学习活动一 丰富词语积累
1．请把下列词语填入相应的关系中。
整理 理解 病理 修理 理会 无理 讲理
医理 助理 有理 经理 药理 理智 理性
同义关系
反义关系
亲属关系
顺序关系
2.成语与俗语有着奇妙的对应关系。请写出与下列俗语意思相同或相近的成语。
示例：关公面前耍大刀、孔夫子跟前卖“三字经”——班门弄斧
你走你的阳关道，我走我的独木桥——分道扬镳
(1)鸡蛋里挑骨头——
(2)三天打鱼，两天晒网——
(3)打开天窗说亮话——
(4)针尖儿对麦芒——
(5)人心不足蛇吞象——
(6)捡了芝麻，丢了西瓜——
3．有一些新词语来自网络用语。网络用语往往通过一些带有情绪的真实表达，传递着人生百味。根据下列描述文字，猜猜是哪个新词。
①尽自己最大的努力。
②不争不抢，不求输赢，不苛求、不在乎、不计较，看淡一切，随遇而安。
③一个人的戏很多，很会给自己加戏，爱以博眼球出位。
④羡慕、嫉妒别人，又有点自嘲。
⑤断绝不要的东西，舍弃不必要的牵绊，只留下自己真正需要的。
⑥难受得想哭。
答：
4．熟语指固定结构的短语，如成语、惯用语和歇后语，这些熟语中有的隐含文坛掌故或丰厚的文化积淀，有的蕴含理趣，折射出耐人寻味的生活体验或人生感悟。根据下面句子的语境，分别写出一个适用于句中横线处的熟语(歇后语、惯用语或成语均可)。
(1)不少执法者缺少反家庭暴力的法律意识，一句“ ”，就把家庭暴力排斥在“法”的管辖之外，直接影响法律的制定和执行。
(2)俗话说“ ”，更何况是因为突然中了大奖而出名。惠特克的人身安全也因此成了必须考虑的问题。
(3)老杨头笑面相迎，给小徐倒上一杯茶水说：“今天啥风把你吹来了？”小徐也笑着说：“我是‘ ’呀。您是高人，我特地登门，就是要请您给我指指路呀。”
5．近几年涌现了无数新词语，参考示例，解释加点词的意思。
示例：
新词：积极废人
现象：饱餐后说要减肥，玩游戏后说要读书，间歇性享乐后恐慌，间歇性踌躇满志，持续性混吃等死。
释义：爱立目标但永远做不到，心态积极向上，行动却如废物，指那些空有想法却不付诸实际行动的人。
新词：地域拖油瓶
现象：不跳舞的新疆人，不吃辣的四川人，数学不及格的黄冈人，没看过升国旗的北京人等。
释义：
6．请你说说下面网络流行热词的意思。
(1)冲鸭：
(2)佛系：
(3)杠精：
7．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底 江南了。
②梁元帝《采莲赋》里说得好：“于是妖童媛女，荡舟心许……”可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福 了。
③沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条 的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
A．惦着 享受 幽静 B．惦着 消受 幽僻
C．想着 消受 幽静 D．想着 享受 幽僻
学习活动一 丰富词语积累
1．答案：
同义关系 整理—修理 理解—理会 理智—理性
反义关系 无理—有理、讲理
亲属关系 医理—病理—药理
顺序关系 经理—助理
2.答案：(1)吹毛求疵 (2)一曝十寒 (3)开诚布公 (4)针锋相对 (5)贪得无厌 (6)因小失大
3．答案：(1)洪荒之力 (2)佛系 (3)戏精 (4)羡慕妒嫉恨 (5)断舍离 (6)蓝瘦香菇
4．答案：(示例)(1)清官难断家务事 (2)人怕出名猪怕壮 (3)无事不登三宝殿
5．答案：生活在某地却不具备当地特色的人。
解析：解答此题，首先要分析“地域拖油瓶”的现象，然后再概括其含义。在大家的印象中新疆人善舞，因此不跳舞的新疆人就被吐槽为“地域拖油瓶”；在大家的印象中四川人肯定是很爱吃辣的，因此吃不了辣的四川人就被吐槽为“地域拖油瓶”；黄冈人以数学突出而闻名，那么数学不及格的黄冈人就被吐槽为“地域拖油瓶”；北京天安门广场每天升国旗，那么没看过升国旗的北京人就被吐槽为“地域拖油瓶”。由此可见，当本地人做出了一些不符合在大家固有印象中的地域特征的事情时，即被称为“地域拖油瓶”。故“地域拖油瓶”即可解释为“生活在某地却不具备当地特色的人”。
6．答案：(1)“冲鸭”是“冲呀”一词的谐音的说法，表示充满朝气、斗志盎然的意思，是如今网络上常见的一种比较稚气可爱的加油打气的词语。
(2)不争不抢，不求输赢，不苛求、不在乎、不计较，看淡一切，随遇而安。
(3)“杠精”指抬杠成瘾的一类群体。不管别人说的是什么，他都先反驳了再说，先挑刺了再说，为了反对而反对，通过挑剔别人来显露自认为的优越感，再加上“只有我一个人觉得……”句式的加持，基本上能成功惹毛所有人。
7．答案：B
解析：本题考查辨析近义词的能力。惦着：记挂着，挂念着。想着：思考着。结合“江南”分析，①选用“惦着”。享受：物质上或精神上得到满足。消受：指享用、受用(多用于否定)，禁受、忍受。结合“这真是有趣的事”“无福”等分析，②选用“消受”。幽静：清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。幽僻：幽静而偏僻。③中的词语用于修饰“路”，应选用“幽僻”。故选B。
1学习活动三 词义的辨析和词语的使用
1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
良好的口语交际能力是现代公民的重要 。口语交际是在一定的语言 中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和 的基本手段。
A．素养 情境 沟通 B．修养 情境 勾通
C．素养 环境 勾通 D．修养 环境 沟通
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有 地下结论。
(2)苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一诗，久为人所 。
(3)粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整 ，单想想那么多密密麻麻的铜丝粘上去，那是多么大的工夫！
A．轻率 传颂 细致 B．轻率 传诵 细致
C．轻易 传诵 细微 D．轻易 传颂 细微
3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是( )
(1)他比先前没什么大的改变， 老了些，但也还未留胡子。
(2)但是他觉得在官方的批准或默许里面，老是 着使人怀疑的成分。
(3)她便同祖父故意生气似的，很 地去想这样一件不可能的事情。
(4)现在有人讥讽我有农民的 ，我并不感到羞耻，我就是农民的儿子。
A．但是 包藏 放纵 品行
B．单是 饱藏 放肆 品性
C．单是 包藏 放肆 品性
D．但是 饱藏 放纵 品行
4．下列各句中加点的词语，使用不正确的一句是( )
A．这个城市交通拥挤的状况日益严重，许多人认为，采取货车在规定的时间内不准进入城区的措施，未尝不是一个缓解矛盾的办法。
B.你各方面条件都不错，只要努力去干，你的愿望就能实现。
C．晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目无论从创作到演出，都受到观众的称赞。
D．正是这“纤细的神经”使这一优秀作品成为难以模仿的原创性艺术品，从而决定了她在现代文学史上的独特的地位。
5．下面语段中加点的词语，使用不正确的一项是( )
书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，惟有书籍最能经受岁月的磨蚀。庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌了，而经典之籍则与世长存。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日新颖如故，熠熠生辉。只要拂动书页，当时所言便洗耳恭听。时间的作用淘汰了粗劣制品。就文学而言，只有经典明言方能经久传世。
A．与世长存 B．真知灼见
C．熠熠生辉 D．洗耳恭听
6．下列各句中，加点词语的感彩发生变化的一项是( )
A．很少有人知道，这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。
B．他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。
C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
D．只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
7．下面是一位高中毕业的学生在教师节给自己高中老师发的短信，其中加点词语使用不得体的一项是( )
虽已毕业一年，但学生仍感念师恩。感谢您曾惠赐我知识与智慧，也感谢您曾斧正我的错误，是您用自己的光亮，照亮了我的前程。今天是教师节，遥寄鲜花一束，区区此心，请您收下！并恭祝恩师节日快乐，万事如意！
A.感念 B．惠赐C．斧正 D．区区此心
8．请替换加点的词，增强语句的生动性。
(1)那是一个寒冷的冬天，风肆意地刮着，好像一把把刀子割在人们脸上。大雪纷纷扬扬地落下，好像一只只小精灵来到( )人间。
(2)初中那些零零散散的画面，像被风吹散的蒲公英，飘飘然的，飞向那一片属于( )它们的蔚蓝色的天空。
