人教版物理九年级上第十五章第五节细化知识点同步练习——探究串、并联电流规律的实验（2）
一、实验探究题
1．（2021九上·浈江期末）小明用如图所示的电路来探究并联电路中电流的特点。
（1）如图甲是他设计的电路图，图乙是他测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接移线后的电路；
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达）。针对“初步”的理解，小明接下来的操作方法是： ，目的是： 。
位置 A B C
电流I/A 0.3 0.24 0.54
2．（2021九上·密山期末）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
次数 Ia Ib Ic
1 0.10 0.20 0.30
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流。实验中应选择规格 （相同/不同）的小灯泡；
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导钱上画“×”，用笔画线代替导线连接正确的电路 。移动后电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（3）小海完成了实验并把数据记录在表中，分析实验数据得出实验结论：并联电路中 （只写表达式），小梅则认为小海的结论不可靠，改进方法为 。
3．（2021九上·富川期末）如图甲是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该 （填“相同”或“不相同”），并进行多次测量，这样做的目的主要是 （填符号）；
A．避免偶然性，寻找普遍规律
B．减小电压测量的误差
（2）若在连接好电路之后闭合开关，看到如图乙所示的情景，则发生此现象的原因可能是 ；
（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是____。
A．通过灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了
C．灯丝短路 D．小灯泡靠近负极
4．（2022九上·宽城期末）在探究并联电路的电流特点的实验中，小洋设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮。则电路故障可能是L2 。排除故障后继续实验，此时电流表的示数如乙图所示，大小为 A。
（2）在甲图的基础上小洋只动一根导线就正确的测出 的电流。
（3）测出多组A、B、C三处的电流数据后，分析得出初步结论：并联电路中干路电流等于 。
5．（2022九上·朝阳期末）小明用图甲所示的电路来探究串联电路的电流规律，图中的A、B、C为电流表的接入位置。
（1）连好图甲所示电路后，在试触时发现电流表的指针向左偏转，偏转情况如图乙所示，你认为原因可能是 。
（2）在图甲电路中，闭合开关后，发现灯L1发光，L2不发光，接下来用另一个灯泡L3替换了L1，闭合开关后，两灯都发光，则灯泡L3的电阻 灯泡L1的电阻。
（3）在探究并联电路电流的规律时，图丙是小明连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完通过灯L2的电流之后，小明想测量干路电流，若只改动a、b、c、d四根导线中的一根即可完成连接，则改接的导线是 。
（4）实验中换用不同规格的小灯泡，多测几组数据，这样做的目的是 。
6．（2021九上·抚松期末）用如图所示的电路来探究并联电路的电流特点时：
（1）实验中应选择规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡；
（2）用电流表分别测出L1和L2的电流和干路的电流，经过多次实验，得到的数据记录在下表中、分析实验数据，可得到并联电路的电流特点是 （用公式写出）；
实验次数 I1/A I2/A I3/A
1 0.5 0.7 1.2
2 0.4 0.8 1.2
3 0.3 0.86 1.16
（3）进行多次实验的主要目的是 （选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）。
7．（2021九上·瑶海月考）在“探究并联电路中电流特点”的实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路。
（1）实验中选择的两个小灯泡的规格最好是 （选填“相同”或“不相同”）；
（2）闭合开关后，观察到只有一个灯泡发光。小华同学在原电路上只改动了一根导线后，便达到下列要求：电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。请在图甲中将改动的一根导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的电路连接；
（3）排除故障后闭合开关，如图乙所示电流表A1的示数和A2的示数，则通过L1的电流为 A；
（4）小华只有一组实验数据就得出了“探究并联电路中电流特点”，是否合理？ （选填“合理”或“不合理”）。原因 。
8．（2021九上·路南期中）小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图甲所示。
（1）S闭合后观察到只有一只灯泡发光，请你判断发光的灯泡为 （选填“L1”或“L2”）。
（2）请你改动图中一根导线的连接位置，保证闭合开关S后，两灯都发光，且电流表都有示数，（在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线）
（3）小伟同学帮助小红在电路中又添加了一个电流表A2测量L2中的电流，他们利用再次改动后的电路进行实验，分析如图乙所示三个电表的读数，得到并联电路电流的关系是： 。
（4）为了验证结论的普遍性，你接下来应该进行的操作是 。
9．（2021九上·昌黎期中）如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是 （选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整；
（3）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 （选填“灯L1断路”或“灯L1短路”）；
（4）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，I= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）；
（5）本次实验的不足之处是： 。
10．（2021九上·双辽期中）如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小桂发现灯泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：
猜想一：经过L1的电流比L2大。
猜想二：L1更加靠近电源正极。
为验证猜想，他做了以下探究。
（1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图乙所示，为 A，说明猜想一错误。同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，说明串联电路有 条通路；
（2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于 状态，最后发现仍是L1比L2更亮，说明猜想二 ；
（3）开关闭合状态下，小桂不小心将一根导线把B、C连接，发现L2熄灭、L1比之前更亮，由此进一步猜想：灯泡的亮度可能跟 有关。
11．（2021九上·章贡期中）用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。
（1）连接电路时，开关应处于 状态。
（2）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮。小易认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是 （填“正确”或“错误”）的。
（3）小易将电路中右侧的a导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“－”接线柱上，其他都不动。他这样连接的目的是想测 （填“干路”或“L2”）的电流，这一做法 （选填“可行”或“不可行”）理由是 。
（4）纠正错误后，小易设计好了实验表格并完成了实验，表格数据如图，分析表格与数据，小红发现小易的实验设计存在两个不足之处：① ；② .
