教科版(2017秋）五年级科学上册第四单元健康生活复习课件 课件（37张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版(2017秋）五年级科学上册第四单元健康生活复习课件 课件（37张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 13.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-18 10:53:06 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
小学科学单元复习课件
浙教版五年级上册
第四单元健康生活
教科版科学 五年级上册
复习回顾
回顾：
本单元我们学了什么？
课题
1.我们的身体
2.身体的运动
3.心脏和血液
4身体的“总指挥”
5.身体的“联络员”
6.学会管理和控制自己
7.制订健康生活计划
单元架构
复习目标
1、进一步培养学生的观察能力。如用感官观察空气的透明度，观察食品是否新鲜、有无受到污染，考察居室空气的污染情况，观察运动时骨骼和肌肉的变化等。
2、培养学生获取信息的能力。如查阅有关人体内器官知识的能力、收集食品相关信息的能力，调查商场的绿色食品，分析空气质量预报等。
3、培养学生科学的统计、记录、测量、计算的能力。如统计自己一昼夜中排出水量的多少，计算食物中的能量及含水量等活动，测运动前后每分钟呼吸和心跳的次数。
4、培养学生的推理能力。如通过吃食物和喝水的感觉推测食物和水到哪里去了；通过观察剖开的鱼、鸡体内哪些地方有水，类比推理人体的哪些地方有水。
5、培养学生对比实验的能力。如唾液对食物消化、呼出的气和吸进的气有什么不同的对比实验、心脏收缩舒张的模拟实验等。
6、学习建立模型。如制作人体消化器官、想象和画出食物消化的路径。
7、培养学生处理信息的能力。如根据呼吸实验中观察到的呼出和吸进的气的不同现象，以及提供的资料能分析两种气体成分发生的变化。
8、尝试根据记录的数据作出解释的能力。如对比运动前后的心跳、呼吸次数，根据数据进行分析“运动时呼吸、心跳加快是因为什么？”
9、能用科学的标准对照和判断我们每天摄入的能量是否适当，我们每天喝的水够不够等，从而指导自己的生活。
10、设计自己的锻炼计划，制定一些检测锻炼效果的项耳和方法。
复习重点：
复习难点：
1.观察运动时骨骼和肌肉的变化等。
2.培养学生获取信息的能力。
1.学习建立模型。
2.尝试根据记录的数据作出解释的能力。
复习准备
教师准备：复习课件、复习提纲等。
学生准备：作业本等。
复习课时
第一课时
复习课题
复习关键词
影响因素
需要努力
健康包括
复习回顾
影响生长发育的因素
1.遗传
2.饮食习惯
3.劳动和体育锻炼
4.睡眠
5.环境
6.其他因素
复习回顾
为了身体健康，我们还需要做哪些努力？
要加强体育锻炼、要养成良好的生活方式和习惯。此外，环境因素会影响人的身体健康，还要保护环境等。
复习回顾
除了身体健康，健康还包括哪些方面？
健康还包括心理健康和社会适应的良好状态。
复习课题
复习关键词
骨骼作用
关节作用
肌肉作用
复习回顾
骨骼的作用
1.骨骼能够支撑我们的身体。2.骨骼有保护内脏的作用。
复习回顾
关节的作用
关节可以帮助我们就可以灵活地做各种动作。
复习回顾
肌肉的作用
肌肉的拉伸可以带动骨骼运动。
复习课题
复习关键词
心脏跳动
血液循环
心率
复习回顾
心脏跳动有什么意义？
心脏收缩 血液流出
心脏舒张 血液流回
复习回顾
血液循环系统
心脏
血管
血液
血液
循环
系统
复习回顾
运动状态的心率怎样？
安静状态心率比运动状态心率慢
vs
复习课题
复习关键词
认识脑
认识脊髓
脑作用
复习回顾
认识我们的脑
脑大体上可分为三部分，上面体积最大的就是大脑，下面的是小脑，小脑旁边的这小部分是脑干。
复习回顾
认识我们的脊髓
脊髓位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状，人的脊髓全长41~45厘米。