(3)早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进( )了屋里。
(4)当炎热的盛夏伴着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推( )到高三的门前。
9．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①语汇本身包含着使用这种语言的民族文化传统、②社会风土人情以致人们的心理特征和思维习惯。③既然这些方面的知识不够，④对许多词的运用和领会就必然产生困难。⑤在中国举行文艺晚会，⑥大家请某人弹奏一曲，⑦或者唱一首歌，或者朗诵一首他本人写的诗，⑧表演后大家鼓掌，⑨他答谢时可能说：“胡弹乱唱，请斧正。”
答：
10．下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。
答：
11．下面一则通知有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。
通 知
为更好地照顾到全校师生的就餐需要，学校后勤部打算在暑假期间对餐卡充值系统进行升级。请广大师生于6月23日前与后勤部联系，退出卡中剩余的钱，并拿走新的餐卡。请大家相互转告，抓紧时间办理。
答：
12．词语是造句成文的基础，要想句子表情达意精妙，词语的选择既要准确，还要生动。请体会下列句子中加点词语使用的准确性，思考其表达效果。
示例：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。(朱自清《荷塘月色》)
答：
13．结合史铁生《我与地坛》的范例，仔细思考下面一段文字中的加点字，注意文中词语的用法，尤其是与其他词语的搭配，会产生不同的效果，并写下你的理解。
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。(史铁生《我与地坛》)
答：
学习活动三 词义的辨析和词语的使用
1．答案：A
解析：第一空，“素养”指平日的修养；“修养”指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，养成的正确的待人处事的态度。根据“能力”是“素养”的搭配习惯可知，应选“素养”。第二空，“情境”指情景，境地；“环境”指周围的情况和条件。根据语境可知，这里说的是语言的境地或情景之下，应选“情境”。第三空，“沟通”指使两方能通连；“勾通”指暗中串通，勾结(含贬义)。根据语境可知，这里说的是人和人之间的交流互通，应选“沟通”。故选A。
2．答案：B
解析：轻率：随随便便，言行不慎重，不严肃，不认真。多用于形容人做事的态度、行事的风格。轻易：随便改变或轻率、随便。传颂：传播颂扬，多用于事迹。传诵：辗转传布诵读或称道，多用于诗词名句或人名。细致：细密精致或精细周密。细微：细小、微小，此处讲图案画，不能用细微。
3．答案：C
解析：但是：表转折。单是：只是。包藏：隐藏。饱藏：隐藏着很多内容。放肆：任意作为，不加拘束。放纵：放任纵容。品行：人品德行。品性：品质性格。
4．答案：C
解析：“无论”用在表示并列成分和选择关系的句子里，表示在任何条件下结果或结论都不会改变。但C句“无论”后的成分不具备这个条件。所以“无论”用错，应删去。
5．答案：D
解析：D项，洗耳恭听，指洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。此处用错了对象，句中是说看书就如能听到古人的话，不合语境。A项，与世长存，指和世界一起永远存在。B项，真知灼见，指正确而透彻的见解。C项，熠熠生辉，形容光彩闪耀的样子。
6．答案：C
解析：“聪明”是褒义词。C项褒义贬用，心理描写，表达了对当时自己未能理解父爱的自责和追悔。其他三项加点词语的感彩没有发生变化。
7．答案：C
解析：C项，“斧正”，敬辞，用于请人修改自己的文章。此处说“也感谢您曾斧正我的错误”，使用范围错误。A项，“感念”，因感激或感动而思念。使用正确。B项，“惠赐”，称人所赠的敬辞或指对方给予了好处。使用正确。D项，“区区此心”，常用作谦辞，用来形容微不足道的一点心意或想法。使用正确。
8．答案：(1)降临 (2)迎接 (3)溜进 (4)甩
解析：题干要求“增强语句的生动性”，可以运用拟人、比喻等手法，或者将词替换为表现力更强的词。(1)“来到”过于平淡，可替换为“降临”。(2)“属于”过于平淡，可替换为“迎接”，将天空拟人化。(3)“涌进”表现力还不错，但不如“溜进”更生动，将夜色拟人化了。(4)“推”过于平淡，且不符合“尾巴”的动作，用“甩”更生动。
9．答案：②“以致”改为“以至”；③“既然”改为“倘若”；④“运用和领会”改为“领会和运用”；⑨“请斧正”改为“献丑”或“见笑”。
10．答案：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。
解析：“事情传来”不当，两者之间不能搭配，可根据句意将“事情”改为“喜讯”，这样就可以与“传来”搭配，而且意思也表达得很准确了；“顷刻”意指片刻，表示行动或事情在极短的时间内完成，根据句意，显然是不能准确表情达意的，可改用“顿时”，“顿时”指立刻；“预想”，事先设想，不合句意，可改为“原本”；“用力”指用劲，使劲，“攻坚”不是体力活，所以应将“用力”改为“努力”，“努力”指用尽力气去做事情，后来指一种做事情的积极态度；“难点”指问题不容易解决的地方，它一般与“突破”相搭配。
11．答案：①“照顾到”改为“满足”；②“打算”改为“计划”；③“剩余的钱”改为“余额”；④“拿走”改为“领取”；⑤“抓紧时间”改为“及时”。
12．答案：作者通过对荷塘里的青雾、叶子和花的描写来写月色。“泻”字化静为动，加强了月光的流动感，写出了月光的轻快；“浮”字突出了雾气由下到上的动感、轻盈；“洗”字写出了月光下叶子和花的纯净；“笼”字表现了月光下叶子与花的轻柔娇美，衬托了月光的朦胧、柔和。这些字赋予眼前荷塘的景物以神韵，雾、叶、花的“动”体现了景与情的交融，其潜在的韵致也就流动起来了。
13．答案：这几句话按一般写法，应为“古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏又散落了”。这样描写也能揭示地坛的破落颓败，也能暗示作者的心境。但作者在语境中关注的对象是“地坛”，而不是具体的“琉璃”“朱红”“高墙”，强调的是“地坛”与“我”的那种“缘分”与“宿命”关系，“地坛”历尽沧桑在那儿等了“我”四百多年，“它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了”。它是如何准备的呢？它“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”，把“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”这些谓语动词提到“琉璃”“朱红”“高墙”“玉砌雕栏”前面，就强化了地坛的这些准备动作。
1学习活动二 把握古今词义的联系与区别
1．成语中的某些语素直到今天仍保留着古代含义。下列成语中加点的字与文言语句中加点的字，含义不同的一项是( )
A．假公济私——善假于物也
B．欲盖弥彰——声非加疾也，而闻者彰
C．盛气凌人——凌万顷之茫然
D．负荆请罪——苍山负雪，明烛天南
2．下列各句中加点词语的意义，与现代汉语基本相同的一项是( )
A．凌万顷之茫然
B．今之众人，其下圣人也亦远矣
C．暮去朝来颜色故
D．不如须臾之所学也
3．下列文段中加点的词语在文中的意思与现代汉语相同的一项是( )
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南方》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。
A．不能复分别 B．乃厌倦不堪
C．对面取人物 D．对面取人物
4．词义是不断发展变化的，词语的古义和今义，既有联系也有区别。阅读古诗文时，要注意避免以今律古。下列句子中，加点的部分是一个词还是两个词？如何理解？
(1)蚓无爪牙之利(《劝学》)：
(2)古之学者必有师(《师说》)：
(3)白露横江(《赤壁赋》)：
(4)石苍黑色，多平方(《登泰山记》)：
(5)因为长句，歌以赠之(《琵琶行》)：
(6)学不可以已(《劝学》)：
5．望文生义，即不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，从而做出错误的解释。下列成语容易望文生义，请解释加点字的意思。
(1)不足为训( )
(2)不速之客( )
(3)不赞一词( )
(4)不经之谈( )
(5)不刊之论( )
(6)屡试不爽( )
(7)不名一文( )
(8)吊民伐罪( )
(9)细大不捐( )
(10)久假不归( )
(11)危言危行( )
(12)侧目而视( )
(13)不孚众望( )
(14)春意阑珊( )
(15)苦心孤诣( )
6．根据下面“回”的字形演变和提供的例句，按照要求回答问题。
回：象形字，甲骨文像渊水回旋之形，本义为回旋、旋转。
例句：
①移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。(白居易《琵琶行》)
