第六单元课外古诗词诵读《无题》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
李商隐
无题
壹
贰
肆
目
录
叁
FM定点导入
FM模拟教学
FM自主学习
FM问题归零
壹
FM定点导入
学习目标
学习目标
1.了解作者李商隐及相关的背景资料。
2.掌握主要内容，感悟诗歌独特的艺术特色。(重点)
3.品析诗句，体味作者的思想感情。（难点）
作者简介
李商隐（约813 — 约858）
字义山，号玉溪生，又号樊南生。
晚唐杰出诗人， 杜牧与他齐名，两人并称“小李杜”。李商隐又与李贺、李白合称“三李”。与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。
一生在牛李党争的夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身。
晚年闲居郑州，因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志，最后抑郁寡欢而死。
其诗多抨击时政，不满藩镇割据宦官擅权。诗歌构思新奇，风格绚丽，尤其是一些爱情诗与无题诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。
1.熟读原文
2.会背诵，会结合注释翻译。
3.完成习题
自主学习
无题 李商隐
相见时难别亦难，
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，
青鸟殷勤为探看。
聚首多么不易，离别更是难舍难分；
暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。
春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；
红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。
清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；
夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。
蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，
殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。
。
作品译文
FM自主学习
1.给下列画线字注音
蜡炬( ) 云鬓( ) 蓬山( ) 殷勤( )
2.填空
李商隐，字 ，号 ，又号 。晚唐杰出诗人， 杜牧与他齐名，两人并称“ ”。又与李贺、李白合称“三李”。与 合称为“ ”。
1.là jù bìn péng yīn
2.义山 玉溪生 樊南生 小李杜 温庭筠 温李
1. 说说“相见时难别亦难”一句中两个“难”字的表达效果。
2.请你发挥想象，描述一下“东风无力百花残”所展现的画面，并说说这句景物描写有什么作用。3.请赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
小组讨论
4.请从表现手法角度赏析“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。
5.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
1. 说说“相见时难别亦难”一句中两个“难”字的表达效果。
明确：第一个“难”指相会困难，第二个“难”则含有痛苦的意思。两个“难”字的使用使相思之苦和离别之痛显得分外深沉绵远。
2.请你发挥想象，描述一下“东风无力百花残”所展现的画面，并说说这句景物描写有什么作用。
明确：暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去。用暮春景物渲染了悲凉的气氛，烘托诗人内心的悲伤之情。
3.请赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
明确：运用比喻和谐音双关的手法，表现诗人对爱人至死不渝的相思之情和执着追求的可贵精神。
4.请从表现手法角度赏析“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。
明确：这两句用典，用神话传说中的“蓬山”“青鸟”表达了对恋人的深切思念。
5.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
明确：1.恋人离别时的忧伤痛苦；
2.缠绵执着的相思之情；
3.对美好愿望的追求。
主题
主题：咏叹忠贞爱情，表现浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
思维导图
颔联：至死不渝
颈联：相思之苦
尾联：相思之情
首联：离别亦难
1.默写填空
（1）相见时难别亦难,（ ）
（2）（ ），夜吟应觉月光寒。
（3）李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是：（ ）
（4）人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，（ ）”来赞美教师无私奉献的精神。
2.阅读《无题》，回答问题。
尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，将对方的住处比作“蓬山”有何深意
明确：1.（1）东风无力百花残
（2）晓镜但愁云鬓改
（3）相见时难别亦难 东风无力百花残
（4）蜡炬成灰泪始干
2.将对方的住处比作“蓬山”，含有可望而不可即之意，表明其间有难以逾越的障碍。
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