探索三角形全等的条件（2）课件使用说明
本课件操作主要以主界面和“继续”按钮来推进，“返回”按钮只有在这一段内容结束才返回到主界面，其余的只返回上一画面。
直接点击“开始上课”按钮进入主界面
点击相应的按钮就可以进入不同的界面
复习导入：
按课本顺序引入
探索新知：
注：因2cm较小所以将课本上的2cm改为4cm
这里“作图”是自动尺规作图，教师可以先点“作图”再自己手动作一个图，600、800角和线段都可以拖动、旋转、翻转，注意旋转和翻转时，一定要先选定目标。“完成”可以将教师手动作的图正规化，此时可以拖动仍一三角形和另一个三角形进行重合演示。
引深思考：
如果改变：“做一做”中的角度和边长，你能得到同样的结论吗？
至此（1）角边角探索完毕
角角边是按课本思路给出：
用图将条件表达更清楚
注意：两副图中三角形的区别
利用作图来印证“角角边”
这里的两个图都要求手动来拼接，先用600和450角来作，注意线段旋转3次就可以与水平面成450，再用450和750角来作，作完点“完成”。利用“旋转”和“翻转”将两个三角形位置调成一样，其余的和上面的一样。
引深思考：
如果改变：“做一做”中的角度和边长，你能得到同样的结论吗？
至此（2）角角边探索完毕
运用新知：是以3道想一想出现的
巩固新知：包括随堂练习和作业两部分
课堂小结：
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