②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)
③手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。(白居易《卖炭翁》)
④风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)
(1)上述例句中的“回”字，使用本义的有哪些？(只填写序号)
答：
(2)请根据上述例句中“回”的本义和引申义，各写出两个包含“回”字的成语。
①用本义：
②用引申义：
7．解释下列加点字词的含义，注意和现代汉语的区别。
(1)百读不厌 (2)爱莫能助 (3)吊民伐罪
(4)登高自卑 (5)奔走相告 (6)久假不归
(7)文不加点 (8)具体而微 (9)形容枯槁
答：
学习活动二 把握古今词义的联系与区别
1．答案：C
解析：A项“假”均为“借助”。B项“彰”均为“清楚、明显”。C项“凌”的意思分别为：欺侮/越过。D项“负”均为“背”。
2．答案：D
解析：A项“茫然”，旷远的样子；今义指完全不知道的样子，失意的样子。B项“众人”，一般人；今义指大家，许多人。C项“颜色”，面貌，容貌；今义指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。D项“须臾”的意思与现代汉语基本相同，指极短的时间。
3．答案：B
解析：A项，“分别”在文中是“分辨”的意思，而现在多是“各自”“离别”的意思；C项，“对面”在文中是“当面”的意思，而现在多是“正前方”“对过”的意思；D项，“人物”在文中是“别人的物品”的意思，而现在多是“在某方面有代表性或具有突出特点的人”的意思。
4．答案：(1)两个词，爪子和牙齿 (2)两个词，求学的人 (3)两个词，白茫茫的水汽 (4)两个词，方方正正的 (5)两个词，于是写作 (6)一个词，同今天的“可以”
5．答案：(1)准则 (2)邀请 (3)添加 (4)正常 (5)修改 (6)差错 (7)占有 (8)慰问 (9)舍弃 (10)借 (11)正直 (12)斜着眼睛 (13)令人信服 (14)将尽，衰落 (15)独自达到
6．答案：(1)②④ (2)①百转千回、回肠荡气 ②回心转意、回头是岸
解析：(1)①“回灯”指把撤了的灯拿回来；此处的“回”是拿回，是引申义。②“峰回路转”指山峰、道路迂回曲折；此处的“回”是迂回、回旋之意，是本义。③“回车”指掉转车头；“回”有掉转之意，是引申义。④“鸟飞回”指鸟儿在空中回旋、旋转，“回”是本义。(2)“百转千回”“回肠荡气”中的“回”是本义，“回心转意”“回头是岸”中的“回”是引申义。
7．答案：(1)厌，古义为满足，今义为讨厌、厌恶。(2)爱，古义为同情、怜惜，今义为喜爱。(3)吊，古义为慰问，今义为凭吊。(4)自卑，古义为从低处，今义为轻视自己，认为不如别人。(5)走，古义为跑，今义为行走。(6)假，古义为借，今义为假期或不真。(7)点，古义为涂上一点，表示删去，今义为标点。(8)具体，古义为各部分已大体具备，今义为细节方面很明确的、不抽象的、不笼统的。(9)形容，古义为形体容貌，今义为对事物的形象或性质加以描述。
2第八单元检测卷
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一 汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此。比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑哧”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。
然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词。看似个性，实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。
是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。
语言的活力来自常用常新，在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。(摘编自盛玉雷《善用我们的语言宝库》)
材料二 无论什么时代，语言文字当是最为活跃的要素之一。抚今追昔，历史的车轮总会在字里行间留下深浅不一的痕迹，文字的变迁也在响应一个时代的风起云涌，并与之同频共振。可以说，语言文字折射并记录时代，同时也为时代所重塑和改变。
当今时代，语言文字的形式因为互联网的发展而呈现出丰富性与多元性。网络语言如同显微镜、透视仪，以敏锐的视角聚焦社会话题，在不同层面折射国人的社会心理状态，并以跳跃多变的形式与社会融合互动，不断丰富着自身的内涵。依托互联网而兴起的语言产业，致力人工智能的语音输入、大数据检索等高科技产品，以其专业化、现代化的服务模式创造着与语言相关的财富。时代之新，为语言的发展开辟了一片新蓝海，也见证着语言形式在不断丰富，现代人创造力的源泉在不断奔涌。
如同硬币有正反两面一般，语言文字有新气象，也不可回避新问题。
网络语言形式的丰富不可否定，但在无边界、无底线之下任意泛滥，随意解构、歪曲语言的本意就应该受到指摘，并逐步得到修正。野蛮生长的网络语言一方面将现代人情绪的消极面肆意放大，强化部分人的焦虑心理，污染网络环境；另一方面也在随意地扭曲语言文字的原意，潜移默化间降低甚至诋毁了语言文化的内涵和其内在思想深度。同时也要看到，对语言原意的曲解形成了对语言纯洁性的损害，语言使用失范、失规，语言表达简单化、同质化等问题一再出现且难以纠正，必然影响语言的生命力，让规范的、干净的、诗意的语言在生活中越走越远。
语言必然随时代改变，改变的过程中，也极有可能出现片面的强化或局部的消解。这种情况归根结底遭遇的还是如何对待语言文字多样化的问题。时代的丰富性造就了语言文字的多样化，但语言的个性与共性并不相互排斥，而是相互补充、相得益彰。不同形式的语言文字应该在合理的规范和引导下共生，取其精华、去其糟粕，构建“各美其美、美美与共”的语言生态。我们应该相信语言的自净功能，但也应有意识地为维护语言的规范与纯洁做出努力。唯有这样，才能紧跟我们这个时代的脉搏，为时代的发展鼓与呼，也为我们的今天留下清晰的写照，让后人看得清楚一些。(摘编自李晓《尊重语言，就是尊重我们自己》)
材料三 网络环境下，年轻人越来越倾向于使用网络用语表达思想情感。很多习惯于使用网络用语的年轻人，语言越来越贫乏，偶尔说句成语都觉得不习惯。
网络时代为人们的交流提供了便利，但也应引起注意的是网络用语虽然有时幽默活泼，但也存在缺乏文化内涵的问题。正如有网友直言，“无论是描述什么东西还是事件，我都是用同样的方式去表达，比如大家遇到好笑的事情只会说‘哈哈哈’。”
近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名受访者进行调查，其中75.2%的受访者建议年轻人训练自己的语言逻辑。所以，强化语言逻辑素养，对于大多数人而言还是认同的。而要做到这些，学会独立思考训练自己的语言逻辑，创造鼓励多元化表达的平台和氛围，多读经典，提高个人的文化水平等，这些建议均可以积极尝试。
当然强化语言逻辑也不妨从娃娃抓起。有专家指出，我国传统的教育中，孩子表达自己的机会很少，这会导致很多人成年后更加“不善言辞”。因此，在实践中，无论是学校还是家庭，均应该创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力。而这种能力的提升，必然有助于他们的成长。
同时，对于网络新潮用语也没有必要一味排斥，毕竟这些是最能代表时代的表达方式。而且，从另一个角度来看，要改掉整个互联网文化传播的特色和传播方式显然也是不现实的。正所谓，网络世界无穷尽，现代传媒的传播作用和影响更不可小觑。语言作为一种文化，更为期待的是充满着积极向上力量的“网络热词”不断涌现，以丰富人类的语言体系。(摘编自中国青年报《年轻人倾向用网络用语表达思想，语言能力愈加贫乏》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．善用语言，能够以百花齐放的语言实践营造丰富多元的文化氛围。
B．网络时代，直面内心的差异化表达比不假思索套用流行词汇更有价值。
C．随意解构、歪曲语言的本意形成了对语言纯洁性的损害。
D．互联网的发展促使语言文字呈现出丰富性与多元性的特性。
2．根据材料一、材料二，下列对“汉语语言”表述不正确的一项是(3分)( )
A．汉语日常用语博大精深，在表达上简洁、生动、意蕴深长。
B．网络语言层出不穷，都会在时间的沉淀下拥有生命力。
C．网络语言聚焦社会话题，折射国民心态，也正在不断丰富着语言文字的内涵。
D．相信语言的自净功能，有意识地维护语言的规范与纯洁，才能紧跟时代脉搏。
3．材料三主要论述的观点是(3分)( )
A．网络时代别患上语言贫乏症。
B．网络时代需要强化语言逻辑素养。
C．强化语言逻辑从娃娃抓起。
D．网络时代不要一味排斥网络新潮用语。
4．时代的进步对语言有哪些方面的影响？结合材料简要概括。(4分)
答：
5．近几年“给力”“断舍离”“锦鲤”“喜大普奔”“我太难了”“文明互鉴”等网络热词纷纷涌现，众说纷纭。请结合材料及生活实际，谈谈网络时代应该如何对待语言文字多样化的问题。(4分)
答：
