教科版(2017秋）四年级科学上册第三单元单元练习复习 课件（16张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版(2017秋）四年级科学上册第三单元单元练习复习 课件（16张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-25 09:02:03 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
小学科学单元复习课件
浙教版四年级上册
教科版科学 四年级上册
第三单元运动和力单元练习
复习指导
教学目标
1懂得力的作用，知道物体的静止和运动都需要力的作用，探究物体运动快慢与拉力大小的关系。
2通过用气球驱动小车，认识推力和反冲力的概念，了解推力和反冲力的作用以及在日常生产生活中的运用。
3通过用橡皮筋驱动小车，认识弹性和弹力的概念，知道弹力的大小与什么因素有关，认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生活中的运用。
4认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计来测量力的大小。
5认识摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小与什么因素有关以及摩擦力在日常生产生活中的运用。
6知道运动的物体都具有能量，了解运动物体的能量大小与什么因素有关，并学会利用运动物体的能量。
7在了解力的知识的基础上，运用简单的材料制作小车，并且使小车运动起来。
教学重点
教学难点
知道物体的静止和运动都需要力的作用。
了解运动物体的能量大小与什么因素有关。
课前准备
制作小车的各种材料、测试并改进小车的记录表、评估方案等。
第二课时
一、选择题
1.用力射向空中的箭，最终还是会落回地面，这是因为箭受到了（ ）的作用。
A.重力 B.弹力 C.拉力
2.下列图示中，通过滚动方式来减小摩擦力的是（ ）。
3.下列动物中，主要靠反冲力运动的是（ ）。
A.金鱼 B.蝴蝶 C.乌贼
4.为了使小车向左运动，并行驶得尽量远，气球喷气方向应该是（ ）。
A.水平向左 B.水平向右 C.朝向左上方
A
A
C
B
5.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的速度就越快行驶的路程（ ）。
A.越短 B.越长 C.长短不变
6.关于右下图所示实验，下列说法正确的是（ ）。
A.只要有拉力，小车就能运动起来
B.需要一定的拉力，小车才能运动起来
C.拉力必须大于小车的自重，小车才能
7.在一定限度内，弹簧拉得越长，产生的弹力（ ）。
A.不变 B.越大 C.越小
8.在科学中，力的单位是（ ）。
A.克 B.千克 C.牛顿
B
B
B
C
9.用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作正确的是（ ）。
A.测量前，检查指针是否指在“0”刻度 B.读数时，视线高于指针
C.测量的力超过弹簧测力计的测量范围
10.在探究拉力大小与小车运动关系的实验中，下列做法错误的是（ ）。
A.从挂一个垫圈开始，一个一个加垫圈，直到小车开始运动
B.让小车落到地面，停止运动
C.记录每次所加垫圈的数量和小车运动的时间
11.磁悬浮列车通过电磁力实现列车与轨道之间无接触的悬浮，最高时速能达到500千米。磁悬浮列车能高速行驶的一个重要原因是它（ ）。
A.没有受到摩擦力 B.减小了摩擦力 C.减轻了质量
A
B
B
12.下面是一个小组“用不同方式搬运重物”的实验记录。
搬运重物的方式 直接滑动 使用“滚木” 使用轮子
摩擦力大小(垫圈个数) 6 3 2
下列通过数据分析得出的观点，正确的是（ ）。
A.不能用滑动的方法搬运重物
B.滚动时受到的摩擦力比滑动时受到的摩擦力小
C.使用“滚木”不能减小摩擦力
13.让质量不同的小球分别从斜面上滚下，小球撞击水平木板的木块，使木块滑动，虚线框为木块滑动一段距离后停止的位置。下图中，小球撞击木块的能量最大的是（ ）。
B
B
14.如右图，让甲、乙小车从斜面的不同高度处由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块。甲、乙小车撞击木块时（ ）。
A.甲小车的速度大 B.乙小车的速度大
C.甲、乙小车的速度一样大
二、填空题
