冀教版小学数学三上 2.1.1整十、整百的数乘一位数 教案(表格版）
文档属性
| 名称 | 冀教版小学数学三上 2.1.1整十、整百的数乘一位数 教案(表格版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-16 15:32:25 | ||
图片预览
文档简介
整十、整百数乘一位数口算
1、 教学内容
冀教版数学三年级上册第二单元第一课时P18-19页
2、 学情分析
本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的，学生对于整十整百数乘一位数的口算乘法，由于知识经验，部分同学已经会做，但是算理不会讲。所以本节课我重点强调新知与表内乘法的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法来计算。
3、 教学目标
1、 过程与方法目标：结合具体事例，经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。
2、 知识与技能目标：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。
3、 能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。
4、 教学重难点
教学重点：会正确、熟练的进行整十整百数乘一位数的口算。
教学难点：理解整十整百数乘一位数口算的算理。
五、教学过程
教学环节 设计意图 教学预设
复习引入口算我能行5×6 7×8 9×2变形我也会3+3+3+3=（）×（）6+6+6=（）×（）填空难不住7个10是（ ）14个10是（ ）300里有（ ）个百17个百是（ ）自主探究创设情境出示情境图，观察图片，发现了什么？列式计算4人玩旋转木马要多少元？20+20+2020×3＝80２个十×3＝6个十6人玩摩天轮要多少元？80×6=8个十×6=48个十300×6=3个百×6=18个百深化总结8×7= 80×7= 800×7=9×3=90×3=900×3=2、 检测同学们对表内乘法口诀的熟练运用程度如何，了解学生对于乘法意义及数的组成的理解，为本节课整十、整百数乘一位数的口算打好基础。由学生熟悉的游乐园进入，激发学生的学习兴趣，观察图片，培养学生提取数学信息的能力。引导学生发现整十数乘一位数的口算方法及算理在理解了20×3=60的口算方法基础上，让学生自己尝试计算60×8 。 通过交流，使学生掌握用口诀进行整百数乘一位数的计算方法。借助习题，巩固算理，引导学生观察算式并总结整十、整百数乘一位数口算的简便方法，为末尾有0的乘法简算做铺垫 师：同学们，我知道大家都喜欢去游乐园。今天，彭老师就带着大家去游乐园看一看。游乐园针对我们小学生特制了免费的门票，需要大家闯过三关，赢取门票。我们开始闯关吧，请看第一关：口算我能行；第二关：变形我也会；第三关：填空难不住学生基本能回答正确。师：我们顺利的闯过了三关，得到了门票，下面我们就可以进入游乐园了。请你来看，你发现了什么？生１：有很多的游乐设施，还有价目表生２：玩木马每人每次２０元，激流勇进每人每次３０元，摩天轮每人每次６０元，通票2００元生：省略号表示还有其他的项目师：嗯，真仔细，谁喜欢玩木马，如果他们3人来玩吧，那么这3人要玩旋转木马，需要多少钱？在本上列式计算教师巡视（注意单位名称、学生黑板上写大字）学生说，教师板书生：２０×3＝２０＋２０＋２０＝师：那怎样计算的呢？生：先算２×3＝6，再在后面加一个０.师：谁还是这种算法，看来大家都认可这种方法，那么我有问题了，明明是２０乘3，为什么算２×3呢？那这个２代表什么呢？生1：２代表２个十，把20看成２个十，２个十乘3等于6个十，也就是6０。师：你说的真清楚，谁还能像他这样说一说生2：……师：大家清楚了吗？把２０看成２个十，２个十乘3等于6个十，也就是6０，同桌互相说一说同桌交流师：好，那么这两种方法，你更喜欢哪一种呢？为什么？生：连加的麻烦，乘法简单还快师：既然这种方法比较简便，那我们就用这种方法算一算6个人玩一次摩天轮要多少元？怎样列式 生：80×6=师：真快，那怎样口算呢？同桌互相说一说学生交流，老师巡视。师：好，谁来说一说怎样算的？生：8个十乘6等于48个十，也就是480生2：……会倾听的学生进步最大，收获最多。师：那如果我每个项目都想玩一次，那买什么票合适呢？生：通票，比单独买票要便宜师：现在我们请这6人玩所有的项目，那么6人买通票要多少元呢？在练习本上写一写，算一算。学生在练习本上写师：写完后给同桌说一说你的想法（红笔批改）师：好，谁来说一说你的想法生：3个百×6等于18个百，就是1800师：那就是说这类计算，可以把整十整百数看成几个十或几个百进行计算。这就是我们学习的两三位数乘一位数的口算乘法（板书口算乘法）师：（游乐场情境图）你还能提出其他的问题？生：5人玩激流勇进多少钱？师：谁会列式？还能提吗？问题马上解答师：看起来游乐项目里有很多数学问题。师：除了这些，还有一项过河比赛也正在游乐园里进行，我们一起来看看吧生1：8×7=56生2：80×7=560 生3：800×7=5600师：真棒，怎么算的这么快呢？生：先算七八五十六，在后面加一个0.那观察一下这三个算式，有什么共同点？（用的是哪句口诀？）生：一个乘数是7，都用到口诀七八五十六。师：所以我们在用乘法口诀计算出积之后，再看因数中有几个0，就在积的末尾加几个0.现在我们看这条河，谁能快速通过30×5=150（元）答好，今天我们解决了游乐园中的一些数学问题，希望你们多观察多思考，用你们学过的数学知识解决更多的数学问题。
1、 教学内容
冀教版数学三年级上册第二单元第一课时P18-19页
2、 学情分析
本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的，学生对于整十整百数乘一位数的口算乘法，由于知识经验，部分同学已经会做，但是算理不会讲。所以本节课我重点强调新知与表内乘法的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法来计算。
3、 教学目标
1、 过程与方法目标：结合具体事例，经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。
2、 知识与技能目标：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。
3、 能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。
4、 教学重难点
教学重点：会正确、熟练的进行整十整百数乘一位数的口算。
教学难点：理解整十整百数乘一位数口算的算理。
五、教学过程
教学环节 设计意图 教学预设
复习引入口算我能行5×6 7×8 9×2变形我也会3+3+3+3=（）×（）6+6+6=（）×（）填空难不住7个10是（ ）14个10是（ ）300里有（ ）个百17个百是（ ）自主探究创设情境出示情境图，观察图片，发现了什么？列式计算4人玩旋转木马要多少元？20+20+2020×3＝80２个十×3＝6个十6人玩摩天轮要多少元？80×6=8个十×6=48个十300×6=3个百×6=18个百深化总结8×7= 80×7= 800×7=9×3=90×3=900×3=2、 检测同学们对表内乘法口诀的熟练运用程度如何，了解学生对于乘法意义及数的组成的理解，为本节课整十、整百数乘一位数的口算打好基础。由学生熟悉的游乐园进入，激发学生的学习兴趣，观察图片，培养学生提取数学信息的能力。引导学生发现整十数乘一位数的口算方法及算理在理解了20×3=60的口算方法基础上，让学生自己尝试计算60×8 。 通过交流，使学生掌握用口诀进行整百数乘一位数的计算方法。借助习题，巩固算理，引导学生观察算式并总结整十、整百数乘一位数口算的简便方法，为末尾有0的乘法简算做铺垫 师：同学们，我知道大家都喜欢去游乐园。今天，彭老师就带着大家去游乐园看一看。游乐园针对我们小学生特制了免费的门票，需要大家闯过三关，赢取门票。我们开始闯关吧，请看第一关：口算我能行；第二关：变形我也会；第三关：填空难不住学生基本能回答正确。师：我们顺利的闯过了三关，得到了门票，下面我们就可以进入游乐园了。请你来看，你发现了什么？生１：有很多的游乐设施，还有价目表生２：玩木马每人每次２０元，激流勇进每人每次３０元，摩天轮每人每次６０元，通票2００元生：省略号表示还有其他的项目师：嗯，真仔细，谁喜欢玩木马，如果他们3人来玩吧，那么这3人要玩旋转木马，需要多少钱？在本上列式计算教师巡视（注意单位名称、学生黑板上写大字）学生说，教师板书生：２０×3＝２０＋２０＋２０＝师：那怎样计算的呢？生：先算２×3＝6，再在后面加一个０.师：谁还是这种算法，看来大家都认可这种方法，那么我有问题了，明明是２０乘3，为什么算２×3呢？那这个２代表什么呢？生1：２代表２个十，把20看成２个十，２个十乘3等于6个十，也就是6０。师：你说的真清楚，谁还能像他这样说一说生2：……师：大家清楚了吗？把２０看成２个十，２个十乘3等于6个十，也就是6０，同桌互相说一说同桌交流师：好，那么这两种方法，你更喜欢哪一种呢？为什么？生：连加的麻烦，乘法简单还快师：既然这种方法比较简便，那我们就用这种方法算一算6个人玩一次摩天轮要多少元？怎样列式 生：80×6=师：真快，那怎样口算呢？同桌互相说一说学生交流，老师巡视。师：好，谁来说一说怎样算的？生：8个十乘6等于48个十，也就是480生2：……会倾听的学生进步最大，收获最多。师：那如果我每个项目都想玩一次，那买什么票合适呢？生：通票，比单独买票要便宜师：现在我们请这6人玩所有的项目，那么6人买通票要多少元呢？在练习本上写一写，算一算。学生在练习本上写师：写完后给同桌说一说你的想法（红笔批改）师：好，谁来说一说你的想法生：3个百×6等于18个百，就是1800师：那就是说这类计算，可以把整十整百数看成几个十或几个百进行计算。这就是我们学习的两三位数乘一位数的口算乘法（板书口算乘法）师：（游乐场情境图）你还能提出其他的问题？生：5人玩激流勇进多少钱？师：谁会列式？还能提吗？问题马上解答师：看起来游乐项目里有很多数学问题。师：除了这些，还有一项过河比赛也正在游乐园里进行，我们一起来看看吧生1：8×7=56生2：80×7=560 生3：800×7=5600师：真棒，怎么算的这么快呢？生：先算七八五十六，在后面加一个0.那观察一下这三个算式，有什么共同点？（用的是哪句口诀？）生：一个乘数是7，都用到口诀七八五十六。师：所以我们在用乘法口诀计算出积之后，再看因数中有几个0，就在积的末尾加几个0.现在我们看这条河，谁能快速通过30×5=150（元）答好，今天我们解决了游乐园中的一些数学问题，希望你们多观察多思考，用你们学过的数学知识解决更多的数学问题。