部编版小学语文四年级上册 第一单元复习巩固检测卷（含答案）

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第一单元复习巩固检测卷（试题）-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．加点字注音正确的一项是（ ）
A．咸盐（yán） 顿时（dùn） 稻穗（shuì）
B．庄稼（zhuānɡ） 睡眠（mián） 坠落（zhuì）
2．对下列句子中所用修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话运用了排比的修辞手法。
B．“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用了比喻的修辞手法。
C．“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。”这句话运用了拟人的修辞手法。
3．下列关于本单元课文的内容理解不正确的一项是（　　）
A．钱塘江大潮变化的过程是：一条白线→一堵水墙→犹如千万匹白色战马齐头并进→恢复平静。
B．《走月亮》一文中题目的意思是“和月亮一起走”。
C．《现代诗二首》中的两首诗都运用了拟人的修辞手法，做到了诗画结合，情景交融。
D．《繁星》一文表达了作者对繁星的喜爱和赞美之情。
4．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
B．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
5．下面词语书写完全正确的一项是（ ）
A．霸占 绞猾 煤体 山蹦地裂 B．培育 气氛 屏障 腾云驾雾
C．逐渐 滚动 疆硬 齐头并进 D．玲巧 奥秘 摸仿 横七竖八
6．下列哪则标语不适合放在校园的花坛边？（　　）
A．手下留情花似锦，脚下留情草成茵。
B．小草给我一片绿，我给小草一份爱！
C．建设绿色校园，拥抱绿色生活。
D．既要学会动脑，也要学会动手。
7．给下面句子选择合适的词语，正确的一组是（　　）
①霎时　②顿时　③伫立　④屹立
（1）（　　　），潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。
（2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（　　　）人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！
（3）镇海古塔、中山亭和观潮台（　　　）在江边。
（4）李白（　　　）在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
A．①②③④ B．③①②④
C．②①④③ D．①②④③
8．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．只听天崩地裂一声巨响，十几层的高楼霎时被夷为平地。
B．大娘一番话，顿时羞得他汗颜无地。
C．一会儿工夫，我就忘记了这些，仰起头再次灿烂地微笑。
D．她总是那么自信，这次比赛又获奖了，说起比赛，她忽然眉飞色舞。
二、填空题
9．给下列生字注音。
鼎( ) 沸( )
霎( ) 崩( )
10．照样子，在下面的横线上填上合适的词语。
例：（绿色）的希望
________的月亮 ________的夜晚 ________的溪水
________的星星 ________的传说 ________的果园
11．根据意思写出相应的词语。
①形容人非常多。( )
②奇特而又罕见的景象。( )
③形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。( )
④好像消失，又好像出现。( )
12．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？( )
（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。( )
（3）月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路……( )
（4）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。( )
13．根据课本内容完成习题。
（1）作者在海上看繁星时，感受到海上的夜是______的，是______的，是______的。
（2）黄昏，红红和家人一起到树林里散步，此时她看到太阳的余晖映入了深林，接着又照在青苔上，她不由得吟诵起诗句：“______，______。”
（3）《走月亮》一文中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前，要把道路______，补一补。
（4）《花牛歌》的作者是______，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了______的花牛。
三、语言表达
14．发挥想象，仿写诗句
淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事，你能发挥想象，仿写一段《花牛歌》吗？