15.滑滑梯是小朋友都喜爱的游戏。小朋友能从上往下滑，是因为受到（ ）(填“重力”或“摩擦力”)的作用。从滑梯上滑下来，这样的运动方式叫（ ）(填“滑动”或“滚动”)。滑梯做得很光滑，是为了减小滑动时产生的（ ）(填“重力”或“摩擦力”)。
A
重力
滑动
摩擦力
16.在一定限度内，弹簧测力计受到的拉力越大，
它的弹簧就伸得越（ ）。使用弹簧测力计
时，手指要钩在（ ）上。测量前，先检查指
针是否在（ ）刻度。右图所示的弹簧测力
计，每次测量的力不能超过（ ）牛，每大格
表示（ ）牛，每小格表示（ ）牛。
三、探究题
17.下图是一个小组模拟搬运重物的实验，请回答下列问题(不考虑托盘的质量):
长
提环
0刻度
5牛
1
0.2
(1)实验中让纸盒运动起来的力米自（ ）。
A.纸盒所受的重力 B.垫圈所受的重力
C.桌面的摩擦力
(2)把盘里放了5个垫圈，纸盒没有运动，这是因为（ ）。
A.纸盒没有受到拉力的作用 B.纸盒受到摩擦力的作用
C.纸盒没有受到摩擦力的作用
(3)当在托盘中放8个垫圆时，纸盘刷好能运动起来，这时纸盒受到的摩擦力大小（ ）。
A.等于8个垫圈受到的重力 B.大于8个垫圈受到的重力
C.小于8个垫圈受到的重力
B
B
A
(4)给纸盒装上轮子后，托盘中只要放2个垫圈，纸盒就能运动起来了，这说明（ ）。
A.装上轮子后摩擦力消失了 B.装上轮子后纸盒的质量减轻了
C.装上轮子后摩擦力明显变小了
C
18.让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，沿不同材料的平面运动，小车最后停留的位置如下图所示。
(1)实验中，让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的（ ）。
A.重力 B.反冲力 C.速度
(2)实验中，小车行驶距离最长的物体表面是（ ）)。
A.毛巾表面 B.纸板表面 C.塑料表面
(3)小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到（ ）的作用。
A.摩擦力 B.重力 C.弹力
C
C
A
(4)由实验结果可推测，小车在（ ）表面运动时受到的摩擦力最小。
A.毛巾 B.纸板 C.塑料
(5)通过这个实验我们发现，除了可通过滚动来减小摩擦力以外还可通过（ ）来减小摩擦力。
A.加快运动速度 B.使接触面光滑 C.减小物体质量
(6)下列做法中，为了增大摩擦力的是（ ）。
A.在自行车上使用滚珠轴承 B.在鞋底刻上凹凸不平的花
C.将风扇转轴做得很光滑
C
B
B
谢谢
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教科版科学 四年级上册
第三单元运动和力单元练习
复习指导
教学目标
1懂得力的作用，知道物体的静止和运动都需要力的作用，探究物体运动快慢与拉力大小的关系。
2通过用气球驱动小车，认识推力和反冲力的概念，了解推力和反冲力的作用以及在日常生产生活中的运用。
3通过用橡皮筋驱动小车，认识弹性和弹力的概念，知道弹力的大小与什么因素有关，认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生活中的运用。
4认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计来测量力的大小。
5认识摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小与什么因素有关以及摩擦力在日常生产生活中的运用。
6知道运动的物体都具有能量，了解运动物体的能量大小与什么因素有关，并学会利用运动物体的能量。
7在了解力的知识的基础上，运用简单的材料制作小车，并且使小车运动起来。
教学重点
教学难点
知道物体的静止和运动都需要力的作用。
了解运动物体的能量大小与什么因素有关。
课前准备
制作小车的各种材料、测试并改进小车的记录表、评估方案等。
第二课时
一、选择题
1.用力射向空中的箭，最终还是会落回地面，这是因为箭受到了（ ）的作用。
A.重力 B.弹力 C.拉力
2.下列图示中，通过滚动方式来减小摩擦力的是（ ）。
3.下列动物中，主要靠反冲力运动的是（ ）。
A.金鱼 B.蝴蝶 C.乌贼
4.为了使小车向左运动，并行驶得尽量远，气球喷气方向应该是（ ）。
A.水平向左 B.水平向右 C.朝向左上方
A
A
C
B
5.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的速度就越快行驶的路程（ ）。
A.越短 B.越长 C.长短不变
6.关于右下图所示实验，下列说法正确的是（ ）。
A.只要有拉力，小车就能运动起来
