探索三角形全等的条件[下学期]

课件22张PPT。探索三角形全等的条件坐久了的椅子摇晃了怎么办？情境问题: 小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物,其中一块被打碎了,妈妈让小明到玻璃店配一块回来,聪明的同学,小明该测量哪些数据呢?数据能尽可能少吗？ 1、一个条件有一条边对应相等的三角形不一定全等探究活动:判断两个三角形是否全等有一个角对应相等的三角形不一定全等 一个条件不能保证三角形全等2、按照下面给出的两个条件画出三角形,并与其他同学的比一比(3)三角形的一个角为 30°,一条边为6cm ;探究活动(2)三角形的两条边分别是 4cm 和 6cm ;(1)三角形的两个角分别是 30°和 60°.(1)三角形的两个角分别是：30°，60°不一定全等结论：有两个条件对应相等不能
保证三角形全等(2)三角形的两条边分别是：4cm，6cm不一定全等（3) 三角形的一个角为30°,一条边为6cm不一定全等 （1）已知三角形的三个角分别为30°、60°、90° 三个内角对应相等的三角形不一定全等。探究活动3、三个条件结论 2、已知三角形三条边分别是 4cm，5cm，7cm，画出这个三角形，把所画的三角形分别剪下来，并与同伴比一比，发现什么？三边对应相等的两个三角形全等，探究新知AB=EFBC=FGAC=EG（SSS）书写：BCCB△DCBBF=CD或 BD=CF 取出课前自制长度适当的木条，把它们分别做成三角形和四边形框架，并拉动它们。你发现什么？ 三角形的大小和形状是固定不变的，而四边形
的形状会改变。 只要三角形三边的长度确定了，这个三形的形状和大小就确定，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。 做一做 四边形不具有稳定性，你能想出什么方法
让它们的形状不发生改变吗？ 试一试请同学们谈谈本节课的收获与体会本节课你学到了什么？有什么收获？
1: 本节课同学们一起探索了判断两个三角形全等的条件之一“三边对应相等”.
2: 另外了解了三角形的稳定性,三角形的三边的长度确定,三角形的大小和形状就定了.
课后作业1、课本P140 习题5.8 1、2、3；2、评价P103-104探索与思考 小明有一块“飞镖”，想知道∠B和∠C
是否相等，他没有量角器，只有刻度尺，
你能帮小明想一个办法吗？
说明你的做法的理由。CABD再见