电流 第1次 第2次 第3次
I1 0.18 0.22 0.24
I2 0.18 0.22 0.24
I 0.36 0.44 0.48
12．（2021九上·临澧期中）在“探究并联电路的电流规律”的实验中，如图甲是实验的电路图。
（1）若要测量干路中的电流，则电流表应接在甲图中的 点。
（2）电流表在接入电路前，在不清楚通过被测部分电路的电流情况下，通常要选择电流表大量程进行 。
（3）小明同学准备测量A处的电流时，开关闭合后发现电流表的指针偏转如图乙所示，出现该现象的原因是 ；排出故障后，他用电流表分别在A、B、C处测得电流值如表：
测量处 A B C
电流（A） 0.28 0.24 0.52
比较表数据，可以初步得出结论： （用含IA，IB，IC的式子表示）。
（4）在表格中记录数据后，接下来应该做的是______。
A．整理器材，结束实验
B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据
D．换用电流表的另一量程，再测出一组数据
（5）某小组在测量C处的电流时，L1灯泡发生断路，L2亮度 （选填“变亮”“变暗”或“不变”），电流表示数 （选填“变大”“不变”或“变小”）。
13．（2021九上·谷城期中）小明和小亮探究“并联电路中电流的关系”实验中，小明先按如图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）；
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现 （填“断路”或“短路”）现象小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成 损坏；
（2）小亮只更改了图中某根导线的一端，就使电路连接正确了；他的做法可能是 ；（指出一种即可）
（3）接下来他们按图丙所示电路图连接了三个电流表；实验过程中电流表A1的示数为0.2A，电流表A的示数为0.6A，则电流表A2的示数是 A。
14．（2021九上·德江期中）德江县教育局在组织中学生实验操作大赛时，小明同学抽到的实验课题是“探究串联电路特点”，他连接的电路如图甲所示。
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡；
（2）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，他有以下几种猜想：①L2灯丝断了；②L2短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小，以上猜想中正确有 （填序号）；
（3）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电流表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是 ；
（4）小明实验正确操作时，读出A、B、C三处电流表示数为IA=0.3A、IB=0.3A、IC=1.5A，这三个数据中1.5A数据是错误的，你认为是什么原因导致的？
答： ；
小明认真思考后立即知道问题所在，于是根据测得数据立即得出结论：串联电路中电流处处相等。
这个结论可靠吗？ ；
理由是： 。
15．（2021九上·新洲期中）小朱用三个电流表和两个小灯泡做实验，探究并联电路的电流规律，连接的电路图如图甲所示。
（1）请你找出这个电路中连接错误的那一根导线，并在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样接，然后画出正确的连接位置；
（2）实验中应选用规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡L1、L2连接电路；
（3）正确连接好电路并检查无误后，小明进行了多次实验，得出如表数据。某次实验中电流表A和A1的指针都指在表盘上的同一位置，如图乙所示，则通过灯泡L2的电流是 ；
实验次数 电流表A示数I/A 电流表A1示数I1/A 电流表A2示数I2/A
1 0.6 0.2 0.4
2 0.9 0.3 0.6
3 1.2 0.4 0.8
（4）该同学进行以上3次实验是通过______方式实现的；（选填序号）
A．改变小灯泡的规格 B．改变电池节数
（5）分析各组数据后，小明总结出并联电路的电流规律是：并联电路中 。
答案解析部分
1．【答案】（1）C
（2）如图所示：
（3）；换用不同规格的灯泡多次测量；为了得出更普遍的规律
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）图甲是他设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，电流表接在干路上，此时电流表测量的是C处的电流。
（3）要测量A处的电流，即测量灯泡L1的电流，电流表与灯泡L1串联，只需断开灯泡L2与电流表正接线柱的连接，改接到与电流表负接线柱相连，如图
（3）由表中数据可知0.54A＝0.30A+0.24A
故由表中数所得出初步结论
一次实验数据得到的规律具有偶然性，为了得出更普遍的规律，应要换用不同规格的灯泡多次测量。
【分析】（1）电流表串联在干路上，测量干路电流；
（2）将电流表连接在支路上，测量支路电流；
（3）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；换用不同的用电器进行实验，可以探究规律的普遍性。
2．【答案】（1）C；不同
（2）；B
（3）；多测几组数据
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）如图乙所示，两灯并联，电流表接在干路，测干路电流，对应图甲中C处电流。
为了寻找更普遍规律，应选择规格不同的小灯泡。
（2）如下图所示，电流表与灯泡L2串联，灯泡L1的电流不进入电流表，则电流表测L2的电流，即如图甲图中B处电流。
（3）由实验数据可知
即并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。数学表达式为：IC=IA+IB
小海只有一次实验数据，为了得到更普遍规律，应多测几组数据，从众多的数据中总结普遍规律。
【分析】（1）电流表串联在干路上，测量干路电流；探究并联电路电流规律时，选择不同的电阻探究普遍性；
（2）将电流表连接在支路上，测量支路电流；
（3）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；多次测量可以探究规律的普遍性。
3．【答案】（1）不相同；A
（2）电流表的正负接线柱接反了
（3）C
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为得出普遍性的结论，应该要选用几组规格不同的小灯泡，进行多次测量后，再进行分析论证，这样做可以避免偶然性，寻找普遍规律，故答案为：A。
（2）由图乙所示电流表可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的。
（3）A．两个灯泡串联，串联电路各处的电流都相等，A不符合题意。
B．若灯泡的灯丝断了，另一个也不发光，B不符合题意。
C．若灯丝短路，这个灯不发光，另一灯发光，C符合题意。
D．灯泡发光与小灯泡靠近负极无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）探究串联电路电流规律时，选择不同规格的灯泡进行试验；多次实验的目的是探究普遍性；
（2）电流表连接时，接线柱正入负出，否则指针反转；
（3）在串联电路中，有灯泡发光，不能发光的灯泡发生短路。
4．【答案】（1）断路；0.56
（2）干路
（3）各支路电流之和
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）闭合开关后，发现L1亮，说明干路和L1支路是通路，但灯L2不亮，电路可能存在的故障是L2断路。
