部编版小学语文三年级上册第一单元易错点过关练习卷（含答案）-

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第一单元易错点过关练习卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列画横线字注音无误的一项是（ ）
A．衣裳（sháng） 摔跤（jiāo） B．背诵（sòng） 挨打（āi）
C．戒尺（jiè） 练习（liàn） D．大坝（bèi） 照例（lì）
2．下面四组生字中声母相同的一组是（ ）
A．坝 扮 缤 悲 B．洁 锯 禁 例
C．仰 犹 绒 愉 D．裳 诵 缩 视
3．三（1）班组织了一个书法兴趣小组，下面的名字最合适的是（ ）
A．探索者小队 B．黑白棋社 C．水墨丹青队 D．笔墨之韵组
4．哪一个成语填入下面句子最恰当？（ ）
看到小妹妹 的样子，大家都笑了。
A．一目了然 B．一本正经 C．一团和气
5．“服装”中“装”的意思是什么？（ ）
A．安放 B．假扮；假作 C．穿着的衣物
6．下列词语搭配不正确的是哪一项？（ ）
A．雷声轰响 B．厉声背诵 C．湿润的东风
7．下列哪一个句子与例句中加点部分写法不同？（ ）
例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
A．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
B．夏天的夜晚，遥远的夜空星光闪闪。
C．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
二、填空题
8．读句子，根据拼读提示，将字词写在田字格里。
雨一来，花的学校fànɡ jià了。花孩子们冲了出来，他们yánɡ起shuānɡ bì， 互相问好，在绿草地上tiào wǔ、kuánɡ huān。这时候，他们nénɡ ɡòu尽情游戏，不用担心被fá站墙角了。
9．辨别生字，组词。
汉( ) 扮( ) 练( ) 厉( )
汗( ) 盼( ) 炼( ) 历( )
10．读下面有新鲜感的句子，写出自己的感受。
（1）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
我仿佛看见东风东张西望的样子，听见___________________________。
（2）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
我仿佛看见________________________，听见________________。
（3）古诗《所见》中，作者把小牧童闭口注视鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足的诗句是：“_________________ ，________________ 。”
11．我会发现并填空。
（1）“按、摆、推、招、拢”都有一个相同的偏旁是( )，这些字都与( )有关。我还能再写一个这样的字( )。
（2）“坪、坝、坑、域”都有一个相同的偏旁是( )，这些字都与( )有关。我还能再写一个这样的字( )。
（3）“左邻右舍、摇头晃脑、张牙舞爪”这些词语都是由( )组成的词语，我还能再写一个这样的词语( )。
12．将下列成语补充完整，并完成练习。
( )里( )涂 面( )耳( )
披( )散( ) ( )忙( )乱
口( )舌( ) 眼( )手( )
( )心( )胆 鸦( )无( )
（1）形容十分担心和害怕的词语是_________________ 。
（2）形容因激动或羞愧而脸色发红的词语是______________ 。
（3）比喻十分安静的词语是______________。
（4）上面词语中的一对反义词是( )——( )
13．根据课文内容填空。
（1）一个夏天的中午，我们去潭山公园玩，茂密的树林中传来一阵阵的蝉鸣声，我想去捉一只来玩，立刻想到袁枚的诗句：
____________________________ ,________________________。
（2）大青树下的小学是一所____小学,这所小学有____不同,____不同的小学生。
（3）《花的学校》的作者是_____(国家)的_____,他运用____的手法,描绘了孩子眼中的世界。这篇课文中我最喜欢的一句是：__________________
三、现代文阅读
片段理解，我专心。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
14．读选文中画“ ”的自然段时，我们要用（ ）的语气。
A．震惊 B．悲伤 C．喜悦 D．哀求
15．对加点字“冲”理解正确的一项是（ ）
A．体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。
B．体现了花儿们无组织无纪律、胡乱开放的情景。
16．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
______________________________________________
17．仿照例句，写句子。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，花朵们 ______________________________。
蝴蝶一来，花朵们 _____________________________。
片段理解，我专心。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位．上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
18．孙中山是怎么读书的？用“ ”画出来。
19．“霎时”表示___________，类似的词语还有：______________
