房，带去米考伯先生对他的问候，（ ① ）。
霍普金斯船长借给我一副刀叉，并要我向米考伯先生问好。他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人，还有两个 的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿。我当时想，（ ② ）。船长自己，衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子，身上只穿着一件旧得不能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘、碟、锅、罐全都放在一块搁板上。我猜想（只有上帝知道我为什么会这样想），那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子，但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子。我怯生生地站在他门口最多不过两分钟，可是我从他那儿下楼时，心里却清楚地意识到这一切，就像那副刀叉清楚地握在我手里一样。不管怎么说，这顿中饭倒也有点儿吉普赛人的风味，颇为有趣。午饭后不多久，我把刀叉还给了霍普金斯船长，便返回寓所，向米考伯太太报告探监的情况，好让她放心。她一见我回来，就晕过去了。后来她做了一小壶鸡蛋酒，在我们谈论这件事时，作为 。
（《大卫·科波菲尔》）
14．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．以儆效尤 食用 面如土色 慰藉
B．引以为戒 享用 面无血色 慰藉
C．以儆效尤 享用 面无血色 犒劳
D．引以为戒 食用 面如土色 犒劳
15．填入文中括号内的句子，恰当的一项是（ ）
A．①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友
②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子
B．①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉
②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉
C．①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友
②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉
D．①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉
②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子
16．请简要分析第一段中画波浪线句子的含意。
他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉三千一先令，那他就惨了。
17．文中为什么详细描写霍普金斯船长一家的情况？
18．阅读下面语段，分析如何表现米考伯先生的性格特点。
我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。
“几点钟？”米考伯先生问道，“我可以——”
“8点左右吧。”昆宁先生回答。
“好吧，8点左右。”米考伯先生说，“请允许我向你告辞昆宁先生，我不再打扰了。”
于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。《大卫 科波菲尔（节选）》
19．简要概括《大卫 科波菲尔（节选）》选段的内容。
我每天都往来于塞德克和黑衣修士区之间，吃饭时间就到偏僻的街上转悠，街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了。我不知道，当年在霍普金斯船长的朗读声中，一个个从我面前走过的人里，有多少人已经不在了！现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。
20．请赏析下面这段文字。
我所看到和听到的上门来的人，只有债主。这班人没日没夜地找上门来，其中有的人凶得不得了。有个满脸污垢的男人，我想他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱，你听到了没有？喂，你给我下来！”他这样骂了一通后，仍旧得不到回答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，有时他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫骂，他知道米考伯先生住在哪一层。《大卫 科波菲尔（节选）》
21．简要概括《大卫 科波菲尔（节选）》选段的内容并简要分析其作用。
于是昆宁先生便正式雇用了我，要我在谋得斯通-格林比货行尽力干活儿，工资我想是，每星期六先令。至于到底是六先令，还是七先令，我已记不清了。由于难以肯定，所以我较为相信，开始是六先令，后来是七先令。他预付给我星期的工资（我相信，钱是从他自己的口袋里掏出来的），我从中拿出六便士给了粉白·土豆要他在当天晚上把我的箱子扛到温泽里。箱子虽然不大，但以我的力气来说，实在太重了。我又花了六便士吃了一顿中饭，吃的是一个肉饼，喝的则是附近水龙头里的冷水。接着便在街上闲逛了一通，直到规定的吃饭时间过去。
到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去。我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。
22．阅读《大卫 科波菲尔》节选的第45至51段的内容，概括这一部分的主要内容。
23．下面的句子选自《大卫 科波菲尔（节选）》，请分析句子中“我”的性格特点。
“我的地址是，”米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言之，”说到这儿他又带着先前那种文雅的气派，同时突然再次露出亲密的样子，“就住在那儿。”
我朝他鞠了一躬。
24．请阅读下列《大卫 科波菲尔》（节选）的内容，思考：这段文字描写有何表达效果？
在他入狱后的第一个星期天，我决定去看看他，并跟他一起吃顿中饭。我向人问了路说得先到一个地方，快到时就会看到另一个跟它一样的地方在它附近会看到一个院子穿过那院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。我一一照办了。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的小家伙），我想到罗德里克·蓝登关在负债人监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的块破地毯外，一无所有。这时我泪眼模糊，心里直扑腾，那个看守在我面前直摇晃。
25．请阅读下列《大卫 科波菲尔》（节选）的内容，请赏析下列语言文字的特点。
连我在内，我们一共三四个人。我干活儿的地方，就在货行的一个角落里，昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。
26．阅读下面文段，理解赏析划线句子。
怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到，这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。（《大卫·科波菲尔（节选）》）
27．请简要鉴赏《大卫 科波菲尔（节选）》中的语句。
没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。
28．赏析《大卫 科波菲尔（节选）》中的句子。
谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭。
29．阅读《大卫 科波菲尔》中的这段文字，分析表现了人物什么性格特点。
在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。
30．《大卫 科波菲尔（节选）》选段结尾一句有何深刻含意？
我不知道，当年在霍普金斯船长的朗读声中，一个个从我面前走过的人里，有多少人已经不在了！现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。
31． 现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我，做什么都行。从那天晚上起，我就开始处理起她家的那些轻便的财物来了。此后，几乎每天早上，在我上谋得斯通-格林比货行以前都要出去干一次同样的事。
最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头，一天清晨，他被捕了，被关进塞德克的高等法院监狱。在走出家门时，他对我说他的末日到了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢！
《大卫·科波菲尔》中 ，写米考伯先生被捕时“我的心也碎了”，有什么作用？
32．文中我和米考伯太太的对话表现出米考伯太太怎样的态度？
我回答说：“你说得对，太太。”
“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”《大卫 科波菲尔》
33．《大卫·科波菲尔（节选）》采用了怎样的叙述视角？你对此写法的优劣有何认识？
34．重点1:本文塑造了大卫·科波菲尔怎样的形象特点？请简要分析。（《大卫·科波菲尔（节选）》）
35．赏析《大卫 科波菲尔（节选）》选段语句。
我每天都往来于塞德克和黑衣修士区之间，吃饭时间就到偏僻的街上转悠，街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了。
36．请简要鉴赏《大卫 科波菲尔（节选）》中的语句。
霍普金斯船长借给我一副刀叉，并要我向米考伯先生问好。他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人，还有两个面无血色的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿。我当时想，好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子
重点2:《大卫·科波菲尔》中的米考伯先生，是世界文学中的一个典型形象，这典型形象有何特点？
参考答案：
1．A
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.鬈曲(quán)；
C.窸窣(sū)；
D.舷窗(xián)。
故选A。
2．C
3．C
4．含义：第一个“我”是自认为对世事已有足够了解的“我”，第二个“我”是天真幼稚的“我”。
效果：运用对比手法，如今“几乎对任何事物都不再引以为怪了”的“我”却对过去“像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”的事情感到吃惊。
5．（1）运用喜剧的手法描写米考伯先生的外貌，突显他虚伪、好炫耀、讲排场的性格；（2）用夸张的手法表现米考伯先生的行为举止，突显他盲目乐观的形象。
【解析】2．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“说明‘我’很快融入新生活”错误，结合“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”可知，“我”对童工生活感觉痛苦，并没有融入新生活。
B.“开始并不想见米考伯先生”错，由原文“其实，我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦”可知，“我”局促不安是因为当时自己的处境，不是不想见米考伯先生。
D.“赞扬了童工的自食其力”错误，由原文“我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了”“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”可知，主要表达的是对童工生活的厌弃，没有赞扬。
故选C。
3．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
C.“展现了一个耽于幻想，债多不愁的乐天派形象”错，用夸张和戏剧化的手法表现米考伯太太的行为举止，突显她盲目乐观的形象，展现下层小人物的性格。
故选C。
4．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
结合“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”可知，理解两个“我”的含义，要结合具体的语言环境，第一个“我”结合“我对世事已有足够了解”理解；第二个“我”结合“像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”理解。
分析表达的效果，要结合“几乎对任何事物都不再引以为怪了”与下文“也不免使我感到有点儿吃惊”两句话的对比性，突出“如今”与“过去”的不同，“我”被迫停学做童工，强调世事让人不可思议，对世事的失望。
5．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
结合“他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他外套的前襟还挂着一副有柄的单片眼镜”可知，此处运用喜剧的手法描写米考伯先生的外貌，突显他虚伪、好炫耀、讲排场的性格；
结合“米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来，可是半个小时不到，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”可知 ，此处运用动作行为描写，用夸张的手法表现米考伯先生的行为举止，突显他盲目乐观的形象。
6．D
7．B
8．(1)帮助米考伯太太变卖东西；(2)到监狱探望米考伯先生；(3)从自己有限的收入中借钱给米考伯夫妇；(4)搬到监狱附近与米考伯一家住在一起；(5)给米考伯夫妇的孩子买礼物。
9．(1)善意待人。把年龄相差极大的“我”作为朋友，并且由衷的夸赞我的人品；(2)积极乐观。面对窘迫的经济状况总能自我安慰，并且总是相信有朝一日时来运转；(3)爱慕虚荣。语言表达故作文雅，“简而言之”是他的口头禅；(4)不善持家。米考伯先生忠告“我”量入为出，但他自己在勤俭持家这方面是失败者。
【分析】6．本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“这与鲁迅先生的著名小说《祝福》中‘我’的作用是相同的”错。《祝福》中的“我”不是小说的主人公。
故选D。
7．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
B.“对自己能够从丰富的阅历获得人生忠告感到非常得意”理解错误。这个词语出现之前，是写米考伯先生拿自己的经验告诫大卫，让大卫引以为鉴，因此他是对自己从人生中得到忠告而得意，而是对能作为榜样给“我”人生忠告感到得意。
故选B。
8．本题考查学生理解重要句子含义及概括文本内容的能力。
这个句子前面米考伯太太说“你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人”，因此考生可以从课本中筛选出在米考伯先生落难时大卫都做了写什么，让米考伯夫妇把他当做“朋友”，而不是“房客”。
结合“现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我，做什么都行。从那天晚上起，我就开始处理起她家的那些轻便的财物来了。此后，几乎每天早上，在我上谋得斯通格林比货行以前，都要出去干一次同样的事”，可知在米考伯一家陷入困境时，“我”帮助米考伯太太变卖东西；
结合“在他入狱后的第一一个星期天，我们决定去看看他，并跟他起吃顿中饭”，可知“我”曾经到监狱探望米考伯先生；
结合“我口袋里一个星期的工资还剩有两三先令——从这钱数来看，我认为我们的这次谈话定发生在星期三晚上——我赶紧掏了出来，真心诚意地要求米考伯太太收下，就算是我借给她的”，可知“我”从自己有限的收入中借钱给米考伯夫妇；
结合“后来，米考伯太太决定也搬进监狱去住了，因为这时候米考伯先生搞到了一个单独的房间。于是我就把这所住房的钥匙交还给房东……我把它搬到了另外租的一个小房间里。这个新寓所就在监狱大墙外不远的地方，我为此感到很满意，因为我跟米考伯家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了”，可知“我”搬到监狱附近与米考伯一家住在一起；
结合“在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯 米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物”，可知“我”给米考伯夫妇的孩子买礼物。
因此米考伯夫妇认为“我”们已经超越了“房客”的关系，“我”成了他们的好朋友。
9．本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。
米考伯先生本性很善良，在“我”跟他租住在一起之后，米考伯先生很亲切地亲自领“我”过去，并且把“我”当做他的朋友，很热情地接待“我”，还极力夸赞“我”“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手……”；
他一贯积极乐观，遇到困难总能自我安慰，觉得自己总会时来运转，“。眼下，在我还没有时来运转之前(我可以说，我时刻都有可能时来运转)，我无可奉赠，只有几句忠告”“如果有朝一日时来运转(我相信会有这一天)，我有能力改善你的前程，那我就太高兴了”；
他也是一个爱慕虚荣的人，他的语言总是故作文雅，口头禅是“简而言之”，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且——简而言之……我自己——简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了……”；
他不善持家，家里经济很苦难，他也忠告“我”“年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！”他自己在勤俭持家这方面是失败者。
10． 大卫的成长史 密考伯
【详解】本题考查学生对经典名著的基本内容、人物形象的理解、分析能力。
从题干来看，本题针对狄更斯的《大卫·科波菲尔》设题。主人公大卫是个遗腹子，继父对他和母亲横加虐待；母亲不久去世，大卫沦为孤儿，他找到了姨婆，在她的监护下开始新的生活；世事变迁，亲情友爱令人欢欣，风波和伤痛予人磨练，大卫最终成为一名成功作家，并与至亲爱人幸福地结合。由此看来，这本小说展现了大卫的成长过程，是以他的成长史为主线叙事。
大卫的房东密考伯夫妇儿女众多，负债累累，被关进债务人监狱，两人哭得肝肠寸断。临行前，密考伯要大卫记住他的教训：“如果收入二十镑，花十九镑十九克令一便士，他就高兴；如果花二十镑一克令，他就苦恼。”刚说完这番至理名言，密考伯又向大卫借了一克令先买酒喝，立刻就高兴起来。这句话也正是作者查尔斯·狄更斯父亲在他入狱前对他说的原话。密考伯太太对丈夫的能力始终深信不疑，这种信念支撑着她忠实地伴随丈夫度过了充满艰辛的日子，终于等到时来运转的那一天。他们那种“债多不愁，乐知天命”的性格成为文学中的典型，称作“密考伯主义”。
11．D
12．C
13．C
【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就完成。一挥而就：一动笔就完成了，形容写字、写文章、绘画很快就完成了。根据语境，此处是指“写作”，应选“一挥而就”。
第二空，萎靡不振：形容精神不振，意志消沉。自甘堕落：自己甘心思想行为向坏的方向发展。本文中讲恋爱失败，不存在“向坏”之意。所以应选“萎靡不振”。
第三空，声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。言行举止：一个人的语言和行为，姿态与风度。根据语境，此处与“生活习性”相对应，应选“言行举止”。
第四空，一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事业发展到十分兴盛的阶段。语境是修饰“事业”，应选“一帆风顺”。
故选D。
12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
AB两项中“比同龄人”与“无法比拟”重复，“比同龄人有了”语序不当；AD两项中“深刻而丰富”不合逻辑，应是先“丰富”后“深刻”。全部改对的是C。
故选C。
13．本题考查学生语言表达连贯的能力。
根据语境来看，此处应是强调狄更斯走上文学创作道路的原因，是对前文内容的总结。由“反而更加奋发向上”“拼命读书”可概括为“勤奋”；“善于向生活学习，社会上各色人物的言行举止、生活习性、矛盾纠纷都是他观察研究的对象”可概括为“善于学习，善于观察，善于研究”。
A.只突出“勤奋”；
B.强调社会人物的影响，与原文意思不符；
D.只强调狄更斯个人的天赋。
故选C。
14．B
15．D
16．这是米考伯对“我”的诚恳忠告，也是他身陷囹圄之后的沉痛忏悔。这么经典的话竟然出自其貌不扬的米考伯之口，突出地表明他对自身经历的深刻认识和对后辈的爱护，也尖锐地批判了资本主义社会的丑恶。
17．霍普金斯船长极其狼狈，妻子来历不明，孩子瘦弱可怜，反映了监狱生活的悲惨；同时也反映出当时社会的动荡。
【解析】14．本题考查学生正确使用成语的能力。
以儆效尤：指处理一个坏人或一件坏事，以达到警醒他人的目的。引以为戒：以他人或自己犯错误的教训作为警戒。由“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场”可知，米考伯先生得到教训，他想以自己犯错误的教训作为警戒，故选用“引以为戒”。
食用：吃。享用：使用或食用某种东西而得到满足。在牢房中吃“一盘羊腰肉” 是为了凸显满足感。故选用“享用”。
面如土色：脸色呈灰白色，形容惊恐至极。面无血色：脸上没有血色，形容极端惊恐。比喻失望，或羞愧。由“很邋遢的女人”可知，这里形容监狱中的女儿作定语，在监狱里，形容脸上没有血色。故选用“面无血色”。
慰藉：安慰。犒劳：指用酒食或财物慰劳。由“在我们谈论这件事时，作为……”可知，是把这件事作为安慰，故选用“慰藉”。
故选B。
15．本题考查学生语言表达连贯的能力。
由“带去米考伯先生对他的问候”可知，前文为“对他”，前后句式应和谐一致，故选用“对他……问他……”，排除A、C；由“他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人……长着一头蓬乱的头发”可知，霍普金斯船长没有梳子，“借梳子”同时也是语义的重点，前文提到本意是“借刀叉”，根据前后的逻辑顺序，排除B。
故选D。
16．本题考查学生理解句子含义的能力。
由“他郑重地劝告我，要拿他的这种结局”“他要我千万记住”可知，这是米考伯对“我”的诚恳忠告。由“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场”可知，这是他对自身经历的深刻认识，身陷囹圄之后的沉痛忏悔，表明他和对后辈的爱护。由原著“发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对看手他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”可知，米考伯其貌不扬，他说出如此深刻的话尖锐地批判了资本主义社会的丑恶。
17．本题考查学生对文章内容的李杰分析能力。
由“船长自己，衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子，身上只穿着一件旧得不能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘、碟、锅、罐全都放在一块搁板上”可知，霍普金斯船长极其狼狈；由“他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人……但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子”可知,他的妻子也非常狼狈且来历不明；由“还有两个面无血色的女孩……那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子”可知，孩子瘦弱可怜。霍普金斯船长一家生活在监狱之中，他们的面貌生活反映了监狱生活的悲惨，也反映出当时社会的动荡。
18．以上几段通过对米考伯先生的言行以及“我”的内心感受的描写，淋漓尽致地表现了米考伯先生诚挚友善、故作文雅的性格特点。
【详解】本题考查分析作品的人物形象塑造的方法的能力。
“‘几点钟？’米考伯先生问道，‘我可以——’”“‘好吧，8点左右。’米考伯先生说，‘请允许我向你告辞昆宁先生，我不再打扰了’”，此处运用语言描写，表现了米考伯先生故作文雅的性格特点。“他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子”，此句运用动作描写。“他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了”，此句通过“我”的内心感受的描写米考伯先生，表现了米考伯先生诚挚、友善的性格特点。
【点睛】小说中塑造人物形象的方法有直接描写和间接描写两种，直接描写又叫正面描写，是指对人物进行外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。间接描写也叫侧面描写，可以通过环境描写衬托人物，也可以借作品中其他人物的评价性语句，还可以通过作者的议论。在回答本题时，首先指出人物描写的具体方法，然后列举文中体现这些手法的事例即可。
19．抒发“我”的感想，强调一个人的经历和遭遇有助于他本人的成功。
【详解】本题考查概括文本内容的能力。
由“我不知道，当年在霍普金斯船长的朗读声中，一个个从我面前走过的人里，有多少人已经不在了！现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实”可知本段主要抒发“我”的感想。“可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界”寄寓了作者的信念，即一个人只要有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，就可以实现自己的理想。此处也印证了《大卫 科波菲尔》带有自传的性质，即取材于作者自身那些奇特的经历和悲惨的事件。这里作者借本段强调一个人的经历和遭遇有助于他本人的成功。
20．虽然米考伯夫妇一直在努力改变现状，但是现实却没有得到改变，他们依然负债累累。这里通过特写一个讨债的人，影射出米考伯夫妇每天面临的窘境，写出了他们生活的困难。
【详解】本题考查理解文章重要内容的能力。
上文说到“牌上刻有‘米考伯太太青年女子寄宿学舍’的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备”，米考伯太太的想法是美好的，但缺少实现这一想法的实际行动，因此目前他们依然负债累累。这段文字特写了这个“满脸污垢的男人”上门讨债的情景，对这个男人有动作和语言描写，从他嘴里蹦出的“太不要脸”“不要脸面”“骗子”“强盗”以及“大喊大叫”“大声叫骂”等动作中，可以看出债主实则也是被逼迫至此，侧面也表现出米考伯一家无力偿还债务的现状。