由图乙可知，电流表选用 的量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.56A。
（2）由图甲可知，只动一根导线的情况下，只能把连接L2和电流表的导线从电流表的正接线柱改接到负接线柱，将电流表串联在干路上，即此时电流表测干路电流。
（3）测出多组A、B、C三处的电流数据后，分析得出
分析得出初步结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【分析】（1）在并联电路中，支路断路，用电器不工作，其它支路不受影响；根据电流表的量程和指针位置，测量电流；
（2）将支路连接到一起，电流表在干路上，可以测量干路电流；
（3）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
5．【答案】（1）电流表正负接线柱接反了
（2）小于
（3）b
（4）为了得出普遍性的结论
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）在实验中，试触时电流表的指针偏转情况如图乙所示，原因可能是：电流表正负接线柱接反了。
（2）在图甲电路中，闭合开关后，发现灯L1发光，L2不发光，这说明电路是通路，接下来用另一个灯泡L3替换了L1，闭合开关后，两灯都发光，这说明L2是正常的，L2发光，根据P＝I2R可知，电路中的电流变大了，根据欧姆定律可知，电路中的总电阻变小，即灯泡L3的电阻要小于灯泡L1的电阻。
（3）由图丙所示电路图可知，测量完通过L2的电流之后，小明想测量干路电流，电流表与L1、L2串联，为接入电流表，a、b、c、d四根导线中，最方便拆接的导线是b。
（4）实验中换用不同规格的小灯泡，多测几组数据，这样做的目的是为了得出普遍性的结论。
【分析】（1）电流应从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出，否则指针反向偏转。
（2）灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的，根据P=I2R分析电阻的大小关系。
（3）电流表测干路电流，电流表应与被测部分串联。
（4）实验中换用不同规格的小灯泡，多测几组数据，这样做的目的是为了得出普遍性的结论。
6．【答案】（1）不同
（2）
（3）寻找普遍规律
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为了避免实验结论的偶然性，使结论具有普遍性，应选择不同规格的小灯泡进行实验。
（2）由表中数据可知，并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和，即
（3）由于一次实验得出的结论具有偶然性，为了探究并联电路电流的特点，进行多次实验可以寻找普遍规律。
【分析】（1）探究并联电路电流规律时，选择不同规格的灯泡进行实验；
（2）根据多次实验可知，干路电流等于各支路电流之和；
（3）多次实验时，可以探究规律的普遍性。
7．【答案】（1）不相同
（2）如图所示：
（3）0.28
（4）不合；只有一组数据，得出的结论具有偶然性
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为避免实验的偶然性，使实验结论具有普遍性，要选择两个不同规格的灯泡多次实验。
（2）电流表A1测干路电流，电流表A1串联在干路中；A2测灯L2的电流，A2与灯L2串联，如下图所示：
（3）由图可知，电流表选用0~0.6A的量程，分度值为0.02A，A1的示数为0.48A，A2的示数为0.2A；根据并联电路电流的规律，则通过L1的电流为I1=I-I2=0.48A-0.2A=0.28A
（4）只有一组实验数据就得出了“探究并联电路中电流特点”，这种做法是不合理的，只有一组数据，得出的结论具有偶然性；为了获得普遍的规律，应换用不同规格的灯泡多次测量。
【分析】（1）连接电路时，开关应断开；应用归纳法得出结论时要求：所选样本要有代表性用样本数量足够多。
（2）根据电路的连接方式判定灯泡的发光情况。
（3）根据题目要求和电流表的使用，找出错误导线并改正即可。
（4）根据电流表选用小量程确定分度值读数，根据并联电路电流的规律得出通过L1的电流。
（5）为得到普遍性的规律，应换用不同规格的灯泡，多测几组数据。
8．【答案】（1）L2
（2）
（3）并联电路干路电流等于各支路电流之和
（4）换不同规格的灯泡进行多次实验
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）图甲中，灯L1与电流表A1串联后与导线并联，即灯L1被短路，故开关S闭合后观察到的现象：L2发光，L1不发光。
（2）为保证闭合开关S后，两灯都发光，且电流表都有示数，由实验目的可知两灯应并联，电流表A1测灯L1的电流，电流表A2测总电流，改正后如下图所示
（3）由乙图可知，三个电流表的示数分别为1A、0.48A、0.52A，三者的关系为1A=0.48A+0.52A
即两支路的电流之和等于干路电流。得到并联电路电流的关系是：并联电路中的总电流等于各支路电流之和。
（4）一次实验得出结论有偶然性，为得出普遍性的结论，应换用不同规格的灯泡（或改变电源的电压）进行多次测量。
【分析】（1）导线和用电器并联时，用电器短路，没有电流通过；
（2）各用电器分别连接在电源两极，是并联电路；
（3）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（4）探究并联电路电流规律时，换用不同规格的灯泡进行多次实验，可以探究普遍性。
9．【答案】（1）不相同
（2）
（3）灯L1断路
（4）1；
（5）只做一次实验，结论具有偶然性
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为避免实验的偶然性，要选择两个不同规格的灯泡多次实验。
（2）该电路为并联电路，电流表测量灯泡L1的电流，开关控制整个电路，实物图如图所示：
（3）将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，说明干路和L2支路是通路，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1断路。
（4）因干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流大于支路电流，在图丙中，因指针偏转角度相同，测干路电流时应选用大量程，分度值为0.1A，示数为1A；测通过L2支路的电流选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.2A；由数据可得：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，并联电路中电流规律的表达式是
I=I1+I2
（5）只做一次实验，结论具有偶然性，为了寻找普遍的规律，应换用不同规格的小灯泡多次测量。
【分析】（1）探究并联电路电流规律时，选择不同规格的灯泡进行实验；
（2）根据电路图中灯泡的位置，连接实物图；
（3）在并联电路中，支路无电流，发生断路；
（4）根据电流表的量程和指针位置， 测量电流；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（5）探究并联电路电流规律时，需要多次实验，探究规律的普遍性。
10．【答案】（1）0.2；一
（2）断开；错误
（3）电压
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）电流表示数均如图乙所示，电流 表选用小量程，分度值为0.02A，为0.2A，说明猜想一错误。
同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，则电路为断路，说明串联电路有一条通路。
（2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，为保护电路，操作时开关应该处于断开状态。最后发现仍是L1比L2更亮，说明灯的亮度与灯是否靠近电源正极无关，说明猜想二错误。