20．当同学们听到孙中山提问，同学们想： ________________________
当先生手拿戒尺， 走到孙中山跟前时，孙中山想：
__________________________________________
21．用“ ”画出你觉得有新鲜感的句子。
22．你觉得孙中山是怎样的孩子？
___________________________________________
四、书面表达
23．写作。
你的同学或朋友中有哪些人让你印象深刻？请选择一位，描写一下他（她）的外貌以及使你印象深刻的原因。
参考答案：
1．C【详解】本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A项，衣裳（shang）。
B项，挨（ái）打。
D项，大坝（bà）。
2．A【详解】本题主要考查声母。
A相同。
B不相同。洁、锯、禁的声母是j，例的声母是l。
C不相同。仰、犹、愉的声母是y，绒的声母是r。
D不相同。诵、缩的声母是s，视的声母是sh，裳的声母是ch、sh。裳是个多音字。裳：cháng。光明。古代指遮蔽下体的衣裙。shang。〔衣～〕衣服。
3．D【详解】本题考查给兴趣小组取名字。
“书法兴趣小组”的名称应该与书法有关，可用的相关字如“书”“香”“墨”等。
D项“笔墨”指文字或书画诗文作品。最适合作为书法兴趣小组的名称。
4．B【详解】本题主要考查对成语的理解，结合成语的意思以及语境进行分析。
A．一目了然：一眼就能看得清清楚楚。
B．一本正经：形容庄重，规矩，非常认真。句子描写的是看到小妹妹一本正经的样子，大家都笑了。
C．一团和气：形容态度和蔼可亲。
5．C【详解】本题考查字义的辨析。
“服装”是衣服鞋装饰品等的总称，多指衣服。“装”的意思是穿着的衣物。
6．B【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
AC搭配正确。
B．“厉声”指的是（说话）声音严厉地，不适合搭配背诵，应改为“厉声斥责”
7．B【详解】本题考查修辞手法的辨析。
例句采用了拟人的修辞手法，把东风拟人化。
A 拟人手法，把蝴蝶拟人化。
B 没有修辞手法。
C 拟人手法，把风儿拟人化。
故选B。
8．放假 扬 双臂 跳舞 狂欢 能够 罚【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“假、臂、舞、够、罚”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
9． 汉字 打扮 熟练 严厉 汗毛 期盼 锻炼 经历【详解】考查形近字组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。
10． 竹林中传来东风吹的动听的口笛声 许多花在草地上自由自在地跳舞 他们的欢笑声 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立【详解】考查理解句子的含义。
（1）以拟人的手法，写了东风夹带着细雨，吹过荒野，穿过竹林，发出响声，就如吹着口哨一样，仿佛可以听见竹林中传来东风吹的动听的口笛声。
（2）“花从无人知道的地方突然跑出来”这是看见的景象，“在绿草上跳舞、狂欢”这是听见的声音。
（3）出自袁枚《所见》，全诗为牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
11． 扌 手或手的动作 提 土 土 地 近义词 左思右想【详解】本题考查汉字掌握、词语掌握。
（1）扌，同“手”。用作偏旁。俗称“提手旁”。带有提手旁的字有很多，比如：担、拉、护、措、摧、搓、抽、接、技、控等。
（2）土是汉字部首之一。用“土”作意符的字主要包括：①土的种类，如：地、壤、尘、埃。②田间的工程，如：垄、埂、堤、塘。③建筑物，如：城、塔、墓、坛。④房屋的部分，如基、址、垣、堵。⑤疆界，如：境、域、塞。带有土字旁的字有很多，比如：域、坨、坦、寺、坝、堵、坟、基等。
（3）“左邻右舍”意思是左右的邻居，也比喻关系比较接近的其它单位。“摇头晃脑”形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。“张牙舞爪”意思是形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。由近义词组成的词语有：见多识广、 察言观色、 高瞻远瞩 、左顾右盼、调兵遣将等。
12． 糊 糊 红 赤 头 发 手 脚 干 燥 疾 快 提 吊 雀 声 提心吊胆 面红耳赤 鸦雀无声 眼疾手快 手忙脚乱【详解】考查词语的识记和运用。
稀里糊涂：马马虎虎；随便。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
口干舌燥：燥：干。口舌都干了。形容说话太多。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
鸦雀无声：形容非常安静。
13． 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 边疆 民族 穿戴 印度 泰戈尔 拟人 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”出自清代袁枚的《所见》，意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
（2）课文《大青树下的小学》，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐，一个“情”字贯穿全文。以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专注；这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。