例：花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里_______，__________________。
花牛在草地里_______，_________________。
花牛在草地里_______，_________________。
四、现代文阅读
课外阅读。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
15．读短文，补充词语。
色彩( ) 颜色( ) 热闹( )
生机( ) 美不( ) 丰硕( )
16．在短文中选出自己喜欢的比喻句、拟人句并抄下来。
比喻句：_______________
拟人句：________________
17．短文围绕一词，按顺序描写了漓江景色。请选用文中的词语写一写每个季节的特点。
春天：_________ 夏天：_________ 秋天：_________ 冬天：_________
18．你最喜欢哪个季节？把你家乡那个季节的美景写一写，吸引大家去看。
______________________
阅读。
秋天的田野
秋天的田野，景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。
清晨，白蒙蒙一片，似薄纱的雾气笼罩着田野，好像在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮，好似无数珍珠。一阵风吹来，水稻随风而动。早饭过后，好像有谁在无声地指挥着，老人、青年都不约而同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，急匆匆来到田里，开始抢收。汗水在他们脸上流淌，他们也顾不得擦一下。“咔嚓咔嚓”响成一片，汇成了一支田园交响曲。这声音多么动听，多么欢快呀！你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像平铺了一层地毯。田野变得非常宽广。又过了一段时间，睡在地上的稻子不见了，出现了一片绿色。呀！原来是绿油油的麦叶。麦叶又细又长，又柔又嫩，它们吮吸着晶莹的露珠，争先恐后地生长，好像在比谁长得最高，长得最快。前面有块凹地，我上前一看，那里种满了蔬菜：火红的辣椒、翠绿的青菜……我拔起一棵青菜，它的根就像老爷爷的胡子，那叶子和菜柄就像一个个乒乓球拍。
多么迷人的秋天田野呀！ （有删改）
19．文章写了人们“走出家门，急匆匆来到田里，开始抢收”，人们抢收的是（　　）
A．稻子 B．麦子 C．蔬菜 D．水果
20．文章中的“田园交响曲”指的是什么？（　　）
A．流水声 B．风声
C．割稻子的声音 D．麦子拔节的声音
21．文章主要写了（　　）的景象。
A．果园生机勃勃 B．田野丰收
C．菜园生机勃勃 D．麦田生机勃勃
22．文章的结构方式是什么？（　　）
A．分—总 B．总—分 C．分—总—分 D．总—分—总
23．文章中有许多生动优美的句子，请找出一句你喜欢的句子，并说说你喜欢这句话的理由。
__________________________________
24．“你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。”读完这个句子，你的脑海中会浮现哪幅丰收的画面呢？请把你想到的画面描绘出来与大家分享吧！
______________________________________
五、书面表达
25．习作展示。
以“我喜欢去 ”为题，写一篇作文。要求：题目的横线上填写一个地名，写出自己喜欢的原因。不少于400字。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
稻穗（shuì）应为suì
2．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析，注意结合不同修辞的特点分析。
A项，排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
“是柔和的，是静寂的，是梦幻的”构成排比，该项正确。
B项，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
句子写了“我”眼睛模糊后的感觉，并未使用修辞手法。
C项，拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
结合“星的怀抱”可知，该项运用拟人的修辞手法，将“星星”拟人化。
3．B
【详解】考查对文章和题目的理解。
B项，有误。《走月亮》主要内容：是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走,散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
这篇课文以“走月亮”为题，可以激发读者的阅读兴趣，引起读者思考。并且以走月亮为线索，使情节集中，结构严谨。
4．B
【详解】本题考查的是修辞手法的判断，注意对各种修辞手法的概念及含义的了解。结合每句话的语境进行分析，修辞手法不同于其他三项的是B项。其他三项运用的修辞手法是排比，有三句相同的句式。而B项运用的修辞手法是拟人，把稻谷、稻穗当成人来写。还有比喻，把稻田比作银毯。