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
我二十一岁那年
史铁生
①19年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了。当时我有过一个决心：要么好，要么死，一定不再这样走出来。
②那天恰是我21岁生日的第二天。我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在脊髓上将是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，好吧就算是三个月，然后我就又能是原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，也都这样想，他们给我带来很多书。可是我不仅没能出院，病反而更厉害了。整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不到院子里去了，双腿日甚一日地麻木，肌肉无可遏止地萎缩。
③我能住到7号来，事实上是因为大夫护士们都同情我。大夫护士都已经明白我这病的前景极为不妙，还因为我爱读书。护士长好几次在我母亲面前夸我，最后总是说：“唉，这孩子……”这一声叹，暴露了当代医学的爱莫能助。他们没有别的办法帮助我，只能让我住得好一点，安静些，读读书吧——他们可能是想，说不定书中能有“这孩子”一条路。
④可我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！
⑤窗外的小花园里已是桃红柳绿，22个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉？没这样回忆过的人不会相信，那竟是回忆不出来的！老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶。
⑥我乞求上帝不过是在和我开着一个临时的玩笑——在我的脊椎里装进了一个良性的瘤子。对对，它可以长在椎管内，但须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不损坏那条珍贵的脊髄。我用目光在所有的地方写下“上帝保佑”，我想，或许把这四个字写到千遍万遍就会赢得上帝的怜悯，让它是个瘤子，一个善意的瘤子。要么干脆是个恶毒的瘤子，能要命的那一种，那也行。
⑦朋友送了我一包莲子，无聊时我捡几颗泡在瓶子里，想，赌不赌一个愿？要是它们能发芽，我的病就不过是个瘤子。但我战战兢兢地一直没敢赌。谁料几天后莲子竟都发芽。然而科学胜利了，它三番五次地说那儿没有瘤子，没有没有。定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着站起来，心想干嘛不能跑一回给那个没良心的上帝瞧瞧？后果很简单，如果你没摔死你必会明白：确实，你干不过上帝。
⑧我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。王主任来了。我面向墙躺着，王主任坐在我身后许久不说什么，然后说了，话并不多，大意是：还是看看书吧，你不是爱看书吗？人活一天就不要白活。将来你工作了，忙得一点时间都没有，你会后悔这段时光就让它这么白白地过去了。这些话当然并不能打消我的死念，但这些话我将受用终生，在以后的若干年里我频繁地对死神抱有过热情，但在未死之前我一直记得王主任这些话，因而还是去做些事。使我没有去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦为其一，慢慢地去做些事于是慢慢地有了活的兴致和价值感。
⑨晚上朋友们走了，在小台灯幽寂而又喧嚣的光线里，我开始想写点什么，那便是我创作欲望最初的萌生。我一时忘记了死。
⑩21岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧。在以后的年月里，还将有很多我料想不到的事发生，我仍旧有时候默念着“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天我认识了神，他有一个更为具体的名字——精神。在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导。
(有删改)
6．下列对文章相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．“人活一天就不要白活”，王主任的一番话，虽未能打消“我”的求死念头，却对“我”产生了不小的影响。后来“我”开始慢慢地去做些事，感受到了活着的兴致和价值感。
B．“我”曾千方百计祈求“上帝保佑”，但却并未能得到上帝的怜悯，甚至一度走向茫然。后来，“我”终于放弃了信奉“上帝”，转而追求另一种精神。
C．“说不定书中能有‘这孩子’一条路”，这句话别有深意，文章多次写到“我”爱看书，表现了“乞灵于自己的精神”这一意图。
D．“人活一天就不要白活”深深地触动了作者的心灵，使他终身受益，是作者活下去的原因之一。
7．下列对文章艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．第⑤段结尾的景物描写，营造了惨淡凄寂的氛围，映衬出作者孤独哀伤的心情。只是写景，却从侧面写出病情带给“我”的打击和痛苦。
B．第⑥段是一段痛心的描写，用目光在所有的地方写下“上帝保佑”，那是怎样的一种渴望啊，热切得要爆发，哭泣得要撕心裂肺。
C．文章用语诙谐、幽默，以调侃写心境。一些狠话带有二十岁年轻人的任性口吻，却承载着更深的抑郁、绝望与凝重。
D．大量心理剖白式语言，口语化，坦诚，细腻，个人主观意识极强，具有强烈的抒情性与感染力，构成独特的气场。如“只要这样我想只要这样！只要能这样就行了就够了！”
8．结合全文，分析文中结尾段画横线句子的作用。(6分)
答：
9．史铁生在与病魔斗争的过程中，表现出怎样的精神？请结合文本简要分析。(6分)
答：
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
先生名鼐，字姬传，一字梦谷，世为桐城姚氏，端恪公文然元孙也。少家贫，体羸多病而嗜学。世父①范学者称姜坞先生，与同里方苧川、叶花南、刘海峰②善。诸子中独爱先生，令受业苧川，尤喜亲海峰。姜坞尝问其志，曰：“义理、考证、文章，缺一不可。”遂以经学授先生，而别受古文法于海峰。
乾隆二十八年进士，选庶吉士，改礼部主事。三十三年，充山东副考官，擢员外郎。逾年，充湖南副考官。明年，分校会试，改擢刑部郎中。四库馆开，刘文正公、朱竹君学士咸荐先生，遂为纂修官。时非翰林与纂修者八人，先生及程鱼门、任幼植为尤著。三十九年书成当议迁官文正以御史荐记名矣会文正薨先生乃乞养归。
归里后，主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席，凡四十年。所至，士以得及门为幸。与人言，终日不忤，而不可以鄙私干；有来问，必竭意告之；汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者，见之皆亲服。纪文达撰《四库书目录》，颇诋宋儒，先生直斥其妄。先生貌清臞，神采秀越，澹荣利，有超世之志。王兰泉称其蔼然孝弟，有儒者气象，而文名尤重天下。和硕礼恭亲王薨，遗教必得姚某为家传。自望溪方氏以文章称海内，上接震川，推文家正轨，刘海峰继之。论者谓：“望溪之文质恒以理胜，海峰以文胜，学或不及，先生则理与文兼至。”三君皆籍桐城，故世或称“桐城派”。
嘉庆十五年，先生与阳湖赵公翼重赴鹿鸣筵③宴，诏加四品衔。二十年九月，卒于钟山，年八十有五。著《九经说》十九卷、《老子章义》一卷、《庄子章义》十卷、《惜抱轩文集》十六卷、《古文辞类纂》四十八卷、《今体诗钞》十六卷诸书。先生主试及分校得士皆称盛，钱御史澧、孔检讨广森其最也。(节选自《清先正事略选》卷一，有删节)
【注】 ①世父：伯父。②刘海峰：即刘大櫆(kuí)，字才甫，号海峰。③鹿鸣筵：乡试放榜次日，官方备筵宴请新科举人和考官等。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．三十九年/书成当议迁官文/正以御史荐记名矣/会文正薨/先生乃乞养归
B．三十九年书成/当议迁官文正/以御史荐/记名矣会/文正薨/先生乃乞养归
C．三十九年书成/当议迁官/文正以御史荐记/名矣/会文正薨/先生乃乞养归
D．三十九年/书成/当议迁官/文正以御史荐/记名矣/会文正薨/先生乃乞养归
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．字，古人有名有字，一般来说，名是他人称呼时用，字自称用，也供同辈或长辈称用。
B．“明年”指第二年，与《岳阳楼记》中“越明年，政通人和，百废具兴”中“明年”含义相同。
C．文正，谥号，古代帝王、大臣等死后，朝廷据其生平事迹给予的带有评价性质的文字。
D．薨，指人病逝，用于诸侯或有爵位的高官，还用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主等。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．姚鼐幼时家境不好，却很好学。他虽是端恪公的元孙，但他幼时家里已很贫困，又体弱多病，却依然爱好读书。