（3）开关闭合状态下，小桂不小心将一根导线把B、C连接，L2短路，L2熄灭，此时电路为L1的简单电路，此时L1的电压为电源电压（由串联电路电压的规律，原来L1的电压小于电源电压），发现L1比之前更亮，由此进一步猜想：灯泡的亮度可能跟电压有关。
【分析】（1）根据电流表的量程和指针位置，测量电流；串联电路中只有一条路径；
（2）连接电路时，开关是断开的；电路中电流的大小和电源的正负极无关；
（3）在电流相同时，灯泡的亮度和电压有关。
11．【答案】（1）断开
（2）错误
（3）L2；不可行；电流表的正负接线柱接反了
（4）电流没有带单位；实验中选择的灯泡规格相同，应换用不同规格的灯泡进行多次实验
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。
（2）图中两灯并联，若小易认为L2不亮的原因是L2短路，则另一个灯泡会同时短路，两灯都不发光，故小易的判断是错误的（故障为灯泡L2断路）。
（3）当将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上，其它都不动，这时电流表与灯泡L2串联，测量灯泡L2的电流，但这样做电流表的正负接线柱接反了，故不可行。
（4）根据表中数据可知，电流没有带单位，实验中选择的灯泡规格相同，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。
【分析】（1）连接电路时，开关要断开；
（2）并联电路中，支路用电器短路，其它支路同样短路；
（3）电流表和所测量的位置测量，接线柱要正入负出；
（4）设计实验记录表时，需要填写单位；所用规格相同的灯泡，测量的支路电流相同。
12．【答案】（1）C
（2）试触
（3）电流表的正负接线柱接反了；IC=IA+IB
（4）C
（5）不变；变小
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】(1)若要测量干路中的电流，电流表应串联在干路上，则电流表应接在甲图中的C点。
(2)电流表在接入电路前，为保护电路安全，通常要选择电流表大量程进行试触。
(3)开关闭合后发现电流表的指针反偏，即电流负进正出，即电流表的正负接线柱接反了。
比较表中数据有0.52A=0.28A+0.24A
故可以初步得出结论IC=IA+IB
(4)为得出普遍性的结论，在表格中记录数据后，接下来应该做的是换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据，故答案为：C。
(5)因并联电路各支路互不影响，所以通过L2的电流大小不变，L2的亮度不变。
原来电流表测干路电流，L1灯泡发生断路后，电流表测支路的电流，根据并联电路电流的规律，电流表示数将变小。
【分析】（1）电流表串联在电路中时，测量干路电流；
（2）使用电流表时，若不知道电流的大小，需要利用较大的量程试触；
（3）电流表的接线柱要正入负出，否则指针反转；并联电路中，干路电流等于各之路电流之和；
（4）探究并联电路电流规律时，需要换用不同规格的用电器，多次实验；
（5）在并联电路中，一个支路断路，其它支路电流不变；干路电流减小。
13．【答案】（1）短路；电源
（2）将导线①的一端从接线柱C改接到D（或将导线②的一端从接线柱A改接到B）
（3）0.4
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）由图知，电流未通过两灯泡直接形成了回路，可知两灯泡被短路，此时两灯泡都不会亮。
由于电源被短路，电路中电流过大，有可能损坏电源。
（2）可将①的一端从接线柱C改接到D或将导线②的一端从接线柱A改接到B。
（3）由图知两灯泡并联，电流表A1测量灯泡L1的电流，电流表A2测量灯泡L2的电流，电流表A测量干路的电流，根据并联电路干路电流等于各支路电流的和知，所以电流表A2的示数为
【分析】（1）导线连接电源两极时，电源短路，损坏电源；
（2）将电源接入用电器时，用电器才能工作；
（3）在并联电路中，干路电流等于各之路电流之和。
14．【答案】（1）不同
（2）②
（3）电流表没调零
（4）连接小量程按大量程读数了；不可靠；实验次数太少，实验结论具有偶然性
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选择不同规格的灯泡。
（2）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，串联电路有一个灯泡发光，故障只可能是某处短路了，故猜想②是正确的。
（3）闭合开关前若发现指针不在零刻度，原因是没有调零。
（4）串联电路电流应处处相等，C点电流应为0.3A，此时读数1.5A，大量程读出的示数正好是小量程的5倍，所以原因是连接小量程按大量程读数了；小明认真思考后立即知道问题所在，于是根据测得数据立即得出结论：串联电路中电流处处相等，这个结论不可靠；因为实验次数太少，要使结论具有普遍性应该换用不同规格的灯泡多次实验。
【分析】（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选择不同规格的灯泡。
（2）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，串联电路有一个灯泡发光，故障只可能是某处短路了。
（3）电流表使用前需要调零。
（4）此实验属于规律类实验，要使结论具有普遍性应该换用不同规格的灯泡多次实验。
15．【答案】（1）如图所示：
（2）不同
（3）1.12A
（4）B
（5）干路电流等于各支路电流之和
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）由图可知，电流表A1、A2都与小灯泡L1串联，应该让A2与小灯泡L2串联，即把接L2左侧的导线改接到A2的左侧，见下图
（2）实验中应选用规格不同的小灯泡L1、L2连接电路进行实验，才能得到普遍的规律。
（3）电流表A在干路上，量程为0~3A，分度值为0.1A，示数为1.4A， A1在支路上，量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.28A，由并联分流可知，通过灯泡L2的电流是I2=I-I1=1.4A-0.28A=1.12A
（4）由表格可知，第二次实验三个电流表的示数是第一次实验三个电流表的示数1.5倍；第三次实验三个电流表的示数是第一次实验三个电流表的示数2倍。又由电阻不变时，电流与电压成正比可知，该同学进行以上3次实验是通过改变电池节数方式实现的。
（5）第一次实验，由I=0.6A，I1=0.2A，I2=0.4A可知I= I1+ I2
第二次实验，由I=0.9A，I1=0.3A，I2=0.6A可知I= I1+ I2
第三次实验，由I=1.5A，I1=0.4A，I2=0.8A可知I= I1+ I2
分析各组数据后，可得并联电路的电流规律是：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【分析】（1）结合实验目的可知，要使两灯泡并联，分别测出干路和支路的电流。
（2）规律类实验，要进行多次试验，才能得到普遍的规律。
（3）并联电路的特点是：各支路电压相等，干路电流等于各支路电流之和；分析干路和支路中的电流表所选的量程，根据指针位置可读出相应的电流值。
（4）根据改变电池节数会导致电压成倍变化，结合表中数据分析得出。
（5）并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
1 / 1人教版物理九年级上第十五章第五节细化知识点同步练习——探究串、并联电流规律的实验（2）
一、实验探究题
1．（2021九上·浈江期末）小明用如图所示的电路来探究并联电路中电流的特点。
（1）如图甲是他设计的电路图，图乙是他测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接移线后的电路；