21．这两段写了米考伯先生前来货行带“我”回家（租房），在这之前“我”自行吃了午饭，“我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意”，这表明爱心、文雅是可以相互传递的，也表明了“我”是一个自尊心很强的人，“我”靠着自己打工赚的钱吃了饭，而没有想着被施舍。
【详解】本题考查概括文本内容以及鉴赏文本重要段落的能力。
由“我又花了六便士吃了一顿中饭，吃的是一个肉饼，喝的则是附近水龙头里的冷水。接着便在街上闲逛了一通，直到规定的吃饭时间过去”“到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去”“一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路”可知这两段写了米考伯先生前来货行带“我”回家（租房），在这之前“我”自行吃了午饭。“我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意”，说明“我”很感激米考伯先生的帮助，他的爱心、文雅感染了“我”，“我”也想以文雅的举动致以自己的敬意。同时也表明了“我”是一个自尊心很强的人，“于是昆宁先生便正式雇用了我，要我在谋得斯通-格林比货行尽力干活儿”“他预付给我星期的工资（我相信，钱是从他自己的口袋里掏出来的），我从中拿出六便士给了粉白 土豆要他在当天晚上把我的箱子扛到温泽里”“我又花了六便士吃了一顿中饭，吃的是一个肉饼，喝的则是附近水龙头里的冷水。接着便在街上闲逛了一通，直到规定的吃饭时间过去”，小小年纪的“我”并没有想着被施舍而是靠着自己打工赚的钱吃了饭，非常自立自强。
22．写“我”与狱中米考伯先生的交往，并换租房到监狱附近，与米考伯一家患难与共。
【详解】此题考查考生对《大卫 科波菲尔》文章内容的概括能力。
阅读文本可知，主要内容写“我”跟米考伯一家患难与共，他们也给那个孤儿在附近租了个便宜的住处，这是作者以理想主义和浪漫主义的豪情讴歌人性中的真、善、美，体现了他的道德理想。
23．“我”当时内心痛苦，但仍能做出“鞠躬”这一礼貌的举动，显示了“我”的善良、友爱。
【详解】本题考查鉴赏分析作品人物形象的能力。
结合上文“这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”又被送去做童工，“好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤”，可知“我”当时的内心是痛苦的，但是，“鞠了一躬”这个动作描写表现了“我”压抑着内心痛苦，仍然礼貌待人，对米考伯先生表示感谢，体现了“我”与人友善的性格特点。
24．如此翔实、细致的描写使得小说更具有现实意义。
【详解】此题考查鉴赏文段表达效果的能力。
阅读文本可知，此段文字主要内容写“我”去看守所探望米考伯先生的经过，作者如此翔实、细致的描写此经过，为下文叙写更能突出米考伯先生的性格特征。同时，这里也间接揭示了米考伯一家负债的原因。故此段文字描写使得小说更具有现实意义。更加真实可信。
25．狄更斯是一位语言幽默大师，文中的“荣幸”“奉命”很好地体现了他幽默诙谐的语言特点。
【详解】此题考查考生赏析《大卫 科波菲尔》语言特点的能力。
阅读文本内容可知，题干的文字节选自文本第四段的内容，主要写年幼的“我（大卫）”做工的情节，此处的“我”遭人遗弃，来到货行做工的情景，其中的“荣幸”“奉命”是反语，具有幽默讽刺的特点，鲜明地表明“我”因被抛弃做了童工而感到痛苦、绝望。
26．这一细节描写写出了米考伯太太照顾孩子的辛苦，也为下文米考伯太太拜托“我”去典当物品做了铺垫。
【详解】本题考查学生理解赏析文章重要语句的能力。
文段中描写了米考伯太太照顾双胞胎孩子的情形。“其中总有一个在吃奶”形象生动地写出了米考伯太太辛苦，同时也写出了米考伯太太对孩子的爱与呵护。“我从来不曾见到，这对双胞胎同时离开过米考伯太太”为下文米考伯太太拜托“我”去典当物品做了铺垫，因为两个孩子需要照顾，无法脱身去办理别的事情，只好拜托“我”去。
27．大卫的母亲去世后，继父立即把幼小的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过上了不能维持温饱的生活。这句话既承接上文，又引起下面的叙述。
【详解】本题考查鉴赏文学作品的重点语句的能力。
“没有一个人出来为我说一句话”大卫的母亲去世后，继父立即把幼小的大卫送去当洗刷酒瓶的童工。“我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了”，这里“我”谴责了继父谋得斯通对“我”的冷漠和虐待，进而揭露了一味追求金钱导致人际关系冷漠、亲情淡薄的社会现实，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用，控诉了黑暗社会现实对人性的戕害、对青少年身心健康成长的恶劣影响。这句话在文中具有承上启下的作用。承接上文“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事情都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点吃惊”。下面紧接着叙述了我在谋得斯通-格林比货行里的悲惨生活。
28．这一部分作者调动视觉、听觉、嗅觉等，多角度描写货行周围环境的特点，以及货行内部的状况，鲜明地表现出货行的“污垢和腐臭”。
【详解】本题考查学生鉴赏小说语言的能力。
首先把握这段话描述的对象，结合“谋得斯通-格林比货行坐落在河边”可知，这段文字描写的对象是“货行”，主要描写货行周围的环境以及内部的状况；然后分析如何来描写的以及借助这些描写突出描写对象的什么特点，如“街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥”“ 这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂”“ 成群的灰色大老鼠东奔西窜”，这些属于视觉所见，结合“涨潮时一片水”“退潮时是片泥”“老鼠横行”“尘污烟熏”等可以看出这地方的脏乱污垢，如“吱吱乱叫”是听觉所闻，如“腐臭”是嗅觉，作者借助这些感官突出货行的“污垢和腐臭”。
29．此处表现了“我”的坚强：苦恼自知，一切都靠自己。
【详解】本题考查鉴赏人物形象的能力。
通过文中的描写“依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿”，“依旧”一词写出“我”的坚强；心理描写“心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱”，“我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈”，不向别人倾诉，写出“我”苦恼自知，一切都靠自己。
30．结尾一句寄寓了作者的信念，即一个人只要有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，就可以实现自己的理想。此处也印证了《大卫 科波菲尔》带有自传的性质，即取材于作者自身那些奇特的经历和悲惨的事件。
【详解】本题考查体会文本语句含义的能力。
“可是我毫不怀疑”结尾一句寄寓了作者的信念。“当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子”此处也印证了《大卫 科波菲尔》带有自传的性质，即取材于作者自身那些奇特的经历和悲惨的事件。“他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界”强调一个人的经历和遭遇有助于他本人的成功，即一个人只要有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，就可以实现自己的理想。
31．此处采用衬托的修辞手法，以“我的心也碎了”衬托出米考伯先生“随遇而安”的奇特性格。
【详解】本题考查鉴赏小说中塑造人物形象的手法的能力。
本段写米考伯先生被捕时“我的心也碎了”，是因为“我真以为他的心碎了”。“我”有强烈的同情心，作为一个孩子，我对米考伯先生的遭遇非常同情。可是，后来听说，“就在那天上午，还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢！”米考伯先生依然是糊涂、盲目乐观、得乐且乐的样子。所以小说中写“我”的心碎，正是为了衬托米考伯先生的性格特征。
32．通过这段对话可以看出，米考伯太太虽然对家庭的困难感到忧愁，但是依然是理性的、坚强的。
【详解】本题考查分析小说语言的能力。
本段情节出自小说《大卫 科波菲尔》，在小说里米考伯太太是一个愚昧无知，能力低下，且爱慕虚荣的人，她的每一次出场都是一出滑稽剧；她将娘家的辉煌成天挂在嘴边，虽然她的“娘家人”一直到最后都没有出现；她显然不懂得持家之道，她可以用典当书籍，生活用具的钱来大吃大喝；白始自终，她都操着一口可笑的、不合时宜的正式英语，和她丈夫一唱一合。此处情节也是在提到自家困难的时候不忘提到自己的爸爸妈妈，提及爸爸妈妈主要是对过去优越生活的回忆，而现在的她被债务缠身，却又想让人知道她曾经的“优越”，表现出她典型的虚荣心。而从“不过经验能让人懂得一切”又可以看到米考伯太太虽然对家庭的困难感到忧愁，但是依然是理性的、坚强的。
33．采用第一人称“我”来叙述故事，是小说常用的叙事策略。《大卫 科波菲尔（节选）》采用主人公视角（第一人称“我”）叙述故事，小说中的“我”就是小说的主人公。
以主人公的视角叙述故事的好处在于，人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，只要他愿意就可以袒露内心深处隐秘的东西，即使他的话语有所夸张或自谦，读者也会把这当作他性格的外现。课文节选部分以“我”叙事，让读者了解了“我”做童工时的真实遭遇，了解了与“我”所接触的工友们的状况，了解了“我”的房东米考伯夫妇的个性特点、生活窘况以及“我”与他们的交往情谊。
由于采用第一人称，小说给人的感觉是真实的、亲切的，主人公视角便于抒发情感，便于揭示主人公自己的深层心理。比如，课文叙述到米考伯先生前来货行给大卫 科波菲尔提供租房时，小说以大卫 科波菲尔的口吻说道：“我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。”
这就表明以第一人称来叙述可以为作者直接表达（或宣泄）感情，从而唤醒读者内心的感受，并引发读者思考提供了方便。又比如，课文最后一段：“可是我毫不怀疑，当我重返旧地时我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。”如此叙述，可以拉近小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的内心世界，产生强烈的情感共鸣。
这种叙述视角的主要局限是受人物本身的条件，诸如年龄、性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等的限制，处理不好容易造成主人公的情况与其叙事话语格调、口吻等的错位，结果就会不可信。由此生出的另一个缺陷是，第一人称难以用来叙述背景复杂、事件重大的题材，如《战争与和平》不可能由娜塔莎 罗斯托娃来作为小说总的叙述者。再者，第一人称很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，勉强这样做，就像照镜子，不免有些扭捏造作，如本文就没有对大卫 科波菲尔的肖像描写。
【详解】本文考查鉴赏文本的写作特色。
《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。采用第一人称叙事具有亲切感和真实感，便于主人公直接展露自己的情感、心理，更能激发读者对人物的同情。如“我”初到谋得斯通-格林比货行时，心情很低落，内心充满着痛苦。例如：“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用语言表达”，由“沦落”一词可以看出，大卫对自己成为谋得斯通-格林比货行的一名小童工一事，充满抵触心理：“痛苦”则直接宣泄出他当时的心境；这种痛苦“无法用语言表达”，则更见痛苦之深。如此叙述，可以拉近小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的内心世界，产生强烈的情感共鸣。
总之，狄更斯在《大卫·科波菲尔》中采用了亲切自然的叙述方式和第一人称的叙述角度，大大缩短了自己与读者之间的心理距离，同时也有利于人们在阅读过程中理解与领悟；另一方面，狄更斯一改自己早期小说创作中的虚构惯例，秉承现实主义文学创作的传统，真切自然地描绘小说中一切要素，无论是琐碎的细节还是隐秘的内心感受，都力求做到还原真实、避免夸张，把小说人物放到历史背景的大环境下进行塑造，力求使人物形象有血有肉、有说服力。
事实上，作为一部半自传体小说，主人公大卫的形象与作家本人有着千丝万缕的复杂联系，狄更斯对这一人物形象的理解当然更有深度，更有真情实感，写起来也更得心应手，而读者读起来自然也就更具感染力了。
当然第一人称叙事虽好，但同样也是它的缺点，它最让人病诟的就是情节发展缺乏动力，人物尤其是配角缺乏个性。第一人称写作让人物失色，同样来自于主角的视线，人物，尤其是配角，要出现在主角的视线才有展示的机会，作者不可能单独开一个视角去描写配角的行动，而且即使主角看着配角，同样有很多限制。其他人内心活动无法得知。如果作者功力差点，没有伏笔或者侧面描写，那很有可能会造成看不懂或者行文乱套的情况。同时第一人称难以用来叙述背景复杂、事件重大的题材，第一人称很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，如本文就没有对大卫 科波菲尔的肖像描写。
