鲁教版 历史八上第六单元 第20课俄国、日本的历史转折 教案

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课题：第20课 俄国、日本的历史转折
教学目标：
1、能叙述俄国1861年改革和日本明治维新的内容及意义。
2、通过思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养辩证地分析问题和全面评价历史事件的能力。
3、理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。
教学重点：俄国1861年改革及其历史意义 日本明治维新及其历史意义
教学难点：感知两次改革的重要性
教学方法：合作探究法
教学用具：自制课件
教学过程：
一、导入新课
康熙皇帝在位时期曾与俄国签订了《尼布楚条约》，同学们是否还记得这个条约签订的时间？（答1689年）同一年，在俄国历史上发生了一个重要事件，就是彼得大帝开始改革。俄国的近代历史的发展状况又是怎样？以及日本的发展情况又怎么样呢？通过本课的学习，我们对此将有一个概括的了解。
二、讲授新课
（一）自主学习
1、阅读教材《俄国废除农奴制》这一框题思考下列问题：
①19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？农奴怎样阻碍了它的发展？
②1861年改革措施分为几个方面？是如何解决资本主义发展障碍的？
③怎样评价1861年改革？
2、阅读《日本明治维新》一目，回答下列问题：
①19世纪中期的日本是一个怎样的国家？
②推翻幕府统治后，明治天皇进行了哪些方面的改革？
③明治维新对日本的重大影响是什么？
（二）合作探究：
1、我的问题：…
2、我们的问题：…
3、老师的问题：（大屏幕出示问题）
①亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”从这段话中，你觉得1861年改革的目的是什么？
②列宁说：“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”，怎样理解这句话？
③明治维新前、时、后，日本的对外政策有何变化？
④1861年改革和明治维新都是什么性质的改革？
（三）拓展延伸
对比日本明治维新与中国的戊戌变法为什么一个成功，一个失败？
三、全课小结
画表归纳俄国、日本改革的原因（背景）、时间、内容、性质、意义（积极、消极）
四、巩固训练
1、亚历山大二世进行废除农奴制改革的根本目的（　）
A挽救统治危机　B消灭农奴制度 C发展资本主义　　D打击封建努力
2、1861年改革的性质是（　）
A奴隶性改革　B封建主改革 C资产阶级性质的改革　　D农奴主改革
3、日本明治维新的根本目的是（　）
A社会生活的本文化　B置产兴业，在经济上赶上西方
C实行西方式的民主政治　D富国强兵，避免重蹈中国的覆辙
4、阅读下列材料：
材料一：打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府，县知事管理，完全取消大名的封建领主权。
材料二：承认上地私有制和自由买卖，为“求知识于世界”，日本还请来了外国专家和技师。
请回答：
（1）上述材料反映了日本历史上哪一重大事件？请根据两则材料分别概括其主要内容。
（2）这一事件对日本历史的发展有什么影响？从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？
5、比较俄国1861年改革和日本明治维新的异同。
板书设计
背景： 背景
时间：1861年 时间：1868年
俄国废除农奴制 主持者：沙皇亚历山大二世 日本明治维新 主持者：明治天皇
内容： 内容 政治
意义： 经济
社会生活
意义
教后小记：
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