11 ie üe er 教案

11、ie üe er 微课教学设计
教学内容: ie、üe、er
教学目标：
1、学会复韵母ie、üe、er及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ie、üe、er组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、通过学习标调歌,知道ie、üe、er的标调位置。
教学重点：
学会ie、üe、er的读法和写法，并能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：
1、掌握ie、üe、er的发音及口型。通过学习标调歌,知道ie、üe、er的标调位置。
2、学习声母与ie、üe、er组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学准备：ppt课件
教学流程：
一、 创设情境，导入新课
1、孩子，上节课我们学习了复韵母“ai 、ei、ui、ao、ou、iu〞，这节课，我们又来认识三个新的复韵母“ie、üe、er〞，〔课件显示〕 来，跟他打个招呼吧！
二、合作探究，学习新知
1、孩子，图上画的什么？〔课件显示椰子图〕，〔椰树〕，对，
我们一起来读读吧！一棵椰树“ie、 ie、ie〞。我们再来看看，“ie〞在四线三格占什么位置？谁能告诉老师？〔抽生说〕对，孩子们观察得真仔细！“ie〞在四线三格中，“i〞占中上格，“e〞占中格。
2、孩子，你们仔细观察，这两个韵母有什么相同点和不同点？〔课件出示两个复韵母：ei、ie〕 好，你来说说。真是个爱观察的孩子，我们再来一起读读吧！“ei、ei、ie、 ie〞。
3、〔1〕、孩子，前面我们学了标调歌，你们还记得吗？我们一起来背背吧！〔有a标a上，没a找o、e,aoe都没有，就找iuü，iu并排标后边。〕谁会给复韵母“ie〞标调呢？你们试一试吧！孩子，你们标的声调和老师标的一样吗？
〔2〕、孩子，你们试着拼一拼这些音节吧！〔课件出示音节〕
〔3〕、我们把小“i〞变大“y〞，就变成了整体认读音节“ye〞。小“i〞变大“y〞，韵母成音节。那么，“ie〞的四声你们会标调吗？孩子，你们标的声调是这样的吗？
4、现在，请孩子们试着拼一拼音节。
5、图上画的是什么？〔月亮〕对，月亮的月的音节中就有韵母“üe〞，跟着老师一起读读吧！“一轮弯月üe、üe、üe〞。我们再来看看，“üe〞在四线三格中占什么位置？谁能说说？〔抽生说〕对，孩子们观察得真仔细！“üe〞在四线三格中，“ü〞占中上格，“e〞占中格，“ü〞头上的眼睛千万别忘了哟！你们记住了吗？
6、〔1〕、孩子，“üe〞的前面加上大“y〞，“ü〞头上的两点要省略，韵母成音节。
〔2〕、我们一起看看韵母“üe〞的四声，在看看整体认读音节“yue〞的四声。我们一起读读吧！
〔3〕、下面还有一些音节，你们试着拼一拼吧！
〔4〕、我们在看看复韵母“ie、üe〞和整体认读音节“ye〞和“yue〞。
7、〔1〕、孩子，你们试着拼一拼这些音节吧！〔抽生读〕你发
现了什么？我们不难发现：“üe〞和“ü〞与“j、q、x〞相拼时，它们头上的眼睛要去掉。
(2)、你们在试着拼一拼这些音节吧！你们可要记住喽，小“ü〞小“ü〞有礼貌，见了“j、q、x〞就脱帽。
8、我们再来认识一个特殊的韵母“er〞，我们一起读读吧！两只耳朵er、er、er，“er〞占中格。孩子，你们可要记住喽，“er〞不是韵母，它单独成音节。
9、〔1〕、我们再来一起读读标调歌吧！〔有a标a上，没a找o、e,aoe都没有，就找iuü，iu并排标后边。〕
〔2〕、“er〞标调，要标在“〞的头上，你们看看吧！我们再来读读er、er之歌吧！
〔3〕、孩子，你们再试着读读这些词语吧！
10、〔1〕、孩子，我们学习了“ie、ue、er〞，现在，老师看看你们学得怎么样，考考你们，你们试着读读吧！你们在拼拼帆船里的音节。
〔2〕、请你们找找整体认读音节。你们找对了吗？
〔3〕、请你们拼一拼，连一连。你们做的和老师做的是一样的吗？
〔4〕、请你们再试着拼一拼这些词语。〔茄子、树叶、喜鹊......〕
11、孩子，我们在分合音节时，可要记住啦！“l、n〞和“ü〞相拼，分开、合拢时，“ü〞头上的眼睛都要要。但是，“j、q、x〞和“ü〞相拼时，合拢要去掉两点。你们可要记住喽！我们一起来看看吧！
三、总结延伸
现在，我来考考你们，下面的音节对不对？孩子，你们判断的和老师做的一样吗？真棒！今天，你们不仅学会读“ie、ue、er〞，而且还会写“ie、ue、er〞，更重要的是还能准确认读“ie、ue、er〞的四声，准确地拼出音节词。希望孩子们继续努力，学会更多的音节。