34．大卫 科波菲尔是小说中的主人公，自幼成为孤儿的大卫被继父虐待，在10岁时被送到伦敦一个货行当童工，这对于“极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵”的大卫来说是极大的羞辱，他感到身心俱伤，对当时“居然没有人出来为他说句话”的社会感到奇怪和不满。
大卫感情细腻、聪明好学，在妈妈和老保姆的影响下，他对世界怀着纯洁的爱，对朋友诚挚友爱。童工生活的折磨，没有改变他坦荡、友爱、诚挚的高尚品格。他对处于困境中的不幸者米考伯夫妇深表同情。他欢欣地听取米考伯太太的支使，并不止一次地为她典当银餐具换钱度日；米考伯先生因债务被捕入狱，他前去探望并为对方的狱中处境而担忧；他最后在监狱附近租房，与米考伯一家患难与共。
大卫 科波菲尔有自强不息的勇气和积极进取的精神。做童工虽然辛苦、屈辱，但大卫还是坚持了下来，并领到了相应的工资。更难能可贵的是，他后来还把这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出了自己想象的世界。
【详解】本题考查学生分析鉴赏小说人物形象的能力。
①大卫·科波菲尔是小说的主人公。他是个遗腹子，自幼成为孤儿的大卫被继父虐待。作者描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。
②他对处于困境中的不幸者米考伯夫妇深表同情，他不但不厌倦米考伯太太向他反复诉苦的话，反而把这些话视为知心话；他在得知米考伯一家生活困难到几乎断粮的情况下，掏出自己剩余的不多的工资，真心实意地要求米考伯太太收下，就算是他借给对方的；他欢欣地听取米考伯太太的支使，并不止一次地为她典当银餐具换钱度日；米考伯先生因债务被捕入狱，他前去探望并为对方的狱中处境而担忧；他最后在监狱附近租房，与米考伯一家患难与共。大卫感情细腻、聪明好学，对世界怀着纯洁的爱，对朋友诚挚友爱。
③做童工虽然辛苦、屈辱，但大卫还是坚持了下来，并领到了相应的工资。更难能可贵的是，他后来还把这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出了自己想象的世界。表现了大卫 科波菲尔有自强不息的勇气和积极进取的精神。
35．以夸张和幽默的手法，表现出当时“我”在街上“转悠”的频率之多，时间之长，从而表现出“我”孑然一身的孤独处境。
【详解】本题考查鉴赏文本的重要语句。
“街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了”运用了夸张和幽默的手法，由前文“我每天都往来于塞德克和黑衣修士区之间，吃饭时间就到偏僻的街上转悠”可知形象诙谐地表现出“我”在街上“转悠”的频率之多，时间之长。主人公描述少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，表现出“我”孑然一身的孤独处境。
36．以幽默的语言写出了“女人”之邋遢，两个女孩蓬乱的头发急需梳理。
【详解】本题考查鉴赏文学作品的重点语句。
“我当时想，好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子”语言非常幽默诙谐，结合前文“他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人，还有两个面无血色的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿”可知写出了“女人”之邋遢，以及两个女孩蓬乱的头发急需梳理。
37．一是滑稽可笑。他的外貌滑稽可笑，他长得“胖墩墩”的；“脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋”。他的穿着滑稽可笑，他衣服破旧，但“衬衣硬领”颇为神气，他还拿着一根很有气派的手杖，外套的前襟上挂着一副有柄的单片眼镜。他的言行更是滑稽可笑，他处处都试图显得文雅，说话中带着上等人屈尊俯就的口气以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。
二是债多不愁，得乐且乐。米考伯先生替各式各样的商家招揽生意，收入却很少，甚至有时候一无所得，为了维持生存他卖尽当空，颠沛流离，债主们经常上门叫骂，随时有被债主控告和被法警逮捕入狱的危险。但他一生都在等待“机会”，“时来运转”是他的一句口头禅，他得乐且乐、一副盲目乐观的样子，但机会却从来不曾在他面前出现。
三是爱慕虚荣，喜欢讲排场。他收入不多却又爱慕虚荣，喜欢讲排场，所以常常是吃了上顿愁下顿，不得不变卖家当或四处举债。当陷入困境、债主们上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一死了之。而债主一走，他顷刻之间又把皮鞋擦得锃亮，手舞足蹈，有说有笑。他多次向大卫传授支出不能大于收入的道理，可自己总是陷于债务之中不能自拔。
【详解】本题考查分析鉴赏小说中人物形象的能力。
米考伯先生在小说中是富于幻想 的真绅士高品质的文人。米考伯先生是位绅士，有文才，而且其文才常留露于哼唱的歌曲和写的书信中。他对未来盲目乐观，总想靠运气过上好日子，却从来没有认真的规划。明明生活窘迫，还和妻子生了好几个孩子。他也是幸运的，在多次搬家远走，身陷牢狱时，他的妻子是坚强的支撑者，始终对幻想的未来抱有希望；还遇到了大卫和大卫的同学，困难时能获得他们的安慰和实际的帮助。在米考伯先生身上，我看到了普通文人的共性特点。他们都有浪漫的情怀，不愿活在当下也不会各种算计，时常面对物质的难题又选择逃避。丈夫，父亲，这些角色他都没有做好，长时间内让家庭受经济的困难。现实无法回避，如果一味回避，现实总会在某些时刻变成阻碍。同时，米考伯先生也有优秀文人的风骨，高雅的追求和纯良的品质。他待人彬彬有礼，虽然有时满是虚文，浮而不实，就态度而言是让人敬重的。他有原则和做人的底线，当发觉希普的虚伪和欺诈时，他难以忍受内心的羞愧和折磨，决心揭发他，让自己的良心获得救赎。同一个人，可以有不同的评价标准。从世俗的观点看米考伯先生，他是一个 “无用”的人，不够实际，又没有挣钱的能力。从个人品行（修身独善）的角度来看，他有让人敬佩的地方。在与恶行斗争的过程中，见出真正的操守，实在是不易。
解答时要尊重原文，从人物的语言、动作，行事风格上分析，并分条作答
1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )
A．邋遢(lā) 诨名(hùn) 煞白(shà) 憔悴(cuì)
B．鬈曲(quǎn) 癖好(pǐ) 烟熏(xūn) 戛然而止(jiá)
C．堵塞(sè) 窸窣(shū) 孑然(jié) 踌躇满志(chú)
D．魁梧(kuí) 活跃(yuè) 舷窗(xuán) 张口结舌(jié)
阅读下面的文字，完成下面小题。
如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。
在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。
我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。
帐房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时，昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我进帐房。我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他外套的前襟还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。
“这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出来的装成文雅的气派，给我印象很深，“就是科波菲尔少爷了。你好吗，先生？”
我说我很好，希望他也好。其实，我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦。
“我很好，我收到谋得斯通先生的一封信，要我把空着的屋子——拿它，简而言之，出租——简而言之，”陌生人含着微笑，突然露出亲密的样子说道，“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。”说着，陌生人挥挥手，把下巴架在了硬领上。
我朝他鞠了一躬。
“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦似乎还有困难，”米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”
我全心全意地向他道了谢。他戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出去。
到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意，接着我们便朝我们的家走去。
到达温泽里的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。
我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，房间里家具很少。
“没结婚之前，跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步。”
“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”
可怜的米考伯太太！
上门来的人，只有债主。有个满脸污垢的男人，我猜他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱，你听到了没有？喂，你给我下来！”
他这样骂了一通后，仍旧得不到回答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫骂，他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来，可是半个小时不到，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。
米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，6点钟，我见她躺在壁炉前，头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。
（狄更斯《大卫·科波菲尔》，有删改）
2．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．小说着力刻画两个童工及其父亲这些小人物群像，说明“我”很快融入新生活。
B．跟米考伯会面心里局促不安，表明变成孤儿后的大卫开始并不想见米考伯先生。
C．成为米考伯一家的房客，目睹他们窘迫的生活，“我”感受到纷纭复杂的人生。
D．小说不仅表达了对善良、天真、仁爱等美德的赞美，也赞扬了童工的自食其力。
3．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．原本过着幸福孩提生活的大卫·科波菲尔被迫停学做童工，小说就是这样在冲突中展开情节、刻画人物，突显故事的张力。
B．“没有一个人出来为我说一句话”“内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”，文中多处反复暗示“我”当时的内心感受，推动了情节发展。
C．米考伯太太一再述说娘家的辉煌，从3点钟“急得死去活来”到4点钟“吃吃喝喝”，极具戏剧化地展现了一个耽于幻想，债多不愁的乐天派形象。
D．小说描写住宅破烂，房间空空，件家具也没有，让社会下层小人物性格在与环境互动中更充分地得到展现，富有暗示性与象征性，激发读者情感，隐喻主题。
4．小说开头划线部分中的两个“我”如何理解？这样讲述有什么效果？
5．狄更斯善于用艺术夸张突出人物的特征，请以米考伯先生为例对此作说明。
阅读下面的小说，完成下列小题。
大卫 科波菲尔(节选)
狄更斯
我当时十分清楚，要是我自己不采取行动，我就没有逃离这种生活的希望。谋得斯通小姐很少给我来信，谋得斯通先生更是只字未写。他们只给过我两三包现成的或修补过的衣服，由昆宁先生转交给我。每次只在里面夹个字条，上面写的大意是：简 谋希望大卫 科努力工作，专心尽职——我除了老老实实安心做个苦力外，是否还有别的什么指望，他们连一丁点儿暗示也没有。
就在第二天，我心里正在为自己打定的主意七上八下时，事实已向我证明，米考伯太太并不是无缘无故说到他们要走的。他们在我住的那家租了个地方，说好只住一个星期，到期后，他们就要动身去普利茅斯。当天下午，米考伯先生亲自到货行账房间，告诉昆宁先生说，到他动身那天，他不得不撇下我了，而且还对我的人品大大称赞了一番，我相信，对这种称赞我是当之无愧的。于是，昆宁先生叫来了车夫蒂普，他是个结了婚的人，而且有一个房间可以出租。昆宁先生定下这个房间，让我寄住在他家——他有一切理由相信，我们双方一定都会同意，因为我什么话也没说，虽然此时我已经下定了决心。
在我跟米考伯夫妇住在一起的那几天里，晚上我都是跟他们一块儿度过的。在这几天里，我觉得我们相互之间更加亲密了。最后那天星期天，他们请我吃中饭。我们吃的是猪腰肉蘸苹果酱，还有一个布丁。在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯 米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物。我还给了那个孤儿一个先令，她就要给遣散回去了。
这天我们过得很愉快，尽管我们想到即将到来的离别，心中都有些伤感。
“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“以后只要提到米考伯先生这段艰难的日子，我决不会不想起你。你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人。你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。”
