【核心素养目标】 Unit 9 Great cities of the world Look and read Learn the sounds教案

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牛津深圳版英语六年级上册Unit 9第3课时教学设计
课题 Great cities of the world 单元 Unit 9 学科 英语 年级 六（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学四年级上册第三个模块Module 3 Out and about中第七单元Unit 9 Great cities of the world 其教学内容主要是围绕讨论世界上的大城市而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Look and read部分介绍了北京、东京、伦敦三个城市，学习了单词：palace, most, tourist, building, sushi，学习这些单词的发音、书写、中文释义及使用方法；Learn the sounds 部分学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律,拼读简单的单词。通过对本节课的学习，培养学生的书面表达能力和口语表达能力，学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律，培养学生的自然拼读能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：palace, most, tourist, building, sushi2.学习元音字母a及字母组合er, ir, ur, or的发音规律，能拼读简单的单词。3.了解世界上一些国家的首都以及它们的标志性建筑。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会描述一些国家的首都以及它们的标志性建筑。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述一些国家的首都以及它们的标志性建筑。（三）学习能力目标1. 通过Group work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，描述一些国家的首都以及它们的标志性建筑。（四）文化品格目标1.了解世界上一些国家的首都以及它们的标志性建筑。2. 了解各地的风俗习惯。
重点 学习单词：palace, most, tourist, building, sushi学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律,拼读简单的单词。
难点 学习字母和字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律,拼读简单的单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say给出不同国家的国旗，询问学生是否知道该国家，以及能否说出该国某个城市的地标性建筑。复习国旗与国家内容的同时，引出本单元重点内容——城市与其地标性建筑。 看图片，思考老师的问题，回忆国旗与国家的相关知识。 通过游戏引出本单元的话题——城市及其地标性建筑。
讲授新课 一、 Look and read1. Look and read出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词palace, most, tourist, building, sushi的读音、释义及用法。 通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏一：森林大作战播放课件动画，让学生大声读出看到的单词，当学生读完后点击鼠标，出现浇花水壶，然后树桩变成小树苗，，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确；游戏二：听一听，选一选给出一个本节课所学单词的音频，并给出三个不同的中文释义，让学生根据单词读音，从三个释义中选出与之对应的一项，当学生给出答案后，点击鼠标，验证学生的答案正确与否，考查学生对单词中文释义的掌握情况。Ask and answer the questions on the quiz cards. Then make a card about London.读完故事后，让学生根据课文内容，回答题卡上的问题，并制作一张关于伦敦的卡片。考查学生对课文内容的理解及掌握程度。4. Read the email again and fill in the blanks.出示课文图片及内容，让学生根据课文内容，把缺失的部分补充完整，考查学生对课文的理解与掌握程度。二、Learn the sounds1. Learn the sounds出示课文图片，播放录音，帮助学生学习字母及字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律,拼读简单的单词。2. Listen and circle播放录音，让学生根据录音内容，把每段录音中听到的单词圈出来，考查学生对字母及字母组合 a, er, ir, ur, or的发音规律的掌握程度。3. Let’s spell通过游戏，练习字母及字母组合 a, er, ir, ur, or的发音规律。4. Group workWork in groups. Share your visit to a great city.Where is it What is it famous for Are there any landmark buildings there What did you see there 组织学生以小组为单位，描述自己去过的某个城市，包括它的地理位置，它因什么而出名，它有没有什么地标性建筑，你在那里都看到了什么等。丰富关于城市及其地标性建筑话题的讨论。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrase: palace, most, tourist, building, sushi.2. We can master the sounds of letter “a, er, ir, ur, or”.3. We can master how to describe a great and the landmark buildings.四、Homework1. Write the words and phrase: palace, most, tourist, building, sushi 3 times.2. Spell the words which have letter “a, er, ir, ur, or”.3. Write a short passage of a great city. 听录音，看图片，理解课文内容，掌握单词palace, most, tourist, building, sushi的读音、释义及用法。完成两个单词游戏。根据课文内容，回答题卡上的问题，并制作一张关于伦敦的卡片。根据课文内容，把缺失的部分补充完整。看图片，听录音，学习字母及字母组合 a, er, ir, ur, or的发音规律,拼读简单的单词。根据录音内容，把每段录音中听到的单词圈出来。完成拼读游戏，巩固学习字母及字母组合 a, er, ir, ur, or的发音规律。以小组为单位，描述自己去过的某个城市，包括它的地理位置，它因什么而出名，它有没有什么地标性建筑，你在那里都看到了什么等。 通过图文结合的方式，帮助学生理解、掌握 肯内容，掌握单词 palace, most, tourist, building, sushi的读音、释义及用法。通过练习，考查学生对课文内容的理解及掌握程度。通过练习，考查学生对课文内容的掌握程度，以及对本节课重点单词、短语的使用方法的掌握程度。图文结合，学习字母及字母组合 a, er, ir, ur, or的发音规律,拼读简单的单词。通过练习，考查学生对字母及字母组合 a, er, ir, ur, or的发音规律的掌握程度。通过拼读练习，考查学生对字母及字母组合a, er, ir, ur, or的发音规律的掌握程度。通过小组活动丰富关于城市及其地标性建筑话题的讨论。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词：palace, most, tourist, building, sushi;学习字母和字母组合 a, er, ir, ur, or的发音规律,拼读简单的单词;学习如何描述某个城市及其地标性建筑。本课为新授课，学习单词和短语： palace, most, tourist, building, sushi的读音、释义及使用方法，学习字母和字母组合 a, er, ir, ur, or 的发音规律,拼读简单的单词。学习过程中，在培养学生阅读理解能力的同时培养学生的书面表达能力。
板书 Unit 9 Great cities of the world palace, most, tourist, building, sushia, er, ir, ur, or
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