第8课 百家争鸣 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
1.掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。
2.掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。
3.掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。
4.掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。
学习
目标
春秋争霸形势图
战国形势图
社会大动荡、大变革
老 子
时期：春秋时期楚国人
姓名：李耳，字聃
经历：做过周朝史官
经典：《道德经》
道家学派创始人
人法地，地法天，天法道，道法自然。
——《道德经》第二十五章
我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。
——《道德经》第五十七章
①顺应自然
②对立双方相互转化
无为而治
哲学思想：
政治主张：
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——《道德经》第五十八章
年代
姓名 李耳 国籍
创立的学派
思想观点
政治主张
重要著作
地位
春秋后期
楚国
道家学派
①顺应自然；②事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；③善于从正反两方面思考问题
主张“无为而治”
道家学派的创始人
老子
老子被世人称为哲学之父、智慧之父
《道德经》
孔子
时期：春秋时期鲁国人
姓名：名丘，字仲尼
学派：儒家学派
经典：《论语》
儒家学派创始人
孔子:名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人，我国伟大的思想家和教育家。世界最著名的文化名人之一。
出身下层贵族，年轻时做过小吏，后收徒办学，中年后周游列国，晚年回到家乡，主要从事教育和编订古籍工作。享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地。
公元前551-公元前479
生平
孔
子
爱心和同情心
仁者爱人
“己所不欲，勿施于人”。
“已欲立而立人，已欲达而达人。”
人际关系的准则和道德规范
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。
核心思想
“仁”
孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
政治主张
以德治国，反对苛政
材料研读
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
意义：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
教育成就
创办私学，主张“有教无类”,招收不同出生的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。
学生 身份
司马耕、孟懿子 贵族
颜回、仲弓、子路 平民
公孙龙、任不齐 楚国人
教学方法
教学对象
学习方法
学习态度
“有教无类”
“因材施教”
“知之为知之，不知为不知”
“温故而知新”
“学而不思则罔，思而不学则殆”
教育思想
【学而时习之，不亦说乎】
【温故而知新，可以为师矣】
帮助：孔子的三段话教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法、要有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？”
“知之为知之，不知为不知。”
“三人行，必有我师焉。”
阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？
孔子曾整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”的典籍。
《诗经》书影
《春秋》书影
精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。
文化成就
《论语》该书成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。
孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远影响。
孔子 年代
姓名 国籍
创立的学派
思想观点和政治主张
教育观点
重要著作
地位
名丘，字仲尼
春秋后期
鲁国
儒家学派
核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”
主张“以德治国”（为政以德），
反对苛政，实行德政
创办私学，主张“有教无类”
注重“因材施教”
《论语》弟子整理其言行而成
思想家，教育家，儒家学派的创始人
约公元前551年~公元前479年
百家争鸣
“百家争鸣”指各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。
这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
1.何谓“百家”？
“百家”指的是战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，即各种思想学派。
2.“诸子百家”形成的时代背景是什么？
背景：战国时期，旧的社会制度(奴隶制)进一步瓦解，新的社会制度（封建制）逐步确立。
3.“诸子百家”中影响最大的有哪些派别？
派别：墨家、儒家、道家、法家、兵家等学派影响最大。
想一想
学派 代表人物 主张
墨家
儒家
道家
法家
“兼爱”、“非攻”、尚贤、节俭
实行“仁政”，“民贵君轻”
反对一切非正义战争
实行“礼治”，明确尊卑等级
治国要顺应自然和民心；追求精神自由，保持独立人格
以法治国，树立君主权威，
建立中央集权专制统治
墨子
孟子
荀子
庄子
韩非子
百家争鸣的影响
①思想文化：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；
②文化传承：奠定了中国思想文化发展的基础，对后世有十分重要而深远的影响。
问题思考:为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
理由：各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。
材料研读
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
——《孟子滕文公下》
你认为孟子的这段话体现了什么精神？
精神：这段话的意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是在强调做人要不卑不亢，要有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
1.“诸子百家”为解决社会问题，提出各种主张和方略，并不断辩论，取长补短，相互影响。对此，你有何感触？
感触：①我们应该学习诸子先贤们大胆思考、自由讨论的学术传统，培养自己追求真理的科学精神和创新意识；
②我们应该学习先贤们以天下兴亡为己任，关心国家发展和人类命运的崇高的理想抱负和人格。
2.我们应该如何对待中国传统文化？
态度：取其精华，去其糟粕。
探讨
学派 代表 时期 思想主张 备注
儒家
道家
墨家
法家
兵家
孔子
孟子
荀子
老子
庄子
墨子
韩非子
孙武
“亚圣”
春秋
春秋
战国
战国
战国
战国
战国
“至圣”
“仁”，实行德政，创办私学，有教无类，因材施教等，
“仁政”民贵君轻，反对非正义战争
“礼治”
顺其自然；一切事物都有对立面 ；无为而治
顺其自然，顺应民意
兼爱，非攻，尚贤，节俭
以法治国，建立中央集权专制统治
“知己知彼，百战不殆”
春秋
随堂练习
1.中国古代有一个“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福是可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（ ）
A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子
2.位于福建泉州的清源山风景名胜区的道教老君造像，是中国现存最大、雕技最绝、年代最久的道教石雕造像，素有“老子天下第一”的美誉。与老子相关的书籍是（ ）
A.《春秋》 B.《论语》 C.《道德经》 D.《孙子兵法》
3.史料记载，孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问：“伤人乎？”这则故事体现出孔子倡导并践行了他的哪一思想（ ）
A.“仁” B.“有教无类” C.“兼爱”“非攻” D.“无为而治”
A
C
A
4.春秋战国时期，社会急剧变化，个学派纷纷著书立说，发表意见，形成了“百家争鸣”的学术局面。下列选项，体现了孟子思想的是（ ）
A.“兼爱”“非攻”
B.“无为而治”
C.要求统治者用“仁政”，轻徭薄赋
D.主张改革，反对空谈主义，提倡法治
5.某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光穿梭会到战国时期，你认为哪一学派的代表最适合担当该栏目主持人（ ）
A.墨家 B.法家 C.儒家 D.道家
C
B
6.阅读下列材料，回答问题。
材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。
材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。
（1）两则材料的思想核心是什么？
思想：“兼爱”“非攻”。
（2）简要分析这些思想的积极意义。
意义：人们互爱互利符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。
7.案例分析:月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？
一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。
老子
温故而知新，学习和思考结合，学习上要有老老实实的态度等。
孔子