B．姚鼐富有学识，曾被破格任用。四库馆开设后，需要编修人员，他得到刘文正、朱竹君的推荐，被破格任用。
C．姚鼐文章成就突出，超越前辈。他少时师法方望溪、刘海峰古文之法，后又优于他们，是桐城派的代表人物之一。
D．姚鼐乐于施教，长年耕耘在教坛。他回到家乡后，几十年间主持多个书院的讲席，乐于提拔或推荐人才。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)诸子中独爱先生，令受业苧川，尤喜亲海峰。
译文：
(2)时非翰林与纂修者八人，先生及程鱼门、任幼植为尤著。
译文：
14．姚鼐是一代大儒，在他身上有很多值得我们学习的地方，请简要归纳。(3分)
答：
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
【注】 元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于当年秋被贬为江州司马。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联写雨后初晴，湖光潋滟，描绘出南湖明媚动人的秀丽风光，表现诗人愉悦心情。
B．颔联写植物的鲜艳美丽、春色旖旎，与颈联写动物的低飞无语对比鲜明，动静相宜。
C．尾联说江南春景虽好，只是诗人年年衰病，此时此刻没什么好心情来欣赏春色美景。
D．整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。
16．这首诗流露出诗人怎样的情感？请从情景关系的角度鉴赏这首诗。(6分)
答：
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答)
(2)苏轼在《赤壁赋》中描写曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形象的句子是“ ， ”。
(3)“ ， ”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
右北平是一个伟大的地名，与北平有着 ① 的联系，但它比北平大得多，也古老得多。右北平像一个 ② 的父亲，虽历经无数的风霜雨雪，仍心胸宽广，他以自己朴素坚忍和乐善好施的人格魅力、世世代代从生到死包围并庇护着北平。
沿着华北平原北部的边缘地区，北平停住了自己的脚步。它守在长城内侧，把一切都托付给了右北平。在古代中国历史上，右北平大约是第一个被官方命名的拥有“北”这个方位词的地方，因此可以将它视为中国的北方之源。虽然现代地理学告诉我们，北纬40度以上大致都是北方了，但是在河西走廊以北，在巴丹吉林沙漠以北，在阴山山脉以北，广袤的沙海，无垠的戈壁，深厚的黄土，它们限制了绿色，也限制了人们的脚步与目光。对于中原来说，这些地方是 ③ 的美丽“绝域”，苍凉、孤寂。然而同样是塞上，右北平却是有温度的，它向华北平原敞开了自己。它 ④ ，既不喧哗也不张扬，一直以来它都是沉默不语的。在历史的雨雪风霜中面貌沧桑表情淡定，它的贫苦与荒凉，铸就了它天性中的坚忍与平淡。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)
① ② ③ ④
19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分)
答：
20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(4分)
答：
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
在过去的一百年中，汉语饱经磨难。作家白先勇总结现代汉语的命运时说：“百年中文，内忧外患。”其外，有西方语言的冲击，现代汉语严重欧化；其内，则是母语自信心不断衰微，中文成为追逐现代化过程中不断遭到修葺的对象。没有一种语言像中文这样，在这一百多年中经受如此多的磨难。从晚清效仿日本明治维新的“言文一致”运动开始，汉语经历了“五四”白话文运动、推行世界语、汉字的拉丁化、语言大众化、中华人民共和国成立后的繁体字简化方案、20世纪80年代的电脑化挑战等困难。面对民族生存危机和现代化召唤，渴望融入世界的中国知识分子甚至喊出了“汉字不灭，中国必亡”的过激口号。作家王蒙曾呼吁全球华人展开一场汉语保卫战。王蒙先生针对的主要是由于英语在国内的普遍使用，使得汉语遭受到前所未有的伤害。但是，危机已不仅仅来自外语的威胁，祸起萧墙，更让人忧心忡忡。( )。在历史与现实、“内忧”与“外患”的双重夹击中，汉语如何延续其传统血脉，创造新的辉煌，这是摆在当代中国人面前的急迫问题。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )
A．我们自身的放纵和苟且是一种投降甚至妥协，使颠覆汉语文化变得更直接、更容易
B．我们自身的放纵和苟且是一种妥协甚至投降，使颠覆汉语文化变得更直接、更容易
C．我们自身的放纵和苟且是一种妥协甚至投降，使汉语文化被颠覆变得更直接、更容易
D．我们自身的放纵和苟且是一种投降甚至妥协，使汉语文化被颠覆得更直接、更容易
22．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变愿意。(6分)
答：
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《春秋元命苞》载，仓颉穷天地之变而创文字，天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏。
印度总理尼赫鲁曾对她女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，这个国家就是中国。”
日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人井深大说：“汉字是智慧和想象力的宝库。”
《江南时报》报道：“宥时候卜知道腦子哩菑想什麽……”“莓天想埝祢巳宬1.种漝惯”……这些字并不是乱码，类似文字已在一些网络游戏和个人博客中呈蔓延之势。
要求：围绕材料内容及含意作文；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
第八单元检测卷
1．答案：D
解析：D项，偷换概念。据材料二中“语言文字的形式因为互联网的发展而呈现出丰富性与多元性”可知，互联网的发展促使的是语言文字的形式呈现出丰富性与多元性的特性，并不是该选项说的“语言文字”呈现出丰富性与多元性的特性。故选D。
2．答案：B
解析：B项，“都会在时间的沉淀下拥有生命力”错，说法太绝对。材料一第四段说：“很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。”所以，原材料说的是“真正拥有生命力的语言”才会在时间的沉淀下拥有生命力，而不是该选项说的网络语言都会在时间的沉淀下拥有生命力。
3．答案：A
解析：材料三第三段，通过调查问卷提出网络时代别患上语言贫乏症的措施是网络时代需要强化语言逻辑素养，材料三第四段继续阐述应采取的措施是“强化语言逻辑也不妨从娃娃抓起”，材料三第五段还是阐述应采取的措施是“网络新潮用语也没有必要一味排斥”，所以B、C、D三项都是论述“网络时代别患上语言贫乏症”的措施，因此只有A项为材料三主要论述的观点。
4．答案：(1)积极影响：①促进语言的变革：使语言形式更加丰富和多元。②促进语言的发展：使语言简化的同时，也获得了鲜活的生命力和时代感。
(2)消极影响：①导致语言不纯洁、不规范。②导致语言被同质化、语言贫乏等弊端。
解析：“当今时代，语言文字的形式因为互联网的发展而呈现出丰富性与多元性”概括为：时代的进步促进语言的变革，使语言形式更加丰富和多元。“网络语言所创造的大量流行词……鲜活的生命力和时代感”概括为：时代的进步促进语言的发展，使语言简化的同时，也获得了鲜活的生命力和时代感。以上两点是时代的进步对语言造成的积极影响。“同时也要看到，对语言原意……诗意的语言在生活中越走越远”“语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效”，可见时代的进步对语言的消极影响：一是导致语言不纯洁、不规范；二是导致语言被同质化、语言贫乏等弊端。
5．答案：①尊重语言，用宽容的态度接受语言，积极吸收真正有生命力的语言文字。②既要相信语言的自净功能，又要有意识地维护语言的规范与纯洁。③独立思考训练自己的语言逻辑，直面内心感受的个性表达。
解析：针对“语言文字的形式因为互联网的发展而呈现出丰富性与多元性”“时代之新，为语言的发展开辟了一片新蓝海，也见证着语言形式在不断丰富，现代人创造力的源泉在不断奔涌”的现象，应采取尊重语言、用宽容的态度接受语言，积极吸收真正有生命力的语言文字。针对“对语言原意的曲解形成了对语言纯洁性的损害，语言使用失范、失规，语言表达简单化、同质化等问题一再出现且难以纠正，必然影响语言的生命力，让规范的、干净的、诗意的语言在生活中越走越远”的情况，既要相信语言的自净功能，又要有意识地维护语言的规范与纯洁。根据“学会独立思考训练自己的语言逻辑，创造鼓励多元化表达的平台和氛围，多读经典，提高个人的文化水平等，这些建议均可以积极尝试”的情况，独立思考训练自己的语言逻辑，直面内心感受的个性表达。
6．答案：B
