教科版(2017秋）四年级科学上册第一单元声音复习 课件（40张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版(2017秋）四年级科学上册第一单元声音复习 课件（40张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-16 10:38:50 | ||
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文档简介
(共42张PPT)
小学科学单元复习课件
浙教版四年级上册
第一单元声音
教科版科学 四年级上册
复习回顾
回顾：
本单元我们学了什么？
课题
1.听听声音
2.声音是怎样产生的
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器
声音
声音的产生
1.听听声音
2.声音是怎样产生的
单元结构
声音的传播
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
声音的变化与应用
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
7.让弦发出高低不同的声音
8.制作我的小乐器
复习目标
1·知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
2·通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
3·认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
4·知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。
5·知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
6·懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
7·在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一个简单的乐器，引导学生养成动脑动手的习惯，感受科学的魅力。
复习重点：
复习难点：
懂得声音是由物体的振动产生的。
知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
复习准备
教师准备：教学课件等。
学生准备：作业本等。
复习课时
第一课时
复习课题
复习关键词
声音来源
声音描述
声音产生
动物的叫声
自然界的声音
人类生产生活
发出的声音
狗叫声
鸟叫声
蟋蟀鸣声
猫叫声
风声
雨声
120急救声
工程施工声
听声音，说来源？
复习回顾
很动听，一会高，一会儿低
比较响（强）
很响（强），比较刺耳
狗叫声
鸟叫声
蟋蟀鸣声
猫叫声
风声
雨声
120急救声
工程施工声
听声音，说声音？
复习回顾
振动
敲打
振动
狗叫声
鸟叫声
蟋蟀鸣声
猫叫声
风声
雨声
120急救声
工程施工声
忆声音，学知识？
这些声音是怎么发出来的
复习回顾
复习课题
复习关键词
皮筋振动
物体振动
溅起水花
皮筋是怎样发出声音的
复习回顾
拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时没有发出声音，弹拨橡皮筋时发出声音，声音的产生与橡皮筋的（振动）有关。
复习回顾
发声物体 我看到的现象 我的想法
弹拨橡皮筋 橡皮筋在振动 声音的产生与物体的振动有关
拨动钢尺 钢尺上下振动 敲击鼓面 鼓面产生振动 敲击音叉 音叉剧烈振动 其他物体是怎样发出声音的
物体是怎样发出声音的记录表
复习回顾
实验步骤：
1、用力敲击音叉听到声音。
2、把发声的音叉靠近水面。
3、观察水面变化。（溅起水花）
怎么证明声音是由物体振动产生的？
复习课题
复习关键词
空气中传播
固体中传播
液体中传播
复习回顾
声音的传播需要物质，声音可以在空气中传播，真空不能传声。
声音在空气中传播
在空气中
在真空中
复习回顾
声音能在固体中传播。固体传声效果比气体传声效果好。
声音在固体中传播
复习回顾
声音在液体中传播
声音能在液体中传播。声音是以类似于水波的形式向外传播的。
复习课题
复习关键词
耳朵结构
耳郭作用
鼓膜作用
复习回顾
人的耳朵从外到内，分别是耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经。
了解耳朵的结构
复习回顾
耳郭的作用
实验结论：人类的耳郭有着特殊的用途，不仅可以收集声音，而且可以将过大的声音进行折射，起到保护耳朵的作用。
复习回顾
鼓膜的作用
耳朵工作原理
复习课题
复习关键词
钢尺振动幅度
皮筋振动幅度
鼓面振动幅度
复习回顾
钢尺的声音和振动幅度
实验结论：钢尺发出的声音的大小与钢尺的振动幅度是成正比关系。
复习回顾
橡皮筋发出的声音和振动幅度的关系
实验结论：声音的强弱和物体的振幅有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
复习回顾
鼓声的大小与鼓面的振动幅度之间的关系
实验结论：用力敲鼓，振动幅度大，声音强，轻轻敲鼓，振动幅度小，声音弱。
复习课题
复习关键词
铝片琴音高
口琴的音高
尺子的音高
复习回顾
铝片琴的音高变化
实验结论：铝片琴的高低不同的声音与铝片的长短有关。
复习回顾
口琴的音高变化
实验结论：口琴声音的高低与簧片的长短有关。
复习回顾
尺子的音高变化
实验结论：声音的高低与物体振动的快慢有关，振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。
复习课题
复习关键词
弦长短
弦粗细
弦松紧
复习回顾
弦的音高与弦的长短因素有关
探索结论：弦振动的部分短，声音就高，振动的部分长，声音就低。
复习回顾
弦的音高与弦的粗细因素有关
探索结论：粗的弦声音低，细的弦声音高。
复习回顾
弦的音高与弦的松紧因素有关
探索结论：我发现拉紧的弦，声音高，拉松的弦，声音低。
复习课题
复习关键词
皮筋琴
水琴
排箫
复习回顾
皮筋琴的制作
1．从硬纸上剪下一条4厘米宽度的纸，纸的长度是纸盒的宽度的两倍；如果纸的长度不够，可以剪两条与纸盒宽度一样的纸
2．将纸折成一个边长是1厘米的长三棱形，多余的一边用胶水粘在另一个面上；
3．将纸盒的底部朝上，在纸盒的中央放一枚硬币，沿硬币画一个圆。用大头针沿圆孔扎出密集的小孔，使圆形部分脱落；
制作步骤
复习回顾
水琴的制作
首先要有3个以上的陶瓷杯子【玻璃也可以，只要能敲出声音就行了】，然后在杯子里倒水，每个杯子的水位要不同，从低到高。最后用金属棍敲杯子就会发出好听清脆的声音了
