4 曹冲称象 课件

(共54张PPT)
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2022秋统编版语文二年级上册
小朋友，你见过大象吗？你眼中的大象是什么样的？
课前导入
大象这么大、这么重,你能称出它的重量吗
大象是庞然大物，要称出它的重量可真不容易！但是年仅七岁的曹冲却想出了一个好办法，称出了大象的重量。你知道他是怎么称的吗？我们一起走进课文，去了解一下吧！
曹冲称象
二年级上册·人教版
4
第一课时
曹冲：（196—208），字仓舒，曹操儿子。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年（公元208年），曹冲因病重不治而去世，年仅十三岁。
曹冲
知识链接
初读课文
自由朗读课文，把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，力求把课文读通读顺。
给课文标上自然段，想一想，故事是按照什么顺序来写的？
事情发展的顺序
cáo
曹
chēng
称
我会认
yuán
员
gēn
根
zhù
柱
yì
议
lùn
论
zhòng
重
一
gǎn
杆
chèng
秤
kǎn
砍
xiàn
线
zhǐ
止
liàng
量
曹
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
大象捕鱼
曹冲称象
议论
官员
一杆大秤
四根柱子
砍树
cáo
yuán
gēn zhù
yì lùn
gǎn chèng
kǎn
词语熟读
chēng
重 量
画线
zhòng liàng
xiàn
为止
zhǐ
多音字
量
liàng
liáng
（重量）（力量）
（测量）（思量）
走入语境： 年仅七岁的曹冲就想出了测量（ ）大象重量（ ）的方法。
liáng
liàng
chēng
称
柱
底
杆
秤
zhù
dǐ
gǎn
chèng
zuò
做
岁
站
船
然
suì
zhàn
chuán
rán
我会写
书写指导
底
dǐ
半包围结构。“广”撇伸展；“氐”斜钩舒展，最后一点别忘记。
船
chuán
左右结构。左部第五笔右不出头；右部第二笔是横折弯。
然
rán
上下结构。四点间距适当，首尾两点稍大。上部右边是“犬”，最后一点不能忘写。
高兴:愉快而兴奋。
议论:对人或事物的好坏、是非等发表意见。
船舷:空船两侧的边儿。
果然:表示事实与所说或所料相符。
词语解释
下沉——下降 办法——方法
高兴——快乐 果然——果真
议论——讨论 到底——究竟
词语对对碰
近
义
词
古——今 摇头——点头
重——轻 下沉——上浮
高兴——难过 微笑——哭泣
反
义
词
整体感知
划分课文层次结构：
第一部分（1～2）：
第二部分（3～4）：
讲述曹操带着儿子曹冲和官员去看别人送的一头大象，官员们都在议论大象的重量。
官员和曹冲分别提出的两种称象的办法。
第三部分（5）：
曹冲的方法可行，称出了大象的重量。
归纳总结
认识“曹、称”等14个生字，会写“柱、底”等10个字，会写“一同、柱子”等词语。
能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，划分课文层次。
曹冲称象
二年级上册·人教版
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第二课时
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？
写曹操带着儿子和官员们一同去看大象。
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课文详解
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
第2自然段是如何描写大象的？找一找相关语句。
说明大家特别想知道大象的重量，引出下文。
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大象庞大
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
运用比喻的修辞手法，形象地写出了大象体积庞大的样子。
像
象
xiànɡ xiànɡ
象
像
选
一
选
闪闪的星星好（ ）无数的眼睛。
别人送给曹操一头大（ ）。
小 船
手 掌
银 线
写
一
写
弯弯的月亮像 。
火红的枫叶像 。
细细的雨丝像 。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
官员们提出了怎样的称象方法？方法可行吗？
大象太重，造大秤来称象，不行。
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说明曹操对官员们提出的办法很不满意。
接下来，曹冲站出来称象了，他的称象方法是怎样的？他称象成功了吗？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
找出描写曹冲称象的语句，描述其称象步骤。
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称象步骤：
第一步：把大象赶到一艘大船上。
第二步：在船舷上画一条线。
第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。
第四步：称一称船上的石头。
石头的重量 = 大象的重量
等量置换
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
称象结果:
说明曹操对曹冲的办法非常满意。
称象成功
5
展开讨论，为什么曹冲称象的办法更好？
曹冲称象的办法好在：
①曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。
②曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
善于观察
爱动脑思考
能大胆表达想法
曹冲称象
善于观察勤于思考
官员们
曹冲
赶象上船——画线
赶象上岸——装石到线
称石头——知象重
造大秤
直摇头
曹 操
点了点头
层次梳理
主旨归纳
本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，表现了曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法的品质，告诉我们平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。
课后习题
★朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
朗读指导：朗读时，要读好人物说话的语气和句中的关键词。
曹冲的办法好在：一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题，解决了没有大秤的问题；二是曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。
★读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
赶象上船
1
把大象赶上岸，往船上装石头
在船舷上做记号
称石头的重量
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称象过程：先把大象赶到船上，看船身下沉了多少，在船舷上做记号。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到做记号的地方为止。然后称一下船上的石头，石头的重量就是大象的重量。
★读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
曹冲七岁。
曹冲才七岁。
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
参考答案：才：仅有；只有。突出表现了曹冲年龄小。
到底：究竟。加强了疑问的语气，表示要知道大象的重量难度很大。
才：我买这本书才花了十元钱。
到底：妈妈到底什么时候回来呢？
听写词语。
在田字格中练习书写本课的生字。
你还能想到其他的称象方法吗？想一想。
课后作业
生活中总会遇到难题，只要我们善于观察、勤于思考，相信办法总比困难多。
结束语
感谢观看！
谢谢
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