“我的亲爱的，”米考伯先生说，“科波菲尔。”近来他已经习惯这样称呼我了，“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手——简而言之，有能耐，能把用不着的东西处理掉。
对他的这番称赞，我表示领受，同时说，我为我们的即将分别，心里感到很难过。
“我亲爱的年轻朋友，”米考伯先生说，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且——简而言之，在对付困难方面，也算有点经验了，总的说来是这样。眼下，在我还没有时来运转之前(我可以说，我时刻都有可能时来运转)，我无可奉赠，只有几句忠告。不过我的忠告还是很有价值的。我自己——简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飞色舞，有说有笑，可是说到这儿，却一下停住了，皱起了眉头——“你眼前的这个悲惨的可怜人。”
“我亲爱的米考伯！”他太太求他不要这样说。
“我要说，”米考伯先生回答说，这时他已完全忘了自己，重又微笑着，“成了你眼前的这个悲惨的可怜人。我要给你的忠告是，今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！”
“这是我那可怜的爸爸的座右铭。”米考伯太太说。
“我亲爱的，”米考伯先生说，“你爸爸，从他的作风来说，是很好的。老天决不会让我说损害他名声的话的。拿他整个人来说，我们也许再也不可能——简而言之，再也不可能结识到像他那样的人了。他那么大年纪，还打那样的绑腿，还能不戴眼镜读那么大的字。不过，他把那座右铭用在我们的婚事上了，我亲爱的。我们的婚事实在办得太早了，结果，弄得我永远弥补不上花掉的那笔费用。”
说到这儿，米考伯先生转脸看着米考伯太太，补充说：“我并不是为这件事懊悔。完全相反，我的宝贝。”说完这话，他有一两分钟神情很严肃。
“我另外的一句忠告，科波菲尔，”米考伯先生说，“你是知道的。年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！”
为了要使他这个榜样给人以更深印象，米考伯先生带着十分欢畅满意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接着还用口哨吹起了《学院角笛舞曲》。
我没有忘记要他放心，我说我一定把他的规诫牢记在心，其实我用不着这么做，因为当时这些话显然已经深深感动了我。第二天早上，我在公共马车站跟他们全家相聚，看着他们心情凄楚地上了马车的后部，坐在车厢的外面。
“科波菲尔少爷，”米考伯太太说，“上帝保佑你！我永远也不会忘了你的一切，你知道，即使我能忘记，我也决不肯忘记。”
“科波菲尔，”米考伯先生说，“再见啦！祝你一切幸福，万事如意！要是在岁月的流逝中，我能使自己相信，我这遭受摧残的命运，能成为你的一个鉴诫，那我就会觉得，我活在世上一场，还不完全是白白地占了别人的位置。如果有朝一日时来运转(我相信会有这一天)，我有能力改善你的前程，那我就太高兴了。”
我想，当时米考伯太太带着孩子，坐在马车车厢的后面，我站在路上依依不舍地望着他们，她眼前大概一下子云开雾散，看到我其实还只是一个小孩。我所以这样想，是因为她带着一种新的慈母的表情打手势叫我爬上车，用双手搂住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一样。马车走动起来时，我差一点没来得及下车。他们朝我挥动着手帕，弄得我几乎看不到他们一家人了。马车一会儿就看不见了。我和孤儿茫然相对地站在路中央，随后我们就握手道别。我猜想，她又回圣路加济贫院去了，我则上谋得斯通格林比货行，开始我那疲劳乏味的一天。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．米考伯先生一家决定离开伦敦前往普利茅斯，临别前与“我”相处的日子和最后的告别，都表现了我们对这段感情发自内心的珍重。
B．“拖延乃光阴之窃贼”这句郑重的座右铭被米考伯先生用来谈论自己的婚事，表达了对自己婚姻的调侃，显示出小说幽默风趣的一面。
C．小说善于运用细节来表现人物的心理和性格，比如送别时米考伯太太的表情和动作细节，生动地表达了她的慈爱和对我的不舍。
D．“我”是故事的讲述者，也是故事的参与者，是小说极力塑造的主人公，这与鲁迅先生的著名小说《祝福》中“我”的作用是相同的。
7．下列对文中加点词语表达效果的解说，不正确的一项是( )
A．当之无愧：我与米考伯先生一家友好相处，以自己的真诚获得了他们的认同。
B．欢畅满意：米考伯先生对自己能够从丰富的阅历获得人生忠告感到非常得意。
C．茫然相对：与米考伯先生一家人告别后，我和孤儿都感到非常地伤感和失落。
D．疲劳乏味：表达自己对这份工作的厌倦，呼应开头试图逃离这种生活的愿望。
8．米考伯太太对“我”说：“你决不是我们的房客，你是我们真正的朋友。”她这样说是因为“我”做了哪些事情 结合课本相关内容和本文加以概括。
9．米考伯先生具有怎样的形象特征 结合文本简要分析
10．狄更斯的《大卫·科波菲尔》是半自传体长篇小说，以_________为小说的故事主线。小说中的房东密考伯夫妇是狄更斯以他的父母为原型塑造的，密考伯夫妇那种“债多不用愁、乐天知命”的性格成为文学中的典型，称做“__________主义”
阅读下面的文字，完成各题。
狄更斯十五岁进律师事务所当学徒，后来靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又充任报社派驻议会的记者。这两项工作使他年纪轻轻就比同龄人无法比拟的对社会人生有了深刻而丰富的认识。同时，他还练就了奋笔疾书、 的写作本领。他曾爱上一位富家千金，因阶级地位悬殊而遭到拒绝。他没有因此而 ，反而更加奋发向上。他领到大英博物馆图书室的借书证，拼命读书以弥补学校教育的不足。他善于向生活学习，社会上各色人物的 、生活习性、矛盾纠纷都是他观察研究的对象。( )，他终于走上了文学创作的道路。23岁时他就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业 ，他一生创作了大量的作品。
11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．一蹴而就 萎靡不振 声情并茂 一帆风顺
B．一挥而就 自甘堕落 言行举止 如日中天
C．一蹴而就 自甘堕落 声情并茂 如日中天
D．一挥而就 萎靡不振 言行举止 一帆风顺
12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．这两项工作使他年纪轻轻就比同龄人有了无法比拟的对社会人生深刻而丰富的认识。
B．这两项工作使他年纪轻轻就比同龄人有了无法比拟的对社会人生丰富而深刻的认识。
C．这两项工作使他年纪轻轻就有了同龄人无法比拟的对社会人生丰富而深刻的认识。
D．这两项工作使他年纪轻轻就有了同龄人无法比拟的对社会人生深刻而丰富的认识。
13．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．比常人更勤奋的学习，为他奠定了坚实的基础
B．受社会上各色人物的长期影响
C．生活积累的雄厚，加上他特殊的天赋
D．善于学习，善于观察，善于研究
阅读下面的文字，完成问题。
米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场。我记得，他郑重地劝告我，要拿他的这种结局 。他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉三千一先令，那他就惨了。在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了。
我们坐在一个小火炉前，生锈的炉栅上，一边放着一块砖头，免得烧煤太多。我们一直坐着，直到跟米考伯先生同牢房的另一个人进来。他从厨房里端来一盘羊腰肉，这就是我们三人共同 的饭菜了。接着，米考伯先生派我去顶上一层“霍普金斯船长”的牢房，带去米考伯先生对他的问候，（ ① ）。
霍普金斯船长借给我一副刀叉，并要我向米考伯先生问好。他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人，还有两个 的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿。我当时想，（ ② ）。船长自己，衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子，身上只穿着一件旧得不能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘、碟、锅、罐全都放在一块搁板上。我猜想（只有上帝知道我为什么会这样想），那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子，但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子。我怯生生地站在他门口最多不过两分钟，可是我从他那儿下楼时，心里却清楚地意识到这一切，就像那副刀叉清楚地握在我手里一样。不管怎么说，这顿中饭倒也有点儿吉普赛人的风味，颇为有趣。午饭后不多久，我把刀叉还给了霍普金斯船长，便返回寓所，向米考伯太太报告探监的情况，好让她放心。她一见我回来，就晕过去了。后来她做了一小壶鸡蛋酒，在我们谈论这件事时，作为 。
（《大卫·科波菲尔》）
14．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．以儆效尤 食用 面如土色 慰藉
B．引以为戒 享用 面无血色 慰藉
C．以儆效尤 享用 面无血色 犒劳
D．引以为戒 食用 面如土色 犒劳
15．填入文中括号内的句子，恰当的一项是（ ）
A．①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友
②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子
B．①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉
②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉
C．①问他是否可以借给我一副刀叉，对他说明我是他的年轻朋友
②好在不是向霍普金斯船长借梳子，而是向他借刀叉
D．①对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借给我一副刀叉
②好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子
16．请简要分析第一段中画波浪线句子的含意。
他要我千万记住，一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉三千一先令，那他就惨了。
17．文中为什么详细描写霍普金斯船长一家的情况？
18．阅读下面语段，分析如何表现米考伯先生的性格特点。
我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。
“几点钟？”米考伯先生问道，“我可以——”
“8点左右吧。”昆宁先生回答。
“好吧，8点左右。”米考伯先生说，“请允许我向你告辞昆宁先生，我不再打扰了。”
于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。《大卫 科波菲尔（节选）》
19．简要概括《大卫 科波菲尔（节选）》选段的内容。
我每天都往来于塞德克和黑衣修士区之间，吃饭时间就到偏僻的街上转悠，街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了。我不知道，当年在霍普金斯船长的朗读声中，一个个从我面前走过的人里，有多少人已经不在了！现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。
20．请赏析下面这段文字。
我所看到和听到的上门来的人，只有债主。这班人没日没夜地找上门来，其中有的人凶得不得了。有个满脸污垢的男人，我想他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱，你听到了没有？喂，你给我下来！”他这样骂了一通后，仍旧得不到回答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，有时他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫骂，他知道米考伯先生住在哪一层。《大卫 科波菲尔（节选）》
21．简要概括《大卫 科波菲尔（节选）》选段的内容并简要分析其作用。
于是昆宁先生便正式雇用了我，要我在谋得斯通-格林比货行尽力干活儿，工资我想是，每星期六先令。至于到底是六先令，还是七先令，我已记不清了。由于难以肯定，所以我较为相信，开始是六先令，后来是七先令。他预付给我星期的工资（我相信，钱是从他自己的口袋里掏出来的），我从中拿出六便士给了粉白·土豆要他在当天晚上把我的箱子扛到温泽里。箱子虽然不大，但以我的力气来说，实在太重了。我又花了六便士吃了一顿中饭，吃的是一个肉饼，喝的则是附近水龙头里的冷水。接着便在街上闲逛了一通，直到规定的吃饭时间过去。
到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去。我想，我现在得这样来称呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。
22．阅读《大卫 科波菲尔》节选的第45至51段的内容，概括这一部分的主要内容。
23．下面的句子选自《大卫 科波菲尔（节选）》，请分析句子中“我”的性格特点。
“我的地址是，”米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言之，”说到这儿他又带着先前那种文雅的气派，同时突然再次露出亲密的样子，“就住在那儿。”
我朝他鞠了一躬。
24．请阅读下列《大卫 科波菲尔》（节选）的内容，思考：这段文字描写有何表达效果？
在他入狱后的第一个星期天，我决定去看看他，并跟他一起吃顿中饭。我向人问了路说得先到一个地方，快到时就会看到另一个跟它一样的地方在它附近会看到一个院子穿过那院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。我一一照办了。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的小家伙），我想到罗德里克·蓝登关在负债人监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的块破地毯外，一无所有。这时我泪眼模糊，心里直扑腾，那个看守在我面前直摇晃。
25．请阅读下列《大卫 科波菲尔》（节选）的内容，请赏析下列语言文字的特点。
连我在内，我们一共三四个人。我干活儿的地方，就在货行的一个角落里，昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。
26．阅读下面文段，理解赏析划线句子。
怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到，这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。（《大卫·科波菲尔（节选）》）
27．请简要鉴赏《大卫 科波菲尔（节选）》中的语句。
没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。
28．赏析《大卫 科波菲尔（节选）》中的句子。
谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭。
29．阅读《大卫 科波菲尔》中的这段文字，分析表现了人物什么性格特点。
在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。
30．《大卫 科波菲尔（节选）》选段结尾一句有何深刻含意？
我不知道，当年在霍普金斯船长的朗读声中，一个个从我面前走过的人里，有多少人已经不在了！现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。
31． 现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我，做什么都行。从那天晚上起，我就开始处理起她家的那些轻便的财物来了。此后，几乎每天早上，在我上谋得斯通-格林比货行以前都要出去干一次同样的事。
最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头，一天清晨，他被捕了，被关进塞德克的高等法院监狱。在走出家门时，他对我说他的末日到了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢！
《大卫·科波菲尔》中 ，写米考伯先生被捕时“我的心也碎了”，有什么作用？
32．文中我和米考伯太太的对话表现出米考伯太太怎样的态度？
我回答说：“你说得对，太太。”
“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”《大卫 科波菲尔》
33．《大卫·科波菲尔（节选）》采用了怎样的叙述视角？你对此写法的优劣有何认识？
34．重点1:本文塑造了大卫·科波菲尔怎样的形象特点？请简要分析。（《大卫·科波菲尔（节选）》）
35．赏析《大卫 科波菲尔（节选）》选段语句。
我每天都往来于塞德克和黑衣修士区之间，吃饭时间就到偏僻的街上转悠，街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了。
36．请简要鉴赏《大卫 科波菲尔（节选）》中的语句。
霍普金斯船长借给我一副刀叉，并要我向米考伯先生问好。他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人，还有两个面无血色的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿。我当时想，好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子
重点2:《大卫·科波菲尔》中的米考伯先生，是世界文学中的一个典型形象，这典型形象有何特点？
参考答案：
1．A
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.鬈曲(quán)；
C.窸窣(sū)；
D.舷窗(xián)。
故选A。
2．C
3．C
4．含义：第一个“我”是自认为对世事已有足够了解的“我”，第二个“我”是天真幼稚的“我”。
效果：运用对比手法，如今“几乎对任何事物都不再引以为怪了”的“我”却对过去“像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”的事情感到吃惊。
5．（1）运用喜剧的手法描写米考伯先生的外貌，突显他虚伪、好炫耀、讲排场的性格；（2）用夸张的手法表现米考伯先生的行为举止，突显他盲目乐观的形象。
【解析】2．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“说明‘我’很快融入新生活”错误，结合“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”可知，“我”对童工生活感觉痛苦，并没有融入新生活。
B.“开始并不想见米考伯先生”错，由原文“其实，我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦”可知，“我”局促不安是因为当时自己的处境，不是不想见米考伯先生。
D.“赞扬了童工的自食其力”错误，由原文“我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了”“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”可知，主要表达的是对童工生活的厌弃，没有赞扬。
故选C。
3．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
C.“展现了一个耽于幻想，债多不愁的乐天派形象”错，用夸张和戏剧化的手法表现米考伯太太的行为举止，突显她盲目乐观的形象，展现下层小人物的性格。
故选C。
4．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
结合“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”可知，理解两个“我”的含义，要结合具体的语言环境，第一个“我”结合“我对世事已有足够了解”理解；第二个“我”结合“像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”理解。
分析表达的效果，要结合“几乎对任何事物都不再引以为怪了”与下文“也不免使我感到有点儿吃惊”两句话的对比性，突出“如今”与“过去”的不同，“我”被迫停学做童工，强调世事让人不可思议，对世事的失望。
5．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
结合“他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他外套的前襟还挂着一副有柄的单片眼镜”可知，此处运用喜剧的手法描写米考伯先生的外貌，突显他虚伪、好炫耀、讲排场的性格；
结合“米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来，可是半个小时不到，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”可知 ，此处运用动作行为描写，用夸张的手法表现米考伯先生的行为举止，突显他盲目乐观的形象。
6．D
7．B
8．(1)帮助米考伯太太变卖东西；(2)到监狱探望米考伯先生；(3)从自己有限的收入中借钱给米考伯夫妇；(4)搬到监狱附近与米考伯一家住在一起；(5)给米考伯夫妇的孩子买礼物。
9．(1)善意待人。把年龄相差极大的“我”作为朋友，并且由衷的夸赞我的人品；(2)积极乐观。面对窘迫的经济状况总能自我安慰，并且总是相信有朝一日时来运转；(3)爱慕虚荣。语言表达故作文雅，“简而言之”是他的口头禅；(4)不善持家。米考伯先生忠告“我”量入为出，但他自己在勤俭持家这方面是失败者。
【分析】6．本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“这与鲁迅先生的著名小说《祝福》中‘我’的作用是相同的”错。《祝福》中的“我”不是小说的主人公。
故选D。
7．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
B.“对自己能够从丰富的阅历获得人生忠告感到非常得意”理解错误。这个词语出现之前，是写米考伯先生拿自己的经验告诫大卫，让大卫引以为鉴，因此他是对自己从人生中得到忠告而得意，而是对能作为榜样给“我”人生忠告感到得意。
故选B。
8．本题考查学生理解重要句子含义及概括文本内容的能力。
这个句子前面米考伯太太说“你的所作所为都表明，你是一个最能体贴别人、最肯帮助别人的人”，因此考生可以从课本中筛选出在米考伯先生落难时大卫都做了写什么，让米考伯夫妇把他当做“朋友”，而不是“房客”。
结合“现在我懂得米考伯太太的意思了，就求她尽管支使我，做什么都行。从那天晚上起，我就开始处理起她家的那些轻便的财物来了。此后，几乎每天早上，在我上谋得斯通格林比货行以前，都要出去干一次同样的事”，可知在米考伯一家陷入困境时，“我”帮助米考伯太太变卖东西；
结合“在他入狱后的第一一个星期天，我们决定去看看他，并跟他起吃顿中饭”，可知“我”曾经到监狱探望米考伯先生；
结合“我口袋里一个星期的工资还剩有两三先令——从这钱数来看，我认为我们的这次谈话定发生在星期三晚上——我赶紧掏了出来，真心诚意地要求米考伯太太收下，就算是我借给她的”，可知“我”从自己有限的收入中借钱给米考伯夫妇；
结合“后来，米考伯太太决定也搬进监狱去住了，因为这时候米考伯先生搞到了一个单独的房间。于是我就把这所住房的钥匙交还给房东……我把它搬到了另外租的一个小房间里。这个新寓所就在监狱大墙外不远的地方，我为此感到很满意，因为我跟米考伯家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了”，可知“我”搬到监狱附近与米考伯一家住在一起；
结合“在头天晚上，我买了一只带斑点的木马，送给小威尔金斯 米考伯——那个男孩；又买了一个布娃娃，送给小艾玛，作为临别的礼物”，可知“我”给米考伯夫妇的孩子买礼物。
因此米考伯夫妇认为“我”们已经超越了“房客”的关系，“我”成了他们的好朋友。
9．本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。
米考伯先生本性很善良，在“我”跟他租住在一起之后，米考伯先生很亲切地亲自领“我”过去，并且把“我”当做他的朋友，很热情地接待“我”，还极力夸赞“我”“这孩子心眼好，别人有困难、不得意时，他能同情他们；而且头脑灵活，会打算，有一手……”；
他一贯积极乐观，遇到困难总能自我安慰，觉得自己总会时来运转，“。眼下，在我还没有时来运转之前(我可以说，我时刻都有可能时来运转)，我无可奉赠，只有几句忠告”“如果有朝一日时来运转(我相信会有这一天)，我有能力改善你的前程，那我就太高兴了”；
他也是一个爱慕虚荣的人，他的语言总是故作文雅，口头禅是“简而言之”，“我比你年长几岁，在做人方面总算有点经验了，而且——简而言之……我自己——简而言之，我自己就是因为没有接受这一忠告，才成了……”；
他不善持家，家里经济很苦难，他也忠告“我”“年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便士，结果是快乐。年收入二十镑，年支出二十镑零六便士，结果是痛苦。那样，花就谢了，叶就萎了，太阳就西沉了，只留下一片凄凉景象，这一来——这一来，简而言之，你就永远给打败了。就像我这样！”他自己在勤俭持家这方面是失败者。
10． 大卫的成长史 密考伯
【详解】本题考查学生对经典名著的基本内容、人物形象的理解、分析能力。
从题干来看，本题针对狄更斯的《大卫·科波菲尔》设题。主人公大卫是个遗腹子，继父对他和母亲横加虐待；母亲不久去世，大卫沦为孤儿，他找到了姨婆，在她的监护下开始新的生活；世事变迁，亲情友爱令人欢欣，风波和伤痛予人磨练，大卫最终成为一名成功作家，并与至亲爱人幸福地结合。由此看来，这本小说展现了大卫的成长过程，是以他的成长史为主线叙事。
大卫的房东密考伯夫妇儿女众多，负债累累，被关进债务人监狱，两人哭得肝肠寸断。临行前，密考伯要大卫记住他的教训：“如果收入二十镑，花十九镑十九克令一便士，他就高兴；如果花二十镑一克令，他就苦恼。”刚说完这番至理名言，密考伯又向大卫借了一克令先买酒喝，立刻就高兴起来。这句话也正是作者查尔斯·狄更斯父亲在他入狱前对他说的原话。密考伯太太对丈夫的能力始终深信不疑，这种信念支撑着她忠实地伴随丈夫度过了充满艰辛的日子，终于等到时来运转的那一天。他们那种“债多不愁，乐知天命”的性格成为文学中的典型，称作“密考伯主义”。
11．D
12．C
13．C
【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就完成。一挥而就：一动笔就完成了，形容写字、写文章、绘画很快就完成了。根据语境，此处是指“写作”，应选“一挥而就”。
第二空，萎靡不振：形容精神不振，意志消沉。自甘堕落：自己甘心思想行为向坏的方向发展。本文中讲恋爱失败，不存在“向坏”之意。所以应选“萎靡不振”。