5．B
【详解】本题考查字形易错字。
A项：“绞猾”应为“狡猾”，“煤体”应为“媒体”，“山蹦地裂”应为“山崩地裂”。
C项：“疆硬”应为“僵硬”。
D项：“玲巧”应为“灵巧”，“摸仿”应为“模仿”。
6．D
【详解】本题考查标语的使用。
结合题意，可知标语要放在校园的花坛边，此类标语要体现对花草的爱护，D项“既要学会动脑，也要学会动手”不符合该要求。故选D。
7．D
【详解】考查近义词的辨析。做此题先要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
霎时：极短的时间；忽然之间。用来形容潮来的快。
顿时：副词。立刻（只用 于叙述过去的事情）。顿时后面多跟人物变化或场面变化。
伫立：长时间地站着。用来形容人。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。多指建筑物。
8．D
【详解】本题考查学生对词语的理解与运用能力。解答此类题，需要正确的理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合具体语境分析搭配是否恰当。
A 霎时：形容极短的时间。由此可知词语运用符合本题语境。
B 顿时：指立刻。由此可知词语运用符合本题语境。
C 一会儿工夫：指的是很短的时间。由此可知词语运用符合本题语境。
D 忽然：表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。由此可知词语运用不符合本题“她”说起比赛时眉飞色舞的语境。
综上，加点的词语使用不恰当的一项是：D。
9． dǐng fèi shà bēng
【解析】略
10． 明亮 寂静 清澈 闪闪 美丽 丰收
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“明亮的月亮”、“寂静的夜晚”等。
11． 人山人海 奇观 人声鼎沸 若隐若现
【解析】略
12． 反问 比喻 排比 拟人
【详解】考查对修辞的辨析。
（1）结合题干来看有问无答，属于反问修辞。
（2）结合“犹如千万匹白色战马齐头并进”来看运用了比喻修辞把浪潮比作白色战马。
（3）结合三个连续的“照亮了”可以看出运用了排比修辞。
（4）结合“秋虫唱着”来看运用了拟人修辞把秋虫人格化。
13． 柔和 静寂 梦幻 返景入深林 复照青苔上 修一修 徐志摩 活泼顽皮
【详解】本题主要考查对课文的理解与填空。
（1）《繁星》这篇课文是巴金先生的一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期；不同地方所看到的繁星，表达了作者对自然及对生活的热爱之情。无数的星星“悬”在天空中，在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美。繁星是半明半昧的，如萤火虫般的，有一种朦胧的美、梦幻的美，柔和美。
（2）“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”出自唐代王维《鹿柴》翻译：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
（3）“收庄稼前，要把道路修一修，补一补。” 语段选自《走月亮》，这篇文章为我们勾画出了一幅如诗、如梦的画卷，人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情洋溢在字里行间。
（4）《花牛歌》作者是 徐志摩。一诗中的花牛时而 坐，时而 眠，时而走，时而 做梦。时间则悄悄地流逝，而天上的 白云和 太阳告诉我们天色渐晚，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活泼顽皮的花牛。
14． 散步 晚霞染红了半边天 吃草 小虫吓得不停地跳 歌唱 月亮露出了笑脸
【详解】本题考查的是仿写句子。
结合题干的内容进行分析，根据例句进行仿写即可。是仿写拟人句。写出花牛在草地做什么，具体的情景是什么即可。
例如：花牛在草地里眠。白云霸占了半个天。花牛在草地里走。小尾巴甩得滴溜溜。
15． 斑斓 各异 非凡 勃勃 胜收 诱人 16． 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山…… 春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 17． 生机勃勃 热闹非凡 丰硕诱人 纯洁安静 18．春天，我家山上的大树长满了嫩绿的叶子。小草从土地里钻出来，风一吹草就长得更快了。草地一下子变成了绿色的啦。五颜六色的花也长出来了，为草地增添了许多颜色。
【分析】15．本题考查补全词语。
注意在原文中找到答案。
色彩斑斓：颜色多种多样。
颜色各异：颜色各不相同。
热闹非凡：形容十分热闹。
生机勃勃：形容自然界充满生命力。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
丰硕诱人：十分丰富而且吸引人。
16．本题考查比喻句和拟人句的认识。
比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。文章中的比喻句如：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山。把“漓江”比作“带子”。