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达）。针对“初步”的理解，小明接下来的操作方法是： ，目的是： 。
位置 A B C
电流I/A 0.3 0.24 0.54
【答案】（1）C
（2）如图所示：
（3）；换用不同规格的灯泡多次测量；为了得出更普遍的规律
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）图甲是他设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，电流表接在干路上，此时电流表测量的是C处的电流。
（3）要测量A处的电流，即测量灯泡L1的电流，电流表与灯泡L1串联，只需断开灯泡L2与电流表正接线柱的连接，改接到与电流表负接线柱相连，如图
（3）由表中数据可知0.54A＝0.30A+0.24A
故由表中数所得出初步结论
一次实验数据得到的规律具有偶然性，为了得出更普遍的规律，应要换用不同规格的灯泡多次测量。
【分析】（1）电流表串联在干路上，测量干路电流；
（2）将电流表连接在支路上，测量支路电流；
（3）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；换用不同的用电器进行实验，可以探究规律的普遍性。
2．（2021九上·密山期末）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
次数 Ia Ib Ic
1 0.10 0.20 0.30
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流。实验中应选择规格 （相同/不同）的小灯泡；
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导钱上画“×”，用笔画线代替导线连接正确的电路 。移动后电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（3）小海完成了实验并把数据记录在表中，分析实验数据得出实验结论：并联电路中 （只写表达式），小梅则认为小海的结论不可靠，改进方法为 。
【答案】（1）C；不同
（2）；B
（3）；多测几组数据
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）如图乙所示，两灯并联，电流表接在干路，测干路电流，对应图甲中C处电流。
为了寻找更普遍规律，应选择规格不同的小灯泡。
（2）如下图所示，电流表与灯泡L2串联，灯泡L1的电流不进入电流表，则电流表测L2的电流，即如图甲图中B处电流。
（3）由实验数据可知
即并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。数学表达式为：IC=IA+IB
小海只有一次实验数据，为了得到更普遍规律，应多测几组数据，从众多的数据中总结普遍规律。
【分析】（1）电流表串联在干路上，测量干路电流；探究并联电路电流规律时，选择不同的电阻探究普遍性；
（2）将电流表连接在支路上，测量支路电流；
（3）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；多次测量可以探究规律的普遍性。
3．（2021九上·富川期末）如图甲是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该 （填“相同”或“不相同”），并进行多次测量，这样做的目的主要是 （填符号）；
A．避免偶然性，寻找普遍规律
B．减小电压测量的误差
（2）若在连接好电路之后闭合开关，看到如图乙所示的情景，则发生此现象的原因可能是 ；
（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是____。
A．通过灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了
C．灯丝短路 D．小灯泡靠近负极
【答案】（1）不相同；A
（2）电流表的正负接线柱接反了
（3）C
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为得出普遍性的结论，应该要选用几组规格不同的小灯泡，进行多次测量后，再进行分析论证，这样做可以避免偶然性，寻找普遍规律，故答案为：A。
（2）由图乙所示电流表可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的。
（3）A．两个灯泡串联，串联电路各处的电流都相等，A不符合题意。
B．若灯泡的灯丝断了，另一个也不发光，B不符合题意。
C．若灯丝短路，这个灯不发光，另一灯发光，C符合题意。
D．灯泡发光与小灯泡靠近负极无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）探究串联电路电流规律时，选择不同规格的灯泡进行试验；多次实验的目的是探究普遍性；
（2）电流表连接时，接线柱正入负出，否则指针反转；
（3）在串联电路中，有灯泡发光，不能发光的灯泡发生短路。
4．（2022九上·宽城期末）在探究并联电路的电流特点的实验中，小洋设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮。则电路故障可能是L2 。排除故障后继续实验，此时电流表的示数如乙图所示，大小为 A。
（2）在甲图的基础上小洋只动一根导线就正确的测出 的电流。
（3）测出多组A、B、C三处的电流数据后，分析得出初步结论：并联电路中干路电流等于 。
【答案】（1）断路；0.56
（2）干路
（3）各支路电流之和
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）闭合开关后，发现L1亮，说明干路和L1支路是通路，但灯L2不亮，电路可能存在的故障是L2断路。
由图乙可知，电流表选用 的量程，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.56A。
（2）由图甲可知，只动一根导线的情况下，只能把连接L2和电流表的导线从电流表的正接线柱改接到负接线柱，将电流表串联在干路上，即此时电流表测干路电流。
（3）测出多组A、B、C三处的电流数据后，分析得出
分析得出初步结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【分析】（1）在并联电路中，支路断路，用电器不工作，其它支路不受影响；根据电流表的量程和指针位置，测量电流；
（2）将支路连接到一起，电流表在干路上，可以测量干路电流；
（3）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
5．（2022九上·朝阳期末）小明用图甲所示的电路来探究串联电路的电流规律，图中的A、B、C为电流表的接入位置。
（1）连好图甲所示电路后，在试触时发现电流表的指针向左偏转，偏转情况如图乙所示，你认为原因可能是 。
（2）在图甲电路中，闭合开关后，发现灯L1发光，L2不发光，接下来用另一个灯泡L3替换了L1，闭合开关后，两灯都发光，则灯泡L3的电阻 灯泡L1的电阻。
（3）在探究并联电路电流的规律时，图丙是小明连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完通过灯L2的电流之后，小明想测量干路电流，若只改动a、b、c、d四根导线中的一根即可完成连接，则改接的导线是 。
（4）实验中换用不同规格的小灯泡，多测几组数据，这样做的目的是 。
【答案】（1）电流表正负接线柱接反了
（2）小于
（3）b
（4）为了得出普遍性的结论
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）在实验中，试触时电流表的指针偏转情况如图乙所示，原因可能是：电流表正负接线柱接反了。
