8彩色的梦（导学案）（表格式 无答案）

二年级 语文导学案
课 题 彩色的梦 课 型 新授课
学习目标 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”2个字。
2.正确、流利朗读第1、2小节，找出在第2小节中，彩色铅笔画出的事物。
3.仿照课文第3小节，把自己想画的事物写出来。
重 点 认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”2个字。
难 点 仿照课文第3小节，把自己想画的事物写出来。
复习互查 1.引出课题：小草有一个梦，它的梦是葱葱郁郁的；小花有一个梦，它的梦是的五颜六色的；小河有一个梦，它的梦是波光粼粼的；小朋友们也有一个梦，他们的梦是什么样的呢？今天让我们一起走进《彩色的梦》。（板书：8 彩色的梦） 2、教师板书课题，生齐读课题。 （1）理解“彩色”的意思。 （2）说一说，生活中，你见过哪些彩色的事物？ 描写彩色事物的词语： 预习检测 学生自由朗读课文。 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。 圈画、标注不理解的字词，标出小节序号。 教师播放朗读录音，学生跟着录音读，熟悉课文。 指名读课文，同学们互评，相互纠正读音。 自我评价 （ ） （ ） （ ） 合作探究 识字写字： 请学生们说一说我们可以通过呢些方法识字。 加一加、见一见、做动作、换偏旁、结合课文插图…… 课件出示本课词语，指名读，交流识记方法。 齐读词语，强化记忆。 巩固练习 我会写。 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 选词填空。 苹 平 妹妹的脸蛋像红（ ）。 一会儿功夫，我们就把这块地弄（ ）了。 彩 采 小兔子（ ）了一个大蘑菇。 春天是一个多（ ）的季节。 五、拓展提升 1、搭配词语。 （ ）的梦 （ ）的草坪 （ ）的天空 （ ）的森林 （ ）的云朵 （ ）的集市 2、先用字组词，再用词语写句子。 精（ ） 梦（ ） 教师总结：今天同学们有什么收获吗？ 教学反思：
二年级 语文导学案
课 题 彩色的梦 课 型 新授课
学习目标 1.会写“森、拉、结”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.正确、流利朗读第3、4小节，找出在第3、4小节中，画出的事物。
3.仿照课文第3小节，进行写话。
重 点 会写“森、拉、结”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
难 点 .仿照课文第3小节，进行写话。
一、复习互查 同学们上节课我们一起走进了《彩色的梦》。今天老师这里有一张“白纸”，你能读准上面的词语吗？ 复习词语：精灵、叮咛、草坪、葱郁、 烟囱、一般、铅笔画、聊天 过渡：同学们，让我们一同再去感悟这彩色的梦境吧。 二、预习检测 自读课文思考： 1、诗歌开头写道，“我有一大把彩色的梦”，为什么“梦”可以用一大把来计算呢？“彩色的梦”指的是什么呢？ 2、彩色铅笔为我们描绘出什么了？它们有什么变化？ 自我评价 （ ） （ ） （ ） 合作探究 在读课文思考： 1、在彩色铅笔画出的“葱郁森林”中，你看到了什么？用笔圈起来。 2、交流分享：你最喜欢这一小节的哪一句呢？为什么？ 3、启发想象：你觉得这个“苹果”会是什么味道呢？ 4、仿写练习 彩色铅笔的脚尖从葱郁的森林滑过，它滑到了花园里，提出要求：请你仔细观察，花园里都有什么？它又可能在干什么？请你仿照句子说一说。 5、在作者的梦境中都有什么？诗歌的最后用了一个省略号，你觉得这梦境中还会有什么呢？ 四、巩固练习 1、根据偏旁猜词语的意思，连一连。 蹦跳 大片生长的树林 葡萄 用语言反复嘱咐 森林 用脚跳跃 叮咛 一种长藤的植物 照样子写句子。 、例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。 、例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 ，有的 ，有的 ，有的 。 五、拓展提升 把课上仿照着第二小节写的诗念给家人听。 结束语：同学们，我们每个人都有彩色的梦，让我们共同努力，编织属于我们自己的梦吧！ 教学反思：