复习回顾
我们的脑能做什么？
脑有控制视觉、听觉、语言、运动等功能。
复习课题
复习关键词
脑工作
神经系统
传递过程
复习回顾
我们的脑是怎样工作的？
当我们的感觉器官接受到外界刺激时，就会通过传入神经把信息传给大脑，大脑发出指令，通过脊髓再传给传出神经，传出神经将命令传给运动器官，做出各种动作。
复习回顾
什么是神经系统？
神经系统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
脑神经
脊神经
复习回顾
神经系统传递过程是怎样的？
眼睛 → 传入神经 → 大脑 → 脊髓 → 传出神经 → 手
复习课题
复习关键词
压力反应
管理压力
管理愤怒
复习回顾
身体对压力有哪些反应？
人长期经受压力一般会以极端的形式表现出来，请同学们从大脑功能、神经系统工作过程的角度思考、讨论——身体面对压力所产生各种反应的原因。
复习回顾
管理压力的方法
1.体育锻炼
2.听音乐
3.深呼吸
4.倾诉
复习回顾
管理愤怒三步法
第一步：体验情绪
我现在的情绪和感受是什么？
第二步：分析情绪
产生原因？我的需求？
第三步：理智管理
什么样的方法更好？
认知重评
复习课题
复习关键词
不良运动
不良作息
健康生活
健康计划
新知讲解
平时你的生活方式都是健康的吗？
危害：产生自卑心理
不良运动习惯
新知讲解
平时你的生活方式都是健康的吗？
危害：身体疲劳、精神不振
不良作息习惯
复习回顾
平时你的生活方式都是健康的吗？
探索总结：健康的生活不仅指身体健康，还指心理健康。世界卫生组织对健康的定义为：健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是仅仅没有疾病和不虚弱。看来具备优良的品质，对我们的健康生活也至关重要。
复习回顾
制订健康生活计划
案例 健康行为计划
健康目标 改善与同学间的关系，乐于沟通、交流。
对健康的影响 可以减轻焦虑，愉悦心情，增强自信。
我的计划 每天主动与5个人交流，参加合唱团。
执行效果 一个月后，性格变得开朗活泼，愿意交流。
谢谢
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兼职招聘：
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小学科学单元复习课件
浙教版五年级上册
第四单元健康生活
教科版科学 五年级上册
复习回顾
回顾：
本单元我们学了什么？
课题
1.我们的身体
2.身体的运动
3.心脏和血液
4身体的“总指挥”
5.身体的“联络员”
6.学会管理和控制自己
7.制订健康生活计划
单元架构
复习目标
1、进一步培养学生的观察能力。如用感官观察空气的透明度，观察食品是否新鲜、有无受到污染，考察居室空气的污染情况，观察运动时骨骼和肌肉的变化等。
2、培养学生获取信息的能力。如查阅有关人体内器官知识的能力、收集食品相关信息的能力，调查商场的绿色食品，分析空气质量预报等。
3、培养学生科学的统计、记录、测量、计算的能力。如统计自己一昼夜中排出水量的多少，计算食物中的能量及含水量等活动，测运动前后每分钟呼吸和心跳的次数。
4、培养学生的推理能力。如通过吃食物和喝水的感觉推测食物和水到哪里去了；通过观察剖开的鱼、鸡体内哪些地方有水，类比推理人体的哪些地方有水。
5、培养学生对比实验的能力。如唾液对食物消化、呼出的气和吸进的气有什么不同的对比实验、心脏收缩舒张的模拟实验等。
6、学习建立模型。如制作人体消化器官、想象和画出食物消化的路径。
7、培养学生处理信息的能力。如根据呼吸实验中观察到的呼出和吸进的气的不同现象，以及提供的资料能分析两种气体成分发生的变化。
8、尝试根据记录的数据作出解释的能力。如对比运动前后的心跳、呼吸次数，根据数据进行分析“运动时呼吸、心跳加快是因为什么？”
9、能用科学的标准对照和判断我们每天摄入的能量是否适当，我们每天喝的水够不够等，从而指导自己的生活。