（3）《花的学校》是印度著名诗人泰戈尔写得一篇散文诗。它的特点是具有诗歌的音韵美和节奏感，但是又没有分行和押韵。然而形式的不同，并不影响诗歌带给我们的视觉和心灵的美的享受。文中想象丰富而奇特，表达巧妙，充满儿童情趣，运用拟人手法，赋予“雷云，东风，花朵”人的行为，运用“走过，吹着，一来”，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态和花朵们赶赴宴会的生动。
14．C 15．A 16．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放
17． 就随风点头 便跳起舞来
【解析】14．本题考查句子朗读语气。
注意揣摩句子所表达的情感，并用恰当的语气来表达这种情感。
第④段写花儿得到自由。让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦、感到兴奋。因此用“喜悦”的语气来读。
15．本题考查字词含义理解。
一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道。体现了花孩子们迫不及待和快乐的心情。这与选项A吻合。而选项B中“无组织无纪律，胡乱开放”带有贬义，与作者表达的感情不符。
16．本题考查文章内容理解。
联系上下文，不下雨的时候，花朵是不开放的，他们在地下的学校里，一下雨，他们有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放，就像是花孩子们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。
17．本题考查仿写句子。
例句“雨一来”表示某种条件的发生，“他们便放假了”是结果。
据此思考“清风一吹、蝴蝶一来”花朵们会产生怎样的结果。答案不唯一。
例如：清风一吹，花朵们便开始了狂欢。蝴蝶一来，花朵们便露出热情的笑容。
18．孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。 19． 时间很快 一转眼、瞬间 20． 他可真厉害，敢向老师提问，不怕挨打吗？ 提问会不会惹老师不高兴，老师会不会打我？可是不问，这个问题我真不懂呀，怎么办呢？为了弄清楚问题，挨打就挨打吧。 21．这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 22．孙中山是一个善于思考，敢于提问，积极上进的孩子。
【解析】18．本题考查提取关键信息。
根据文中第①自然段中“孙中山会读了，就回到座位．上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。”可知孙中山的读书方法是“孙中山会读了，就回到座位．上练习背诵。”（用横线画出即可）。
19．本题考查词语解释。
霎时：形容极短的时间。表示时间很快。这样的词语还有：一眨眼、瞬间、一转眼等。
20．本题考查情景想象。
根据“吓呆了”、“霎时变得鸦雀无声”可以看出，同学们平时是很害怕先生的，但是孙中山敢向先生提出问题，心里不由得佩服孙中山的勇气，据此，我们可以想象当时，同学们心里可能会想：他的胆子也太大了，都敢向先生提问，不怕挨打吗？
根据孙中山的回答“会背了。”可知当时孙中山没有一点害怕的意思，心里只想弄明白自己刚刚背的内容是什么意思，据此，我们可以想象当时，孙中山的心里可能会想：我的目的就是要弄明白书里说的是什么意思，打就打吧。
21．本题考查提取关键信息。
用“ ”画出你觉得有新鲜感的句子。（例如：孙中山会读了，就回到座位．上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。还有：这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。）答案不唯一。
22．本题考查人物形象分析。
根据“孙中山每天流利地背出昨天所学的功课。”可知孙中山聪明好学。“孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。”可知孙中山敢于提问，积极上进。
23．范文：
我的哥哥
我印象最深的人是我的哥哥，圆圆的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，特别引人注目的是，他的手里还拿着一张奖状呢，笑得是那样甜。
那还是我6岁那年的事了。哥哥上三年级，有一次数学只考了70分，老师没有批评他，因为他平时的成绩都在90分以上，但是哥哥自己觉得太丢脸了，放学后，没有直接回家，而是躲在离家不远的一间做早点生意的破旧的小屋里放声大哭，自我反省，下定决心，以后要刻苦学习，把成绩搞上去。这时，天已经黑了，他才背起书包往家走。可是大姨下班后回到家里，没看到哥哥，就到学校去找，那里一个人也没有；大姨又给老师打电话，老师说早已放学了；然后大姨找遍所有他可能去的地方，包括同学家，大姨急得像热锅上的蚂蚁，被吓坏了，最后决定报警。就在去报警的路上，遇见了哥哥——浑身泥土、花脸猫、背着一个又大又重的书包。母子俩拥抱在一起……从此，哥哥的成绩一直在班级，乃至全年级名列前茅，每学期都被评为“三好学生”。
有一次，我到他的房间里去听流行音乐，他正在温习功课，事后，我问他音乐好不好听，他竟然说他根本就没有听见。到了考试那天，哥哥对我们说：“放心吧，我一定会考好的！”到了第二天，领完成绩单，哥哥冲进家门，大声喊到：“我的英语成绩是全年级第一！”说着，竟流下了眼泪。
这就是我那成绩优异的哥哥。【详解】本次习作为自命题的写人作文。
要求写一个你熟悉的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
写作构思：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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