解析：B项，“‘我’终于放弃了信奉‘上帝’”，这一说法过于生硬，原文无此意思。此前“默念上帝保佑”只是一种本能的愿望和祈祷，并非正式的宗教信仰。
7．答案：A
解析：A项，“只是写景”理解错误，看似写景，实则写人，“阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶”也是作者处境的写照。
8．答案：①在科学不能解决人的问题而使人陷入迷茫的时候，在命运把人推到无法解释的灾难和绝望中的时候，人只有凭借着精神力量来拯救自己。②这句话是作者遭遇厄运时的生命体悟，卒章显志，点明了全文的主旨。
9．答案：①面对病魔的折磨，具有乐观的心态。起初，期盼着健康地走出医院。②病情恶化后，具有积极的心态。开始想写点什么，有了活的兴致和价值感。③最终感悟到精神力量的伟大。有一天认识了神——精神，人只有凭借着精神力量来拯救自己。
10．答案：D
解析：本题考查文言文断句的能力。“三十九年”，时间状语，常常独立成句，其后应断开，排除B、C两项。“书成”，主谓结构，可以单独成句；“当议迁官”中，“迁官”作“议”的宾语，这是一个无主句，故在“当”前断开，排除A项。
11．答案：A
解析：本题考查识记古代文化常识的能力。A.“名是他人称呼时用，字自称用，也供同辈或长辈称用”错误，一般来说，名主要用来自称，此外也供长辈称呼用；字以表德，有自重之意，同辈称呼时用字，表示尊敬。
12．答案：C
解析：本题考查概括分析文章内容的能力。C.“少时师法方望溪”错，少时曾师法方苧川，方苧川不是方望溪，文中也没有这样的说法。
13．答案：(1)在众多子侄中，他伯父只喜欢姚鼐，就让他跟方苧川学习，姚鼐尤其喜欢亲近刘海峰。
(2)当时有八位不是翰林身份而参与编纂的人，姚先生和程鱼门、任幼植是尤其著名(突出)的。
解析：本题考查理解翻译文言句子的能力。(1)“诸”，众多、诸位；“令(之)受业(于)苧川”，省略句；“受业”，学习；“尤”，尤其、特别；“亲”，亲近。(2)“时”，当时；“与”，参与；“纂修”，编纂；“为”，表示判断，相当于现代汉语的“是”；“尤著”，尤其著名(突出)。
14．答案：①勤奋好学，刻苦治学；②淡泊名利，有超世之志；③乐于教人，喜欢提拔后进；④尊重长辈，敬爱兄长。(答出其中三点即可)
解析：本题考查归纳概括内容要点的能力。依据第一段“少家贫，体羸多病而嗜学。世父范学者称姜坞先生，与同里方苧川、叶花南、刘海峰善。诸子中独爱先生，令受业苧川，尤喜亲海峰。姜坞尝问其志，曰：‘义理、考证、文章，缺一不可。’遂以经学授先生，而别受古文法于海峰”，可见其勤奋好学，刻苦治学。依据第三段“先生貌清臞，神采秀越，澹荣利，有超世之志”，可见其淡泊名利，有超世之志。依据第三段“与人言，终日不忤，而不可以鄙私干；有来问，必竭意告之；汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者，见之皆亲服”，可见其乐于教人，喜欢提拔后进。依据第三段“王兰泉称其蔼然孝弟，有儒者气象”，可见其尊重长辈，敬爱兄长。
【参考译文】
先生名鼐，字姬传，一字梦谷，祖上为桐城的姚氏一族，是端恪公姚文然的玄孙。姚鼐幼时家中贫困，身体瘦弱多病但爱好读书。姚鼐的伯父姚范，学者称其为“姜坞先生”，他和同乡的方苧川、叶花南、刘海峰友善。在众多子侄中，他伯父只喜欢姚鼐，就让他跟方苧川学习，姚鼐尤其喜欢亲近刘海峰。姜坞先生曾经问他的志向，他回答说：“义理、考证、文章，三者缺一不可。”于是就传授他经学，又另外让他向刘海峰学习古文之法。
乾隆二十八年，他考中进士，被选为庶吉士，后改任礼部主事。乾隆三十三年，担任山东副考官，后提升为员外郎。一年多以后，担任湖南副考官。第二年，在会试中任分校，改升刑部郎中。四库馆开设后，刘文正公、朱竹君学士都推荐先生(参与编撰)，他于是被破格任用为纂修官。当时有八位不是翰林身份而参与编纂的人，姚先生和程鱼门、任幼植是尤其著名(突出)的。乾隆三十九年，书籍编成，应当评议纂修官员的升职问题。刘文正以御史身份推荐了他，已经记下了名字。适逢文正去世，姚先生就请求回乡奉养老人。
回归故里后，他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳书院、敬敷书院的讲席，前后有四十年。先生所到之处，士子们把能到先生门前拜访他作为荣幸。他与人谈论，终日不烦，但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他；有人前来求问，他一定竭尽诚意告诉那人；提携才俊如恐不够。即使学术上与先生见解不一致的人，见到先生后都觉得他亲近和蔼，令人信服。纪晓岚撰写《四库书目录》时，多有诋毁宋儒之言，先生直接斥责其妄自尊大。姚鼐先生形貌清瘦，神气光彩特异卓越，淡泊荣誉和利益，有超凡脱俗的志向。王兰泉称赞他和气友善、孝顺父母、敬爱兄弟，有儒者的气度，其文章的名气尤其被天下人推崇。和硕礼恭亲王逝世，临终教诲家人说一定要请姚先生来作家传。自从望溪先生方苞凭借文章称誉天下，上承归有光，推选作文章的正道，刘海峰接续其后。评论者说：“望溪先生的文质常以理性取胜，刘海峰以文采取胜，学识上或许赶不上(望溪先生)，姚鼐先生则是学识与文采兼具。”三人祖籍都是桐城，所以世上有人称他们“桐城派”。
嘉庆十五年，姚鼐先生和阳湖赵翼再次参加鹿鸣筵宴，皇上下诏加赏他四品官衔。嘉庆二十年九月，先生在钟山书院去世，享年八十五岁。先生著有《九经说》十九卷、《老子章义》一卷、《庄子章义》十卷、《惜抱轩文集》十六卷、《古文辞类纂》四十八卷、《今体诗钞》十六卷等书籍。先生担任主考官和校阅试卷的房官选中的士人，都负有盛名，御史钱澧、检讨孔广森是其中最有名的。
15．答案：A
解析：A项，曲解诗意。“表现诗人愉悦心情”错。从注释中可以了解到，诗人因上疏言事遭受贬谪，心情自然郁闷；结合尾联又可知，诗人“衰病减心情”，无暇赏美景；加之颈联说“飞仍重”“语未成”，表面是说白雁和黄鹂，实际是写自己讽谏未成、仕途堪忧的郁闷心情。
16．答案：本诗表达了作者遭遇贬谪的忧闷心情。运用以乐景写哀情和寓情于景的手法。诗前两联以乐景写哀情，写南湖早春的景物，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水争绿，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷；尾联则抒发景色虽好却无心欣赏的忧愁苦恼之情，造成反差强烈的艺术效果。颈联“寓情于景”，写白雁低飞、黄鹂语涩，赋予自然景物以人的情感，含蓄地表达了诗人讽谏不成反遭贬谪的无奈与苦闷。
解析：这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。主要运用了以乐景写哀情和寓情于景的手法。诗前两联“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水生”，写南湖早春的景物，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水争绿，描绘了多彩多姿、生趣盎然的春天画卷；尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”抒发景色虽好却无心欣赏的忧愁苦恼之情，造成反差强烈的艺术效果，可谓“以乐景写哀情”；颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”写白雁低飞、黄鹂语涩，赋予自然景物以人的情感，含蓄地表达了诗人讽谏不成反遭贬谪的无奈与苦闷，可谓“寓情于景”。
17．答案：(1)知明而行无过 博学而日参省乎己 (2)酾酒临江 横槊赋诗 (3)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
18．答案：千丝万缕 饱经沧桑 人迹罕至 朴实无华
解析：第一空，语境强调的是右北平与北平有很深的联系，应用“千丝万缕”。千丝万缕：形容关系非常密切。第二空，根据语境“历经无数的风霜雨雪”，应用“饱经沧桑”。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。第三空，语境强调的是这些地方比较偏远、荒凉，应用“人迹罕至”。人迹罕至：人的足迹很少到达，形容地处偏僻。第四空，根据后句中“既不喧哗也不张扬”，可确定应用“朴实无华”。朴实无华：质朴诚实而不浮华。
19．答案：他以自己朴素坚忍和乐善好施的人格魅力包围并庇护着北平，他世世代代从生到死包围并庇护着北平。
解析：解答该题，首先确定长句的主干“他包围并庇护着北平”，然后把“以自己朴素坚忍和乐善好施的人格魅力、世世代代从生到死”并列的多重状语分解成两个“他＋状语＋包围并庇护着北平”的句子。
20．答案：构成：画横线的句子有两组排比，一组是由三个结构类似的介宾短语构成的排比，一组是由三个偏正短语构成的排比。
表达效果：①用排比列举了北方地区的地名和特点，强调了北方地区的荒凉；②与右北平形成对比，突出右北平的不同；③相同结构的短句连续使用，节奏感强，韵律和谐，增强语势。
解析：构成：画横线的句子有两组排比，一组是由“在河西走廊以北”“在巴丹吉林沙漠以北”“在阴山山脉以北”三个结构类似的介宾短语构成的排比；一组是由“广袤的沙海”“无垠的戈壁”“ 深厚的黄土”三个偏正短语构成的排比。