10、设计自己的锻炼计划，制定一些检测锻炼效果的项耳和方法。
复习重点：
复习难点：
1.观察运动时骨骼和肌肉的变化等。
2.培养学生获取信息的能力。
1.学习建立模型。
2.尝试根据记录的数据作出解释的能力。
复习准备
教师准备：复习课件、复习提纲等。
学生准备：作业本等。
复习课时
第一课时
复习课题
复习关键词
影响因素
需要努力
健康包括
复习回顾
影响生长发育的因素
1.遗传
2.饮食习惯
3.劳动和体育锻炼
4.睡眠
5.环境
6.其他因素
复习回顾
为了身体健康，我们还需要做哪些努力？
要加强体育锻炼、要养成良好的生活方式和习惯。此外，环境因素会影响人的身体健康，还要保护环境等。
复习回顾
除了身体健康，健康还包括哪些方面？
健康还包括心理健康和社会适应的良好状态。
复习课题
复习关键词
骨骼作用
关节作用
肌肉作用
复习回顾
骨骼的作用
1.骨骼能够支撑我们的身体。2.骨骼有保护内脏的作用。
复习回顾
关节的作用
关节可以帮助我们就可以灵活地做各种动作。
复习回顾
肌肉的作用
肌肉的拉伸可以带动骨骼运动。
复习课题
复习关键词
心脏跳动
血液循环
心率
复习回顾
心脏跳动有什么意义？
心脏收缩 血液流出
心脏舒张 血液流回
复习回顾
血液循环系统
心脏
血管
血液
血液
循环
系统
复习回顾
运动状态的心率怎样？
安静状态心率比运动状态心率慢
vs
复习课题
复习关键词
认识脑
认识脊髓
脑作用
复习回顾
认识我们的脑
脑大体上可分为三部分，上面体积最大的就是大脑，下面的是小脑，小脑旁边的这小部分是脑干。
复习回顾
认识我们的脊髓
脊髓位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状，人的脊髓全长41~45厘米。
复习回顾
我们的脑能做什么？
脑有控制视觉、听觉、语言、运动等功能。
复习课题
复习关键词
脑工作
神经系统
传递过程
复习回顾
我们的脑是怎样工作的？
当我们的感觉器官接受到外界刺激时，就会通过传入神经把信息传给大脑，大脑发出指令，通过脊髓再传给传出神经，传出神经将命令传给运动器官，做出各种动作。
复习回顾
什么是神经系统？
神经系统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
脑神经
脊神经
复习回顾
神经系统传递过程是怎样的？
眼睛 → 传入神经 → 大脑 → 脊髓 → 传出神经 → 手
复习课题
复习关键词
压力反应
管理压力
管理愤怒
复习回顾
身体对压力有哪些反应？
人长期经受压力一般会以极端的形式表现出来，请同学们从大脑功能、神经系统工作过程的角度思考、讨论——身体面对压力所产生各种反应的原因。
复习回顾
管理压力的方法
1.体育锻炼
2.听音乐
3.深呼吸
4.倾诉
复习回顾
管理愤怒三步法
第一步：体验情绪
我现在的情绪和感受是什么？
第二步：分析情绪
产生原因？我的需求？
第三步：理智管理
什么样的方法更好？
认知重评
复习课题
复习关键词
不良运动
不良作息
健康生活
健康计划
新知讲解
平时你的生活方式都是健康的吗？
危害：产生自卑心理
不良运动习惯
新知讲解
平时你的生活方式都是健康的吗？
危害：身体疲劳、精神不振
不良作息习惯
复习回顾
平时你的生活方式都是健康的吗？
探索总结：健康的生活不仅指身体健康，还指心理健康。世界卫生组织对健康的定义为：健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是仅仅没有疾病和不虚弱。看来具备优良的品质，对我们的健康生活也至关重要。
复习回顾
制订健康生活计划
案例 健康行为计划
健康目标 改善与同学间的关系，乐于沟通、交流。
对健康的影响 可以减轻焦虑，愉悦心情，增强自信。
我的计划 每天主动与5个人交流，参加合唱团。
执行效果 一个月后，性格变得开朗活泼，愿意交流。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin