湘教版（2019）高中地理必修一 4.2.1 海水的性质 教学设计 （表格式）

湘教版高中地理必修一第四章第二节
海水的性质（第一课时）
课标分析 本节课的课标要求是“运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响”。行为条件为“运用图表等资料”,要求教师要强化学生对图表资料的使用，帮助学生掌握海水温度和盐度的水平及垂直分布规律。行为动词是“说明”，要求学生能够理解并分析海水的性质对人类生产活动产生的影响。
教材分析 本节课是湘教版高中地理必修一第四章“地球上的水”的第二节“海水的性质与运动”的第一课时的内容。教学内容有海水的温度、海水的盐度、的概念，以及它们的分布规律、影响因素和对人类生产生活的影响。本课在本单元中有着承上启下的作用，通过本课学习，能让学生进一步了解前一课水循环中的重要参与者海水的性质，又对学习后一课海水运动做了必要的知识铺垫。
学情分析 高一学生经过化学、物理学科的学习对盐度、温度等概念具备了一定的知识基础，对本课的学习有重要的帮助。高一学生还缺乏社会实践经验，对本课的学习海水性质与人类社会生活之间的联系上理解存在难度。在教学过程中，可以通过一些实际案例、活动探究等方式，落实学生地理核心素养的培养。
教学目标 1.运用图片等资料，分析海水的性质及影响因素，提升综合思维。 2.通过图片等资料，解释海水温度和盐度的分布规律，提升综合思维和区域认知。 3.根据所学知识和原理，通过案例分析海水的温度、盐度对人类生产生活的影响，提高保护海洋环境的意识，树立人地协调观。
教学重难点 教学重点：温度、盐度的分布规律、影响因素和对人类活动的影响。 教学难点：海水的温度、盐度、的分布规律与影响因素。
六、教学方法：问答法，案例教学法、讲授法
七、课时：1课时
八、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
视频导入 导入电影《后天》的片段。 【教师】美国电影《后天》讲述的是全球气候变化导致的海水温度和盐度的异常，使地球重新进入冰川时代，除了全球变暖会影响海水性质，还有什么会影响呢？海水性质的变化会给人类带来什么影响？带着这个问题，我们来一起学习今天的内容。 看视频，思考问题。 通过精彩的电影引发学生的思考，便于学生集中注意力进入课堂中。
新课讲授 请同学们阅读教材，思考海水有什么性质，海水的性质在时间和空间上有什么分布规律。 世界海洋概况 放出世界海洋分布图，请同学们观察。 【教师讲解】海洋占全球表面积为71%，蓄积水量占地球水体总水量的96.53%。 观察图片，听老师讲解。 整体介绍海洋的基本信息，为下面的学习做铺垫。
海水的性质 【过渡】海水的基本性质包括了海水的温度，盐度和密度。 温度 给出海水温度的概念 【教师】结合所学知识海水如此广阔，又具有一定的温度，他的主要热源来自哪呢？ 给出海水热量收入和支出的图片，引发学生思考。 思考问题，对问题进行回答。 结合所学知识引发学生思考，引出相关内容。
（2）海水温度的水平分布 【过渡】大家是否有去海边游泳的经历呢？ 活动探究一：根据相关资料显示“通常表层海水在20℃以上适宜游泳。图是2016年6月-2017年6月大连、厦门、三亚的表层海水月平均温度。 思考：1.结合上图，描述3个海域海水温度的季节变化特点。 1.小红同学春节期间想去，应该选择哪个浴场？ 根据3个浴场的位置和8月份世界海洋表层水温分布图，总结说出不同海区的表层海水温度有什么特点？有什么分布规律，为什么？ 【教师】组织同学讨论回答。 给出洋流图。 【教师】提出问题：那在同一纬度，海水表层温度一定一样嘛？引出洋流对海水温度的影响。 根据所给资料和教材，分析问题，回答问题。 结合生活实际，将学生导入情境中，引发学生的思考和对探究活动的兴趣，从不同的空间进行教学，培养学生的区域认知能力。
（3）海水温度的垂直分布 【承转】小红来到海边游泳，在这个过程中小红感受到海水越来越凉，你能帮他分析一下是什么原因吗？ 活动探究二：给出海水垂直分布图，结合教材内容，总结温度的垂直分布规律及其原因。 【教师】引导学生进行思考与总结。 提出问题：海水深度越深，温度一定越低吗？ 给出高纬度海区和海底火山的案例进行讲解。 【师生总结】板书总结海水温度水平和垂直分布规律。 结合课本内容，思考并回答问题。跟着老师的板书回忆知识。 设计问题，创设情境，引发学生思考，培养学生读图、析图的能力。
【承转】海水温度的变化会给我们人类生产活动带来哪些影响呢？ （4）海水温度与人类生产活动的关系 活动探究三：小组合作，根据所给材料，总结海水温度给人类生产活动带来了哪些影响。 给出海水温度影响海洋生物、交通运输、气候、海水温差发电的相关材料。 【师生共同总结】海水温度对海洋生物、交通运输、气候的影响以及海水温差发电。 根据相关材料，与老师总结海水温度与人类活动的关系。 提供相关材料，引发学生思考，培养学生的综合思维和总结知识点的能力。
3.盐度 【过渡】小红游泳，不小心呛了一口海水，他发现，海水又咸又苦，你知道为什么吗？ 盐度概念 【教师】解释盐度的概念和相关知识。 思考并回答问题。 通过设问，引起学生的好奇心，引出所学内容。
盐度的水平分布 小组讨论环节 活动探究四：给出八月份世界海洋表层盐度分布图，完成下面练习： 根据两幅图描述世界海洋表层盐度分布规律。 【教师】引导学生根据材料，与学生共同总结海水表层盐度的分布规律。 给出赤道和副热带地区降水量和蒸发量的图，比较赤道附近和副热带附近的海区盐度差异，并分析原因。 【教师】引导学生思考问题，与学生共同总结原因，并引出海水盐度的影响因素。 3.比较北纬50-60°和南纬50-60°的盐度差异并分析原因。 【教师】引导学生思考，与学生共同总结淡水注入对盐度的影响。 4.洋流对海洋盐度的影响 给出8月份海水表层盐度分布图，给出A、B两点。 思考：同一纬度，海水盐度是否一致？ 【师生总结】洋流会影响海水盐度。总结水平方向盐度的影响因素 与小组成员进行讨论，派代表回答问题，与老师共同总结知识点。 通过设置探究活动，引出相关知识点，能更好的让学生学以致用，培养学生的综合思维。
盐度的垂直分布 【过渡】刚才我们了解了海洋表层盐度的分布规律，那海水盐度在垂直方向上有什么差异呢？ 探究活动五：给出海水盐度垂直分布示意图。 【师生总结】引导学生根据图说出海水盐度在垂直方向上的差异，共同总结规律。 思考并回答问题，与老师共同总结知识点。 给出相关的图表，锻炼学生的读图能力，设置问题，培养学生分析问题的能力。
海水盐度对人类活动的影响 【过渡】海水盐度的变化是否会对我们人类生产活动带来影响呢？ 【教师】给出晒盐的图片，让同学们思考晒盐的条件有哪些？ 给出渔业和生态系统、海水淡化相关图片。引导学生思考盐度对人类生产活动的影响。 看图片和材料，思考相关问题。 通过相关案例，更能让学生明白海水盐度与人类活动的关系，便于学生更好的理解。
课堂小结 【教师】用板书进行课堂的小结。 跟老师一起回想课程内容。 利用板书总结教学内容，帮助学生更为直观的巩固所学知识。
作业布置 完成课后练习，预习海水的密度等相关内容。
板书设计 海水的性质 温度 概念 影响因素 太阳辐射-主要热源 季节变化-夏＞冬 纬度变化-由赤道向两极递减 洋流 对人类活动的影响：海洋生物、渔业、交通运输等。 盐度 概念 影响因素 海水温度-温度 ，盐度 蒸发量和降水量-蒸＞降，盐度高，反之 淡水注入-盐度低 洋流 （3）对人类活动的影响：晒盐、海水养殖、生态系统等。