B.需要一定的拉力，小车才能运动起来
C.拉力必须大于小车的自重，小车才能
7.在一定限度内，弹簧拉得越长，产生的弹力（ ）。
A.不变 B.越大 C.越小
8.在科学中，力的单位是（ ）。
A.克 B.千克 C.牛顿
B
B
B
C
9.用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作正确的是（ ）。
A.测量前，检查指针是否指在“0”刻度 B.读数时，视线高于指针
C.测量的力超过弹簧测力计的测量范围
10.在探究拉力大小与小车运动关系的实验中，下列做法错误的是（ ）。
A.从挂一个垫圈开始，一个一个加垫圈，直到小车开始运动
B.让小车落到地面，停止运动
C.记录每次所加垫圈的数量和小车运动的时间
11.磁悬浮列车通过电磁力实现列车与轨道之间无接触的悬浮，最高时速能达到500千米。磁悬浮列车能高速行驶的一个重要原因是它（ ）。
A.没有受到摩擦力 B.减小了摩擦力 C.减轻了质量
A
B
B
12.下面是一个小组“用不同方式搬运重物”的实验记录。
搬运重物的方式 直接滑动 使用“滚木” 使用轮子
摩擦力大小(垫圈个数) 6 3 2
下列通过数据分析得出的观点，正确的是（ ）。
A.不能用滑动的方法搬运重物
B.滚动时受到的摩擦力比滑动时受到的摩擦力小
C.使用“滚木”不能减小摩擦力
13.让质量不同的小球分别从斜面上滚下，小球撞击水平木板的木块，使木块滑动，虚线框为木块滑动一段距离后停止的位置。下图中，小球撞击木块的能量最大的是（ ）。
B
B
14.如右图，让甲、乙小车从斜面的不同高度处由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块。甲、乙小车撞击木块时（ ）。
A.甲小车的速度大 B.乙小车的速度大
C.甲、乙小车的速度一样大
二、填空题
15.滑滑梯是小朋友都喜爱的游戏。小朋友能从上往下滑，是因为受到（ ）(填“重力”或“摩擦力”)的作用。从滑梯上滑下来，这样的运动方式叫（ ）(填“滑动”或“滚动”)。滑梯做得很光滑，是为了减小滑动时产生的（ ）(填“重力”或“摩擦力”)。
A
重力
滑动
摩擦力
16.在一定限度内，弹簧测力计受到的拉力越大，
它的弹簧就伸得越（ ）。使用弹簧测力计
时，手指要钩在（ ）上。测量前，先检查指
针是否在（ ）刻度。右图所示的弹簧测力
计，每次测量的力不能超过（ ）牛，每大格
表示（ ）牛，每小格表示（ ）牛。
三、探究题
17.下图是一个小组模拟搬运重物的实验，请回答下列问题(不考虑托盘的质量):
长
提环
0刻度
5牛
1
0.2
(1)实验中让纸盒运动起来的力米自（ ）。
A.纸盒所受的重力 B.垫圈所受的重力
C.桌面的摩擦力
(2)把盘里放了5个垫圈，纸盒没有运动，这是因为（ ）。
A.纸盒没有受到拉力的作用 B.纸盒受到摩擦力的作用
C.纸盒没有受到摩擦力的作用
(3)当在托盘中放8个垫圆时，纸盘刷好能运动起来，这时纸盒受到的摩擦力大小（ ）。
A.等于8个垫圈受到的重力 B.大于8个垫圈受到的重力
C.小于8个垫圈受到的重力
B
B
A
(4)给纸盒装上轮子后，托盘中只要放2个垫圈，纸盒就能运动起来了，这说明（ ）。
A.装上轮子后摩擦力消失了 B.装上轮子后纸盒的质量减轻了
C.装上轮子后摩擦力明显变小了
C
18.让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，沿不同材料的平面运动，小车最后停留的位置如下图所示。
(1)实验中，让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的（ ）。
A.重力 B.反冲力 C.速度
(2)实验中，小车行驶距离最长的物体表面是（ ）)。
A.毛巾表面 B.纸板表面 C.塑料表面
(3)小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到（ ）的作用。
A.摩擦力 B.重力 C.弹力
C
C
A
(4)由实验结果可推测，小车在（ ）表面运动时受到的摩擦力最小。
A.毛巾 B.纸板 C.塑料
(5)通过这个实验我们发现，除了可通过滚动来减小摩擦力以外还可通过（ ）来减小摩擦力。
A.加快运动速度 B.使接触面光滑 C.减小物体质量
(6)下列做法中，为了增大摩擦力的是（ ）。
A.在自行车上使用滚珠轴承 B.在鞋底刻上凹凸不平的花
C.将风扇转轴做得很光滑
C
B
B
谢谢
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