表达效果：第一组用“河西走廊”“巴丹吉林沙漠”“阴山山脉”的排比列举了北方地区的地名，第二组“广袤的沙海”“无垠的戈壁”“ 深厚的黄土”呈现其特点，强调了北方地区的荒凉；同时与右北平形成对比，“同样是塞上，右北平却是有温度的”，突出右北平的不同；相同结构的短句连续使用，节奏感强，读起来朗朗上口，韵律和谐，增强了语言的气势。
21．答案：C
解析：妥协和投降之间是递进关系，排除A、D两项；根据语境可知，汉语文化被改变是我们不愿接受的情况，用被动句式更能体现这种被迫和无奈的情绪，排除B项。
22．答案：王蒙先生针对的主要问题是英语在国内的普遍使用，使得汉语遭受到前所未有的伤害。
23．写作指导：材料围绕“汉字”这一话题展开。第一段引用古籍中的记载，介绍汉字诞生之时的天地异象，强调汉字的神奇。第二段借印度领导人之口说明中国的伟大和汉字的美好。第三段写日本某位名人对汉字的高度评价。第四段则指出当代社会一些网络游戏和个人博客中出现了一种特殊的文字使用现象(“火星文”)，并且这种现象呈蔓延之势。结合现实情况可知，一般人们认为“火星文”不值得肯定，因为其有违汉字的纯洁性和汉字使用的规范性，是对汉字的不尊重。据此材料中的四段话大致可分为两类：一类为对汉字的推崇(第一、二、三段)，一类为不尊重汉字(第四段)。据此考生可以阐释汉字之于我们的重要意义，剖析汉字之美，也可以对“火星文”的出现进行批判和反思，强调汉字的规范化使用，并指出如何正确使用汉字。
参考立意：(1)徜徉汉字之美，传承传统文化；(2)汉字中的智慧；(3)规范使用汉字，人人有责；(4)汉字不只是一种工具；等等。
6单元主题群文阅读——语言家园
一、阅读下面的文字，完成题目。
材料一 核心价值观是社会积极心态的重要组成部分，核心价值观的出现以社会共有意识的形态引领社会心态。因此，核心价值观引领是社会积极健康心态培育的基础。而流行语作为一种社会心态的反映，可依靠核心价值观引领，在网络情感宣泄情景中构建良好的网络文化氛围，在潜移默化中影响网民的价值意识，帮助网民塑造正确的人生观、价值观、世界观，从而培育积极的社会心态。首先，要发挥核心价值观的包容作用，给予网民正确的价值培育，帮助其找准个人的价值定位，坚定目标，寻求个人价值与社会价值的统一。其次，使用核心价值观弥补社会个体与群体共同价值方面的心理缺失，通过引导反映社会积极心态的流行语传播，发挥核心价值观的正向引导作用，使核心价值观凝聚共识、塑造价值，在快速的网络化传播中消解消极的社会心态。最后，使用流行语以接地气的方式向人民群众传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观，取代了传统固化、呆板、说教的价值观传播形式，有助于塑造网民正能量的社会心态。
(摘编自《流行语的传播生态与价值引领》)
材料二 新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。
语言是社会生活的符号，流行语则反映着时代的侧面。近日，经过公开征集、专家评选、媒体投票等环节，《咬文嚼字》编辑部公布了“十大流行语”，“文明互鉴”“区块链”等热词榜上有名，引发网友广泛关注。
“岁月不居，时节如流”，时间在语言上不断留下“辙痕”。新表达、新句式、新修辞为开放的语言系统注入生命力，有的甚至沉淀为常用语。但另一方面，有的内涵有限，在网络空间、娱乐文化中热闹一时后，无法逃脱“来也匆匆，去也匆匆”的命运。沉淀与流失，是语言流变的自然过程。
流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表达，也有宏大叙事。从更大层面看，正如“区块链”成为技术创新的重要突破口、“文明互鉴”向世界宣示交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展、社会进步的步伐相伴随。
在生活的场景中，有顺境也有挑战。流行语中，也自然存在一些带有情绪的真实表达。今年评选出的“我太难了”，是一些人面对生活压力时的真实感受。但从当年的“蓝瘦香菇”，到“扎心了，老铁”“我太难了”，不少流行语本身带有幽默调侃、自我解压的色彩，也有通过网络社交抱团取暖的含义。进一步说，“996”对企业的人性化管理提出更高要求，“融梗”与抄袭界限不清倒逼法律进一步细化，正视流行语中折射出的问题与挑战，个人才能在克服困难中成长，社会才能在解决问题中进步，进而激发出更多向上向善的正能量。
年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。换上历史的广角镜头，流行语的变迁展现出时代的变与不变。以科学技术领域为例，从几年前的“互联网＋”“引力波”，到时下的“5G”“区块链”，日新月异的革新不断拓展着生产生活的疆域。从“两弹一星”“陈氏定理”，到“神舟飞船”“港珠澳大桥”，中国科技的历史性跨越，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展。在这一过程中，无论是“铁人精神”还是“蛮拼的”态度，无论是“个体户”首吃螃蟹还是“创客”掀起创业热潮，拼搏奋斗的精神始终不变，人们对美好生活的追求始终不变，这些都将汇聚起推动中国向好发展的磅礴力量。
新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。一个有趣的现象是：临近年末，很多机构相继发布了不同版本的年度热词，其选择各有不同。但无论如何，流行语只能投射社会生活的某些侧面，并不能代表时代的全部。流行语选择越多样，变化越快速，越说明我们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能。(摘编自《流行语中的时代活力》，《人民日报》)
材料三 微博、微信、QQ等聊天工具的兴起，着实让网络变得沸腾起来，不断涌现的网络词语开始从网络走进生活，这是一种新的文化，也是一种进步，激活了网民的创新意识。近年来，随着网络文化的普及，不少网络词语也纷纷进入了词典。这让网友们更加热情高涨。市民陈小姐认为：“现在网络发展太过迅速，几乎每天都会有很多新词出现，平时在和朋友聊天的时候，别人时不时会说一些比较潮的词语，很多我都不太懂，然后就去百度，有的很有意思，也很容易就能接受，比如‘十动然拒’‘囧’‘么么哒’等等，对于年轻人来说，只有不断地接受新事物才不会被淘汰，用网络词汇武装自己，看起来也很潮，不是吗？”网络词汇的涌现已经势不可当，成了一种新的文化，这些词是一个时代的产物，具有新意与活力，但是同时也存在很多问题。有的市民担忧，过度的简单化、碎片化、卡通化，是否对下一代产生不好的影响呢？也有部分市民对此不以为然，市民易先生说：“就像古时候的成语一样，网络词语都是通过不断的积累而来，也有很多表达贴切，极具新意，如果能从中不断地吸收时代中好的部分，也不失为一件好事。”部分词汇超出文化底线，好词坏词能否“一刀切”？因为网络词汇是在自由化的网络上产生的，所以，在“野蛮生长”的环境下，既存在积极正面的词汇，例如“正能量”“干巴爹”“给力”，同时也有非常多的词汇并不文雅，例如“屌丝”“撕逼”“绿茶婊”等等。这种特定含义的网络词语、成语并非那么容易为社会所接受。(摘编自《网络流行语来袭，传统汉语“伤不起”？》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．流行语具有接地气的优势，利用这一优势来传播价值观，有助于弘扬社会主义核心价值观，为人民群众传递社会正能量。
B．流行语的去留符合语言流变的自然过程，在不能为语言系统注入生命力的时候，就会选择快速流行随后快速消失的结局。
C．流行语伴随网络文化的普及而流行，已经成为年轻人保持活力的新事物，这使得网友也热情高涨地推动网络词语进入词典。
D.流行语的流行和积累与成语有相似性，只要能从中不断吸收符合时代潮流的部分，就一定能够产生积极的、正面的作用。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是( )
A．核心价值观是社会积极心态的基础，具有包容特征，可以用来引领社会心态，帮助个人寻求自身价值与社会价值的统一。
B．材料一和材料二都强调流行语有宣泄情绪的作用，也都认为流行语有助于个人在克服困难中成长，塑造积极的社会心态。
C．流行语有个人表达和宏大叙事两个层面，其中，“我太难了”属于低层次的个人表达，“文明互鉴”是高层次的宏大叙事。
D．中国科技领域持续更新的流行语，既反映出中国科技的历史性跨越，也折射出新中国不断取得的新成果和创造的新辉煌。
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是( )
A．“教科书式”源自一段上海民警街头执法的视频，其中记录的执法程序和现场指令都无可挑剔，具有教科书般的规范性。
B．营造网络流行语不等于低俗的全民意识，主流媒体做到坚决不用低俗流行语，鼓励全体网民主动抵制有害的低俗流行语。
C．从网络热词中驱散负能量的寒霜，让流行语成为正能量的载体，才能让这座语言的花园更美丽、这个语言的城市更繁荣。
D．若真想让年轻的网络流行语成为一种坚实的语言力量，那么对网络流行语的创造与使用有一些适当规范也是非常必要的。
4．材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
答：
5．如何辩证评价材料二中画线句“流行语选择越多样，变化越快速，越说明我们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能”？请结合材料谈谈你的看法。
