第二单元检测卷
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一 工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。
有人可能觉得匠人同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。
工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。(摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》，《人民日报》)
材料二 新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括四个方面的内容。所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行，对待自己的工作，要勤勤恳恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。凡是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人，都是爱岗敬业的典范，很多人都在本职岗位上工作了二三十年之久，干出了一番事业。
一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有完成时，永远在路上；他不惜花费大量的时间和精力，反复改进产品，努力把产品的品质从99%提升到99.9%，再提升到99.99%。对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最好。追求极致、精益求精，是获得各类“工匠”荣誉称号的工人的共同特点，这也是他们能身怀绝技，在省级、国家级乃至世界级的各种技能大赛中夺金戴银的重要原因。
和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机器生产，他所承担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就有三万七千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车间或班组亦即团队协作来完成。团队需要的是“协作共进”，而不是各自为战。
传统的“工匠精神”强调的是继承，祖传父、父传子、子传孙，是传统工匠传承的一种主要方式。而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要。(摘编自郑大发《什么是新时代的“工匠精神”》，《人民政协报》)
材料三 对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。
弘扬工匠信仰坚定、矢志报国的爱国精神，激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神，引导广大教师和青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过加强对广大学生的思想教育、典型引路、正向激励等多种措施，弘扬中华民族勤劳节俭、自强不息的优良传统，倡导通过劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运，着力形成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的主流意识，真正让劳动成为最光荣的价值追求，让劳动者成为社会最受尊敬的人。
工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下；只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容，组织开展工匠进学校、工匠进讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹，弘扬工匠精神，以主流意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。
面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树木、百年树人”的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。广大教师要以工匠精神为引领，积极投身教育改革发展的伟大实践，坚持以师德建设为先，以培育和践行社会主义核心价值观为导向，提高教师队伍的职业道德素质，增强教师爱岗敬业、勇于创新、为人师表、不断进取的职业精神，建立完善的师德激励机制，重师德激励，将师德表现作为评奖评优的首要条件，引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。(摘编自李珂《全面推进素质教育要弘扬工匠精神》，《工人日报》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ( )
A．尽管工匠与新时代新世界有些脱节，但他们却用自己的行动丰富了人类文明。
B．坚守“工匠精神”，要以强化中国制造、传承中国文化、提升中国力量为落脚点。
C．传统的“工匠精神”强调继承，时移世易，新时代的“工匠精神”则只追求创新。
D．只要广大教师以工匠精神为引领，就可克服目前急功近利的浮躁情绪和心态。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．在注重精细品质和独特体验的新时代，“工匠精神”须追求极致、一举取得成功。
B．新时代工匠大多承担大机器生产下众多工序中的一环，产品须靠团队协作生产。
C．培育工匠精神，教育重点要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面。
D．学校践行“工匠精神”，要强化思想引领，也要传播工匠故事，还要践行工匠品格。
3．根据材料内容，下列各项中不属于赞美工匠精神的一项是(3分)( )
A．精雕细琢鲁班传，欲抱不平牵苦缘。造就斧斤单面砍，休从墨线两头弹。栋梁有榫知轻重，案几无钉试易难。鸡翅紫檀精品鉴，钩心斗角悟方圆。
B．华夏从来多匠人，情怀悠悠默无闻。春秋梓庆削钟鐻，簨业兽形工鬼神。爵禄不怀名利澹，巧拙已忘敬畏真。术达极致近于道，专注走心风骨魂。
C．今逢华诞意如潮，放眼中华尽舜尧。北斗神舟天际显，脱贫除恶战旗飘。繁荣富裕民心悦，舒畅和谐积弊消。国阜政廉家运畅，复兴大梦看今朝。
D．先辈唯求制器真，考工铸范戒欺心。曲突徙薪治未患，琢磨切磋郢匠斤。邀利目前失大义，内诚外信可为根。既急蹄乃需徐步，勇毅笃行工匠魂。
4．请结合材料二，概括新时代“工匠精神”的基本内涵。(4分)
答：
5．在材料一和材料三中，《人民日报》《工人日报》报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。(4分)
答：
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
普通劳动者①
王愿坚
将军和刘处长刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动地流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。
将军一面走一面四下里看着，他为这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵(就是十三陵)而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只剩了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。
他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。
将军刚提了几筐，就听见有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干’户呀？”
将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士小李说：“来，咱俩组织个互动组好不好？”“好。”将军高兴地回答。
他们一口气干了三个多小时。
直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头，挑矿砂，他什么活没干过？更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会儿一连抬了三个钟头的沙土，他才意识到，自己的体力是不比以前了，腰上的伤口隐隐作痛。在1935年东渡黄河的战斗里，他被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰眼贴在沙土上烙着。那沙土被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。
忽然一场雨，震击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”
说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。
这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个……跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑，一边回头看看，这情形很使他兴奋。“有多少年没有这样做了？”他暗暗问自己，脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。
将军和小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙，便抬起来紧跑。正跑着，迎面两个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘呼呼地说：“首长……这活，你……”
将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：“在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！”
“对。”分队长无可奈何松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点……”
“将军！”小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：“将军同志，我不知道是……”
“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手搭在他肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他弯腰抄起扁担，搁在肩上。
小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎，雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。
这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。
(有删改)
【注】 ①原文发表于1958年8月《北京文艺》。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．将军他们来到劳动现场，“工具没有了，只找到了两个空筐”，说明来这里参加劳动的人非常多，突出了社会主义建设初期人们拼搏奉献的精神风貌。
B．小李初见将军时说的“怎么还是个‘单干’户呀”“咱俩组织个互动组好不好”中，“单干户”与“互动组”既形象幽默，又具有浓厚的时代特点。
C．当小李知道他的搭档是将军后，他“心跳得很急”，而且说话也“结结巴巴”，这表明他对将军参加劳动感到十分意外，也写出了他的恐慌与担忧。
D．“小李……望着将军那花白的头发……雨水混着汗水……流下来”这一句从小李的视角来刻画将军的形象，体现了小说以简驭繁的高超艺术表现力。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说以“普通劳动者”为标题，表明了全文的描写对象，即从普通劳动者的角度来塑造劳动现场中的人物形象，主题集中而明确。
B．小说的多个细节描写突出了劳动场景的火热与繁忙，突出了人们劳动时的热情与积极，氛围变得越来越热烈，情节也不断向前发展。
C．小说对分队长这个人物着墨不多，通过“抓”“松”两个动作以及他的两句话，就把他坚持工作原则又关心将军的形象刻画出来了。
D．小说语言优美，特别是比喻等修辞手法的运用，文言语、口头语的结合使用，使小说语言既生动形象又有气势，极具可读性与感染力。
8．小说开头对劳动场面的描写有什么作用？请结合全文简要概括。(6分)
答：
9．小说在当前的水库建设描写中穿插了将军对革命战争的哪些回忆？为什么要这样写？请结合小说内容简要分析。(6分)
答：
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永杜门谢客万里三往不得见以书力请始见之浚勉以正心诚意之学万里服其教终身乃名读书之室曰诚斋浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。
盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。
东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。
杨万里为人刚而褊。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言别妻子，落笔而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。
(节选自《宋史》，有删改)
【注】 ①追胥：追租的公差。②掖垣：泛指高官。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教/终身乃名/读书之室曰诚斋/
B．时张浚谪永杜门/谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰诚斋/
C．时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰诚斋/
D．时张浚谪永/杜门谢客/万里三往不得见/以书力请/始见之/浚勉以正心诚意之学/万里服其教/终身乃名/读书之室曰诚斋/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“为赣州司户”的“为”指担任，与《鱼我所欲也》中“今为妻妾之奉为之”的“为”含义不同。
B．郎中，官名，战国始有，秦汉治置。后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。
C．“由此不见用”的“见”与《曹刿论战》中“公将战，曹刿请见” 的“见”含义相同。
D．社稷的“社”指土神，“稷”指谷神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃避赋税者的名字，就交清了赋税，县里因而大治。
B．杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官。
C．杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等六十人的名字进献了上去，而这些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。
D．杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，他宁可丢官也不为其作记，又曾因反对韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。
译文：
(2)韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。
译文：
14．选文末段写了杨万里的哪些事情？这些事情表现了他怎样的品质？(3分)
答：
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
田 家
[宋]欧阳修
绿桑高下映平川，赛①罢田神笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
春日田家
[清]宋琬
野田黄雀自为群，山叟相过话旧闻。
夜半饭牛呼妇起，明朝种树是春分。
【注】 ①赛：旧时祭祀酬报神恩。
15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．第一首前两句写绿色的桑树高高低低，与平坦的地势形成了参差之美，具有明显的农家特征。
B．第一首后两句描写江南春天雨后，新枝嫩叶青翠欲滴，阳光普照大地，鸟鸣花繁的绚丽景象。
C．第二首纯用写实，从田间写起，先写黄雀，后写山叟，再写种树，最后写节气，娓娓道来。
D．两首诗的内容都带有鲜明的节令特点和地域特色，字里行间流露出作者对乡村生活的赞美之情。
16．这两首诗都写了农人的活动，在对象选择上有何不同？请结合诗句简要分析。(6分)
答：
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《芣苢》中用重章叠句法，多次写芣苢茂盛样子的句子是“ ”；写采摘过程中，从茎上成把地握取的一句是“ ”；写采摘得很多，只得把衣襟掖在腰带上兜取的一句是“ ”。
(2)杨万里《插秧歌》中，用比喻手法刻画环境，反衬插秧时的紧张气氛的两句是“ ， ”。“ ”一句写的是农人忙于劳作、无暇吃饭休息的样子。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
“工匠精神”是一个古朴的词语，今年它首次出现在政府工作报告中，令人 ① 。所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、 ② 的精神。它的基本 ③ 包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。今年全国两会期间，有部分代表委员认为，中国企业丢失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是脚踏实地和精益求精。在企业家们看来，中国在从制造大国迈向制造强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”( )。
18．请在文中横线处填入恰当的词语。 (3分)
① ② ③
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(4分)( )
A．是全社会都必须补齐的“短板” B．这一“短板”是全社会都必须补齐的
C．是必须补齐的全社会的“短板” D．这一全社会的“短板”是必须补齐的
20．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
答：
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
在冰壶赛场上，常听到运动员发出“哈哈哈”“我我我”的喊叫，而跟随冰壶行进的运动员则拿着冰刷疯狂摩擦冰面。 ① ？究其原因，都是为了克敌制胜。负责“尖叫”的队员一般为担任四垒的队长或投壶队员，他们通过喊叫向擦冰队友发出是否“摩擦”的指令。 ② ；“我我我”意为“停止擦冰”。
比赛前，制冰师要拿着类似花洒的工具在平滑冰面上均匀喷洒水珠，这些水珠在冰面遇冷凝结成冰点儿，以增大冰面与冰壶的摩擦。擦冰运动员可以通过冰刷快速摩擦，融化掉赛道上的冰点儿，从而形成一层薄薄的水膜，减小冰壶与冰道的摩擦力，使冰壶运行速度更快；同时，通过擦冰融化冰点儿，可以影响冰壶行进方向，最终使冰壶抵达指定位置。看似简单的“摩擦”，却需要运动员注意力高度集中，在指挥者、投壶者、擦冰者共同努力下，才能最终实现战术目标，因此， ③ 。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(3分)
答：
22．请根据上述材料第二段的内容，选择不同的逻辑关系，概括出冰壶比赛的两条经验。每条不超过40字。(6分)
因果关系 转折关系 条件关系
答：
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭除”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
第二单元检测卷
1．答案：B
解析：A项，“尽管工匠与新时代新世界有些脱节”错误，由原文“有人可能觉得匠人同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域”可知，“有人可能觉得匠人同世界脱节”是一种片面认识。C项，“新时代的‘工匠精神’则只追求创新”错误，由原文“而新时代的‘工匠精神’强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，才能跟上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要”可知，新时代的“工匠精神”强调的是“在继承基础上”的创新，而不是“只追求创新”。D项，“只要……就……”充分条件不成立，原文为“面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有‘十年树木、百年树人’的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。广大教师要以工匠精神为引领，积极投身教育改革发展的伟大实践”。