（2）在图甲电路中，闭合开关后，发现灯L1发光，L2不发光，这说明电路是通路，接下来用另一个灯泡L3替换了L1，闭合开关后，两灯都发光，这说明L2是正常的，L2发光，根据P＝I2R可知，电路中的电流变大了，根据欧姆定律可知，电路中的总电阻变小，即灯泡L3的电阻要小于灯泡L1的电阻。
（3）由图丙所示电路图可知，测量完通过L2的电流之后，小明想测量干路电流，电流表与L1、L2串联，为接入电流表，a、b、c、d四根导线中，最方便拆接的导线是b。
（4）实验中换用不同规格的小灯泡，多测几组数据，这样做的目的是为了得出普遍性的结论。
【分析】（1）电流应从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出，否则指针反向偏转。
（2）灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的，根据P=I2R分析电阻的大小关系。
（3）电流表测干路电流，电流表应与被测部分串联。
（4）实验中换用不同规格的小灯泡，多测几组数据，这样做的目的是为了得出普遍性的结论。
6．（2021九上·抚松期末）用如图所示的电路来探究并联电路的电流特点时：
（1）实验中应选择规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡；
（2）用电流表分别测出L1和L2的电流和干路的电流，经过多次实验，得到的数据记录在下表中、分析实验数据，可得到并联电路的电流特点是 （用公式写出）；
实验次数 I1/A I2/A I3/A
1 0.5 0.7 1.2
2 0.4 0.8 1.2
3 0.3 0.86 1.16
（3）进行多次实验的主要目的是 （选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）。
【答案】（1）不同
（2）
（3）寻找普遍规律
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为了避免实验结论的偶然性，使结论具有普遍性，应选择不同规格的小灯泡进行实验。
（2）由表中数据可知，并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和，即
（3）由于一次实验得出的结论具有偶然性，为了探究并联电路电流的特点，进行多次实验可以寻找普遍规律。
【分析】（1）探究并联电路电流规律时，选择不同规格的灯泡进行实验；
（2）根据多次实验可知，干路电流等于各支路电流之和；
（3）多次实验时，可以探究规律的普遍性。
7．（2021九上·瑶海月考）在“探究并联电路中电流特点”的实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路。
（1）实验中选择的两个小灯泡的规格最好是 （选填“相同”或“不相同”）；
（2）闭合开关后，观察到只有一个灯泡发光。小华同学在原电路上只改动了一根导线后，便达到下列要求：电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。请在图甲中将改动的一根导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的电路连接；
（3）排除故障后闭合开关，如图乙所示电流表A1的示数和A2的示数，则通过L1的电流为 A；
（4）小华只有一组实验数据就得出了“探究并联电路中电流特点”，是否合理？ （选填“合理”或“不合理”）。原因 。
【答案】（1）不相同
（2）如图所示：
（3）0.28
（4）不合；只有一组数据，得出的结论具有偶然性
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为避免实验的偶然性，使实验结论具有普遍性，要选择两个不同规格的灯泡多次实验。
（2）电流表A1测干路电流，电流表A1串联在干路中；A2测灯L2的电流，A2与灯L2串联，如下图所示：
（3）由图可知，电流表选用0~0.6A的量程，分度值为0.02A，A1的示数为0.48A，A2的示数为0.2A；根据并联电路电流的规律，则通过L1的电流为I1=I-I2=0.48A-0.2A=0.28A
（4）只有一组实验数据就得出了“探究并联电路中电流特点”，这种做法是不合理的，只有一组数据，得出的结论具有偶然性；为了获得普遍的规律，应换用不同规格的灯泡多次测量。
【分析】（1）连接电路时，开关应断开；应用归纳法得出结论时要求：所选样本要有代表性用样本数量足够多。
（2）根据电路的连接方式判定灯泡的发光情况。
（3）根据题目要求和电流表的使用，找出错误导线并改正即可。
（4）根据电流表选用小量程确定分度值读数，根据并联电路电流的规律得出通过L1的电流。
（5）为得到普遍性的规律，应换用不同规格的灯泡，多测几组数据。
8．（2021九上·路南期中）小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图甲所示。
（1）S闭合后观察到只有一只灯泡发光，请你判断发光的灯泡为 （选填“L1”或“L2”）。
（2）请你改动图中一根导线的连接位置，保证闭合开关S后，两灯都发光，且电流表都有示数，（在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线）
（3）小伟同学帮助小红在电路中又添加了一个电流表A2测量L2中的电流，他们利用再次改动后的电路进行实验，分析如图乙所示三个电表的读数，得到并联电路电流的关系是： 。
（4）为了验证结论的普遍性，你接下来应该进行的操作是 。
【答案】（1）L2
（2）
（3）并联电路干路电流等于各支路电流之和
（4）换不同规格的灯泡进行多次实验
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）图甲中，灯L1与电流表A1串联后与导线并联，即灯L1被短路，故开关S闭合后观察到的现象：L2发光，L1不发光。
（2）为保证闭合开关S后，两灯都发光，且电流表都有示数，由实验目的可知两灯应并联，电流表A1测灯L1的电流，电流表A2测总电流，改正后如下图所示
（3）由乙图可知，三个电流表的示数分别为1A、0.48A、0.52A，三者的关系为1A=0.48A+0.52A
即两支路的电流之和等于干路电流。得到并联电路电流的关系是：并联电路中的总电流等于各支路电流之和。
（4）一次实验得出结论有偶然性，为得出普遍性的结论，应换用不同规格的灯泡（或改变电源的电压）进行多次测量。
【分析】（1）导线和用电器并联时，用电器短路，没有电流通过；
（2）各用电器分别连接在电源两极，是并联电路；
（3）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（4）探究并联电路电流规律时，换用不同规格的灯泡进行多次实验，可以探究普遍性。
9．（2021九上·昌黎期中）如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是 （选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整；
（3）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 （选填“灯L1断路”或“灯L1短路”）；
（4）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，I= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）；
（5）本次实验的不足之处是： 。
【答案】（1）不相同
（2）
（3）灯L1断路
（4）1；
（5）只做一次实验，结论具有偶然性
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为避免实验的偶然性，要选择两个不同规格的灯泡多次实验。
（2）该电路为并联电路，电流表测量灯泡L1的电流，开关控制整个电路，实物图如图所示：