第三空，声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。言行举止：一个人的语言和行为，姿态与风度。根据语境，此处与“生活习性”相对应，应选“言行举止”。
第四空，一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事业发展到十分兴盛的阶段。语境是修饰“事业”，应选“一帆风顺”。
故选D。
12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
AB两项中“比同龄人”与“无法比拟”重复，“比同龄人有了”语序不当；AD两项中“深刻而丰富”不合逻辑，应是先“丰富”后“深刻”。全部改对的是C。
故选C。
13．本题考查学生语言表达连贯的能力。
根据语境来看，此处应是强调狄更斯走上文学创作道路的原因，是对前文内容的总结。由“反而更加奋发向上”“拼命读书”可概括为“勤奋”；“善于向生活学习，社会上各色人物的言行举止、生活习性、矛盾纠纷都是他观察研究的对象”可概括为“善于学习，善于观察，善于研究”。
A.只突出“勤奋”；
B.强调社会人物的影响，与原文意思不符；
D.只强调狄更斯个人的天赋。
故选C。
14．B
15．D
16．这是米考伯对“我”的诚恳忠告，也是他身陷囹圄之后的沉痛忏悔。这么经典的话竟然出自其貌不扬的米考伯之口，突出地表明他对自身经历的深刻认识和对后辈的爱护，也尖锐地批判了资本主义社会的丑恶。
17．霍普金斯船长极其狼狈，妻子来历不明，孩子瘦弱可怜，反映了监狱生活的悲惨；同时也反映出当时社会的动荡。
【解析】14．本题考查学生正确使用成语的能力。
以儆效尤：指处理一个坏人或一件坏事，以达到警醒他人的目的。引以为戒：以他人或自己犯错误的教训作为警戒。由“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场”可知，米考伯先生得到教训，他想以自己犯错误的教训作为警戒，故选用“引以为戒”。
食用：吃。享用：使用或食用某种东西而得到满足。在牢房中吃“一盘羊腰肉” 是为了凸显满足感。故选用“享用”。
面如土色：脸色呈灰白色，形容惊恐至极。面无血色：脸上没有血色，形容极端惊恐。比喻失望，或羞愧。由“很邋遢的女人”可知，这里形容监狱中的女儿作定语，在监狱里，形容脸上没有血色。故选用“面无血色”。
慰藉：安慰。犒劳：指用酒食或财物慰劳。由“在我们谈论这件事时，作为……”可知，是把这件事作为安慰，故选用“慰藉”。
故选B。
15．本题考查学生语言表达连贯的能力。
由“带去米考伯先生对他的问候”可知，前文为“对他”，前后句式应和谐一致，故选用“对他……问他……”，排除A、C；由“他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人……长着一头蓬乱的头发”可知，霍普金斯船长没有梳子，“借梳子”同时也是语义的重点，前文提到本意是“借刀叉”，根据前后的逻辑顺序，排除B。
故选D。
16．本题考查学生理解句子含义的能力。
由“他郑重地劝告我，要拿他的这种结局”“他要我千万记住”可知，这是米考伯对“我”的诚恳忠告。由“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场”可知，这是他对自身经历的深刻认识，身陷囹圄之后的沉痛忏悔，表明他和对后辈的爱护。由原著“发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对看手他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”可知，米考伯其貌不扬，他说出如此深刻的话尖锐地批判了资本主义社会的丑恶。
17．本题考查学生对文章内容的李杰分析能力。
由“船长自己，衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子，身上只穿着一件旧得不能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘、碟、锅、罐全都放在一块搁板上”可知，霍普金斯船长极其狼狈；由“他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人……但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子”可知,他的妻子也非常狼狈且来历不明；由“还有两个面无血色的女孩……那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子”可知，孩子瘦弱可怜。霍普金斯船长一家生活在监狱之中，他们的面貌生活反映了监狱生活的悲惨，也反映出当时社会的动荡。
18．以上几段通过对米考伯先生的言行以及“我”的内心感受的描写，淋漓尽致地表现了米考伯先生诚挚友善、故作文雅的性格特点。
【详解】本题考查分析作品的人物形象塑造的方法的能力。
“‘几点钟？’米考伯先生问道，‘我可以——’”“‘好吧，8点左右。’米考伯先生说，‘请允许我向你告辞昆宁先生，我不再打扰了’”，此处运用语言描写，表现了米考伯先生故作文雅的性格特点。“他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子”，此句运用动作描写。“他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了”，此句通过“我”的内心感受的描写米考伯先生，表现了米考伯先生诚挚、友善的性格特点。
【点睛】小说中塑造人物形象的方法有直接描写和间接描写两种，直接描写又叫正面描写，是指对人物进行外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。间接描写也叫侧面描写，可以通过环境描写衬托人物，也可以借作品中其他人物的评价性语句，还可以通过作者的议论。在回答本题时，首先指出人物描写的具体方法，然后列举文中体现这些手法的事例即可。
19．抒发“我”的感想，强调一个人的经历和遭遇有助于他本人的成功。
【详解】本题考查概括文本内容的能力。
由“我不知道，当年在霍普金斯船长的朗读声中，一个个从我面前走过的人里，有多少人已经不在了！现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实”可知本段主要抒发“我”的感想。“可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界”寄寓了作者的信念，即一个人只要有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，就可以实现自己的理想。此处也印证了《大卫 科波菲尔》带有自传的性质，即取材于作者自身那些奇特的经历和悲惨的事件。这里作者借本段强调一个人的经历和遭遇有助于他本人的成功。
20．虽然米考伯夫妇一直在努力改变现状，但是现实却没有得到改变，他们依然负债累累。这里通过特写一个讨债的人，影射出米考伯夫妇每天面临的窘境，写出了他们生活的困难。
【详解】本题考查理解文章重要内容的能力。
上文说到“牌上刻有‘米考伯太太青年女子寄宿学舍’的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备”，米考伯太太的想法是美好的，但缺少实现这一想法的实际行动，因此目前他们依然负债累累。这段文字特写了这个“满脸污垢的男人”上门讨债的情景，对这个男人有动作和语言描写，从他嘴里蹦出的“太不要脸”“不要脸面”“骗子”“强盗”以及“大喊大叫”“大声叫骂”等动作中，可以看出债主实则也是被逼迫至此，侧面也表现出米考伯一家无力偿还债务的现状。
21．这两段写了米考伯先生前来货行带“我”回家（租房），在这之前“我”自行吃了午饭，“我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意”，这表明爱心、文雅是可以相互传递的，也表明了“我”是一个自尊心很强的人，“我”靠着自己打工赚的钱吃了饭，而没有想着被施舍。
【详解】本题考查概括文本内容以及鉴赏文本重要段落的能力。
由“我又花了六便士吃了一顿中饭，吃的是一个肉饼，喝的则是附近水龙头里的冷水。接着便在街上闲逛了一通，直到规定的吃饭时间过去”“到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。接着我们便朝我们的家走去”“一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形状等，直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路”可知这两段写了米考伯先生前来货行带“我”回家（租房），在这之前“我”自行吃了午饭。“我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意”，说明“我”很感激米考伯先生的帮助，他的爱心、文雅感染了“我”，“我”也想以文雅的举动致以自己的敬意。同时也表明了“我”是一个自尊心很强的人，“于是昆宁先生便正式雇用了我，要我在谋得斯通-格林比货行尽力干活儿”“他预付给我星期的工资（我相信，钱是从他自己的口袋里掏出来的），我从中拿出六便士给了粉白 土豆要他在当天晚上把我的箱子扛到温泽里”“我又花了六便士吃了一顿中饭，吃的是一个肉饼，喝的则是附近水龙头里的冷水。接着便在街上闲逛了一通，直到规定的吃饭时间过去”，小小年纪的“我”并没有想着被施舍而是靠着自己打工赚的钱吃了饭，非常自立自强。
22．写“我”与狱中米考伯先生的交往，并换租房到监狱附近，与米考伯一家患难与共。
【详解】此题考查考生对《大卫 科波菲尔》文章内容的概括能力。
阅读文本可知，主要内容写“我”跟米考伯一家患难与共，他们也给那个孤儿在附近租了个便宜的住处，这是作者以理想主义和浪漫主义的豪情讴歌人性中的真、善、美，体现了他的道德理想。
23．“我”当时内心痛苦，但仍能做出“鞠躬”这一礼貌的举动，显示了“我”的善良、友爱。
【详解】本题考查鉴赏分析作品人物形象的能力。
结合上文“这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”又被送去做童工，“好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤”，可知“我”当时的内心是痛苦的，但是，“鞠了一躬”这个动作描写表现了“我”压抑着内心痛苦，仍然礼貌待人，对米考伯先生表示感谢，体现了“我”与人友善的性格特点。
24．如此翔实、细致的描写使得小说更具有现实意义。
【详解】此题考查鉴赏文段表达效果的能力。
阅读文本可知，此段文字主要内容写“我”去看守所探望米考伯先生的经过，作者如此翔实、细致的描写此经过，为下文叙写更能突出米考伯先生的性格特征。同时，这里也间接揭示了米考伯一家负债的原因。故此段文字描写使得小说更具有现实意义。更加真实可信。
25．狄更斯是一位语言幽默大师，文中的“荣幸”“奉命”很好地体现了他幽默诙谐的语言特点。
【详解】此题考查考生赏析《大卫 科波菲尔》语言特点的能力。
阅读文本内容可知，题干的文字节选自文本第四段的内容，主要写年幼的“我（大卫）”做工的情节，此处的“我”遭人遗弃，来到货行做工的情景，其中的“荣幸”“奉命”是反语，具有幽默讽刺的特点，鲜明地表明“我”因被抛弃做了童工而感到痛苦、绝望。
26．这一细节描写写出了米考伯太太照顾孩子的辛苦，也为下文米考伯太太拜托“我”去典当物品做了铺垫。
【详解】本题考查学生理解赏析文章重要语句的能力。
文段中描写了米考伯太太照顾双胞胎孩子的情形。“其中总有一个在吃奶”形象生动地写出了米考伯太太辛苦，同时也写出了米考伯太太对孩子的爱与呵护。“我从来不曾见到，这对双胞胎同时离开过米考伯太太”为下文米考伯太太拜托“我”去典当物品做了铺垫，因为两个孩子需要照顾，无法脱身去办理别的事情，只好拜托“我”去。
27．大卫的母亲去世后，继父立即把幼小的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过上了不能维持温饱的生活。这句话既承接上文，又引起下面的叙述。
【详解】本题考查鉴赏文学作品的重点语句的能力。
“没有一个人出来为我说一句话”大卫的母亲去世后，继父立即把幼小的大卫送去当洗刷酒瓶的童工。“我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了”，这里“我”谴责了继父谋得斯通对“我”的冷漠和虐待，进而揭露了一味追求金钱导致人际关系冷漠、亲情淡薄的社会现实，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用，控诉了黑暗社会现实对人性的戕害、对青少年身心健康成长的恶劣影响。这句话在文中具有承上启下的作用。承接上文“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事情都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点吃惊”。下面紧接着叙述了我在谋得斯通-格林比货行里的悲惨生活。
28．这一部分作者调动视觉、听觉、嗅觉等，多角度描写货行周围环境的特点，以及货行内部的状况，鲜明地表现出货行的“污垢和腐臭”。
【详解】本题考查学生鉴赏小说语言的能力。
首先把握这段话描述的对象，结合“谋得斯通-格林比货行坐落在河边”可知，这段文字描写的对象是“货行”，主要描写货行周围的环境以及内部的状况；然后分析如何来描写的以及借助这些描写突出描写对象的什么特点，如“街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥”“ 这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂”“ 成群的灰色大老鼠东奔西窜”，这些属于视觉所见，结合“涨潮时一片水”“退潮时是片泥”“老鼠横行”“尘污烟熏”等可以看出这地方的脏乱污垢，如“吱吱乱叫”是听觉所闻，如“腐臭”是嗅觉，作者借助这些感官突出货行的“污垢和腐臭”。