2．答案：A
解析：“追求极致、一举取得成功”错误，由材料一第三段“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”可知，“工匠精神”并不以成功为旨归。同时，材料二中说明工匠精神强调精益求精，追求“永远在路上”，产品品质“只有更好，没有最好”。
3．答案：C
解析：C项的主旨是赞美“国家的强大”，而不属于赞美“工匠精神”。
4．答案：①爱岗敬业的职业精神。②精益求精的品质精神。③协作共进的团队精神。④追求卓越的创新精神。
解析：由原文“所谓‘爱岗’……干出了一番事业”可知，新时代“工匠精神”的基本内涵是爱岗敬业的职业精神。由原文“对于‘工匠’来说，产品的品质只有更好……各种技能大赛中夺金戴银的重要原因”可知，新时代“工匠精神”的基本内涵是精益求精的品质精神。由原文“和传统工匠不同，新时代工匠尤其……团队需要的是‘协作共进’，而不是各自为战”可知，新时代“工匠精神”的基本内涵是协作共进的团队精神。由原文“而新时代的‘工匠精神’强调……人们日益增长的对美好生活的需要”可知，新时代“工匠精神”的基本内涵是追求卓越的创新精神。
5．答案：①《人民日报》侧重从个人、企业、国家层面论述工匠精神的重要意义和丰富内涵；②《工人日报》侧重论述践行工匠精神在教育层面的实践路径。
解析：由材料一最后一段可知，《人民日报》侧重从个人、企业、国家层面论述工匠精神的重要意义和丰富内涵。由材料三第一段可知，《工人日报》侧重论述践行工匠精神在教育层面的实践路径。
6．答案：C
解析：“也写出了他的恐慌与担忧”错，依据文本“小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急”，可知当小李知道将军参加劳动时，内心是感动、意外的，甚至有一丝紧张，并非恐慌与担忧，选项曲解文意。
7．答案：D
解析：“文言语”错，文本中“一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上”运用了比喻，“一口气”“摸黑”“可得留心”等处运用口语，没有运用文言语，选项于文无据。
8．答案：①渲染劳动场面忙碌的氛围，为将军参加劳动提供环境背景；②引出下文，为下文将军回忆九年前的情形以及他们找不到工具等情节作铺垫；③为全文奠定了千万个普通劳动者身上迸发出来的共产主义思想光辉的积极昂扬的感情基调，为塑造将军和战士小李两个鲜明丰满的普通劳动者典型形象埋下伏笔。
解析：劳动场面描写属于环境描写。环境描写的作用一般从所写内容、刻画人物形象、情节结构、突出主题等方面考虑。从氛围角度，所写劳动场面热烈忙碌，这是渲染氛围，将军来此劳动，这就是为将军参加劳动营造环境。从结构角度，题干指向内容在小说开头，多半有引出下文、为下文作铺垫的作用，阅读文本后，发现与此相关的内容有将军回忆九年前攻打此地的情景、来到工地却找不到工具、雨中空斗车开进了装料台等。从感情基调和人物角度，根据注释，当时社会主义建设如火如荼，本文塑造的是将军和战士小李两个普通劳动者鲜明丰满的典型形象，将军是身经百战、淳朴谦逊、富有高度革命责任感的老前辈，小李是天真活泼、爽朗热诚、对同志无比关怀、对革命前辈无限敬仰的生气勃勃的战士。小说中的将军，身经百战，在社会主义建设中仍表现出了共产主义精神，展现了革命传统在以小李为代表的新一代身上发扬光大，使人们感受到千万个普通劳动者身上迸发出来的共产主义思想的光辉。据此归纳整理出规范的答案。
9．答案：(1)①攻取山岭，保全古陵；②战斗中负伤；③带领战士们过草地。(2)①把当前的水库建设与过去的革命战争联系起来写，既表现出老一辈革命者在社会主义建设中一以贯之的奋斗精神，又突出这种精神在新社会新一代中得到了传承与发扬，这就深化了作品主题。②当前的水库建设与过去的革命战争联系起来写，现实与过往交替出现，使将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬，体现了人物永葆革命本色的宝贵精神，使人物形象更生动感人，更有立体感。
解析：(1)依据文本“九年前，他曾经为了攻取这一带山岭……对面那几个山头的标高他还依稀记得”，可得出答案“攻取山岭，保全古陵”。依据文本“在1935年东渡黄河的战斗里，他被阎锡山的队伍打断了一条肋骨”，提取关键词句“战斗”“打断了一条肋骨”，可得出答案“战斗中负伤”。依据文本“那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚……队伍又前进了”，提取关键词句“草地”“战士们”“队伍又前进了”，可得出答案“带领战士们过草地”。(2)分析当前的水库建设描写中穿插写将军对革命战争的回忆的作用，其实就是分析历史与现实交织写作的作用，可从主题、人物两个角度进行分析。从主题角度，穿插写将军曾经攻取这一带山岭时，为保全古陵焦虑，至今那几个山头的标高还依稀记得，表现了将军对这片土地的热爱，曾经的军事重地现在成为人们热火朝天劳动的建设工地；当雨来临，空斗车开进了装料台需要马上装料时，将军喊了一声，带头冲进雨中劳动，人们跟在将军后面向装料台奔去，文本在此处穿插写革命战争年代将军在雨天带领战士们过草地的回忆，表现出老一辈革命家在革命战争年代和社会主义建设中的奋斗精神是一致的，人们的跟随也说明奋斗精神在新社会新一代中得到了传承与发扬，对主题起到深化作用。从人物角度，将军在战斗中被打断了一根肋骨，劳动时却一口气干了三个多小时，过草地时将军带头前进，工地搞建设突遭大雨，将军带头冲进雨中装料，将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬，突出将军永葆革命本色，人物形象鲜明丰满。
10．答案：C
解析：“谪永”即“贬谪到永州”，“永”是宾语，其后应断开；“杜门谢客”是张浚贬谪到永州之后的行为，“杜门”和“谢客”是动宾式并列短语，中间不能断开，排除A、B两项。“名……曰”是“把……命名为……”的意思，是固定结构，中间不应断开，排除D项。故选C。
11．答案：C
解析：含义不相同，“由此不见用”的“见”表被动，“公将战，曹刿请见” 的“见”指“拜见”。
12．答案：B
解析：“修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官”错，文中原句是“请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路”，由“请”可知，杨万里只是请求修筑寨堡，没有提到结果如何，且并未因此授官。
13．答案：(1)太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。(“阙”，同“缺”，缺少；“擢”，提拔；“端人”，正直的人)
(2)韩侂胄当政，想多方网罗四方的知名人士做辅佐他的人。(“用事”，当政；“网罗”，多方网罗；“羽翼”，名词作动词，指辅佐，做辅佐……的人)
14．答案：(1)杨万里不为韩侂胄写记；杨万里因忧国而死。(2)表现了杨万里为人刚正耿直、热爱国家的品质。
【参考译文】
杨万里，字廷秀，吉州吉水人。杨万里考取了宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用正心诚意之学勉励他，杨万里终身佩服他的教导，把自己读书的房间命名为“诚斋”。张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的，只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。后杨万里迁太常博士，不久升任太常寺丞兼吏部侍右郎官，又转将作少监，出任漳州知州，后改知常州，不久提举广东常平茶盐。
盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平。宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州用来震慑盗贼的巢穴，在惠州用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里以居丧去官。服丧期满，杨万里被征召为尚左郎官。
太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日太子读书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深地敬重他。王淮做宰相，有一天王淮问他说：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹等六十人的名字献上去，王淮依次提拔任用他们。杨万里历任枢密院检详官，暂时署理右司郎中，后升迁为左司郎中。杨万里后出任江东转运副使，暂时代理总管淮西和江东军马钱粮。朝廷想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏称说铁钱不方便，不奉诏命，触犯了宰相的意思，改任赣州知州，杨万里不赴任，请求祠禄官，授给秘阁修撰、提举万寿宫，从此不再出面了。
杨万里为人刚正而固执。宋孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情况，周必大没有说杨万里的好处，因此他没有被起用。韩侂胄当政，想多方网罗四方的知名人士做辅佐他的人，有一次修筑了南园。嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。杨万里说：“官可以不做，记是不能写的。”韩侂胄很生气，改叫他人去写。杨万里在家闲居十五年，都是韩侂胄专权的日子。韩侂胄日益专权，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知道他是忧心国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻族子忽然从外面回来了，说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛哭，急忙叫人拿来纸写道：“韩侂胄奸臣，擅自专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，图谋危害国家，我这么大年纪了，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，写罢就去世了。杨万里擅长写诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为“诚斋先生”，死后赐谥号“文节”。
15．答案：C
解析：“纯用写实”错，“明朝种树”不是写实。
16．答案：(1)欧诗选择农人祭祀田神后欢声笑语的场面，表现了兴旺热烈的农村生活；(2)宋诗选择山叟话旧、夫妻夜谈等细节，表现了自由的乡村生活。
17．答案：(1)采采芣苢 薄言捋之 薄言襭之 (2)笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 低头折腰只不答
18．答案：耳目一新 精益求精 内涵
解析：耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。内涵：名词，一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。
19．答案：A
解析：根据前面的语境可知，中国社会缺乏“工匠精神”是短板，所以首先要说全社会，然后再说这种现象是什么。
20．答案：中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态
解析：原句有两处语病：一是用词不当，应把“丢失”改为“缺失”；二是句式杂糅，“主要原因是因为”，应删去“因为”。
21．答案：①那么这些喊叫是什么意思呢 ②“哈哈哈”意思是“快速擦冰” ③队员间必须高度默契
解析：第①处，根据横线前面的内容，可知是对冰壶比赛中的喊叫发出疑问，故填：那么这些喊叫是什么意思呢。第②处，根据横线后面的“‘我我我’意为‘停止擦冰’”可知应填：“哈哈哈”意思是“快速擦冰”。第③处，根据横线前面的“……共同努力”可知应填：队员间必须高度默契。
22．答案：因果关系：因为冰壶比赛需要指挥者、投壶者、擦冰者的共同努力，所以队员间必须高度默契。
转折关系：冰面虽然很光滑，但是还需要不断擦冰，影响冰壶行进的方向，才能使冰壶抵达指定位置。
条件关系：只有不断地在冰面上喷洒水珠，这些水珠遇冷凝结成冰点，才能增大冰面与冰壶之间的摩擦。
解析：根据题目要求，筛选相关的内容，按照“因果关系”“转折关系”“条件关系”组织语言即可，注意字数要求。第二段中涉及的信息有运动员高度默契的原因，要不断在冰面上洒水珠，为什么要擦冰等方面的信息，分别改写即可。
23．写作指导：本题考查学生写作材料作文的能力。材料可以分为三个部分：(1)劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，是中华民族的传统美德；(2)现实生活中存在不热爱劳动，不尊重劳动的现象；(3)写作一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。这则作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，充分发挥高考作文在推动劳动正向方面的导向功能。
参考立意：(1)劳动是幸福的源泉；(2)尊重劳动，体现现代人的良好素质；(3)热爱劳动，要有实际行动。
1第6课 芣苢 插秧歌
芣苢
基础积累练进阶训练第一层
一、基础清单化预练
1．读准字音。
①芣苢( )( ) ②掇( )
③捋( ) ④袺( )
⑤襭( ) ⑥兜鍪( )( )
⑦胛( ) ⑧渠( )
⑨半霎( ) ⑩莳( )
匝( )
2．解释加点词语意思。
采采( )芣苢，薄言( )采之。采采芣苢，薄言有( )之。
采采芣苢，薄言掇( )之。采采芣苢，薄言捋( )之。
采采芣苢，薄言袺( )之。采采芣苢，薄言襭( )之。
二、语基习题化细练
3．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.薄言掇之 掇：拾取，摘取
B.薄言捋之 捋：用手大把地摘取
C.薄言袺之 袺：提起衣襟兜东西
D.薄言襭之 襭：把衣襟掖在腰带上兜东西
4．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是( )
①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。
③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。
④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。
A.①织布 ②插秧 ③车水 ④打稻
B．①织布 ②车水 ③插秧 ④打稻
C．①打稻 ②插秧 ③车水 ④织布
D．①打稻 ②车水 ③插秧 ④织布
5．根据语境，依次填入下面语段中横线处的句子，最恰当的一项是( )
《诗经》是中华民族永恒的精神故乡。 。 ， ；但《诗经》的传唱，使原本遥远的地域变得可以想象，可以亲切感知。 。因此说， 。
①这当然不利于人们建立地理意义上的“天下”的概念
②春秋战国时期，乃至更早，《诗经》就为凝聚我们的民族精神起到了不可估量的作用
③在当时，由于相距遥远，交通不便，普通人的旅行范围是非常有限的
④《诗经》在当时各国之间，缔造了宝贵的文化亲缘
⑤齐国的海、宋国的河，秦、晋的高山，他乡丰富的物产、奇异的风情，都因《诗经》的描绘而进入人们的视野
A．④③①⑤② B．②③①⑤④
C．④③⑤①② D．②③①④⑤
6．下列文化常识，表述不正确的一项是( )
A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶五百多年间的诗歌，共305首，故又被称为《诗三百》。
B．我国文学史上向来以“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。
C．“风”又叫“国风”，都是各地民间歌谣。“雅”分“大雅”“小雅”，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分“周颂”“鲁颂”“商颂”，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。
D．人们把风、雅、颂和诗经的表现手法赋、比、兴称为诗经“六义”。《诗经》以四言为主，多用重章复唱的形式，是我国现实主义诗歌的源头。
三、课文高考化精练
7．下列对《芣苢》的分析理解，不正确的一项是( )
A．“采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴、轻松欢乐的情调。“掇”“捋”“袺”“襭”描述了妇女采集的过程。
B．由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾到一把一把地捋，可谓一路辛劳，反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫剥削。
C．由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。
D．《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。
8．前人读这首诗说：“自然生起气象。”你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。
答：
素养提升练进阶训练第二层
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成题目。
2019年，在安徽省六安市金寨县汤家汇镇的一个山坳里，我们看到一所老式建筑，土墙黛瓦，“六区一乡列宁小学校”的牌匾虽 ① ，上面的字迹仍 ② 。这是红军时期鄂豫皖苏区最早的列宁小学。走进大门，侧耳细听，仿佛听到琅琅读收声，它从遥远的天穹、从几十年前的山谷、从洒满阳光的枝叶上，如泉水般涌来，模糊了我的视线。
下山的路上，朋友跟我讲，中国最早的希望小学——安徽省金寨县希望小学，也在这座山上，距离列宁小学只有20多公里，列宁小学始建于1930年，希望小学建立于1990年，中间跨度正好是60年。从山上下来，我一直琢磨一个问题，鄂豫皖最早的列宁小学，同中国最早的希望小学，同在一个山坳里，这是偶然还是必然？列宁小学和希望小学有没有内在的联系？我认为当然有，而且是 ③ 的联系——二者血脉相连。它们播种了理想，它们孕育了希望，它们改变了明天。如果说列宁小学寄托着前辈革命者对未来的理想，那么希望小学就是这理想浇灌的花朵。理想、希望，这两个词，就像两只扇动的翅膀，在下山的路上，一直在我的眼前舞动。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
① ② ③
2．文中画横线的两处，都由三个并列成分构成，但第一处主语“它”只出现一次，第二处主语“它们”再三出现，二者的表达效果有什么区别？请简要说明。
答：
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成题目。
口袋公园也称袖珍公园，指规模很小的城市开放空间，常呈斑块状散落或隐藏在城市结构中，为当地居民服务。“袖珍”原指怀藏袖中的小巧之物，引申为体积小、精致而且价值高的物品。城市中常见的各种小型绿地、小公园、街心花园、社区小型运动场所等， ① ，所以被人们称为口袋公园或袖珍公园。
口袋公园是适合公众日常活动的公共开放空间。口袋公园在很大程度上弥补了城市绿地分布不均，既有效激发了社区活力，又实现了土地资源的精细化利用。对于工作繁忙的白领阶层来说，午休时间能在工作区附近的口袋公园中喝杯咖啡或简单小憩，也是一种很好的精神放松的方式。
口袋公园在城市中是一个“点空间”，是烘托城市主景的“配角”；而从城市人群的生活角度来看， ② ，是城市开放空间中使用频率最高的部分。口袋公园作为城市设施的社会意义，远远高于其作为设计作品的美学意义。要更好地设计它、利用它解决相应的城市问题，不只是设计师的责任， ③ 。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
答：
4．“袖珍公园”因其规模小，与“怀藏袖中之物”有相似点而得名。与此类似，“泡沫经济”源自“泡沫”，请简述“泡沫经济”的含义并分析它得名的缘由。
答：
5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：
二、课外拓展深练
(一)阅读下面的文字，完成题目。
桃 夭
《诗经》
桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。
桃之夭夭，有③其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁④。之子于归，宜其家人。