（3）将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，说明干路和L2支路是通路，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是L1断路。
（4）因干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流大于支路电流，在图丙中，因指针偏转角度相同，测干路电流时应选用大量程，分度值为0.1A，示数为1A；测通过L2支路的电流选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.2A；由数据可得：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，并联电路中电流规律的表达式是
I=I1+I2
（5）只做一次实验，结论具有偶然性，为了寻找普遍的规律，应换用不同规格的小灯泡多次测量。
【分析】（1）探究并联电路电流规律时，选择不同规格的灯泡进行实验；
（2）根据电路图中灯泡的位置，连接实物图；
（3）在并联电路中，支路无电流，发生断路；
（4）根据电流表的量程和指针位置， 测量电流；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（5）探究并联电路电流规律时，需要多次实验，探究规律的普遍性。
10．（2021九上·双辽期中）如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小桂发现灯泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：
猜想一：经过L1的电流比L2大。
猜想二：L1更加靠近电源正极。
为验证猜想，他做了以下探究。
（1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图乙所示，为 A，说明猜想一错误。同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，说明串联电路有 条通路；
（2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于 状态，最后发现仍是L1比L2更亮，说明猜想二 ；
（3）开关闭合状态下，小桂不小心将一根导线把B、C连接，发现L2熄灭、L1比之前更亮，由此进一步猜想：灯泡的亮度可能跟 有关。
【答案】（1）0.2；一
（2）断开；错误
（3）电压
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）电流表示数均如图乙所示，电流 表选用小量程，分度值为0.02A，为0.2A，说明猜想一错误。
同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，则电路为断路，说明串联电路有一条通路。
（2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，为保护电路，操作时开关应该处于断开状态。最后发现仍是L1比L2更亮，说明灯的亮度与灯是否靠近电源正极无关，说明猜想二错误。
（3）开关闭合状态下，小桂不小心将一根导线把B、C连接，L2短路，L2熄灭，此时电路为L1的简单电路，此时L1的电压为电源电压（由串联电路电压的规律，原来L1的电压小于电源电压），发现L1比之前更亮，由此进一步猜想：灯泡的亮度可能跟电压有关。
【分析】（1）根据电流表的量程和指针位置，测量电流；串联电路中只有一条路径；
（2）连接电路时，开关是断开的；电路中电流的大小和电源的正负极无关；
（3）在电流相同时，灯泡的亮度和电压有关。
11．（2021九上·章贡期中）用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。
（1）连接电路时，开关应处于 状态。
（2）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮。小易认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是 （填“正确”或“错误”）的。
（3）小易将电路中右侧的a导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“－”接线柱上，其他都不动。他这样连接的目的是想测 （填“干路”或“L2”）的电流，这一做法 （选填“可行”或“不可行”）理由是 。
（4）纠正错误后，小易设计好了实验表格并完成了实验，表格数据如图，分析表格与数据，小红发现小易的实验设计存在两个不足之处：① ；② .
电流 第1次 第2次 第3次
I1 0.18 0.22 0.24
I2 0.18 0.22 0.24
I 0.36 0.44 0.48
【答案】（1）断开
（2）错误
（3）L2；不可行；电流表的正负接线柱接反了
（4）电流没有带单位；实验中选择的灯泡规格相同，应换用不同规格的灯泡进行多次实验
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。
（2）图中两灯并联，若小易认为L2不亮的原因是L2短路，则另一个灯泡会同时短路，两灯都不发光，故小易的判断是错误的（故障为灯泡L2断路）。
（3）当将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上，其它都不动，这时电流表与灯泡L2串联，测量灯泡L2的电流，但这样做电流表的正负接线柱接反了，故不可行。
（4）根据表中数据可知，电流没有带单位，实验中选择的灯泡规格相同，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。
【分析】（1）连接电路时，开关要断开；
（2）并联电路中，支路用电器短路，其它支路同样短路；
（3）电流表和所测量的位置测量，接线柱要正入负出；
（4）设计实验记录表时，需要填写单位；所用规格相同的灯泡，测量的支路电流相同。
12．（2021九上·临澧期中）在“探究并联电路的电流规律”的实验中，如图甲是实验的电路图。
（1）若要测量干路中的电流，则电流表应接在甲图中的 点。
（2）电流表在接入电路前，在不清楚通过被测部分电路的电流情况下，通常要选择电流表大量程进行 。
（3）小明同学准备测量A处的电流时，开关闭合后发现电流表的指针偏转如图乙所示，出现该现象的原因是 ；排出故障后，他用电流表分别在A、B、C处测得电流值如表：
测量处 A B C
电流（A） 0.28 0.24 0.52
比较表数据，可以初步得出结论： （用含IA，IB，IC的式子表示）。
（4）在表格中记录数据后，接下来应该做的是______。
A．整理器材，结束实验
B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据
D．换用电流表的另一量程，再测出一组数据
（5）某小组在测量C处的电流时，L1灯泡发生断路，L2亮度 （选填“变亮”“变暗”或“不变”），电流表示数 （选填“变大”“不变”或“变小”）。
【答案】（1）C
（2）试触
（3）电流表的正负接线柱接反了；IC=IA+IB
（4）C
（5）不变；变小
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】(1)若要测量干路中的电流，电流表应串联在干路上，则电流表应接在甲图中的C点。
(2)电流表在接入电路前，为保护电路安全，通常要选择电流表大量程进行试触。
(3)开关闭合后发现电流表的指针反偏，即电流负进正出，即电流表的正负接线柱接反了。
比较表中数据有0.52A=0.28A+0.24A
故可以初步得出结论IC=IA+IB
(4)为得出普遍性的结论，在表格中记录数据后，接下来应该做的是换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据，故答案为：C。
(5)因并联电路各支路互不影响，所以通过L2的电流大小不变，L2的亮度不变。