29．此处表现了“我”的坚强：苦恼自知，一切都靠自己。
【详解】本题考查鉴赏人物形象的能力。
通过文中的描写“依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿”，“依旧”一词写出“我”的坚强；心理描写“心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱”，“我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈”，不向别人倾诉，写出“我”苦恼自知，一切都靠自己。
30．结尾一句寄寓了作者的信念，即一个人只要有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，就可以实现自己的理想。此处也印证了《大卫 科波菲尔》带有自传的性质，即取材于作者自身那些奇特的经历和悲惨的事件。
【详解】本题考查体会文本语句含义的能力。
“可是我毫不怀疑”结尾一句寄寓了作者的信念。“当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子”此处也印证了《大卫 科波菲尔》带有自传的性质，即取材于作者自身那些奇特的经历和悲惨的事件。“他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界”强调一个人的经历和遭遇有助于他本人的成功，即一个人只要有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，就可以实现自己的理想。
31．此处采用衬托的修辞手法，以“我的心也碎了”衬托出米考伯先生“随遇而安”的奇特性格。
【详解】本题考查鉴赏小说中塑造人物形象的手法的能力。
本段写米考伯先生被捕时“我的心也碎了”，是因为“我真以为他的心碎了”。“我”有强烈的同情心，作为一个孩子，我对米考伯先生的遭遇非常同情。可是，后来听说，“就在那天上午，还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢！”米考伯先生依然是糊涂、盲目乐观、得乐且乐的样子。所以小说中写“我”的心碎，正是为了衬托米考伯先生的性格特征。
32．通过这段对话可以看出，米考伯太太虽然对家庭的困难感到忧愁，但是依然是理性的、坚强的。
【详解】本题考查分析小说语言的能力。
本段情节出自小说《大卫 科波菲尔》，在小说里米考伯太太是一个愚昧无知，能力低下，且爱慕虚荣的人，她的每一次出场都是一出滑稽剧；她将娘家的辉煌成天挂在嘴边，虽然她的“娘家人”一直到最后都没有出现；她显然不懂得持家之道，她可以用典当书籍，生活用具的钱来大吃大喝；白始自终，她都操着一口可笑的、不合时宜的正式英语，和她丈夫一唱一合。此处情节也是在提到自家困难的时候不忘提到自己的爸爸妈妈，提及爸爸妈妈主要是对过去优越生活的回忆，而现在的她被债务缠身，却又想让人知道她曾经的“优越”，表现出她典型的虚荣心。而从“不过经验能让人懂得一切”又可以看到米考伯太太虽然对家庭的困难感到忧愁，但是依然是理性的、坚强的。
33．采用第一人称“我”来叙述故事，是小说常用的叙事策略。《大卫 科波菲尔（节选）》采用主人公视角（第一人称“我”）叙述故事，小说中的“我”就是小说的主人公。
以主人公的视角叙述故事的好处在于，人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，只要他愿意就可以袒露内心深处隐秘的东西，即使他的话语有所夸张或自谦，读者也会把这当作他性格的外现。课文节选部分以“我”叙事，让读者了解了“我”做童工时的真实遭遇，了解了与“我”所接触的工友们的状况，了解了“我”的房东米考伯夫妇的个性特点、生活窘况以及“我”与他们的交往情谊。
由于采用第一人称，小说给人的感觉是真实的、亲切的，主人公视角便于抒发情感，便于揭示主人公自己的深层心理。比如，课文叙述到米考伯先生前来货行给大卫 科波菲尔提供租房时，小说以大卫 科波菲尔的口吻说道：“我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。”
这就表明以第一人称来叙述可以为作者直接表达（或宣泄）感情，从而唤醒读者内心的感受，并引发读者思考提供了方便。又比如，课文最后一段：“可是我毫不怀疑，当我重返旧地时我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。”如此叙述，可以拉近小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的内心世界，产生强烈的情感共鸣。
这种叙述视角的主要局限是受人物本身的条件，诸如年龄、性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等的限制，处理不好容易造成主人公的情况与其叙事话语格调、口吻等的错位，结果就会不可信。由此生出的另一个缺陷是，第一人称难以用来叙述背景复杂、事件重大的题材，如《战争与和平》不可能由娜塔莎 罗斯托娃来作为小说总的叙述者。再者，第一人称很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，勉强这样做，就像照镜子，不免有些扭捏造作，如本文就没有对大卫 科波菲尔的肖像描写。
【详解】本文考查鉴赏文本的写作特色。
《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。采用第一人称叙事具有亲切感和真实感，便于主人公直接展露自己的情感、心理，更能激发读者对人物的同情。如“我”初到谋得斯通-格林比货行时，心情很低落，内心充满着痛苦。例如：“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用语言表达”，由“沦落”一词可以看出，大卫对自己成为谋得斯通-格林比货行的一名小童工一事，充满抵触心理：“痛苦”则直接宣泄出他当时的心境；这种痛苦“无法用语言表达”，则更见痛苦之深。如此叙述，可以拉近小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的内心世界，产生强烈的情感共鸣。
总之，狄更斯在《大卫·科波菲尔》中采用了亲切自然的叙述方式和第一人称的叙述角度，大大缩短了自己与读者之间的心理距离，同时也有利于人们在阅读过程中理解与领悟；另一方面，狄更斯一改自己早期小说创作中的虚构惯例，秉承现实主义文学创作的传统，真切自然地描绘小说中一切要素，无论是琐碎的细节还是隐秘的内心感受，都力求做到还原真实、避免夸张，把小说人物放到历史背景的大环境下进行塑造，力求使人物形象有血有肉、有说服力。
事实上，作为一部半自传体小说，主人公大卫的形象与作家本人有着千丝万缕的复杂联系，狄更斯对这一人物形象的理解当然更有深度，更有真情实感，写起来也更得心应手，而读者读起来自然也就更具感染力了。
当然第一人称叙事虽好，但同样也是它的缺点，它最让人病诟的就是情节发展缺乏动力，人物尤其是配角缺乏个性。第一人称写作让人物失色，同样来自于主角的视线，人物，尤其是配角，要出现在主角的视线才有展示的机会，作者不可能单独开一个视角去描写配角的行动，而且即使主角看着配角，同样有很多限制。其他人内心活动无法得知。如果作者功力差点，没有伏笔或者侧面描写，那很有可能会造成看不懂或者行文乱套的情况。同时第一人称难以用来叙述背景复杂、事件重大的题材，第一人称很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，如本文就没有对大卫 科波菲尔的肖像描写。
34．大卫 科波菲尔是小说中的主人公，自幼成为孤儿的大卫被继父虐待，在10岁时被送到伦敦一个货行当童工，这对于“极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵”的大卫来说是极大的羞辱，他感到身心俱伤，对当时“居然没有人出来为他说句话”的社会感到奇怪和不满。
大卫感情细腻、聪明好学，在妈妈和老保姆的影响下，他对世界怀着纯洁的爱，对朋友诚挚友爱。童工生活的折磨，没有改变他坦荡、友爱、诚挚的高尚品格。他对处于困境中的不幸者米考伯夫妇深表同情。他欢欣地听取米考伯太太的支使，并不止一次地为她典当银餐具换钱度日；米考伯先生因债务被捕入狱，他前去探望并为对方的狱中处境而担忧；他最后在监狱附近租房，与米考伯一家患难与共。
大卫 科波菲尔有自强不息的勇气和积极进取的精神。做童工虽然辛苦、屈辱，但大卫还是坚持了下来，并领到了相应的工资。更难能可贵的是，他后来还把这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出了自己想象的世界。
【详解】本题考查学生分析鉴赏小说人物形象的能力。
①大卫·科波菲尔是小说的主人公。他是个遗腹子，自幼成为孤儿的大卫被继父虐待。作者描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。
②他对处于困境中的不幸者米考伯夫妇深表同情，他不但不厌倦米考伯太太向他反复诉苦的话，反而把这些话视为知心话；他在得知米考伯一家生活困难到几乎断粮的情况下，掏出自己剩余的不多的工资，真心实意地要求米考伯太太收下，就算是他借给对方的；他欢欣地听取米考伯太太的支使，并不止一次地为她典当银餐具换钱度日；米考伯先生因债务被捕入狱，他前去探望并为对方的狱中处境而担忧；他最后在监狱附近租房，与米考伯一家患难与共。大卫感情细腻、聪明好学，对世界怀着纯洁的爱，对朋友诚挚友爱。
③做童工虽然辛苦、屈辱，但大卫还是坚持了下来，并领到了相应的工资。更难能可贵的是，他后来还把这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出了自己想象的世界。表现了大卫 科波菲尔有自强不息的勇气和积极进取的精神。
35．以夸张和幽默的手法，表现出当时“我”在街上“转悠”的频率之多，时间之长，从而表现出“我”孑然一身的孤独处境。
【详解】本题考查鉴赏文本的重要语句。
“街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了”运用了夸张和幽默的手法，由前文“我每天都往来于塞德克和黑衣修士区之间，吃饭时间就到偏僻的街上转悠”可知形象诙谐地表现出“我”在街上“转悠”的频率之多，时间之长。主人公描述少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，表现出“我”孑然一身的孤独处境。
36．以幽默的语言写出了“女人”之邋遢，两个女孩蓬乱的头发急需梳理。
【详解】本题考查鉴赏文学作品的重点语句。
“我当时想，好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子”语言非常幽默诙谐，结合前文“他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人，还有两个面无血色的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿”可知写出了“女人”之邋遢，以及两个女孩蓬乱的头发急需梳理。
37．一是滑稽可笑。他的外貌滑稽可笑，他长得“胖墩墩”的；“脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋”。他的穿着滑稽可笑，他衣服破旧，但“衬衣硬领”颇为神气，他还拿着一根很有气派的手杖，外套的前襟上挂着一副有柄的单片眼镜。他的言行更是滑稽可笑，他处处都试图显得文雅，说话中带着上等人屈尊俯就的口气以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。
二是债多不愁，得乐且乐。米考伯先生替各式各样的商家招揽生意，收入却很少，甚至有时候一无所得，为了维持生存他卖尽当空，颠沛流离，债主们经常上门叫骂，随时有被债主控告和被法警逮捕入狱的危险。但他一生都在等待“机会”，“时来运转”是他的一句口头禅，他得乐且乐、一副盲目乐观的样子，但机会却从来不曾在他面前出现。
三是爱慕虚荣，喜欢讲排场。他收入不多却又爱慕虚荣，喜欢讲排场，所以常常是吃了上顿愁下顿，不得不变卖家当或四处举债。当陷入困境、债主们上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一死了之。而债主一走，他顷刻之间又把皮鞋擦得锃亮，手舞足蹈，有说有笑。他多次向大卫传授支出不能大于收入的道理，可自己总是陷于债务之中不能自拔。
【详解】本题考查分析鉴赏小说中人物形象的能力。
米考伯先生在小说中是富于幻想 的真绅士高品质的文人。米考伯先生是位绅士，有文才，而且其文才常留露于哼唱的歌曲和写的书信中。他对未来盲目乐观，总想靠运气过上好日子，却从来没有认真的规划。明明生活窘迫，还和妻子生了好几个孩子。他也是幸运的，在多次搬家远走，身陷牢狱时，他的妻子是坚强的支撑者，始终对幻想的未来抱有希望；还遇到了大卫和大卫的同学，困难时能获得他们的安慰和实际的帮助。在米考伯先生身上，我看到了普通文人的共性特点。他们都有浪漫的情怀，不愿活在当下也不会各种算计，时常面对物质的难题又选择逃避。丈夫，父亲，这些角色他都没有做好，长时间内让家庭受经济的困难。现实无法回避，如果一味回避，现实总会在某些时刻变成阻碍。同时，米考伯先生也有优秀文人的风骨，高雅的追求和纯良的品质。他待人彬彬有礼，虽然有时满是虚文，浮而不实，就态度而言是让人敬重的。他有原则和做人的底线，当发觉希普的虚伪和欺诈时，他难以忍受内心的羞愧和折磨，决心揭发他，让自己的良心获得救赎。同一个人，可以有不同的评价标准。从世俗的观点看米考伯先生，他是一个 “无用”的人，不够实际，又没有挣钱的能力。从个人品行（修身独善）的角度来看，他有让人敬佩的地方。在与恶行斗争的过程中，见出真正的操守，实在是不易。
解答时要尊重原文，从人物的语言、动作，行事风格上分析，并分条作答