【注】 ①夭夭：形容花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子。②归：出嫁。③(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。④蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。
6．下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )
A．“桃之夭夭”，以丰富缤纷的夸张意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。
B．“有其实”本义是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女，让夫家人丁兴旺。
C．全诗三章，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。
D．此诗反复用一个“宜”字，提示了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。
7．请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
答：
(二)阅读下面这首诗，完成题目。
君子于役①
《诗经》
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？
君子于役，不日不月，曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴！
【注】 ①役：徭役或兵役。②埘(shí)：在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸(huó)：相会。④桀：这里指供鸡栖息的横木。⑤括：义同“佸”，这里指牛羊聚集在一起。
8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．这是一首很朴素的诗，以重章叠句的手法来推进情感的抒发。
B．每节开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。
C．主人公带着叹息问出了“曷至哉”：到底什么时候才能回来呢？
D．本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。
9．本诗描绘了一幅什么样的画面？请结合全诗分析。
答：
插秧歌
基础积累练进阶训练第一层
一、基础清单化预练
1．读准字音。
①兜鍪( ) ②蓑( )
③肩胛( ) ④莳未匝( )( )
2．解释下列加点的词语。
(1)是
(2)朝
二、语基习题化细练
3．下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A．唤渠朝餐歇半霎 渠：他
B．秧根未牢莳未匝 莳：收获
C．雨从头上湿到胛 胛：肩胛
D．照管鹅儿与雏鸭 照管：照料、照看，这里是“提防”的意思
4．下列诗句中，节拍划分错误的一项是( )
A．田夫/抛秧/田妇/接
B．笠/是兜/鍪蓑/是甲
C．低头/折腰/只不答
D．秧根/未牢/莳未匝
5．下列句子中所用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )
A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
B．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
D．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。(杨万里《插秧歌》)
三、课文高考化精练
6．下面对《插秧歌》这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．诗的首联以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。
B.颈联描写农妇隔着沟渠招呼农夫小憩用餐的情境，农夫却置若罔闻，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的功夫也没有。
C．本诗的颈联与白居易《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时忘我劳动的心理。
D．诗的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话，极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。
7．这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请结合诗句简要分析。
答：
四、文本联读化巧练
8．同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？
答：
9．《芣苢》《插秧歌》描写了古人的日常生活与劳作场景，我们能从中感受到他们劳动时的欢乐与情趣。试结合诗歌说说“乐”从何来。
答：
素养提升练进阶训练第二层
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成题目。
最近到村子里去转转，发现乡村很自卑。农耕文明经过几千年的培养，那种“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”式的自信和存在感，完全被电视里宣传的那个时髦世界几乎击垮了。那个黑盒子日复一日地通过广告、娱乐明星、肥皂剧暗示着，那种 ① 、与世无争、勤俭节约……的生活世界必须赶紧抛弃，生活在别处。勤劳致富，不能致富的勤劳是愚昧的。如果既不穷，也没有富，仅仅是热爱劳动，热爱田野，有着“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明式的世界观，“种豆南山下，草盛豆苗稀”，那么就是朝着 ② 狂奔了。乡村已经没有信心再肯定“暧暧远人村，依依墟里烟”式的诗意世界。
今日中国的舆论使“乡土中国” ③ 。最后使中国人对自己的历史 ④ 。没有历史的中国固然一切可以从头开始，从学着西方人使用刀叉开始，但用乡村路旁的竹子制造的筷子永远会唤起乡愁。( )。过去，我们“衣锦还乡”，我们“落叶归根”，如今我们衣锦灿烂，乡却不在了，根也不在了。西方人喜欢“在路上”，他们跟着摩西。我们也“在路上”了，我们跟着谁？——乡愁。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
① ②
③ ④
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．重要的是，毁灭抛弃“乡土中国”的结果，我们今天已经日益感觉到了，巨大的乡愁正在人心深处蔓延
B．重要的是，巨大的乡愁正在人心深处蔓延，毁灭抛弃“乡土中国”的原因，我们今天已经日益感觉到了
C．尽管如此，巨大的乡愁正在人心深处蔓延，毁灭抛弃“乡土中国”的结果，我们今天已经日益感觉到了
D．尽管如此，毁灭抛弃“乡土中国”的原因，我们今天已经日益感觉到了，巨大的乡愁正在人心深处蔓延
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成题目。
习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新发展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。
① ，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程， ② ，才能为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大的正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。
人类社会的发展史，就是一部光荣的劳动史。 ③ ，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。
4．在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答：
5．请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。每句不超过14个字。
答：
二、课外拓展深练
(一)阅读下面两首诗，完成题目。
插秧歌
[宋]杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”
插田歌(节选)
[唐]刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌①，嘤咛如《竹枝》。
【注】 ①郢中歌：一作“田中歌”。
6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．杨诗首联写热火朝天的劳动场景：老少齐出动，各尽所能，配合默契，“抛”“接”“拔”“插”四个动作，自然流畅，勾勒出插秧工作的繁忙情形。
B．杨诗尾联以田夫的口吻说秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，让送饭人把饭放下，赶紧回去照看好家里的鸭和鹅。
C．刘诗以花鸟发端，勾勒出一幅意趣盎然的画面：山冈上面花草繁密茂盛，燕子飞东又飞西；远远望去，田埂笔直如线，秧田里一片白水波光参差。
D．刘诗用简练的笔触，刻画了农民夫妇的形象：农妇穿着白麻布做的衣裙，农夫披着绿草编的蓑衣，一起唱起田中歌，轻声细语的唱和很像《竹枝词》。
7．如果说杨诗的劳动者是“繁忙”的，那么刘诗的劳动者则是“轻松愉快”的。请你结合诗句对刘诗劳动者的“轻松愉快”进行简析。
答：
(二)阅读下面这首诗，完成题目。
阊门外登溪船五首(其一)
杨万里
步下新船试水初，打头揽载适逢予。
一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。
剩买春风木芍药，乱篸①棐几竹籧篨②。
清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。
【注】 ①篸(zān)：通“簪”。②籧篨(qú chú)：粗竹席。
8．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．首联中，“试水初”，刚刚试水；“打头揽载”，才开始招揽船客，由这两处就可见溪船之新。
B．颔联对仗工整，“一椽”“两面”写溪船之简小，“才”“好”则抒诗人对溪船喜爱之情。
C．颈联诗人用盛开木芍药装点溪船，但溪船太简陋，只能随意胡乱地摆放或插在棐几竹篷上。
D．尾联先写乘舟所见到的青松山亭伴水而来的奇妙，后以夸张手法感叹了乘船溪行的方便。
9．杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。
答：
第6课 芣苢 插秧歌
芣苢
基础积累练
1．答案：①fú yǐ ②duō ③luō ④jié ⑤xié ⑥dōu móu ⑦jiǎ ⑧qú ⑨shà ⑩shì zā
2．答案：采采：茂盛的样子。薄言：助词，无实义。有：取得，获得。掇：拾取，摘取。捋：从茎上成把地取下。袺：提起衣襟兜东西。襭：把衣襟掖在腰带上兜东西。
3．答案：B
解析：捋：从茎上成把地取下。
4．答案：C
解析：①中的“连枷”是一种农具，用来拍打谷物，使籽粒掉下来，与打稻相关；②由“种密”“移疏”“行间”等信息可判定这是描绘插秧的场景；③这两句诗出自苏轼的《无锡道中赋水车》，“走云阵”形容水流入稻田后的样子，此项描写的是水车灌溉稻苗的场景；④“机杼”是用来织布的。由此可知正确答案为C。
5．答案：B
解析：由时间的逻辑关系“春秋战国时期，乃至更早”及“在当时”可知，②③是连在一起的；由第三处横线后“但”的转折，可确定其前应选①；最后一处横线是对“但”后的内容进行的小结，应选④。
6．答案：C
解析：“风”大多是民间歌谣，不能说“都是各地民间歌谣”。
7．答案：B
解析：本题考查鉴赏诗歌的内容及艺术特色的能力。“反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫剥削”错，本诗中劳动者的情绪是愉悦的。
8．答案：妇女们呼朋结伴，在田野上边采边唱，一颗颗地采，一把把地捋，手提衣襟来兜，满载成果而归的欢乐场景。
素养提升练
1．答案：历经风霜 依稀可辨 千丝万缕
解析：①处，由语境可知列宁小学始建于1930年，经历了这么多年，可以推断牌匾“历经风霜”。②处，由“仍”可知填写的成语与前面“虽……”形成转折，又因为主语是“字迹”，可以推断为“依稀可辨”。③处，所填成语形容列宁小学和希望小学二者内在的联系，由后面的“血脉相连”可以判断为“千丝万缕”。
2．答案：①第一处主语只出现一次，表示句子强调的内容为后面的并列成分“从遥远的天穹、从几十年前的山谷、从洒满阳光的枝叶上”，突出了读书声出现的空间、时间等方面的特点，增强了感染力。②第二处主语再三出现，表示句子强调的是主语“它们”，突出了列宁小学和希望小学对山区的意义，强调是列宁小学和希望小学给山区孩子带来了理想和希望。
解析：解答此题，需结合句子的语境分析表达效果。第一处主语“它”只出现一次，表示三个并列成分的主语都是“它”，句子强调并列成分，体现了读书声的特点。第二处主语“它们”再三出现，表示强调的成分为主语“它们”，突出是“它们”对山区的孩子做出了巨大贡献。
3．答案：①因为规模较小 ②口袋公园是市民生活的“主角” ③更需要政府和公众的协同努力
解析：①处，语境是在说明该类空间被称为口袋公园或袖珍公园的原因，前面“小型绿地、小公园、街心花园、社区小型运动场所等”显示原因为“规模小”，后面有关联词“所以”，故可填“因为规模较小”之类的语句。②处，横线前有连词“而”，再结合前文“是烘托城市主景的‘配角’”与后文“是……使用频率最高的部分”，可知要填写的内容与前面是转折关系，故可填“口袋公园是市民生活的‘主角’”之类的语句。③处，由前面的“不只是”可以推断出要填写“而且是”或“更需要”之类的内容；根据前文“作为城市设施”“不只是设计师的责任”，可以推断出还需要政府、公众的力量，故可填“更需要政府和公众的协同努力”之类的语句。
4．答案：①含义：泡沫经济，指资产价值超越实体经济，极易丧失持续发展能力的宏观经济状态。②缘由：泡沫经济通常由大量投机活动支撑，由于缺乏实体经济的支撑，故其资产犹如泡沫一般容易破裂，因此经济学上称之为“泡沫经济”。
解析：解答此题，需找到二者之间的相似点。“泡沫”的特点是容易破裂、容易消失，以“泡沫”命名的“泡沫经济”缺乏实体经济的支撑，也极容易破裂。答题时，应根据题干分词语含义和得名缘由两问来作答。
5．答案：口袋公园在很大程度上弥补了城市绿地分布不均的不足，既实现了土地资源的精细化利用，又有效激发了社区活力。
解析：①成分残缺。“弥补了”后缺少宾语中心语，在“分布不均”后加“的不足”。②语序不当。“有效激发了社区活力”与“实现了土地资源的精细化利用”互换位置。
6．答案：A
解析：A项，“以丰富缤纷的夸张意蕴开篇”错，应是“以丰富缤纷的比喻意蕴开篇”。
7．答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家庭兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
8．答案：B
解析：“都是男主人公……的内心独白”理解有误，本诗写妻子思念在外服役的丈夫，是女主人公的内心独白。
9．答案：①日暮黄昏，群鸡归窝，羊牛下山，思妇思念久役不归的丈夫。②运用衬托手法，以禽畜归家衬托女主人公对久役不归的丈夫的思念之情，情景交融，更见情浓。
解析：本诗通过刻画日常生活细节，点染思妇家庭生活的情景与其思夫的气氛，用黄昏的群鸡归窝、羊牛下山归栏的情景，衬托出女主人公对远方服役的丈夫的思念之情。
插秧歌
基础积累练
1．答案：①móu ②suō ③jiǎ ④shì zā
2．答案：(1)判断动词，表判断/代词，这/形容词，正确的/助词，宾语前置的标志
(2)名词，早上/动词，朝拜/名词，朝廷
3．答案：B
解析：本题考查理解文言实词含义的能力。莳：移栽、种植。
4．答案：B
解析：“兜鍪”是一个词，指古代打仗时战士戴的头盔，所以此词中间不能断开。
5．答案：A
解析：A项，互文，将“烟笼寒水”和“月笼沙”互文；B项，比喻，将“洞庭的水”和“山”分别比作“白银盘”“青螺”；C项，比喻，将“雪”比作“梨花”；D项，比喻，将“笠”和“蓑”分别比喻成“兜鍪”和“甲”。
6．答案：B
解析：本题考查综合鉴赏诗歌的能力。B.“颈联描写农妇隔着沟渠招呼农夫小憩用餐的情境”错误，“唤渠朝餐歇半霎”的意思是喊他停下来吃早餐好休息一会儿。“渠”，即他。
7．答案：①用语活泼有趣：全诗撷取田夫的肢体动作和口语化语言，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣，使读者有身临其境之感。②设喻别出心裁：将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铠甲，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场战斗。③构思新颖精巧：模拟问答，如此便写出抢插秧苗的紧张程度以及全家其乐融融的画面。
8．答案：①《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意；《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张场景，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然，表现出农家生活的辛劳与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。②两首诗各具不同的艺术魅力。《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往；《插秧歌》善用口语，浅白流畅，富有活泼、新鲜的意趣。
9．答案：(1)采撷之乐。读《芣苢》，仿佛看到在春光中，有一些美丽的姑娘行走在田野间。看到漫山遍野的芣苢，姑娘们兴致勃勃，她们一边采摘芣苢一边唱歌，清亮的歌声在田野里飘荡。
(2)劳作之乐。《插秧歌》表现了农忙时节的劳作之乐，五、六句诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫用早餐并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作，手脚不辍。这一“唤”与“不答”，新鲜、生动、活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。
素养提升练
1．答案：知足常乐 穷途末路 声名狼藉 自惭形秽
解析：①知足常乐：知道满足，就总是快乐，形容安于已经取得的成就，感到满足快乐，褒义词。这里和“与世无争、勤俭节约”并列的应该是“知足常乐”。②穷途末路：形容客观上到了无路可走的地步。此处处于宾语的位置，用“穷途末路”。③声名狼藉：形容声望和名誉败坏到极点，不可收拾。这里强调的是“乡土中国”的名誉坏到极点，用“声名狼藉”。④自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。这里指中国人对自己的历史感到惭愧，用“自惭形秽”。
2．答案：A
解析：本题考查语言表达准确、连贯的能力。根据前后文逻辑，没有转折关系，所以“尽管如此”是错的，排除C、D两项；“巨大的乡愁正在人心深处蔓延”是“毁灭抛弃‘乡土中国’”的结果，不是原因，排除B项。故选A。
3．答案：几千年农耕文明培养起来的，那种“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”式的自信和存在感，几乎完全被电视里宣传的那个时髦世界击垮了。
解析：画线句有两处错误。一是中途易辙，原句一开始的主语是“农耕文明”，后面又变成“自信和存在感”，前后主语应该修改一致。 二是不合逻辑，“完全……几乎……”前后矛盾。
4．答案：(示例)①要实现宏伟蓝图 ②必须依靠辛勤劳动 ③无论时代如何变化
5．答案：(示例)擘画宏伟蓝图，确立行动指南；实现宏伟蓝图，依靠劳动创造；尊重劳动人民，崇尚劳动精神。
6．答案：B
解析：“赶紧回去照看好家里的鸭和鹅”理解有误，应该是“要看管好饲养的鹅与雏鸭，提防它们来捣乱”。
7．答案：①美景让其轻松：环境优美，草长鸟飞，水田潋滟。②穿戴显其轻松：农民夫妇白裙绿衣，穿戴与景色相谐。③唱和表露其轻松愉快：他们一边劳动，一边唱和，声音缠绵柔媚，就像《竹枝词》的音调。
8．答案：C
解析：“只能随意胡乱地摆放”错误，选项对诗歌的语言理解有误，从诗中来看，“剩买春风木芍药，乱篸棐几竹籧篨”，结合整首诗歌来看，此处的“乱”字意在描写诗人随心随意的状态，体现轻松愉悦的情感，而非“胡乱”之意。
9．答案：①描写的事物、叙述的事件，富有生活气息，营造出朴实自然的风格。板屋、油窗、木芍药、棐木小几和粗竹席，为日常之物，既不华贵也不精致；乘船溪行，是水乡常见之事，这些为诗作增添了浓浓的生活气息。②口语入诗，直白风趣。“打头”“适逢予”“剩买”“不要驴”等，这些白话口语，通俗易懂，增添了诗作的诙谐幽默之趣。