原来电流表测干路电流，L1灯泡发生断路后，电流表测支路的电流，根据并联电路电流的规律，电流表示数将变小。
【分析】（1）电流表串联在电路中时，测量干路电流；
（2）使用电流表时，若不知道电流的大小，需要利用较大的量程试触；
（3）电流表的接线柱要正入负出，否则指针反转；并联电路中，干路电流等于各之路电流之和；
（4）探究并联电路电流规律时，需要换用不同规格的用电器，多次实验；
（5）在并联电路中，一个支路断路，其它支路电流不变；干路电流减小。
13．（2021九上·谷城期中）小明和小亮探究“并联电路中电流的关系”实验中，小明先按如图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）；
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现 （填“断路”或“短路”）现象小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成 损坏；
（2）小亮只更改了图中某根导线的一端，就使电路连接正确了；他的做法可能是 ；（指出一种即可）
（3）接下来他们按图丙所示电路图连接了三个电流表；实验过程中电流表A1的示数为0.2A，电流表A的示数为0.6A，则电流表A2的示数是 A。
【答案】（1）短路；电源
（2）将导线①的一端从接线柱C改接到D（或将导线②的一端从接线柱A改接到B）
（3）0.4
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）由图知，电流未通过两灯泡直接形成了回路，可知两灯泡被短路，此时两灯泡都不会亮。
由于电源被短路，电路中电流过大，有可能损坏电源。
（2）可将①的一端从接线柱C改接到D或将导线②的一端从接线柱A改接到B。
（3）由图知两灯泡并联，电流表A1测量灯泡L1的电流，电流表A2测量灯泡L2的电流，电流表A测量干路的电流，根据并联电路干路电流等于各支路电流的和知，所以电流表A2的示数为
【分析】（1）导线连接电源两极时，电源短路，损坏电源；
（2）将电源接入用电器时，用电器才能工作；
（3）在并联电路中，干路电流等于各之路电流之和。
14．（2021九上·德江期中）德江县教育局在组织中学生实验操作大赛时，小明同学抽到的实验课题是“探究串联电路特点”，他连接的电路如图甲所示。
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡；
（2）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，他有以下几种猜想：①L2灯丝断了；②L2短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小，以上猜想中正确有 （填序号）；
（3）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电流表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是 ；
（4）小明实验正确操作时，读出A、B、C三处电流表示数为IA=0.3A、IB=0.3A、IC=1.5A，这三个数据中1.5A数据是错误的，你认为是什么原因导致的？
答： ；
小明认真思考后立即知道问题所在，于是根据测得数据立即得出结论：串联电路中电流处处相等。
这个结论可靠吗？ ；
理由是： 。
【答案】（1）不同
（2）②
（3）电流表没调零
（4）连接小量程按大量程读数了；不可靠；实验次数太少，实验结论具有偶然性
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选择不同规格的灯泡。
（2）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，串联电路有一个灯泡发光，故障只可能是某处短路了，故猜想②是正确的。
（3）闭合开关前若发现指针不在零刻度，原因是没有调零。
（4）串联电路电流应处处相等，C点电流应为0.3A，此时读数1.5A，大量程读出的示数正好是小量程的5倍，所以原因是连接小量程按大量程读数了；小明认真思考后立即知道问题所在，于是根据测得数据立即得出结论：串联电路中电流处处相等，这个结论不可靠；因为实验次数太少，要使结论具有普遍性应该换用不同规格的灯泡多次实验。
【分析】（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选择不同规格的灯泡。
（2）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，串联电路有一个灯泡发光，故障只可能是某处短路了。
（3）电流表使用前需要调零。
（4）此实验属于规律类实验，要使结论具有普遍性应该换用不同规格的灯泡多次实验。
15．（2021九上·新洲期中）小朱用三个电流表和两个小灯泡做实验，探究并联电路的电流规律，连接的电路图如图甲所示。
（1）请你找出这个电路中连接错误的那一根导线，并在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样接，然后画出正确的连接位置；
（2）实验中应选用规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡L1、L2连接电路；
（3）正确连接好电路并检查无误后，小明进行了多次实验，得出如表数据。某次实验中电流表A和A1的指针都指在表盘上的同一位置，如图乙所示，则通过灯泡L2的电流是 ；
实验次数 电流表A示数I/A 电流表A1示数I1/A 电流表A2示数I2/A
1 0.6 0.2 0.4
2 0.9 0.3 0.6
3 1.2 0.4 0.8
（4）该同学进行以上3次实验是通过______方式实现的；（选填序号）
A．改变小灯泡的规格 B．改变电池节数
（5）分析各组数据后，小明总结出并联电路的电流规律是：并联电路中 。
【答案】（1）如图所示：
（2）不同
（3）1.12A
（4）B
（5）干路电流等于各支路电流之和
【知识点】探究串并联电路中的电流特点实验
【解析】【解答】（1）由图可知，电流表A1、A2都与小灯泡L1串联，应该让A2与小灯泡L2串联，即把接L2左侧的导线改接到A2的左侧，见下图
（2）实验中应选用规格不同的小灯泡L1、L2连接电路进行实验，才能得到普遍的规律。
（3）电流表A在干路上，量程为0~3A，分度值为0.1A，示数为1.4A， A1在支路上，量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.28A，由并联分流可知，通过灯泡L2的电流是I2=I-I1=1.4A-0.28A=1.12A
（4）由表格可知，第二次实验三个电流表的示数是第一次实验三个电流表的示数1.5倍；第三次实验三个电流表的示数是第一次实验三个电流表的示数2倍。又由电阻不变时，电流与电压成正比可知，该同学进行以上3次实验是通过改变电池节数方式实现的。
（5）第一次实验，由I=0.6A，I1=0.2A，I2=0.4A可知I= I1+ I2
第二次实验，由I=0.9A，I1=0.3A，I2=0.6A可知I= I1+ I2
第三次实验，由I=1.5A，I1=0.4A，I2=0.8A可知I= I1+ I2
分析各组数据后，可得并联电路的电流规律是：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【分析】（1）结合实验目的可知，要使两灯泡并联，分别测出干路和支路的电流。
（2）规律类实验，要进行多次试验，才能得到普遍的规律。
（3）并联电路的特点是：各支路电压相等，干路电流等于各支路电流之和；分析干路和支路中的电流表所选的量程，根据指针位置可读出相应的电流值。
（4）根据改变电池节数会导致电压成倍变化，结合表中数据分析得出。
（5）并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
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