答：
二、阅读下面的文字，完成题目。
文本一
我是一个中国人——散步随想(节选)
汪曾祺
我是一个中国人。
中国人必然会接受中国传统思想和文化的影响，我接受了什么影响？道家？中国化了的佛家——禅宗？都很少，比较起来，我还是接受儒家的思想多一些。
我不是从道理上，而是从感情上接受儒家思想的，我认为儒家思想是讲人情的，是一种富于人情味的思想。《论语》里的孔夫子是一个活人。他可以骂人，可以生气着急，赌咒发誓。
我很喜欢《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》章，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”我以为这是一种很美的生活态度。
我欣赏孟子的“大人者，不失其赤子之心”。
我认为陶渊明是一个纯正的儒家。“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”我很熟悉这样的充满人的气息的“人境”，我觉得很亲切。
我喜欢这样的诗：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”“顿觉眼前生意满，须知世上苦人多”。这是蔼然仁者之言，这样的诗人总是想到别人。
有人让我用一句话概括出我的思想，我想了想，说：我大概是一个中国式的抒情的人道主义者。
我不了解前些时报上关于人道主义的争论的实质和背景。(1)我愿意看看这样的文章，但是我没有力量去作哲学上的论辩。我的人道主义不带任何理论色彩，很朴素，就是对人的关心，对人的尊重和欣赏。
讲一点人道主义有什么不好呢？说老实话，不是十年“文化大革命”的惨痛教训，不是经过拨乱反正，我不会产生对于人道主义的追求，不会用充满温情的眼睛看人，不会去发掘普通人身上的美和诗意；也不会感到周围生活生意盎然，不会有透明的幽默感，不会有我近几年的作品。
关于现代派。
我的意见很简单：在民族传统的基础上接受外来影响，在现实主义的基础上吸收现代派的某些表现手法。
最新的现代派我不了解，我知道一点的是老一代的现代派。我曾经很爱读弗吉尼亚·伍尔芙和阿索林的作品(通过翻译)。我觉得在社会主义现实主义的旗帜下的某些苏联作家是吸收了现代派的表现手法的。比如安东诺夫的《在电车上》，显然是用意识流的手法写出来的。意识流是可以表现社会主义内容的，意识流和社会主义内容不是不相容，而是可以给社会主义文学带来一股清新的气息的。
我的一些颇带土气的作品偶尔也吸取了一点现代派手法，比如我在《钓人的孩子》一开头写抗日战争时期昆明大西门外的忙乱纷杂的气氛，用了一系列静态的，只有名词，而无主语、无动词的短句，后面才说出“每个人带着他一生的历史和半个月的哀乐在街上走”，这颇有点现代派的味道。我写过一篇《求雨》，写栽秧时节不下雨，望儿的爸爸和妈妈一天抬头看天好多次，天蓝得要命，望儿的爸爸和妈妈的眼睛是蓝的。望儿看着爸爸和妈妈，望儿的眼睛也是蓝的。望儿和一群孩子上街求雨，路上的行人看着这支幼弱、褴褛、有些污脏而又神圣的小小的队伍，行人的眼睛也是蓝的。这也颇有点现代派的味道(把人的眼睛画蓝了，这是后期印象派的办法)。我觉得这没有什么不可以。而且我觉得只有这样写才能达到预期的效果。也可以说，这样写是为了主题的需要。
我觉得现实主义是可以、应该，甚至是必须吸收一点现代派的手法的，为了使现实主义返老还童。
但是我不赞成把现代派作为一个思想体系原封不动地搬到中国来。
爱护祖国的语言。一个作家应该精通语言。一个作家，如果是用很讲究的中国话写作，即使他吸收了外来的影响，他的作品仍然会具有鲜明的民族风格。外来影响和民族风格不是对立的矛盾，民族风格的决定因素是语言。“五四”以后不少着力学习西方文学的格律和方法的作家，同时也在着力运用中国味儿的语言。徐志摩(他是浙江硖石人)、闻一多(湖北浠水人)，都努力地用北京话写作。中国第一个有意识地运用意识流方法，作品很像弗吉尼亚·伍尔芙的女作家林徽因(福州人)，她写的《窗子以外》《九十九度中》，所用的语言是很漂亮的地道的京片子。(2)这样的作品带洋味儿，可是一看就是中国人写的。
外国的现代派作家，我想也是精通他自己的国家的语言的。
用一种不合语法，不符合中国的语言习惯的，不中不西、不伦不类的语言写作，以为这可以造成一种特殊的风格，恐怕是不行的。
我的作品和我的某些意见，大概不怎么招人喜欢。姥姥不疼，舅舅不爱。也许我有一天会像齐白石似的“衰年变法”，但目前还没有这意思。我仍将沿着这条路走下去。有点孤独，也不赖。
(有删改)
文本二 文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。与此相关，随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼，亲切随意，深入浅出。批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，尽量避免枯燥的说理和严谨的论证，增强了文章的可读性和艺术魅力。也有些随笔重在描述对文学的印象、感受，并不注重对知识的阐述，这类文章感情充沛，讲求文采，可读性很强，但学理性相对稍弱。
6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．在作者笔下，“人道主义”是儒家思想根基加上政治风波淘洗后的结果，是对人的关心、尊重和欣赏。
B．文中引用孔孟、陶渊明等诸多古人之言，传递出“儒家思想是讲人情的，是一种富于人情味的思想”。
C．“我仍将沿着这条路走下去。有点孤独，也不赖”，由此逆推齐白石“衰年变法”意在达到“招人喜欢”的艺术境地。
D．几位作家名字后的括号，作用是“对相关内容进行补充说明”，说明他们虽非北京人，却能用北京话进行写作。
7．下列与文本有关的说法，正确的一项是( )
A．“暮春者”一段，在作者看来，之所以体现了“富于人情味”的生动，是因为它是“很美的生活态度”。
B．《求雨》中，为服务主题，作者从后期印象派中吸收方法，将望儿、爸爸、妈妈和行人的眼睛都描绘成蓝色的。
C．《窗子以外》等优秀作品，所用语言都是很讲究的中国话，说明凡是具有鲜明民族风格的作品都能赢得读者尊重。
D．作者的作品因为加入了“现代派”的手法而大放异彩，所以作者提倡在创作中应尽可能多地吸收现代派手法。
8．结合原文简析“一个中国式的抒情的人道主义者”这句话的含意。
答：
9．请结合材料二提供的信息，评析汪曾祺这篇文章具有“文艺随笔”哪些写作特点。
答：
单元主题群文阅读——语言家园
1．答案：D
解析：A项“利用这一优势来传播价值观”中的“价值观”并未说明是何种价值观，不一定会产生选项所说的作用。B项原文是“无法逃脱”，而不是带有主动倾向的“选择”。C项“保持活力”与原文“不会被淘汰”语义轻重有别；“网友也热情高涨地推动网络词语进入词典”颠倒了原文中的因果关系。
2．答案：C
解析：原文“从更大层面看”中的“大”指流行语适用对象相对于“个人表达”和“宏大叙事”更大，并不是选项所说的层次高低。如“文明互鉴”已经超越了“宏大叙事”范畴，成为中国主张。
3．答案：C
解析：材料二的观点侧重于从正面阐述流行语的选择和变化与时代进步的多样性和中国发展的可能性之间的关系。A项侧重于流行语的来源。B项是主流媒体对待流行语的态度。C项侧重于让流行语成为正能量载体，能够体现时代进步。D项侧重于流行语的规范问题。故选C。
4．答案：①以具有辩证关系的三组词引出和总结强化论点，引导读者辩证看待流行语现象。②采用“总分总”的结构，各分论点从“新与旧”“小与大”“变与不变”三个侧面，并列式展开论证，有较强的说服力。③论证中综合使用多种论证方法，如举例论证、引用论证、对比论证等。
5．答案：①画线句的因果关系成立。流行语源自各个社会生活侧面，反映出时代的变化和国家的发展，体现了人们正面的精神和追求，说明了中国向好的方向发展。②画线句在逻辑上不严谨。产生于“野蛮生长”环境下的流行语，有的带有粗俗的特定含义，与时代进步相悖，对中国的发展会产生负面作用。③画线句需要加上“核心价值观引领”的前提，才能严谨地表达出流行语对时代和国家发展的正面意义。
6．答案：C
解析：“齐白石‘衰年变法’意在达到‘招人喜欢’的艺术境地”错误，齐白石晚年变法，是为了自出新意，变通画法。且由“我的作品和我的某些意见，大概不怎么招人喜欢。姥姥不疼，舅舅不爱”“我仍将沿着这条路走下去。有点孤独，也不赖”不能推出C项观点。
7．答案：B
解析：A项，“之所以体现了‘富于人情味’的生动，是因为它是‘很美的生活态度’”错误，作者认为“儒家思想是讲人情的，是一种富于人情味的思想”是因为“《论语》里的孔夫子是一个活人。他可以骂人，可以生气着急，赌咒发誓”。C项，“凡是具有鲜明民族风格的作品都能赢得读者尊重”于文无据。D项，“所以作者提倡在创作中应尽可能多地吸收现代派手法”错误，原文是“我觉得现实主义是可以、应该，甚至是必须吸收一点现代派的手法的，为了使现实主义返老还童”“但是我不赞成把现代派作为一个思想体系原封不动地搬到中国来”。
8．答案：①“中国式的”，是说作家在情感上更受儒家思想影响；②“抒情的”，是说在作者笔下，无论是对境、对物、对生活，都表现出深沉的感情；③“人道主义者”，是说作者对人的关心，对人的尊重和欣赏。
9．答案：①旁征博引，注重知识的丰富性。②笔调轻松，注重行文的理趣性。③思想深刻，注重见解的独特性。
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