解析：解答此类题目，应先审题，明确具体的设题方向，如本题“杨万里的诗被称作‘诚斋体’，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解”，这是针对诗歌的语言风格设题，且题干中已经给出了本诗的风格，即“纯朴风趣”，接着学生就要从诗歌的用语、所写的事物等方面分析这一风格。“纯朴”，意思是未经砍雕的原木，纯洁质朴，从诗歌中所写的事物来看，“一椽板屋才经雨，两面油窗好读书”“剩买春风木芍药，乱篸棐几竹籧篨”，主要写了经雨的板屋、两面油窗、木芍药、棐木小几和粗竹席等物品，这些东西都是日常生活中的常见之物，非常朴实自然；从诗歌中所写的事情来看，“步下新船试水初”“清溪浮取松亭子”，诗人乘坐小船，沿着溪水前行，这是水乡常见的事情；从诗歌中使用的语言来看，“打头”，开始，“适逢予”，恰好遇到我，“剩买”“赏遍”“不要驴”等，诗中使用诸多白话口语，通俗易懂，让诗歌有了诙谐幽默之趣。
3第5课 以工匠精神雕琢时代品质
基础积累练进阶训练第一层
一、基础清单化预练
1．读准字音。
(1)单音字
①炫彩酷( ) ②雕琢( )
③挑剔( ) ④精湛( )
⑤造诣( ) ⑥雍容( )
⑦推崇( ) ⑧出类拔萃( )
(2)多音字
①他得了冠( )军后，讲起话来就有点冠( )冕堂皇了。
②他很倔强( )，从不服输，在赛前加强( )了训练，但比赛时没发挥好，勉强( )过了关。
2．辨明字形。
①②
③④
3．判断加点成语运用正误。
(1)开展群众路线教育实践活动，深入基层真抓实干才是硬道理，少些来回比划的雕虫小技，少做些表面文章。( )
(2)性格内向的人，有的喜欢离群索居，由于少有朋友来往，他们在生活中常常是茕茕孑立，形影相吊。( )
(3)在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。( )
(4)面对这次犯下的大错，他还抱着无所谓的态度，采用装聋作哑、一推六二五的手段，拒不认错，物我两忘。( )
二、语基习题化细练
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
大国博弈，正从陆地走向海洋。正如“两弹一星”赋予中国大国地位一样， 具备与海权相匹配的实力， 穿越东海南海的激流暗礁，不欺人的中国才能不被人欺。这 穷兵黩武， 自卫反击。
A.只能 才会 不仅是 更是
B．不仅 而且 不仅是 更是
C．因为 所以 不是 而是
D．只有 才能 不是 而是
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．良好的企业家精神主要是由企业家的创新精神、工匠精神及其责任意识。实现企业的全面发展，离不开“企业家精神”的充分发挥。
B．广大企业职工要增强新时代工人阶级的自豪感和使命感，大力弘扬劳模精神和工匠精神，在为实现中国梦的奋斗中争取人人出彩。
C．新时代企业文化建设，迫切需要企业家发挥表率作用和工匠精神，勇于担当使命，自觉开拓创新。
D．大力弘扬劳模工匠精神、企业家精神和科学家精神，最大限度释放全社会创新创业创造的新动能永恒动力。
6．下列句子中引号的作用，与例句相同的一项是( )
例句：“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。
A.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。
B．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
C．他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。
D．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
三、课文高考化精练
7．下列对《以工匠精神雕琢时代品质》相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．作者认为，职业与职业不存在高低贵贱，但职业品质、专业精神对每个人来说并不相同。
B．坚守工匠精神要爱岗敬业，追求品质，展现时代精神，奏响中国制造、中国文化、中国力量主旋律。
C．培育工匠精神，就要将一门技术掌握得炉火纯青，努力提高产品的质量和品质。
D．工匠精神不但是工匠们的安身之本，而且能够体现我们生命的尊严。
8．下列对《以工匠精神雕琢时代品质》相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．企业家都希望自己的企业创立金字招牌，能生产出高精尖、炫彩酷的产品，并能经受住用户的检验。
B．工匠们在自己的世界里追求着品质与创新，不断改变着社会审美，推动着文明的进步，改变着世界。
C．工匠们离群索居，虽然同世界脱节，但他们爱岗敬业，追求卓越，给我们创造了一个更为不凡的世界。
D．我们要赞美工匠，学习工匠精神，用工匠精神来疗治社会的浮躁风气、短视心态，探寻超凡品质。
9．下列对《以工匠精神雕琢时代品质》论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章第一段用一个企业家的话证明了今天是一个更加注重精细品质和独特体验的时代。
B．文章第二段引用“将产品当成艺术，将质量视为生命”，是为了证明追求工匠精神，将我们带往一个更为不凡的世界。
C．“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。
D．文章第四段运用排比的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有力。
10. 《以工匠精神雕琢时代品质》既有新闻作品的属性，又有议论性文章的特点，请简要概述本文的论述思路。
答：
11. 《以工匠精神雕琢时代品质》的作者运用了什么论证方法来论证自己的观点？
答：
素养提升练进阶训练第二层
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成问题。
工匠精神是中华民族的特质与禀赋，其基本内涵可以解读为忠职敬业、极致求精、专注持恒。
忠职敬业是职业人基于对职业的虔敬感而产生的一种 ① 、尽职尽责的职业精神状态。极致求精是一种近乎偏执的执着，也包含着追求突破、追求革新的创新内蕴，它是职业完美主义者的最好画像。由于古工匠、文人们对极致做事之执着，都体现出了人们对精益求精的精神追求和职业精神。专注持恒即 ② 的职业精神。( )；《庄子》中游刃有余的“庖丁解牛”一生以神乎其技的解牛术为人感叹；明末微雕家王叔远可在寸木中雕刻出 ③ 的宫殿、人物、飞禽走兽。所谓“艺痴者技必良”，古代工匠大多穷其一生，唯精唯一、专注一事。
中国古代文明的诸多成就都突显了中国人 ④ 、追求卓越的匠人气质，这种气质早已融入中华民族涓流不息的文化血脉，成为一种文化自觉，使得民族始终能够做到坚定、自信、专注、求精，不断创造出一个又一个文明奇迹。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
① ②
③ ④
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．一生以制作齿锯梯器为追求的战国墨家代表人物鲁班
B．战国墨家代表人物鲁班一生以制作齿锯梯器为追求
C．把制作齿锯梯器作为一生追求的战国墨家代表人物鲁班
D．战国墨家代表人物鲁班把制作齿锯梯器作为一生的追求
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：
(二)语言文字运用Ⅱ
4．阅读下列材料，用四个短语概括“工匠精神”的内涵，不超过20字。
瑞士手表誉满天下，畅销世界，堪称经典，这得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有这种精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度。在生产中，他们极度关注工作细节，严格依照操作流程，认真完成每一道生产工序，对每一个零件、每一个产品都精心打磨，专心雕琢。在工作中，他们不断追求产品的完美和极致。在中国制造升级换代之时，我们也应该大力弘扬这种工匠精神，使中国成为制造强国。
答：
5．阅读下面的材料，给“工匠精神”下定义，不超过55个字。
工匠精神是人类千百年来积累下来的、在手工业时代达到顶峰的一种精神文化，并不止于制造业，更不止于工匠。从狭义上来看，工匠精神是工匠对产品的精雕细琢、持之以恒；从广义上来看，则是人们对任何事都精益求精、勇于创新。从浅层来看，工匠精神是制造业的一次革命。深究其里，重点却不仅在“工匠”，更在于“精神”。这种精神不能止于“工匠”，而应当深植于各行各业，深植于每个中国人的心中。
答：
二、课外拓展深练
阅读下面的文字，完成题目。
材料一 如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。如先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。
中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺的重要贡献。工匠们往往以打造精品为追求。朱熹对《论语·学而》中谈到的“如琢如磨”做了注解。他说：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”这是对工匠精神的精彩解说，阐释了“中国气质”。
精品的产出当然需要制度作保障。中国很早就形成了标注制造者姓名的制度，如秦国很早就实行了“物勒工名”制度，要求制造者把名字刻在制作的产品上。到后来秦朝建立，国家还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构。有这样的制度，我们不难理解，为什么秦朝能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等代表“中国气质”的艺术品了。
在中国历史上，工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，体现了特有的“中国气质”，对工匠的行为有很强的约束力。官窑生产的好产品呈给皇家，出现次品就要砸掉。陶瓷界有实力的厂家都坚守一个传统：仿品不能当正品出售。
正是有“精益求精”的精神，有制度做保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品，铸就东方文明古国的灿烂文化。在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者说找回“精益求精”的精神。全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，让“中国制造”成为精致美好、质量信得过的标签，创造出新时代的“中国气质”。(摘编自张柏春《工匠精神自古就是“中国气质”》)
材料二 为什么有人否认“工匠精神”一直深藏在民族文化中？
“工匠精神”曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来，“大国工匠”们用他们的双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们凝聚起来的“工匠精神”，也不断酝酿、发酵，直至成为中华民族文化重要的精神支柱之一。
无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代，那些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。韩非子《五蠹》中提到的率先民“构木为巢”的有巢氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。唐代后期的敦煌文献《二十五等人图并序》这样描述传统工匠：“工人者，艺士也……虽无仕人之业，常有济世之能，此工人之妙矣。”这是对能工善工者的歌颂，对“工匠精神”的至高认同。而在民间，工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重。正是出于这种朴素的认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练得越来越精湛，潜移默化中也孕育了中国工匠独特的敬业精神。
随着“工匠精神”的蔚然成风，“工匠精神”的内涵和要义，也在历代人的推敲中逐渐显现出来。“如切如磋，如琢如磨”，本是《诗经》里描述工匠制作骨器、象牙、玉石的，宋代理学家朱熹对其进行了更高层次的阐述，“治之已精，而益求其精也”。精益求精，这在现代语境中，被认为是对“工匠精神”核心和精髓的表述，首次出现在历史文丛中。再后来，清代赵翼在《瓯北诗话·七言律》中做了进一步的阐述：“大概日趋于新，精益求精，密益加密，本风会使然。”待到民国时期，孙中山将其扩展到近代工业，概括提炼出“精益求精”精神，这成为当代技术道德的重要规范。
精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的“工匠精神”，被不断内化、延伸至更广的领域。古人们还将“工匠精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心独运”的说法。文化创作中无论是“打磨”“勾画”，还是“描摹”“推敲”，都是精益求精的“工匠精神”在文化创造中的对位呈现。
“苟日新，日日新，又日新。”在新时代语境下，从古老而朴素的文化源头重新出发，“工匠精神”正成为新的时代热词，而热度的背后是新的出发，“工匠精神”正返本开新，开创着全新的天地。(摘编自公晓慧《“工匠精神”是深藏于
中华民族基因中的精神密码》)
材料三 要想重建中国的“工匠精神”，需要我们深入探讨中国“工匠精神”所需要的制度保障、信仰支撑以及文化支撑。
“工匠精神”需要用制度做保障，而传统上这个制度便是行会。首先，行业组织具有团结行业同仁、增强行业同仁凝聚力和向心力的作用。为维护行业同仁的共同利益，行会都会通过共同信仰，将行业同仁组织起来，增强抗风险能力。其次，行会还具有制定行规、整合行帮内部秩序的作用。每个行业内部都会有自己的“行规”。第三，行业组织还具有对外调节各行业及同行业内不同行帮间社会矛盾的功能。为维护各行业利益，行业间还有许多共同的“游戏规则”，如行业间“不得跨业”“不得跳业”，以免造成不必要的恶性竞争，即所谓“生行莫入，熟行莫出”。在同行业不同行帮间，也讲究各有各的地盘，不得相互侵吞，以免造成行帮间的无序竞争。
作为传统，“工匠精神”需要用信仰做支撑。一个行业要想维系其自身的稳定，通常当人管不了人的时候，便会创造一个“神”，让“神”来管理，对某种“神”的信仰在行会秩序维系过程中发挥过重要作用。
作为传统，“工匠精神”同样需要用文化做支撑。俗话说：“家有万贯，不如一技在身。”在匠人眼中，技艺就是财富。为避免“教会徒弟，饿死师傅”，师傅在选徒时都非常留心徒弟的人品。而一旦收徒，师傅又会努力营造出一种家族氛围，与徒弟建立起一种形同父子般的具有宗法制特征的人际关系文化。(摘编自苑利《为什么需要“工匠精神”》)
6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．秦朝开始实行的“物勒工名”制度和建立的从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构，都有助于秦朝制造出精湛的艺术品。
B．材料一认为工匠制度的传承发展形成了特有的工匠文化，这里的“文化”有别于材料三“‘工匠精神’同样需要用文化做支撑”中的“文化”。
C．中国能够创造出灿烂辉煌的古代文化主要得益于传统的工匠精神，当代中国的发展需要找回这种“精益求精”的工匠精神。
D．“生行莫入，熟行莫出”是调节同行业内不同行帮之间的社会矛盾的“游戏规则”，即不能随意跳槽改行。
7．根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是( )
A．中国自古以来就是一个具有工匠精神的国度，而德国、日本等发达国家在这方面则难以和中国相提并论。
B．工匠精神能推动社会发展，能工巧匠的创造力和贡献让“中国制造”成了精致美好、质量信得过的标签。
C．曾在古代中国人生活中扎根生长的“工匠精神”，至近现代已被淡化，时至今日又焕发了新的生命力。
D．“精益求精”是“工匠精神”的内涵，而“匠心独运”则是“工匠精神”延伸至文化创作领域的证明。
8．下列说法中，不可以作为论据来支撑材料一相关观点的一项是( )
A．在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致，德国人到英国展出产品，被要求标注“德国制造”，这相当于劣等产品的标签。
B．李春是隋代著名的桥梁工匠，举世闻名的赵州桥就是他主持设计建造的。赵州桥存世1 400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。
C．制作杆秤的工匠们相信，秤星分别代表北斗七星、福禄寿等，如果所造的秤亏顾客一两，制秤人就折寿一年。
D．秦始皇统一六国后，要求全国运用统一标准的度量衡，为监管产品质量、推行标准化生产奠定了基础。
9．材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。
答：
10．结合上面三则材料的相关内容，谈谈如何重建我国的“工匠精神”。
答：
第5课 以工匠精神雕琢时代品质
基础积累练
1．答案：(1)①xuàn ②zhuó ③ti ④zhàn ⑤yì ⑥yōng ⑦chóng ⑧cuì (2)①guàn guān ②jiàng qiáng qiǎng
2．答案：①锉 挫 ②铭 名 ③躁 燥 ④萃 粹
3．答案：(1)× (2)√ (3)× (4)×
解析：(1)雕虫小技：比喻微小的技能，也用来谦称自己写的诗作或文章。这里应该改为“花拳绣腿”(比喻外表好看而没有实用价值的做法)。(2)离群索居：远离人群，自己一个人居住，泛指不合群、孤独的人。(3)炉火纯青：原指道士炼丹成功时的火候。后用来比喻技艺或学问修养达到精粹完美的境界或做事情达到纯熟的地步。本词用来表现球队的技术，不符合语境。(4)物我两忘：指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界。后被用于学习、修炼各种技艺上。使用对象错误。
4．答案：D
解析：前两空，“具备与海权相匹配的实力”是“穿越东海南海的激流暗礁”“不被人欺”的必要条件，“只有……才能”符合。“穷兵黩武”指竭尽所有的兵力，任意发动侵略战争，与后文“自卫反击”构成反义并列，“不是……而是”属于反义并列。
5．答案：B
解析：A.成分残缺，在“责任意识”后加“构成”。C.“发挥……工匠精神”搭配不当。D.成分赘余，删除句末的“永恒动力”。
6．答案：B
解析：B.和例句相同，均表示引用。A.表示特殊含义。C.表示特定称谓。D.表示特定称谓。
7．答案：C
解析：原文说的是“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”。
8．答案：C
解析：文中说的是“别人可能觉得他们同世界脱节”。
9．答案：B
解析：B项，引用作家的话是为了论证职业与职业没有高低贵贱的差别，人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。
10．答案：本文共分三部分。(1)第一段借企业家的感慨，引出企业对高精尖、炫彩酷的追求同工匠精神不谋而合的看法，点出这篇新闻评论探讨时代品质与工匠精神的话题。(2)之后的三段对“工匠精神雕琢时代品质”进行了深入、拓展的探讨。第二段先说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，工匠精神对于企业、国家的发展都有积极、重要的作用。第三段主要是辩证分析，廓清了社会上对工匠精神的偏见误解，在反驳错误认识中对比立论，以对坚守工匠精神意义、作用的认识深化议论，重点阐明了工匠精神的时代价值。第四段进一步探讨了工匠精神的内涵，通过与工匠精神的对比，批评了当前社会上存在的浮躁风气和短视心态，倡导“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，这是该篇新闻评论的主旨所在。(3)第五段是这篇新闻评论的总结，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，最后以“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”辩证分析了工匠精神的作用，使论述全面而深化。
11．答案：①引用论证。作者通过引用他人的话，论述我们的时代需要工匠精神，工匠精神体现社会的品格和国家的形象的观点。②类比论证。如文中“只有像手工匠人一样雕琢技艺……最挑剔眼光的检验”运用了类比论证。③假设论证，如文中“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，……怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”运用了假设论证。
素养提升练
1．答案：恪尽职守 持之以恒 栩栩如生 精益求精
解析：①恪尽职守：指谨慎认真地做好本职工作。②持之以恒：长久地坚持下去。③栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。④精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。
2．答案：B