拟人句是一种修辞手法，它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等，把它人格化了。
示例：春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
17．本题考查对文章内容的理解和概括能力。
从文章内容可知，春天树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿。夏天许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓。秋天香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山…使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
结合上文每个季节的特点和短文第五自然段句子“冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。”可用文中的词语概括漓江一年四季的景色特点为：春天生机勃勃、夏天热闹非凡、秋天丰硕诱人，冬天纯洁、安静。
18．本题考查开放性试题。
写出你喜欢的季节，注意运用比喻、拟人的修辞，把句子写得生动形象。
19．A 20．C 21．B 22．D 23．把露珠比作珍珠，生动形象地写出了露珠的样子。 24．所有的粮食都丰收了，农民伯伯在收割粮食。
【分析】19．本题考查学生对文章内容的理解能力，解答时可结合文中具体内容作答。
结合文中句子“一阵风吹来，水稻随风而动”可知，人们抢收的是稻子，选A。
20．本题考查学生对文章内容的理解能力，完成此类题目可通过文中具体内容分析作答。
结合文中句子“一阵风吹来，水稻随风而动……手拿闪着银光的镰刀，走出家门，急匆匆来到田里，开始抢收。汗水在他们脸上流淌，他们也顾不得擦一下。‘咔嚓咔嚓’响成一片，汇成了一支田园交响曲”可知，文章中的“田园交响曲”指的是割稻子的声音，选C。
21．本题考查学生对文章内容的理解能力。
要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
通过阅读全文可知，本文用优美的语言生动形象地写出了秋天田野丰收的场面，表达了作者对秋天的赞美与喜爱之情。故文章主要写了田野丰收的景象选B。
22．本题考查学生对文章结构的理解与掌握能力。
完成此类题目注意分析开头、中间、结尾所写的内容来帮助分析结构。
首先来看下本文的结构为：开头:秋天的田野，景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。中间:稻子里的丰收，人们收割稻子及绿油油的麦叶、蔬菜等。结尾:多么迷人的秋天田野呀！从中可知这是“总—分—总”方式，故选：D。
23．本题考查学生赏析句子能力。解答这类题时，首先按照题目要求从文中找出一句你最喜欢的句子，再从修辞手法、词语运用、人物描写等角度来理解与赏析。
本题为开放性题目，从中找出你最喜欢的一句即可。如“你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象”这句话中从“探出”、“向外张望”、“欣赏”等词赋予了大豆人的行为特点，生动形象地写出了大豆成熟时的样子。
24．本题考查学生想象写话的能力，学生在作答时，先要理解句子的意思，然后根据句子意思联想出相应的画面。
从句子“你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。”中的“这丰收的景象”可以从中联想到这个秋天是一个丰收的季节，勤劳的人们在丰收的季节里忙碌着，但脸上都是笑呵呵的。本题答案不固定，符合题意即可。
25．范文：
我喜欢去海边
大海是美丽的，是一望无际的，我爱大海，因为大海拥有一颗宽广豁达的心。
坐在松软的沙滩上，一轮明月发出耀眼的光芒，把海水的脸映得红彤彤的。此时，海风吹拂面颊，海水亲热的吻着岩石，我拾起一枚贝壳，一边倾听着贝壳的声音，一边尽情享受着大海带给我温情的，无穷的乐趣。
海，平静时，像一位温顺的孩子，每当在海水波光粼粼时，似一面镜子，又似在与广阔的天地微笑。而我们，正在风平浪静的水里玩耍，不时有几只海鸥飞来凑热闹。
这是海平静的一面，可有时海又像一头愤怒的雄狮。那是在海涨潮时，波涛犹如千军万马，向海岸冲来，人们还会在远一些的陆地上隐约听到海浪直奔沙滩的声音，让人觉得此时的海是那么汹涌澎湃。
我爱大海，爱它有颗高尚的心，而这时的我也似随着大海荡漾起来。
可是落潮时，海水双恢复了平静，人们又来到海边，拾起一些被海水冲来的贝壳，海虾等海里的物品。
望着一望无垠的大海，我的心胸宽了许多，我觉得自己也应该像大海一样，容纳百川，包容一切。
【详解】本题考查的是半命题作文，结合题干的要求，首先补全标题，根据标题内容进行文章的写作，注意文段语言的完整流畅，不要有错别字即可。
开头：点明自己喜欢的是什么，喜欢的原因由什么而来。
过程：对自己的喜欢的事物进行详细的描写，可以从外表到内涵的升华，点出自己喜爱的主旨。
结尾：对全文内容进行总结和升华，点名主题即可。
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