制作步骤
复习回顾
排箫的制作
1.把吸管依次剪短，排列好。
2.把排列好的吸管粘在透明胶上。
制作步骤
谢谢
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小学科学单元复习课件
浙教版四年级上册
第一单元声音
教科版科学 四年级上册
复习回顾
回顾：
本单元我们学了什么？
课题
1.听听声音
2.声音是怎样产生的
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器
声音
声音的产生
1.听听声音
2.声音是怎样产生的
单元结构
声音的传播
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
声音的变化与应用
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
7.让弦发出高低不同的声音
8.制作我的小乐器
复习目标
1·知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
2·通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
3·认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
4·知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。
5·知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
6·懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
7·在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一个简单的乐器，引导学生养成动脑动手的习惯，感受科学的魅力。
复习重点：
复习难点：
懂得声音是由物体的振动产生的。
知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
复习准备
教师准备：教学课件等。
学生准备：作业本等。
复习课时
第一课时
复习课题
复习关键词
声音来源
声音描述
声音产生
动物的叫声
自然界的声音
人类生产生活
发出的声音
狗叫声
鸟叫声
蟋蟀鸣声
猫叫声
风声
雨声
120急救声
工程施工声
听声音，说来源？
复习回顾
很动听，一会高，一会儿低
比较响（强）
很响（强），比较刺耳
狗叫声
鸟叫声
蟋蟀鸣声
猫叫声
风声
雨声
120急救声
工程施工声
听声音，说声音？
复习回顾
振动
敲打
振动
狗叫声
鸟叫声
蟋蟀鸣声
猫叫声
风声
雨声
120急救声
工程施工声
忆声音，学知识？
这些声音是怎么发出来的
复习回顾
复习课题
复习关键词
皮筋振动
物体振动
溅起水花
皮筋是怎样发出声音的
复习回顾
拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时没有发出声音，弹拨橡皮筋时发出声音，声音的产生与橡皮筋的（振动）有关。
复习回顾
发声物体 我看到的现象 我的想法
弹拨橡皮筋 橡皮筋在振动 声音的产生与物体的振动有关
拨动钢尺 钢尺上下振动 敲击鼓面 鼓面产生振动 敲击音叉 音叉剧烈振动 其他物体是怎样发出声音的
物体是怎样发出声音的记录表
复习回顾
实验步骤：
1、用力敲击音叉听到声音。
2、把发声的音叉靠近水面。
3、观察水面变化。（溅起水花）
怎么证明声音是由物体振动产生的？
复习课题
复习关键词
空气中传播
固体中传播
液体中传播
复习回顾
声音的传播需要物质，声音可以在空气中传播，真空不能传声。
声音在空气中传播
在空气中
在真空中
复习回顾
声音能在固体中传播。固体传声效果比气体传声效果好。
声音在固体中传播
复习回顾
声音在液体中传播
声音能在液体中传播。声音是以类似于水波的形式向外传播的。
复习课题
复习关键词
耳朵结构
耳郭作用
鼓膜作用
复习回顾
人的耳朵从外到内，分别是耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经。
了解耳朵的结构
复习回顾
耳郭的作用
实验结论：人类的耳郭有着特殊的用途，不仅可以收集声音，而且可以将过大的声音进行折射，起到保护耳朵的作用。
复习回顾
鼓膜的作用
耳朵工作原理
复习课题
复习关键词
钢尺振动幅度
皮筋振动幅度
鼓面振动幅度
复习回顾
钢尺的声音和振动幅度
实验结论：钢尺发出的声音的大小与钢尺的振动幅度是成正比关系。
复习回顾
橡皮筋发出的声音和振动幅度的关系
实验结论：声音的强弱和物体的振幅有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
复习回顾
鼓声的大小与鼓面的振动幅度之间的关系
实验结论：用力敲鼓，振动幅度大，声音强，轻轻敲鼓，振动幅度小，声音弱。
复习课题
复习关键词
铝片琴音高
口琴的音高
尺子的音高
复习回顾
铝片琴的音高变化
实验结论：铝片琴的高低不同的声音与铝片的长短有关。
复习回顾
口琴的音高变化
实验结论：口琴声音的高低与簧片的长短有关。
复习回顾
尺子的音高变化
实验结论：声音的高低与物体振动的快慢有关，振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。
复习课题
复习关键词
弦长短
弦粗细
弦松紧
复习回顾
弦的音高与弦的长短因素有关
探索结论：弦振动的部分短，声音就高，振动的部分长，声音就低。
复习回顾
弦的音高与弦的粗细因素有关
探索结论：粗的弦声音低，细的弦声音高。
复习回顾
弦的音高与弦的松紧因素有关
探索结论：我发现拉紧的弦，声音高，拉松的弦，声音低。
复习课题
复习关键词
皮筋琴
水琴
排箫
复习回顾
皮筋琴的制作
1．从硬纸上剪下一条4厘米宽度的纸，纸的长度是纸盒的宽度的两倍；如果纸的长度不够，可以剪两条与纸盒宽度一样的纸
2．将纸折成一个边长是1厘米的长三棱形，多余的一边用胶水粘在另一个面上；
3．将纸盒的底部朝上，在纸盒的中央放一枚硬币，沿硬币画一个圆。用大头针沿圆孔扎出密集的小孔，使圆形部分脱落；
制作步骤
复习回顾
水琴的制作
首先要有3个以上的陶瓷杯子【玻璃也可以，只要能敲出声音就行了】，然后在杯子里倒水，每个杯子的水位要不同，从低到高。最后用金属棍敲杯子就会发出好听清脆的声音了
制作步骤
复习回顾
排箫的制作
1.把吸管依次剪短，排列好。
2.把排列好的吸管粘在透明胶上。
制作步骤
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