解析：解答这类题时，应从内容和形式两个方面入手。①内容上，可以思考话题的统一性：所讲述内容主旨或观点的统一，主语或陈述对象的统一，事理的相承性和意境的协调性；②形式上，可以思考前后的照应性、句式的一致性和音节的和谐性。然后借助选项的特点进行排除即可。结合语境，看括号后的内容和句式，“《庄子》中游刃有余的‘庖丁解牛’……”“明末微雕家王叔远……”根据句式的一致性原则，选项中A和C与之不同，可排除。D项是“把字句”，与括号后面的句式也不一致，可排除此项，故答案为B。
3．答案：古工匠、文人们对极致做事之执着，都体现出了古人精益求精的精神追求。
解析：原句无主语，去掉“由于”；偷换主语，把“精益求精”前的“人们”改为“古人”；重复累赘，去掉“职业精神”。
4．答案：①技艺精湛；②敬畏职业；③关注细节；④追求完美(极致)。
解析：本题考查压缩语段的能力。本题实际上是考查提取关键词。答题的前提是从文中找出和“工匠精神”有关的句子，然后从中找出关键词语。相关句子：具有这种精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度；他们极度关注工作细节；他们不断追求产品的完美和极致。从中提取关键词即可。
5．答案：工匠精神是人类千百年来积累下来的对产品精雕细琢、持之以恒，对任何事情都精益求精、勇于创新的一种精神文化。
解析：本题考查下定义的能力。作答此题时，首先要明确所下定义的主干句，即“工匠精神是一种精神文化”，其次要分析工匠精神是怎样的一种精神文化，或者说这种精神文化具有什么特点。最后将这些本质特点作为定语成分添加到句子主干中即可。注意句子表述要通顺，不超过要求的字数。
6．答案：B
解析：A项，“秦朝开始实行的‘物勒工名’制度和建立的从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构”错误，由材料一可知，“‘物勒工名’制度”在秦国时就已经有了，并不是到秦朝时才开始实行的。C项，“主要得益于”错误，没有依据，材料一说的是“正是有‘精益求精’的精神，有制度做保证……铸就东方文明古国的灿烂文化”，并没有强调哪一个更重要。D项，“‘生行莫入，熟行莫出’是调节同行业内不同行帮之间……”错误，由材料三可知，“生行莫入，熟行莫出”是调节“不同行业”之间的矛盾的“游戏规则”。
7．答案：D
解析：A项，“而德国、日本等发达国家在这方面则难以和中国相提并论”错误，属无中生有。材料一中说的“如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家”只是如今的现状，并没有将中国和这些国家的过去进行比较。B项，“能工巧匠的创造力和贡献让‘中国制造’成了精致美好、质量信得过的标签”错误，材料一说的是“全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，让‘中国制造’成为精致美好、质量信得过的标签”，而选项“成了”将未然变成已然，不符合客观实际。C项，结合材料二中的“待到民国时期，孙中山……重要规范”可知，“至近现代已被淡化”错。
8．答案：A
解析：A项，“在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致，德国人到英国展出产品……”不能作为论据，材料一只是在开篇部分提到了“一般都先想起德国、日本等发达国家”，并没有表达任何相关观点。B项，可以作为论据支撑“工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史”这个观点，和原材料中举到的鲁班、李冰等人的例子作用相同。C项，可以作为论据支撑“工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，体现了特有的‘中国气质’，对工匠的行为有很强的约束力”这个观点。D项，可以作为论据支撑“精品的产出当然需要制度做保障”这个观点。
9．答案：①采用总分式结构进行论证，先总说，后分说；②论证中综合运用了多种论证方法，如引证法、例证法等。
解析：论证上的特点一般需要从论证结构、论证方法、论证角度等方面考虑。材料三先总说要想重建中国的“工匠精神”，要深入探讨制度保障、信仰支撑以及文化支撑，然后从制度保障、信仰支撑以及文化支撑三方面分别进行阐释。在阐释的过程中，运用了引用论证和举例论证的方法，如引用俗语指出在匠人眼中，技艺就是财富；以行业间共同的“游戏规则”为例，论证行业组织具有对外调节各行业及同行业内不同行帮间社会矛盾的功能。
10．答案：①全社会形成尊重能工巧匠创造力和贡献的良好氛围。②形成完备的质量监管体系和行业内部的监管体系。③重视重建“工匠精神”的信仰和文化支撑。
解析：材料一最后一段中的“正是有‘精益求精’的精神，有制度做保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品”“全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献”，强调了制度保证和外部环境的重要性。材料三第一段则直接提出“要想重建中国的‘工匠精神’，需要我们深入探讨中国‘工匠精神’所需要的制度保障、信仰支撑以及文化支撑”。综合以上信息概括即可得出答案。
1第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 *心有一团火，温暖众人心 *“探界者”钟扬
喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
基础积累练进阶训练第一层
一、基础清单化预练
1．读准字音。
(1)单音字
①一蔸( ) ②淤泥( )
③花蕊( ) ④早籼( )
⑤粳米( ) ⑥分蘖( )
⑦田埂( ) ⑧自给自足( )
(2)多音字
①《诡拼车》将于近期火爆上演，这段令人屏( )息的惊心动魄、千回百转的影片终于要登陆荧屏( )了。
②这两件瓷器模( )样很相似，像是由一个模( )型做出来的。
2．辨明字形。
①②
③④
3．判断加点成语运用正误。
(1)在物种生命的链条上，任何一种生物的灭绝都会给世界带来不可思议的后果。( )
(2)曹魏文化是安徽历史文化的重要章节，是我们共同的精神财富。挖掘传承其思想精华，是我们义无反顾的责任。( )
(3)当时火势非常凶猛，几乎是一眨眼的时间，大火已经围困了整个房间，已经是到了事不宜迟、刻骨铭心的时候了。( )
(4)这些怀着“工业救国”理想的地质学家们，被这里的储油远景所吸引，风餐露宿，在所不惜。( )
二、语基习题化细练
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．这位杂交水稻专家的研究成果，不仅对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义，而且使中国率先在世界上实现“超级稻”目标。
B．人们常常提出一个这样的问题：中国的稻田里为什么能够走出袁隆平这样一位世界级的农业科学家？
C．近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在约500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。
D．袁隆平关于全国13个省区的18个科研单位为攻克杂交水稻难关所进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样令世界瞩目的成果。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是( )
几十年披星戴月，几十年寒来暑往，几十年苦尽甘来。已经是万众景仰的科学家了，袁隆平仍然不忘“奋斗”两个字。由此想到， ， ， ， ， ， ， 。
①在“不满足”中 ②才能获取动力 ③才能再攀高峰 ④才能继续航程 ⑤才能为社会创造更多更好的东西 ⑥因为永不满足是“向上的车轮” ⑦在事业上我们一定要提倡“这山望着那山高”
A．①②④③⑤⑦⑥ B．①⑤④②③⑥⑦
C．⑦⑥①⑤④②③ D．⑦⑥①②④③⑤
6．下列句子中标点符号运用完全正确的一项是( )
A．两年后，袁隆平的一篇论文“水稻雄性不孕性”发表。
B．报纸上说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。
C．袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为“三个有余，三个不足”：前劲有余，后劲不足。分蘖有余，成穗不足。穗大有余，结实不足。
D．袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种，因为系统选育(从一个群体品种中选择优良的变异单株。)是一种主要的育种方法，当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的。
三、课文高考化精练
7．下列关于《喜看稻菽千重浪》内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．面对贬斥杂交稻不顾农民利益、无视事实的谣言，袁隆平心平气和，写了一封信刊登在《人民日报》上。他用事实充分地否定了谣言，捍卫了科学的原则。
B．袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点为“三个有余，三个不足”。针对这些不足，他从育种与栽培两个方面采取措施进行解决。
C．“今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株‘天然杂交稻’的杂种第一代”，这一论断源于袁隆平对孟德尔、摩尔根遗传学有着深入研究。
D．袁隆平的实践让他认识到，只要探索出自然界客观存在“天然杂交稻”的规律，就可能培育出人工杂交稻，从而大幅度提高水稻的产量。
8．下列对《喜看稻菽千重浪》的概括和分析，不正确的一项是( )
A．文章提出美国著名遗传学家的经典著作和有人对袁隆平的嘲笑，从权威和人们的舆论两个角度写出袁隆平从事杂交水稻研究要超越物质障碍之外的社会障碍，从而衬托出袁隆平挑战权威的勇气和必胜的信心。
B．面对研究中遇到的困难，袁隆平并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
C.之所以说袁隆平“开创了世界水稻研究的新纪元”，是因为他突破世界各国对于水稻研究的瓶颈，不仅发现了研究所必需的“天然雄性不育株”，而且用理论阐述培育“雄性不育稻”的可行性。这一研究是前无古人的。
D．选文以记叙为主要表达方式，还运用了细节描写，如“他头顶烈日脚踩淤泥……袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”把袁隆平院士对杂交水稻事业的追求以及发现新事物的欣喜心理描写得形象生动。
9．下列对《喜看稻菽千重浪》相关内容和艺术特色的分析和概括，不正确的一项是( )
A．这篇通讯标题采用了正副标题的形式，正标题“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东《七律·到韶山》，这样拟题的主要目的是富有诗意，能引起读者阅读兴趣；副标题交代了这篇人物通讯的主人公袁隆平。
B．袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到了权威论断的否定、别人的嘲笑等困难，但袁隆平并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
C．“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤”，句中“跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时认真严谨、一丝不苟。
D．“那是1961年7月的一天……从而大幅度提高水稻的产量”，采用了倒叙的叙述方式，追述了袁隆平的科学实践过程，这样写很吸引人。
10．“在一次电视台举办的活动上，主持人问作为特邀嘉宾参加活动的袁隆平是不是也做梦，梦见过什么”，句中的“梦”有何含义？
答：
11．文中哪些事体现了袁隆平“创新是他的灵魂和本质”？
答：
素养提升练进阶训练第二层
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成题目。
袁隆平荣获“共和国勋章”当天，他还在( )田里，查看“第三代杂交水稻”制种情况。这再次把这位科学家“网红”顶上热搜。
在这个“网红”辈出，娱乐明星成为青少年竞相追逐的偶像的年代，营造推崇“大先生”的社会氛围，其教育意义远超比谁“红”的层面。有人说，年轻人追什么星，应该好好地追一下科学家。但我认为，将科学家与娱乐明星的影响力放在同一层面上比较，本身就是价值标尺的混淆。没错，作为科研、文化领域的“网红”，他们受到更多的敬仰当之无愧，可是他们对人们行动的激励、精神的支撑，又远远超越“追星”“打榜”这种娱乐工业打造的狂欢。再火的娱乐偶像，都会随着时间的( )遁入历史的云烟；而那些改变人类命运的“大先生”，终将屹立于文明史的巅峰，为所有人所铭记。 ① ，那么“大先生”们就是永远( )的恒星。
在娱乐造星活动中， ② 。而真正的精神榜样，往往以( )的“素颜”面向世人，在平凡中见证筚路蓝缕的创业、栉风沐雨的奔波。我们也要看到，这些备受人们尊奉的“大先生”，也是日常生活中有血有肉的普通人，有欢喜，有忧愁，更有平常人都会遭遇的挫折与困顿。崇尚他们的事迹，不仅要将其编进神话，而是要让更多人学习他们实事求是的工作作风。
1．请在文中括号内填入恰当的词语。
答：
2．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
答：
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成题目。
袁隆平是中国杂交水稻事业的创始人，近60年来致力于杂交水稻的研究，为解决中国人民的温饱问题和保障我国乃至世界粮食安全做出了巨大的贡献。
1960年，大饥荒的阴影笼罩在中华大地上，饿殍遍地的凄惨景象深深地刺痛了袁隆平，让当时还是教师的他心急如焚，他萌生了一个念头：培育人工杂交水稻，提高单位面积产量。他暗下决心：一定要让中国人都吃上饱饭！从那时起，袁隆平便一边教书，一边从事水稻研究。当时美国和日本研究杂交水稻都失败了，很多科学家认为杂交水稻根本不可能成功。袁隆平顶着舆论的压力，经过数年研究，历经成百上千次失败的试验后，终于在1973年成功选育出杂交水稻新品种。到2004年，全世界20%的水稻采用了袁隆平的杂交技术。他用一粒种子改变了中国，改变了世界。
尽管袁隆平早已名满天下，但他仍在为“禾下乘凉梦”而努力。2017年，袁隆平领导的青岛海水稻研发中心取得重大技术突破，海水稻测产成功；2018年，袁隆平带领的团队在热带沙漠试验种植水稻取得成功；2019年，袁隆平超级稻“超优1000”在重庆大足区试种成功，平均亩产达903.9公斤。从杂交水稻到海水稻、沙漠水稻，再到超级稻，袁隆平一次又一次突破极限，为农业的发展做出了不可磨灭的贡献。
4．请给上面的材料拟写一个新颖、生动的标题。
答：
5．班级拟举办“成功有路，我崇拜的科技之星”主题演讲比赛，请你以袁隆平为写作对象，结合选文和材料，概述袁隆平成功的要素。
答：
二、课外拓展深练
阅读下面的文字，完成题目。
材料一 主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问您，是什么促使您从事这项研究的呢？
袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。
主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧？
袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风，这很重要哩！
主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？
袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断地向新的领域、新的高峰攀登。
(摘编自《袁隆平访谈录》)
材料二 创新是科学家的灵魂和本质
有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。
因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。
在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。
袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。
袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。
1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性的不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。(节选自《喜看稻菽千重浪》)
材料三 科技创新永无止境
沙漠能长水稻？日前，袁隆平带领技术团队，运用“四维改良”技术，在迪拜热带沙漠种植中国杂交水稻初获成功，让天方夜谭变成现实，做出改善沙漠生态环境、保障全球粮食安全的又一项中国贡献。
挑战“不可能”，体现的是勇攀高峰的创新精神。近年来，正如习近平总书记所强调的，我国科技工作者“敢于走前人没走过的路”“勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利”。从“天眼”探空到复兴号疾驰，从页岩气勘探到“海翼”号深海滑翔，一大批重要科技成果相继问世。依靠自主创新，不断提升产业核心竞争力，中国正走上高质量发展的宽广大道。
科技创新永无止境。正如袁隆平所说，常常是“跳过一个高度，又有新的高度在等着你”，“要是不继续跳，早晚要落在别人后面”。敢于挑战“不可能”，矢志不移自主创新，创新主动权、发展主动权就会牢牢掌握在我们自己手中。
(《人民日报》社评)
6．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．材料一作为一篇人物访谈，主持人详细介绍了袁隆平的成绩，从袁隆平研究杂交水稻的起因以及探索之路等方面进行了多方位的采访。
B．三则材料在交代同一人物的探索之路上有许多共同点，如侧重人物的目标明确、人物拼搏过程的艰辛和注重创新及不断突破自己等方面。
C．材料一、材料二都反映了袁隆平水稻实验的艰辛与付出，但从材料二中我们也充分感受到袁隆平对杂交水稻研究不断取得成功的信心和自豪感。
D．袁隆平团队在沙漠里都能成功种植水稻，有着非凡的意义，既能为我们解决国内粮食问题带来希望，也能为解决世界粮食危机做出贡献。
7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．要想走出中国特色的粮食安全之路，就需要全面建立粮食科技创新体系，袁隆平就是粮食科技创新的积极践行者，值得我们爱戴和尊重。
B．由于袁隆平已经为我国的粮食安全生产闯出了一条新路，并且我们在粮食生产上注重了走科技创新之路，单就产量而言，我国无粮食之忧。
C．袁隆平在创新中综合运用已有知识、信息、技能和方法，也提出过新方法、新观点进行科研攻关，说明创新需要有改革意志、勇气和智慧等素养。
D．抓好农业生产，需要像袁隆平那样主动创新，这为粮食安全提供了保证；因此只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
8．根据材料二内容，下列说法不正确的一项是( )
A．在理论与事实发生矛盾时，袁隆平态度很明确：相信自己直接观察到的一些事实。
B．袁隆平认为，水稻的杂交优势利用理论上有两条路可走，实践上只有一条路可行。
C. 袁隆平认为中国取得杂交水稻研究方面举世瞩目的成就，离不开跨地区跨部门的密切协作。
D．袁隆平的《水稻雄性的不孕性》发表，开创了水稻研究新纪元，意味着优质杂交水稻的开发成功。
9．请从文体的角度分析材料一、材料二分别是如何表现袁隆平的优秀品质的。
答：
10．请简要梳理材料三这则新闻评论的行文脉络。
答：
*心有一团火，温暖众人心
基础积累练进阶训练第一层
一、基础清单化预练
1．读准字音。
①衣兜( ) ②和蔼( )
③凌辱( ) ④桃酥( )
⑤兵痞( ) ⑥柠檬糖( )
2．辨明字形。
①②
③④
3．判断加点成语运用正误。
(1)当地时间1月7日，俄罗斯总统普京回到家乡圣彼得堡参加庆祝俄历新年的活动。期间普京总统亲自上阵，神情自若地手握操纵杆，击发了一门122毫米的榴弹炮，以示庆祝。( )
(2)年轻人一想到自己无车就常常坐卧不安、耿耿于怀，因为由传媒与时尚共同构成的汽车“气场”太强了，给了那些无车族无限的压迫感。( )
(3)金秋十月，天高云淡。二中魏源广场上，隆重的魏源铜像揭幕仪式正在进行，人们用灿烂的笑脸迎接他老人家那和颜悦色的目光。( )
二、语基习题化细练
4．下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是( )
A．和蔼/雾霭 洋溢/谥号 兵痞/癖好
B．够呛/呛声 抖擞/唆使 肺腑/拊掌
C．渗出/掺和 过磅/滂沱 咽气/呜咽
D．询问/徇情 亲昵/泥古 凌辱/棱角
5．下列各句中，没有错别字的一句是( )
A．张秉贵祥细地介绍了各种糕点的味道，最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。
B.顾客被张秉贵那火一般的热情感动了，她报谦地说：“刚才我冲您发火，您没见怪吧。”
C．遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖。
D．我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！
6．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后，组员的服务意识大大增强了。
B．央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
C．过去资本家做买卖，唯一的目的是为了赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。
D．张秉贵将自己的柜台服务经验，编写成《张秉贵柜台服务艺术》，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。
7．填入下列横线上的语句，最恰当的一项是( )
张秉贵 。他认为，“站柜台就得有个干净利落的精神劲儿，顾客见了才会高兴地买我们的东西。特别是我们卖食品的，如果不干不净，顾客就先倒了胃口，谁还会再买我们的东西啊！”
A.不仅注重仪表，天天服装整洁，容光焕发，而且技术过硬
B．不仅容光焕发，注重仪表，天天服装整洁，而且技术过硬
C．不仅技术过硬，而且注重仪表，天天服装整洁，容光焕发。
D．不仅技术过硬，而且容光焕发，注重仪表，天天服装整洁。
8．下面句中所用引号，使用不正确的一项是( )
A．张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，可下班后“有时连上楼还要扶着墙”，这一细节描写让人物形象更为丰满，突出了作为售货员的张秉贵对平凡工作的忘我与坚守。
B．我孩子的时候，在斜对门的豆腐店确乎终日坐着一个杨二嫂，人们都叫她“豆腐西施”。
C．1955年，被誉为“新中国”第一店的北京百货大楼在王府井开业，已经36岁的张秉贵由于有丰富的经验被破格录取，从此开启了30多年的柜台生涯。
D．为了让顾客在等待时不急躁，他还仔细研究总结顾客心理，发明了“接一、问二、联三”的售货方法。
三、课文高考化精练
9．下列对《心有一团火，温暖众人心》相关内容的理解，不正确的一项是( )
A．一个抱小女孩的女顾客来买糖，张秉贵先拿一块糖放到孩子手里，后来又从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，体现了张秉贵体贴入微和一丝不苟的服务态度。
B．一位买两块桃酥的农民顾客对张秉贵说的话，深深触动了张秉贵，彻底促使张秉贵从此树立了要为人民服务好的理念。
C．张秉贵帮助一位面带病容的女顾客，后来女顾客带家乡特产送给他表示感谢，这和后文中写他在德昌厚当伙计挨打挨骂形成了鲜明对比。
D．张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得广大顾客的理解和尊重，让他感觉到即使平凡的岗位也能做到不平凡。
10．下列对《心有一团火，温暖众人心》相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．张秉贵用自己的行动一步步完善着自己的工作技能与服务方式，做好了自己的本职工作，做到了精益求精，满足每一位顾客的要求，他创造了一个不一样的人生。
B.本文通过叙写“劳模”张秉贵的日常工作，赞美了他作为一名优秀的共产党员，以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神。
C．“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众……走上工作岗位还要热乎乎的。”这句话表现了张秉贵热情服务、真诚奉献的一团火精神。
D．本文是一篇人物通讯，人物通讯是以人物为报道对象，通过一个人物的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式，这里的新闻人物只能是一个人。
11．下面对《心有一团火，温暖众人心》的理解分析，不正确的一项是( )
A．劳动模范张秉贵在平凡的售货员岗位上做出了不平凡的事情，成为新中国商业战线上一面闪亮的旗帜。
B．顾客买东西通常要排长队。看着因有急事而焦灼等待的顾客，张秉贵征得其他顾客同意，首先满足他。
C．张秉贵在百货大楼站柜台几十年，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。
D．张秉贵在普通的售货员的岗位上，用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。
12．课文选取了有关张秉贵同志的哪些素材来表现他的“一团火”精神？请简要概括。
答：
13．文章哪些方面运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现张秉贵的“一团火”精神温暖众人心？请举例说明。
答：
素养提升练进阶训练第二层
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成题目。
为了写好报告文学，周明陪同冰心老人三访张秉贵。在采访中，张秉贵向冰心谈起了他在旧社会经历过的 ① 往事和在王府井百货大楼为人民服务的感受。冰心曾问张秉贵：“您的‘一抓准’和‘一口清’硬功夫是怎样练成的？”张秉贵说：“干食品行业几十年，只要用心就能够练成。”
1978年7月10日，冰心冒着酷暑，去百货大楼对张秉贵进行第二次采访。来到糖果组柜台，只见柜台前 ② ，都在围着张秉贵。冰心对周明说：“咱们别打扰他，从旁边看。”只见张秉贵 ③ 地忙着，脸上始终带着微笑，无论顾客要几斤、几两糖果，只有话音一落，他一把就能抓准糖果，利索地包好，并报出钱数，找零，收钱，同时接待下一个顾客……( )。从糖果部出来，冰心又对百货大楼的负责人和张秉贵的几位同事进行了采访。在采访中，她了解到这样一件趣事：有一天，来了一位特殊的顾客，指着货架上的糖果对张秉贵说：“我要买两块二一斤的双喜奶糖二两二，一块一毛五一斤的脆口香三两七，三块四一斤的迎宾奶糖二两八，一块六一斤的广州水果糖一两三。”见那位客人不再说话，张秉贵就问道：“您还要点什么吗？”顾客说：“不要什么了。这些糖果多少钱？”张秉贵马上说：“两块零七分。”这位顾客 ④ 手心，只见上面写着“2.07”。他激动地说：“咱们是同行，看到报纸上宣传您的‘一口清’本领，起初我还不太相信，这下我可是真服了！”
1．请在文中横线处填入恰当的词语。
① ②
③ ④
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．这一动作，只要一分钟
B．一分钟就可以做完这些动作
C．一分钟，他就将这些动作做完
D．这一系列动作，只需短短的一分钟
3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：
(二)语言文字运用Ⅱ
4．下面的一段文字介绍了“劳模精神”的主要特征，请你认真阅读后，完成后面的题目。
新中国成立后劳模辈出。王进喜、倪志福、时传祥、张秉贵、雷锋、郝建秀、王林鹤、徐虎、王选、袁隆平、李素丽、宋鱼水、许振超、郭明义等劳模身上都带有不同时代的烙印，都体现了一个时代劳动者的价值。社会学家艾君在《劳模永远是时代的领跑者》一文中对“劳模”作了解释和评论，他指出，劳模，即劳动模范和先进工作者的简称，劳模是工人阶级的优秀代表、民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚、人民的楷模，劳模永远是时代的领跑者。他认为，劳模精神折射着一个时代的人文精神，反映出一个民族在某个时代的价值和道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代人文精神的演进与发展，它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代思想与情愫。
(1)简要概括“劳模精神”的五个主要特性。(20个字以内)
答：
(2)用一句话概括出学习劳模的意义。
答：
5．请选择恰当的语句填入文段横线处，只填序号即可。
改革开放40年，北京各行各业涌现出不少榜样人物。在“历史巨变”展区“榜样的力量”互动项目中，贾立群、宋鱼水、张秉贵三位北京市民光荣入选。“北京榜样”优秀群体是时代的楷模，他们身上传承着千年古都的古道热肠，更彰显着大国首都的道德风尚。那是一种 ，时刻牢记“首都无小事，事事连政治”；那是一种 ，尽职尽责为打赢改革发展攻坚战贡献智慧和力量；那是一种 ，将奋斗融于岗位，融于人生，用心血和汗水追梦逐梦；那是一种 ，将助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等品格熔铸于真情小事。
①建设首都的使命担当 ②凡人善举的人间大爱
③“拼搏为美”的精神品质 ④热爱国家、热爱首都的真挚情怀
答：
二、课外拓展深练
阅读下面的文字，完成题目。
“大楼”的记忆
每个城市的人们都有一段关于繁华的记忆，这样的记忆通常与一条商业街或者一个商店有关。一个偶然的机会，我走进北京一家曾经最熟悉的商场，虽然它一直在我的身边，但我已经近10年没有走进它了。当我再踏进它的大门时，里面的变化竟然让我感到些许的兴奋与震撼。这个商场就是北京市百货大楼，北京人都亲切地称它“大楼”。
北京人熟悉“大楼”，20世纪50年代“大楼”开业时曾经拍了一部纪录片，北京市百货大楼展现着人们对幸福生活的憧憬。北京人喜欢“大楼”，几代人对这里都有着关于时尚的美好回忆。不仅是北京人，在那个年代，外地人到了北京都会尽量挤出时间逛“大楼”。从辽宁一个小城来到北京工作的夏先生生于20世纪60年代，在他小时候，邻居叔叔从北京市百货大楼买回一双皮鞋，每逢有人注意到叔叔的皮鞋，这位叔叔都会大声地告诉别人，这是从北京市百货大楼里买的！如今夏先生已是北京一家房地产公司的高管，全家住到了北京。虽然北京的高档商场很多，但夏先生每年拿到年终奖后，依然会到北京市百货大楼来购物，在他看来，把钱花在“大楼”放心、开心。
如果说北京人对“大楼”有感情，40岁以上的外地人对“大楼”有情结，那么30多岁的年轻人对“大楼”的认识则更加多元。一位在北京工作的青岛“80后”告诉我，她到北京后第一次逛街就是跑到百货大楼去买糖，她特别想看看张秉贵工作的地方是什么样子的，她对北京市百货大楼的认识是和这个人联系在一起的。的确，没有哪家商场能像“大楼”和“大楼人”这样有故事。在“大楼”一层有一个很安静的空间，这里是北京市百货大楼的“张秉贵纪念馆”，在城市最中心的地段中的最繁华的商场内为一个售货员建纪念馆，这在全世界可能也是独一份的。当然，这里纪念的不只是一个普通的营业员，他曾经在这个商场里工作30多年，接待400万人左右。他不仅是全国劳模，而且做过第五届、第六届全国人大代表，曾经是全中国家喻户晓的名人。
张秉贵和他为人民服务的“一团火”精神已经成为这座大楼的灵魂。20世纪80年代我在这里参加过商业劳动，就是在衣服组站柜台。我的师傅与我同龄，他高中毕业“接班”上岗，也姓张，看上去是个对啥都不在乎的北京小伙儿，刚开始时小张师傅对顾客一直不冷不热，也没个笑脸，人少时还会借口上厕所去和伙伴们聊天儿。然而有一次，一位外地农村来的顾客千挑万选半天才选中一套毛料女西装，准备去交钱时却问我厕所在哪儿，我有点不耐烦了，让他先去交钱取货。这时边上的小张师傅却白了我一眼，很体贴地给顾客指路，然后甩给我一句话：“人家可能是把钱缝在裤腰上，去厕所拿钱，这样的顾客多着呢。”这次他对顾客的态度让我很意外。这件事给我的印象也很深，原来张秉贵“一团火”精神已经在潜移默化中渗入一代代“大楼人”的心里，这也是历届管理层从未放弃努力的结果。百货大楼对营业员的要求的确与众不同，“大楼”非常注重“让顾客满意”。而这种满意，在不同的时代有不同的内涵，事实上，这正是企业文化的传承。
有人说，现在是实体零售行业的严冬时期，企业面临着无数问题与压力，北京市百货大楼也一样。王府井百货集团建立这个“张秉贵纪念馆”，是希望把“大楼”这把“火炬”接力下去，“一团火”精神的传承可以帮助企业度过严冬。今天的北京市百货大楼在“新北京人”中已经有了年轻的“粉丝”，另外，北京市百货大楼还推出了微信支付，并且在做全渠道经营的筹划，“大楼”的创新一直没有停步。
在我们身边有很多像“大楼”这样的商场，和全球的零售企业一样，这些商场也在经历转型。任何一个传统行业都需要在新技术、新环境中进行各种创新与调整，需要与新时代融入和对接，而传承下来的优秀的企业文化，让企业有了不一样的底蕴，这样的企业才是时代的财富。
(有删改)
6．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．“我”近十年没有进过北京市百货大楼了，现在偶然进入却发现它的变化出人意料。
B．夏先生喜欢在“大楼”购物的故事说明了人们普遍存在的“大楼”情结。
C．青岛“80后”的话表明，年轻人的认识更加多元，他们并不存在“大楼”情结。
D．作者认为，“一团火”精神可以帮助实体零售企业渡过目前的难关。
7．下列对文章有关内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章开头由城市的人们都有一段关于繁华的记忆起笔，使作者对北京市百货大楼的特殊情感有了与读者产生共鸣的基础。
B．文章以北京市百货大楼为中心来描写与之相关的人和事，展现了“大楼”所经历的繁华、问题和转型，表达了作者对传统行业的思考。
C．在文中作者叙述了“我”的师傅的服务态度，与张秉贵的“一团火”精神进行对比，意在突出20世纪80年代年轻人服务意识的缺乏。
D．文章语言平实朴素，如话家常，一个个小故事将“大楼”的顾客、售货员、管理者串联在一起，生活气息浓郁。
8．传统行业如何走出现实的困境？请结合文本概括作者提出的解决方案。
答：
9．文章的标题是“‘大楼’的记忆”，请结合文本谈谈你对文章标题含义的理解。
答：
*“探界者”钟扬
基础积累练进阶训练第一层
一、基础清单化预练
1．读准字音。
(1)单音字
①愧疚( ) ②调侃( )
③跌宕( ) ④悲怆( )
⑤奇葩( )⑥兜底( )
⑦戛然( )
(2)多音字
①据史书记载( )，王昭君多才多艺，每逢三年五载( )汉匈首脑聚会，她都要载( )歌载( )舞。
②勇于创( )造的人难免会遭受创( )伤。
2．辨明字形。
①②
③④
3．判断下列句子中加点成语运用的正误。
(1)咱们校长做报告开门见山，师生们都喜欢他这种作风。( )
(2)她希望这个独生女儿在纽约雷厉风行地举行婚礼。( )
(3)世界最长的水滑梯，建在山上跌宕起伏，比蹦极和过山车还刺激！( )
(4)班长年纪虽小，但把工作安排得包罗万象，井井有条，同学们都很佩服他。( )
二、语基习题化细练
4．下面加点词的解释，不正确的一项是( )
A．殚(竭尽)精竭虑 包罗(包括)万象
B．迫不及(来得及)待 吹毛求疵(毛病)
C．无懈(松懈)可击 人浮(浮夸)于事
D．雷厉(猛烈)风行 积(积累)贫积弱
5．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是( )
A．钟扬用身体力行的引领、春风化雨的关爱、心系祖国的情怀，殚精竭虑地履行着为师之责。
B．从“两弹元勋”，到以黄大年、钟扬为代表的当代科研工作者，一代代中国知识分子在各自领域为国家强盛、民族振兴拼搏奉献，建立了彪炳史册的功勋。
C．只有与国家和人民休戚相关，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。
D．植物学家钟扬的一生，光风霁月，树起了知识分子的精神标杆。“打破专业壁垒，胸怀家国，浩然正气”，这个评价无疑最为中肯和恰如其分。
6．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．钟扬秉持“做一名优秀的共产党员”的人生信念，为植物学和生物信息学研究和教学工作殚精竭虑，直到生命的最后一刻。
B．复旦大学教授钟扬，在生命的最后16年，扎根青藏高原，带领团队收集4000万颗种子，盘点了世界屋脊的生物“家底”，他的名字在学界广为传诵。
C．习近平总书记近日作出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，他的先进事迹感人肺腑。
D．钟扬同志作为一名科学家，为了科学和教育事业默默坚守，奉献出自己的全部人生，表达了一名优秀共产党员“不忘初心、牢记使命”的精神品质。
7．下列各句中的破折号，作用与其他选项不相同的一项是( )
A．通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。
B．前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。
C．后来，这位在生活和工作中都雷厉风行的年轻副局级干部干出一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。
D．最终，钟扬带着学生在海拔6 000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。
8．学完本课后，同学们根据学习内容，以对联的形式表达对袁隆平、张秉贵、钟扬的崇敬之情，以下对联表达最准确、得体的一组是( )
①辛勤耕耘解决全球温饱
不懈探索推动国家发展(袁隆平)
②一谷倾心为饱千家而立命
百畦埋头凭勤己身以济国(袁隆平)
③区区凡夫一抓准显身手
拳拳温情千团火暖人心(张秉贵)
④勤勉娴熟本领过硬立服务标杆
耐心细致热情似火成岗位标兵(张秉贵)
⑤初心不改高原踏满足迹
使命已达拙作渗尽才思(钟扬)
⑥命途连结种子甘作探界先锋
情意牵系后生愿为接盘导师(钟扬)
A．①④⑥B．②③⑤
C．①③⑤D．②④⑥
三、课文高考化精练
9．下列对《“探界者”钟扬》相关内容的梳理，不正确的一项是( )
A．钟扬辞去武汉植物研究所的工作来到复旦大学一直到最后，住房条件都没有太大改善，这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，也和他后来担任的复旦大学的职位产生了巨大反差。
B．经过数年的寻找，钟扬自己在海拔6 000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。
C．探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者——一个牺牲个体的优势以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇的先锋者。
D．钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。
10．下列对《“探界者”钟扬》相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．“种子达人”这一部分中的“种子”一语双关，既是指他收集的种子和培养的学生，又是指钟扬自己。
B．“生命延续”这部分，西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日一天的密密麻麻的具体行程安排，这样的精准表述了钟扬“有一种想把时间抢回来的劲头”。
C．文中多次引用了钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文章更加真实、准确、可信。
D．钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”正是这种胸怀天下的使命感，让他在科研的道路上奔跑前行，直至生命尽头。
11．下列对《“探界者”钟扬》有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．钟扬之所以要深扎西藏，收集种子，是想为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”，拯救国家，造福万千苍生。
B．作者为突出钟扬的形象，选择了很多他的典型言论，比如他在谈到生命的意义时说，“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续……”表达了他对生命边界、生命价值的探寻与追求。
C．文中引用了很多钟扬学生和同事的话，是为了表现钟扬可贵的精神品质，同时也是为了揭示在科学的道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理。
D．钟扬热爱工作，拼命工作，即便是脑出血之后，也不顾医生、亲友、同事的劝说，第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。
12．课文选取了哪些典型的事例？这些事例分别体现了钟扬哪些品质？
答：
13．请谈谈本文运用了哪些技巧来塑造钟扬的形象。
答：
四、文本联读化巧练
14．《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》在选材方面各有什么特点？
答：
15．《喜看稻菽千重浪》与《“探界者”钟扬》两篇人物通讯在结构上有什么异同？试做简要比较。
答：
16．言为心声，《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》两篇文章，作者使用鲜明个性化语言，使张秉贵、钟扬这两个人物形象有种呼之欲出之感。两篇文章在个性化语言上有什么共同特点？试举例说明。
答：
素养提升练进阶训练第二层
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成题目。
野外科考的( )超乎人们想象，经常七八天吃不到热饭。钟扬和学生们饿了啃一口死面饼子，渴了就从河里舀水喝。晚上，住的是牦牛皮搭的帐篷，因为严重缺氧，煤油灯很难点亮；冬天，盖三床被子也无法抵御寒冷，早上洗脸要先用锤子砸开水桶里的冰；路上，常常被突袭的大雨冰雹困在山窝窝里，车子曾被峭壁上滚落的巨石砸中……
为了( )种子遗传之间的杂交问题，每走50公里，才能采一个样；一个地方的两棵取样植物，至少相隔20米；一个物种，需要5000个优质的种子。往往， ① ，钟扬和学生们一年至少行走3万公里……( )，殚精竭虑，一个夏天，他和学生们能采500个样。
一个个创举惊动学界！他们追踪整整10年，在海拔4150米处发现了“植物界小白鼠”拟南芥的崭新生态型；他们采集的高原香柏种子里，已提取出抗癌成分，并通过了美国药学会认证；他们花了整整3年，将全世界仅存的3万多棵国家一级保护植物——西藏巨柏逐一登记在册，建立起保护“数据库”；他们揭示了红景天、独一味、藏波罗花、垫状点地梅、西藏沙棘、山岭麻黄、纳木错鱼腥藻等青藏高原特有植物对环境的分子适应机制；他们的“杂交旱稻”重大研究成果获国家科技进步二等奖，这意味着， ② ，干旱缺水地区也有机会让农业“平稳着陆”；他还带领团队耕耘10年，在上海成功引种红树林，创造了世界引种最高纬度，为上海海岸生态保护( )了新的屏障……
1．请在文中括号内填入恰当的词语。
答：
2．下列各句中的引号和文中“植物界小白鼠”的引号，作用相同的一项是( )
A．近日，在常州市孟河镇，稻田艺术让“孟河医派”四位代表人物栩栩如生地来到了市民面前。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
答：
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成题目。
然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。
钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼说：“ ① 。”
“那次，我和扎西次仁(钟扬在西藏的首位植物学博士——记者注)跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。
大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况， ② ，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使上下文语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
答：
5．文中画波浪线的句子可以改写成：“钟老师出现了头痛欲裂、呼吸急促、全身无力的高原反应，随时都会有生命危险。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
答：
二、课外拓展深练
阅读下面的文字，完成题目。
材料一 如果将植物的分布在世界地图上标注，青藏高原是一块少有记载的空白。更让人忧虑的是，人类对种子的研究步伐，远远追不上植物消逝的速度……钟扬要做的，就是为祖国盘点青藏高原的植物“家底”。
1964年出生于湖北黄冈的钟扬，少年早慧，勤奋刻苦。1979年，钟扬考取中国科技大学少年班。谁曾想，这个无线电专业毕业的少年，因1984年被分配到中科院武汉植物研究所而与植物结缘。
植物学中，也有“领土”。“晚清时期中国贫穷落后，缺乏种子资源保护意识，英国人先后来华采集了几万颗种子、2 000多种珍稀植物。”钟扬心中发酸。西方人从中国拿走的珍稀种子和苗木，把英国这个只有1 500种植物的岛国装扮成世界植物的圣殿，更让西方在植物学研究中掌握话语权。
作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。
这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。
野外科考经常七八天吃不到热饭。晚上住帐篷，冬天非常寒冷；路上，常常被困在山里……为了解决问题，每走50公里才能采一个样，一个地方的两棵取样植物，至少相隔20米；一个物种，需要5 000个优质的种子。夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和学生们能采500个样。
这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生。
初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。
16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了一个又一个“第一”：申请到西藏第一个国家自然科学基金，第一个理学博士点，为藏族培养了第一位植物学博士，带领西藏大学生态学科入选国家“双一流”……不仅填补了西藏高等教育的空白，更将西藏大学生物多样性研究成功推向世界。
2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。
钟扬的骨灰被他的学生庄严地撒入奔腾不息的雅鲁藏布江，奔腾不息的浪花会将他的骨灰送到青藏高原的每个角落，成为祖国山河的一部分，而他，永远也不会与这片深爱的土地分离。(张烁《一粒种子的初心与梦想》)
材料二 在上海自然博物馆，近500块中英文展板上的文字都经他反复斟酌。上海自然博物馆图文项目负责人鲍其泂说，当初找到钟扬，没敢奢望他会接下这个要求高但回报少、时间紧却周期长的“烫手山芋”。没想到他二话不说就揽下了。每条不到200字的文稿，涉及天文、地质、生物、人文等学科，文字要求兼顾准确性、前沿性和可读性，通常一天只能讨论十几块图文。钟扬常和他们一字一句斟酌，他的50岁生日就是在自然博物馆的讨论会中度过的。(颜维琦《钟扬，用一生书写种子的故事》)
材料三 红树是一种适应海岸生活的植物，以往最北存活在浙江温州。一次钟扬提出，现在气温变暖了，也许上海也能种活。这是前人不曾有过的设想。上海的海岸线很脆弱，如果有红树，对于生态保护将大有裨益。钟扬在南汇投入了这项尝试。从小苗长大需要50年，成为红树林则要100年甚至更久，种植者自然看不到这一幕。但钟扬说，这是我献给未来上海的礼物。(董少校《复旦钟扬：不忘初心追梦人》)
材料四 世界范围的种质资源赛在发达国家一直不见硝烟地进行着，耗资8 000万英镑的英国邱园“千年种子库合作计划”就旨在以技术输出的方式纳入各国的种质资源，并计划在2020年收集到全世界25%的植物物种。(王丹阳《青藏高原上的“种子方舟”》)
6．下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是( )
A．过去中国缺乏种子资源保护意识，在植物学研究中缺失话语权，这坚定了钟扬为国家收集种子的决心。
B．在野外科考任务中，钟扬不畏艰险，独自跋涉50多万公里，累计收集了上千种植物的4 000多万颗种子。
C．在漫长的科考途中，帮助西藏大学建好生态学科，留下一支优秀科研团队，成为钟扬的新梦想、新目标。
D．钟扬艰苦援藏16年，为西部少数民族地区的科学研究、人才培养和学科建设做出了重要贡献。
7．下列对材料的理解，不正确的一项是( )
A．钟扬带领学生收集了上千种植物的4 000多万颗种子，为中国植物种子库丰富了种质资源。
B.在西藏大学，钟扬开创了全新的生态学科，培育了科研人才，将生物多样性研究推向世界。
C．钟扬积极参与上海自然博物馆的建设，斟酌、讨论中英文展板上的图文，耗费了大量心力。
D．钟扬为保护上海脆弱海岸线而创造性地尝试种植的红树，是他希望献给未来上海的礼物。
8．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是( )
A．钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库，为人类建造种子的“诺亚方舟”，其意义不在当下，而在未来。
B．青藏高原是植物学研究的空白地带，地理环境恶劣，科考道路艰辛，因此钟扬着力培植当地科研力量。
C．红树以往最北存活在浙江温州，但在上海种植红树的尝试并非没有科学依据，只是其效用短期不可见。
D．钟扬一生矢志报国，他去世后，学生们遵照他的愿望将其骨灰撒入雅鲁藏布江，让他与深爱的土地相融。
9．作为科学家，钟扬身上体现了哪些科学精神？请结合材料，简要概括。
答：
10．结合材料一，说说“一粒种子的初心与梦想”包含哪些内容？
答：
第4课 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
*心有一团火，温暖众人心 *“探界者”钟扬
喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
基础积累练
1．答案：(1)①dōu ②yū ③ruǐ ④xiān ⑤jīng ⑥niè ⑦gěng ⑧jǐ (2)①bǐng píng ②mú mó
2．答案：①稻 滔 韬 舀 ②馑 谨 瑾 槿 ③蘖 孽 ④揣 踹
3．答案：(1)× (2)× (3)× (4)√
解析：(1)不可思议：形容事物不可想象或难以理解，不能用常理来想通。句中用来形容生物灭绝带来的后果，不合语境。(2)义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。不能修饰“责任”。(3)刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。一般用来形容人的内心活动，此处为词语误用，可改为“刻不容缓”。(4)在所不惜：表示处于某种情况，决不吝惜。(多用在付出大的代价)
4．答案：B
解析：A项，逻辑顺序不当，应改为“不仅使中国率先在世界上实现‘超级稻’目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义”；C项，“约”和“左右”重复，可去掉其中一个；D项，“关于”改为“对”。
5．答案：D
解析：先确定开头句，这一句应该是紧接“奋斗”。②④③⑤为排比句，不能分开，⑤最重要，可以看成结论。
6．答案：B
解析：A项，引号改为书名号；C项，把前两个“不足”后的句号改为分号；D项，括号里面的句号应该去掉。
7．答案：D
解析：本题考查对文章内容理解与分析的能力。D项，“就可能培育出人工杂交稻”应为“就一定能培育出人工杂交稻”。
8．答案：D
解析：“选文以记叙为主要表达方式”错，选文主要运用了叙议结合的表现手法。
9．答案：A
解析：A项，“这样拟题的主要目的是富有诗意，能引起读者阅读兴趣”理解不当，主要目的是突出2000年度中国国家最高科学技术奖获得者袁隆平的成就。
10．答案：“梦”有两个方面的含义：表面上是现实的梦境，梦见了超高产的杂交水稻；深层含义是袁隆平的理想、梦想和希望。
解析：本题考查理解词语含义的能力。理解词语的含义，要注意先从理解词语的基本义和表层义入手，挖掘深层含义。“梦”表面义是现实的梦境，但结合语境探讨其深层含义，就是袁隆平的理想、梦想和希望。
11．答案：①美国科学家早就提出了“自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势”的论断。面对“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”的嘲笑，袁隆平尊重权威，但不迷信权威，勇敢地向“无优势论”挑战。②经过几年的潜心钻研，他写成了《水稻雄性的不孕性》一文，证明了自己的杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。
解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。题目的答题区域在课文第二部分，面对美国等国家的科学家的“定论”，袁隆平勇敢地向“无优势论”发起了挑战，面对有些人的嘲笑也毫不退缩，体现了他尊重权威但不迷信权威的精神；对杂交水稻的研究，袁隆平有着清醒的认识和目标，他找准了水稻的杂种优势利用的两条路，认识到拥有其他国家科学家少有的有利条件，进行了坚持不懈的研究，并写出了《水稻雄性的不孕性》一文，开创了水稻研究的新纪元。
素养提升练
1．答案：试验 消逝 熠熠生辉 洗尽铅华
解析：试验：指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。消逝：包含有事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子，多指星星等。洗尽铅华：洗掉世俗的外表，不施粉黛，不藏心机，具有清新脱俗的气质，多用于形容人素颜的样子。
2．答案：①如果说娱乐明星是偶尔划过天空的流星 ②很多偶像和明星是“包装”出来的
解析：本题考查语言表达连贯的能力。①前的内容说“大先生”与娱乐偶像不同，①处与后面“那么‘大先生’们就是永远( )的恒星”构成两种情况对照，且构成假设复句，由“恒星”可知，①处应填比喻句，因此①处应填写“如果说娱乐明星是流星”之类的句子。②处与后面“而真正的精神榜样，往往以( )的‘素颜’面向世人”构成对照，由②后“素颜”推知，②处应填写“偶像明星是‘包装’出来的”之类的句子。
3．答案：宣传他们的事迹，不是将其编进神话，而是要让更多人学习他们实事求是的工作作风。
解析：本题考查病句辨析与修改的能力。画线的句子有两处错误：第一处是“崇尚”与“事迹”搭配不当，可将“崇尚”改为“宣传”；第二处是“不仅”与“而是”关联词语搭配不当，前后语句应是并列关系，可以把“不仅”改为“不是”。
4．答案：当代“神农”的“禾下乘凉梦”
5．答案：①要有自己的梦想。②要有敢于挑战权威和未知的勇气与信心。③要有创新意识。④面对梦想，要付诸行动，不畏失败。
6．答案：A
解析：“详细介绍了袁隆平的成绩”错误。主持人并没有详细介绍袁隆平的成绩。
7．答案：B
解析：“我国无粮食之忧”于文无据。从文中“2030年可能达到16亿人口，人均就只一亩地”“我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量”“跳过一个高度，又有新的高度在等着你”“要是不继续跳，早晚要落在别人后面”及其他材料分析，“我国无粮食之忧”不但过于武断，而且于文无据。
8．答案：D
解析：“意味着优质杂交水稻的开发成功”不正确，原文是“它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径”。
9．答案：①材料一是一篇人物访谈，主持人精心设计访谈问题，通过袁隆平对这些问题的思考与回答，表现出了袁隆平的优秀品质。②材料二是一篇人物通讯(新闻报道或人物报道)，作者精心选取关于袁隆平的典型事例，通过对这些事例的叙述、议论，重视引证，突出对比，向读者展现了袁隆平的优秀品质。
10．答案：材料三由袁隆平在沙漠种水稻谈起，引出“挑战‘不可能’，体现的是勇攀高峰的创新精神”这一观点，引用习总书记的论述，列举重要科技成果进行论证，进一步得出中心观点“科技创新永无止境”，引用袁隆平的话印证，最后得出结论，指出创新的重要性。
*心有一团火，温暖众人心
基础积累练
1．答案：①dōu ②ǎi ③líng ④sū ⑤pǐ ⑥méng
2．答案：①磅 镑 谤 ②嚷 瓤 襄 ③赢 羸 瀛 ④溢 隘 缢
3．答案：(1)√ (2)√ (3)×
解析：(1)神情自若：神情态度仍和原来一样。(2)坐卧不安：坐着躺着都不安宁，形容因忧愁恐惧而心神不安，也形容十分担心或忙乱的样子。(3)和颜悦色：形容态度和蔼可亲。不能修饰目光。
4．答案：C
解析：C项，分别读shèn/chān，bàng/pāng，yàn/yè。A项，分别读ǎi，yì/shì，pǐ；B项，分别读qiàng，sǒu/suō，fǔ；D项，分别读xún/xùn，nì，líng/léng。
5．答案：D
解析：A项，“祥细”应为“详细”；B项，“报谦”应为“抱歉”；C项，“糖份”应为“糖分”。
6．答案：D
解析：A项，偷换主语，应删去“我们组”；B项，搭配不当，“广泛而热烈的”只能和“讨论”搭配，而不能和“思考”搭配，应删去“和思考”；C项，句式杂糅，应删去“为了”。
7．答案：C
解析：语境强调的重点是张秉贵同志注重仪表，排除A项和B项；另外，“注重仪表”是对“天天服装整洁，容光焕发”的总说，应放在前面。
8．答案：C
解析：引号的作用：表示直接引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；表示突出强调。“新中国第一店”是称誉，为特定称谓，应加引号。
9．答案：B
解析：促使张秉贵从此树立了要为人民服务好的理念的还有党支部书记说的话。
10．答案：D
解析：D项，这里的新闻人物可以是一个人，也可以是一群人或一类人。
11．答案：C
解析：“没有怠慢过任何一个人”绝对化。原文中有“张秉贵光照顾买得多的顾客，让这位顾客等了很长时间”，引得顾客不满质问。
12．答案：①先通过柜台三件小事写出了张秉贵同志热心为民的服务态度；②回顾他辛酸的童年经历和在旧社会的遭遇，点出他热心态度的原因；③通过顾客对张秉贵的温暖回馈，反映出社会环境的和谐美好，继而激励他更热情诚挚地为人民服务；④用读者对张秉贵精神的赞美和传扬表现出“一团火”精神在延续。
13．答案：①通过写他人的言谈来表现，如先给哭闹的孩子一块糖，周围的顾客赞扬张秉贵比当妈妈的想得还周到。
②通过写他人的行为来表现，如：张秉贵累得满头大汗时，顾客会让他先擦汗，提议让他先休息一会儿；他受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢的信件。
素养提升练
1．答案：辛酸 人山人海 有条不紊 展开
解析：①辛酸：酸和辣，形容痛哭悲伤。②人山人海：形容聚集的人极多。③有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。④展开：张开。伸开：打开。
2．答案：D
解析：根据语境，张秉贵的动作是一系列的，这不是一个动作，排除A；另外，文段前面强调的是“动作”，而不是时间，所以应让“动作”位于句首，排除B、C。
3．答案：只要话音一落，他一把就能抓准糖果的重量，利索地包好，并报出钱数，收钱，找零
解析：画线句子存在多处语病，第一处，句首的“只有”使用不当，应改为“只要”。第二处，张秉贵“抓准”的是糖的重量，而不是“糖果”。第三处，应先“收钱”，再“找零”。
4．答案：(1)先进性、时代性、民族性、思想(道德)性、教育(学习)性。
(2)崇尚劳动，体现劳动价值。
解析：(1)本题考查对材料内容的概括和归纳能力。结合相关句子整合、归纳即可。(2)本题考查对材料内容的概括能力。由“劳模身上都带有不同时代的烙印，都体现了一个时代劳动者的价值”可概括出学习劳模的意义是体现劳动价值；由“劳模，即劳动模范和先进工作者的简称，劳模是工人阶级的优秀代表”可概括出学习劳模的意义是崇尚劳动。
5．答案：④①③②
解析：第一空“首都无小事，事事连政治”是“热爱国家、热爱首都的真挚情怀”，第二空“尽职尽责”应是“担当”，第三空“用心血和汗水追梦逐梦”是“拼搏”，第四空“助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等”是“人间大爱”。
6．答案：C
解析：文章并没有否定年轻人也有“大楼”情结。
7．答案：C
解析：作者意在说明的是张秉贵的“一团火”精神已经在潜移默化中渗入一代代“大楼人”的心里。
8．答案：①在新技术、新环境中进行各种创新与调整。②与新时代融入和对接。③传承优秀的企业文化。
9．答案：①“大楼”是“繁华”“时尚”“幸福生活”的标志，它见证了城市的繁华与时尚，人们在那里可以放心购物，憧憬未来幸福的生活。②“大楼”是企业文化的象征，它经历一代又一代员工的积淀，是企业的财富、灵魂。③“大楼”是传统行业的见证者，它经历了繁华、问题和转型，并将浴火重生。
*“探界者”钟扬
基础积累练
1．答案：(1)①jiù ②kǎn ③dàng ④chuàng ⑤pā ⑥dōu
⑦jiá (2)①zǎi zǎi zài zài ②chuàng chuāng
2．答案：①蒲 莆 ②帐 账 ③撰 馔 ④敛 睑
3．答案：(1)√ (2)× (3)× (4)×
解析：(1)开门见山：打开门就能看见山，比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。(2)雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快，形容执行政策法令等严格而迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。语境指她希望女儿的婚礼声势和规模很大，应用“大张旗鼓”。(3)跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音调忽高忽低或故事情节曲折。这里用错了对象。(4)包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。此处强调他把工作安排得全面周到，不合语境。
4．答案：C
解析：C项，“浮”的意思是“超过”。
5．答案：C
解析：C.“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关联；形容关系密切，利害相关；侧重客观存在的关系。根据语境应用“休戚与共”。“休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担；形容关系密切，利害相同；侧重主观上的认识和态度。A.“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。使用正确。B.“彪炳史册”形容伟大的业绩流传千秋万代。使用正确。D.“光风霁月”指雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地。使用正确。
6．答案：B
解析：A项，搭配不当，动词谓语“秉持”与宾语“人生信念”搭配不当，应改为“人生信条”；C项，重复赘余，删除“指出”；D项，搭配不当，“表达……品质”不搭配，把“表达”改为“彰显”。
7．答案：A
解析：本题考查辨析标点符号(破折号)作用的能力。A项，表示意思的转换、跳跃或转折。其他三项均表示解释说明。
8．答案：D
解析：①“解决全球温饱”过分夸大袁隆平的成就，不准确。③“区区凡夫”用来称呼张秉贵不得体。⑤“拙作”属谦辞，此处使用不得体。
9．答案：B
解析：由文中“钟扬带着学生在海拔6 000多米的珠峰北坡，采集到了……”可知B项错误。
10．答案：A
解析：“种子达人”这一部分主要写了钟扬冒着生命的危险收集种子，A项的表述过于拔高。
11．答案：C
解析：C项，“同时也是为了揭示在科学的道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理”错误，应为表现传主品质，寄托崇敬与追思。
12．答案：①钟扬利用业余时间旁听生物系课程和开结婚证明两件事，体现了钟扬刻苦学习、雷厉风行的品质。②钟扬不顾严重的高原反应，带领学生采集珍稀的种子，体现了钟扬忘我工作、心系科学的品质。③钟扬多次进行形式多样的科普，体现了钟扬甘为人梯、无私奉献的品质。④钟扬接收转导师的学生，体现了钟扬有责任感、勇于担当的品质。⑤脑出血后的钟扬抓紧每一分钟，更拼命地工作，体现了钟扬牺牲小我、胸怀人类的品质。
13．答案：①肖像描写。“钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽”，写出了他朴实、淡泊名利的科学家形象。②语言描写。“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬”，表现了他对采集种子事业的执着和扎实的科学素养。③侧面描写。文中通过多人的回忆，侧面凸显了钟扬“时代楷模”的形象，通过“钟扬的学生、复旦大学生命科学学院一位博士生”的回忆，表现了钟扬敢于担当、热爱教育事业的形象。
14．答案：(1)《心有一团火，温暖众人心》中，先通过柜台三件小事写出了张秉贵同志热心为民的服务态度；然后回顾了他辛酸的童年经历和在旧社会的遭遇，点出他热心态度的原因；再通过顾客对张秉贵的温暖回馈，反映出社会环境的和谐美好，继而激励他更热情诚挚地为人民服务；最后用读者对张秉贵精神的赞美和传扬表现出“一团火”精神在延续。文章选材角度多样，但都是紧紧围绕张秉贵的“一团火”精神来选材的。
(2)《“探界者”钟扬》围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序来行文。
解析：本题考查分析文章选材特点的能力。这两篇文章都是新闻报道，也属于人物传记类文章。这类文章，一般会围绕表现人物的精神品质进行选材。两篇文章分别围绕张秉贵的“一团火”精神和钟扬为科学而探索的精神，从不同的角度选取了典型事件来表现人物。略有不同的是，前者采用了倒叙的手法，后者按照时间顺序行文。
15．答案：同：都用小标题的方式结构全篇。
异：《喜看稻菽千重浪》一文只采用小标题的方式结构全篇。作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。而导语与后文是总分关系。后文四个部分又分别写了他的工作态度、方法，学术精神、品格，道德操守、准则，个人理想、志向。这样条理清晰明白，便于多角度立体刻画人物形象。
《“探界者”钟扬》一文采用导语加小标题的方式结构全篇，是典型的总分结构样式，相对更为完整。同时，紧紧围绕“探界者”这一写作重心组织材料，重点突出，中心更为集中。
16．答案：①《心有一团火，温暖众人心》抓住了人物个性化的语言，让张秉贵这一人物形象鲜活起来。如文中写到，有人问，难道张秉贵从来没遇到过不讲理的个别顾客？张秉贵说：“我们为人民服务，就要完全彻底，遇到个别顾客冷，绝不能以冷对冷，而要以热对冷，变冷为热。”还有，有人问他：“难道你自己就没有过不顺心的事吗？”张秉贵回答：“一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。”这些富于个性化的语言，把一个和蔼可亲、全心全意为人民服务的高大形象树立起来了。
②《“探界者”钟扬》一文写的是复旦大学教授钟扬以“种子精神”投身科学实践的事迹，其个性化语言很好地体现了一位科学家的责任与担当。钟扬曾在一次公开演讲中这样说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”为了采集“种子”，钟扬带着学生要到海拔6000多米的珠峰北坡采集，钟扬出现了严重的高原反应，大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”钟扬患脑出血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，而他说“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续。”钟扬不顾身体健康，义无反顾地前往西藏采集“种子”，这就是科学家的信念和坚持。通过这些个性化语言，一位科学家的高大形象便呈现在读者面前。
素养提升练
1．答案：艰苦 规避 夜以继日 打造
解析：艰苦：艰难困苦。这里指野外环境，填“艰苦”。规避：设法避免。句中指由于研究的需要，就需要想办法避免，填“规避”。夜以继日：形容加紧工作或学习。此处指钟扬带领学生一刻不停地采集种子，填“夜以继日”。打造：即制造、创造的意思。进行打造的可以是具体的事物，也可以是抽象的概念，如精神、文化、品牌等。文中“生态保护的屏障”是抽象事物，填“打造”。
2．答案：A
解析：本题考查正确使用标点符号的能力。文中“植物界小白鼠”表示特定称谓。A项，表示特定称谓。B项，“厚壁障”不是指真的有一道壁障，而是指父子之间有很深的隔膜，这处引号表示特殊含义。C项，表示直接引用，引用评论家的话。D项，反语，表示讽刺和否定。
3．答案：①为了采集更多更优质的种子 ②万一全球气候发生变化
解析：本题考查语言表达准确、连贯的能力。①处后面是“钟扬和学生们一年至少行走3万公里”，显然此处应填这样做的目的，就是“为了采集优质种子”；②处前面说他们研究成功“杂交旱稻”，后面说遇到“干旱缺水”，中间填写的内容自然应是“假如发生气候变化的情况”。
4．答案：(示例)①每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存 ②我不去的话
5．答案：①原句采用短句，读起来节奏感强，语气简洁有力，而改后的句子是一个长句，就没有了这种表达效果。②原句让“头痛欲裂，呼吸急促，全身无力”独立成句，既强调了高原反应的具体表现，又与“随时都会有生命危险”相照应，从而突出了钟扬置自己的生命安危于不顾的忘我精神。
6．答案：B
7．答案：B
解析：B项，“开创了全新的生态学科”有误，材料一倒数第三段中说的是“带领西藏大学生态学科入选国家‘双一流’”。
8．答案：C
解析：A项，“其意义不在当下，而在未来”有误，根据材料一第四段可知，钟扬建造种子的“诺亚方舟”在当下也有重要意义；B项，因果关系有误，他着力培植当地科研力量的原因在材料一倒数第四段，他认为将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响；D项，“遵照他的愿望”无中生有。
9．答案：①着眼未来的创新精神；②严守规程的谨严精神；③填补空白的探索精神；④不畏艰辛的实干精神。
解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。科学精神是反映科学发展内在要求并体现在科学工作者身上的一种精神状态，如科学探索者的信念、勇气、意志、工作态度、理性思维、人文关怀和牺牲精神等，内涵极为丰富。学生应仔细阅读材料，围绕科学精神找到钟扬的言行进行概括。钟扬具有着眼未来的创新精神，钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库，为人类建造种子的“诺亚方舟”，其意义不仅在当下，更在未来。由“在上海自然博物馆，近500块中英文展板上的文字都经他反复斟酌”“每条不到200字的文稿，涉及天文、地质、生物、人文等学科，文字要求兼顾准确性、前沿性和可读性，通常一天只能讨论十几块图文。钟扬常和他们一字一句斟酌，他的50岁生日就是在自然博物馆的讨论会中度过的”可知，钟扬积极参与上海自然博物馆的建设，斟酌、讨论中英文展板上的图文，耗费了大量心力，体现了他严守规程的谨严精神。“世界范围的种质资源赛在发达国家一直不见硝烟地进行着，耗资8 000万英镑的英国邱园‘千年种子库合作计划’就旨在以技术输出的方式纳入各国的种质资源，并计划在2020年收集到全世界25%的植物物种”，而过去中国缺乏种子资源保护意识，在植物学研究中缺失话语权，这坚定了钟扬为国家收集种子的决心，可见他具有填补空白的探索精神。由“为了解决问题，每走50公里才能采一个样，一个地方的两棵取样植物，至少相隔20米；一个物种，需要5 000个优质的种子。夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和学生们能采500个样”可知，虽然条件艰苦、环境恶劣，但他毫不退缩，一直坚持收集种子，体现了他不畏艰辛的实干精神。
10．答案：“一粒种子的初心”是指年轻的钟扬因被分配到中国科学院武汉植物研究所而与植物结缘，了解到晚清时期中国贫穷落后，缺乏种子资源保护意识，而英国人先后来华采集了几万颗种子、2 000多种珍稀植物的史实，内心产生的保护物种的想法。
“一粒种子的梦想”主要包含两个方面：一是作为植物学家的钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”。二是钟扬慢慢意识到，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，所以他倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生，将科学研究的种子播撒在学生心中。
解析：本题考查对标题的理解和对材料内容的分析、筛选、概括能力。材料一内容比较集中，主要介绍了钟扬作为植物学家和教师在种子研究领域的事迹。由第二段“1979年，钟扬考取中国科技大学少年班。谁曾想，这个无线电专业毕业的少年，因1984年被分配到中科院武汉植物研究所而与植物结缘”和第三段“植物学中，也有‘领土’。‘晚清时期中国贫穷落后，缺乏种子资源保护意识，英国人先后来华采集了几万颗种子、2 000多种珍稀植物。’钟扬心中发酸”可知，“一粒种子的初心”是指年轻的钟扬因被分配到中国科学院武汉植物研究所而与植物结缘，了解到晚清时期中国贫穷落后，缺乏种子资源保护意识，而英国人先后来华采集了几万颗种子、2 000多种珍稀植物的史实，内心产生的保护物种的想法。由第四段“作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的‘诺亚方舟’”可知，“一粒种子的梦想”是指作为植物学家的钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建一艘种子的“诺亚方舟”；由倒数第四段“漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，‘将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响’”可知，“一粒种子的梦想”也指钟扬慢慢意识到，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，所以他倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生，将科学研究的种子播撒在学生心中。
1单元主题群文阅读——劳动的赞歌
一、阅读下面的文字，完成题目。
拔 草
李娟
我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐垫、一副龙头以及连接物，连踏板都没有。至于刹车器，就更是奢侈物了。需要刹车的时候，只需把脚伸直，用鞋底在飞速运转的车轮上“嗞——”地蹭一下，车自然就会减速。如果情况特别紧急，则两只脚一起上。
有一次我妹骑车的时候，骑着骑着车链条掉了，并且掉得极不是时候——当时我们正在被两条大狗狂追。我从来没有见过那么穷凶极恶的狗！在阿克哈拉，最凶的狗一直都是我们家的琼瑶。可是和这两条狗相比，我们家琼瑶简直温柔极了。我妹的车链子不巧就在那时候掉了！她“啊——”地叫起来，两条腿蹬得飞快，面无表情，大汗淋漓。亏她车上还载了小山似的一堆干草，居然也没给狗扒掉。要是掉了的话谁敢回去捡啊？
家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。小的时候还好打发，长大了简直跟一群强盗似的。我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了。每天拔回来的草都得晒干一部分，留作冬天给毛驴的草料。
到了一年一度的打草季节，牧民们纷纷从深山返回乌伦古河流域，为大畜准备冬天的草料。一辆辆打草的马车晃晃悠悠，满载而归。
我家没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的。拉草的车经过的地方，沿途路两边的树枝多多少少会把垛得高高的草从车上挂下来一些。于是我妹就天天沿着打草的车辙走啊走啊，前面掉，后面捡。就是被狗追的那一次，我也跟去捡草了。去的路上果然捡了很多，我们细细拢一拢，居然有好几抱，便藏在路边灌木丛里，准备回去的时候捎上。
风很大很大，在高处呼啦啦地响。苞谷地如丛林一般，茂密得高过头顶，又如大海一般起伏。土路孤独地在这片海洋中延伸。走在这路上，像是走在消失之中。
我们每捡够一大抱的时候，就集中到一处放着，然后空手向前继续捡。这样，走过的路上每隔不远就垛着一堆，一路延伸得很远很远。
阳光灿烂，却下起雨来。真奇怪，雨从哪里来的呢？摔在地上有五分钱镍币大小，砸在脸上更是梦一样的痛觉。风呼啸着从天边奔来，苞谷地动荡不停。雨点有一阵没一阵地洒着，后来越下越大。天气炎热，风势不减。
又过了大约十来分钟，这场奇怪的雨才止住。土路上雨的痕迹瞬间就蒸发了，只留下一个又一个环形小坑。密密麻麻地、寂静地排列着，如月球表面一般寂静。自从打完草后，这条路很长时间都没人走过了。
这里的碎草更多，带刺的灌木丛中，铁丝网上，道路拐弯处，遗落得到处都是。我们不停地左右开弓，不一会儿就码了齐腰高的一垛。
这么多怎么拿得回去呢？我站在旁边想了又想，对我妹说：“分成四次，我们一人抱一堆走，两个来回就拿完了……”
我妹也站在旁边想了想，一弯腰，把那堆草整个儿抱起来就走……
我就只好跟在后面，一路上捡她身后掉下来的碎草。
今天的任务还多着呢，我们还得一人拎一条编织袋，走进林荫道对面的田野里去拔新鲜草。刚才的草料是用来储存到冬天的，而家里的鸡鸭还在等着今天的晚饭。
风依然很大。这样的天气最好了，没有蚊虫。在这样的大风里它们那小翅膀飞不起来，也就不用因为它们钻进耳朵而吓得要死。平常田野里很可怕，草丛中的蚊子跟云雾似的，一片一片地荡漾，还极均匀地发出嗡嗡不绝的重低音。所以才说刮大风的天气是幸福的啊。大地和天空之间被大风反复涤荡，干干净净。
我们一人扛一只袋子往回走，迎风穿过这片美丽平坦的田野，远处的林荫道像是等了一百年一样。里面停着我们的自行车。
回到家，我妈说：“啧！今天捡了这么多！两个人一起干到底不一样啊。”
我老老实实地承认：“哪里哪里，我是去当啦啦队的。”
再说说鸡吃草的情景：这群鸡跟债主似的，一个个上蹿下跳，脸红脖子粗，把五只可怜的野鸭子在脚下踩来踩去，使鸭子根本靠不到食槽旁边。有的鸭子不知怎么的居然也在槽子边挤到一个位置，还没下嘴，突然看到左右前后全是鸡，立刻大惊小怪地尖叫着跑掉，四处乱跳，寻找同伴。不知鸭子为什么这么怕鸡，它们明明长得比鸡大。
这些鸡可狠了，从小就会啄人，疼得要命。由于嘴尖的原因，一个个特能挑食。鸭子就笨得不可思议了。每次都要等鸡们吃得神清气闲了，才敢蹭到槽子边上，而且还努力地装作不经意的样子，一有风吹草动，就忙不迭排成一条队逃跑。
其实鸭子有时也很令人烦恼。我们在鸡棚里放了一只小铁盆给大家饮水。每次注满水后，鸭子们总要跳进这方狭小的水域游上几圈过干瘾。游就游呗，可它们还要扎猛子。有时候这小小一盆子水里居然能挤进去三四只鸭子，把盆子挤得满满当当。明明一动都不能动了，却仍扭着身子假装游泳。害得鸡们围着盆子干着急，一口水也喝不到。
鸭子最有意思了，我妈叫：“鸭！”它们就“啊！”地回答一声。我妈要是叫：“鸭鸭！”它们就：“啊！啊！”我妈：“鸭鸭鸭！”它们：“啊！啊！啊！”
(有删改)
1．下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )
A．文章开篇写到自行车，透露了家中生活的贫苦，所以“我”与妹妹外出拔草也就成了理所应当之事，妹妹那么能干好强也与此有关。
B．文章第三段作者写到家里养鸡鸭和小毛驴，不仅写出了当时作者的家境，还为后文写“我”和妹妹去捡草做了铺垫。
C．文中对“风雨”的描写，既让读者感受到新疆拔草时节自然环境的特点，又直接表现出“我”与妹妹积极乐观的心态。
D．文章结尾对鸡鸭的描写活灵活现，例如写鸡“上蹿下跳，脸红脖子粗”，鸭子“扭着身子假装游泳”，细节中富含农村生活气息。
2．下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )
A．本文在叙事时使用第一人称，不仅使文章所写拔草捡草的事情真实可信，而且给人一种亲切、可读的感觉。
B．本文笔调清新活泼，率真质朴，善用比喻、拟人的手法。写的虽是平凡生活的点滴，但妙趣横生、生机盎然，充满着纯净与温暖。
C．作者在结构文章时，以拔草为主线，脉络清晰，虽偶尔岔开话题，叙述其他事件，但仍形散神聚，结构紧密。
D.本文是叙事性抒情，通过描写生活中的小事，来表现作者对过往生活的怀念之情，但也流露出因生活艰辛而生的懊恼苦闷。
3．结合上下文，谈谈“走在这路上，像是走在消失之中”这句话的含意。
答：
4．作者在“拔草”时感到刮大风的天气也是幸福的，围绕“拔草”，其实还有很多幸福的体验，请从文中举出三处简要分析。
答：
二、阅读下面这首唐诗，完成题目。
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
5．下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )
A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。
D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
6．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
答：
单元主题群文阅读——劳动的赞歌
1．答案：C
解析：C项，“直接表现”不准确，应是间接表现。
2．答案：D
解析：D项，“但也流露出因生活艰辛而生的懊恼苦闷”说法有误，本文主要是对过往生活的回望，幸福而乐观，并没有苦闷。
3．答案：①苞谷地像丛林般茂密、大海般起伏，渺小的人走在其中，就像消失在广阔的自然中。②每隔不远就垛着的草堆，是在生活之路上努力行走留下的印迹，对抗着这种“消失”。
解析：理解语句含意，要将分析语句本身含意与分析语境结合起来。画线句本身的意思是走在这条路上，人没有存在感。结合上文看，苞谷地如丛林般茂密、大海般起伏，土路显得孤独，人走在这路上，显得很渺小。再结合下文看，姐妹俩在走过的路上垛着一堆堆的草，在广阔的自然中留下了自己的痕迹。如果从哲学的角度看，就是人用自己的劳动对抗着人面对大自然时的渺小感。
4．答案：①没有草场，只能捡别人割剩或掉下的草和拔野草，但是收获颇丰，幸福也满满；②捡草途中，遭恶狗追咬，由“劫后余生”的庆幸而生幸福感；③在捡草拔草途中欣赏自然的伟大神奇美丽，体悟人与自然的关系，内心有微妙的幸福；④拔草回家，劳动成果被母亲认可，感到开心、幸福；⑤欣赏鸡鸭享用拔草的成果，劳动价值落到实处，切实感受到满足、愉悦。
解析：题干要求围绕“拔草”，列举出事件中人物的幸福体验，一要概括出有关事件，二要分析人物的幸福体验。可以浏览全文，分块切片，分别概括与提炼。例如文中写“我家没有草场”，“我”与妹妹去捡草和拔野草，收获颇丰，内心也感受到收获的幸福；再如“我们”拔草回家，被母亲夸赞，内心感到开心、幸福；等等。
5．答案：B
解析：本题考查古代诗歌鉴赏评价的相关知识，主要考查对诗句内容及思想情感等方面的鉴赏能力。B项，“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”错误，三、四句的意思是“田埂笔直如线，清水粼粼闪光”。
6．答案：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
解析：本题考查诗歌语言的相关知识，着重考查比较诗歌语言风格的能力。比较两首诗的语言风格，首先要考虑两首诗的诗体特征，然后结合全诗内容具体分析。本诗是一首古体诗，本题选了其中前八句。一、二句中“花草齐”“东西飞”，五、六句“农妇白纻裙，农父绿蓑衣”，明白如话，朴素无华，犹如儿歌。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首格律诗，对仗工整，用语严谨，运用典故，含蓄委婉。
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