第一章 第三节 地形图 说课课件 2022-2023学年中图版地理七年级上册(共48张PPT)

(共48张PPT)
《地理》七年级（上）
第一章 地球与地图 第三节
说教材
说教学法
说教学过程
说教材
选自（中国地图出版社）
《地理》七年级（上）
第一章 地球与地图 第3节
学生在第二节《地图》的学习中对地图的三大要素已经有了初步的认识和了解。但具体的读图技巧,从图上获取信息的能力较差。地形图的判读是基本及必要的读图技能;五大地形类型的知识是非常重要的基础知识。
教材分析
地位作用
对于前面所学《地图》知识起到温习巩固作用同时又为今后学习中国地理打下基础，因此本节内容起到承上启下的作用。
说教材
说
教
材
学情分析
1.乡镇学生特点：较胆小，接触信息较少。
2.心理年龄特点：具有模仿性强，活泼好动。
3.课堂表现：注意力不集中，部分学生接受能力较差，读图训练接触较少。
说
教
材
情
感
明确地形图的重要性，提高学生学习
地理的兴趣。
技
能
1.学会判读等高线地形图。
2.估算海拔和相对高度，识别五种地形类型。
3.识别等高线地形图上的各种地形部位。
且学会区别“山谷和山脊”。
知
识
1.学会区别海拔和相对高度。
2.在地形图上识别五种主要的地形类型。
教学目标
说
教
材
重难点
重点：
五种陆地地形的基本特征
等高线地形图
难点：
等高线地形图及其判读
说教学法
教法：
读图分析法
讲解法
演示法
游戏法等
学法：
读图观察法
比较法
练习法
归纳推理法等
本着学生主体，教师主导的原则我采用以下教学方法
说教学过程
第一课时 海拔和相对高度
陆地地形
第二课时 等高线地形图
导学
展示
反馈
小结
1、某个地点高出海平面的_____ 叫______。
课前预习
2、某个地点_____另一地点的垂直距离叫_____。
1、地形的基本类型有哪几种？各类型有什么特点？
2、你知道家乡韶关的地形类型是什么吗？
设计意图：发挥学生主体性让学生在教师的引导下带着问题去自主学习，培养学生的自主学习能力。
填一填
第一课时
请同学们带着下面问题阅读课本P23-25。完成海拔相对高度及陆地地形的学习。
想一想
海拔——地面上某个地点高出海平面的垂直距离，又叫做绝对高度。
相对高度——某个地点高出另一地点的垂直距离。
海平面
一、海拔和相对高度：
3000米
8000米
5000米
A
B
（0米）
设计意图：通过读图分析法结合练习解决重难点问题。
做一做
读上图：1、A地海拔是（　 ）米，B地海拔是（　 ）米。
2、A地相对于B地的相对高度是（　　）米。
8000
5000
3000
160cm
10cm
150cm
请学生参与既可巩固前面所学知识又可活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
请回答：两位同学相对高度（ ）女生绝对度（ ）
比一比
南岭国家
森林公园
结合实事
联系生活
以图激情
山峦起伏的丹霞山
地表各种各样的形态——地形
二、常见的陆地地形（五种）
丘陵
山地
平原
高原
盆地
山地
盆地
高原
平原
丘陵
环节一、慧眼识图
1、全班按座位分为平原组,高原组山地组，丘陵四大组；分别选派代表抽取本组相应形景观图片，根据所抽到地形景观图片，讨论本组的地形型特征。
设计意图：培养学生观察能力，初步学会区别不同地形类型特征。
环节二、找朋友~~相似地形比较异同
找出与本组地形相似的景观图片特征进行对比，明确异同点，完成下表。
平 原
高原
山 地
丘 陵
vs
vs
对比 相同点 不同点
平原
高原
对比 相同点 不同点
山地
丘陵
平原vs高原
山地vs丘陵
列表比较法：通过对比突出不同地形的特征和差异。加深印象，突破难点。
地面都有起伏
海拔500米以上，坡度陡峻
海拔200—500米，坡度和缓
地面平坦
海拔200米以下
海拔500米以上，边缘陡峻
对于部分基础较差的，教师提示学生参考课本25页相关文字介绍结合景观图片，完成下表：
平原
海拔在200米以下、宽广平坦、起伏很小的地形。
高原
海拔在500米以上的地形区、边缘陡峻、地面较平坦。
山地
海拔在500米以上、崎岖不平、呈条带状分布的地形区。
丘 陵
海拔在200-500米之间，起伏不大、坡度和缓的高地。
盆 地
四周高、中间低的地形区，周围是山地或高原，中间是平原或丘陵。
二、五种地形的特点比较：
丘陵
盆地
山地
高原
平原
地表起伏状况
海拔
地形类型
＞500米
＞500米
200-500米
无一定标准
平坦宽阔
峰峦起伏、坡度
起伏不大、坡度
环节三
师生共同总结异同
设计意图：通过列表比较法突出不同地形的特征和差异。加深印象，突出重点。
小组竞赛游戏,游戏规则:
1.分钟内猜对个数最多的小组获胜;
2.每组派出2名组员，一人猜，一人描述；
3.描述者看景观图说出地形的特征(借助粉
笔和手势进行比划),猜的同学要根据队
友描述猜出其地形的名称。
设计意图：
运用游戏法 活跃课堂气氛 激发学习兴趣
把握重点 ，检验教学效果 。
寓教于乐
海拔——地面上某个地点高出海平面的垂直距离，又叫做绝对高度。
相对高度——某个地点高出另一地点的垂直距离。
二、五种地形的特点比较：
一、海拔和相对高度：
丘陵
盆地
山地
高原
＜200米
平原
地表起伏状况
海拔
地形类型
＞500米
＞500米
200-500米
无一定标准
平坦宽阔
边缘陡峻、地面平坦
峰峦起伏、坡度陡峻
起伏不大、坡度和缓
四周高、中间低
小结巩固
通过课堂小结梳理本堂课所学知识。
学以致用
小组讨论，思考探究：
我们的家乡韶关是以什么地形为主？
韶关仁化扶溪梯田
培养学生解决实际问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。
第一课时完
说教学过程
第二课时
说教学过程
第二课时
复习“五大地形的特征”
随后设疑：请同学们想一想如何把高低不平、类型多样的地形表示在地图上呢？
设计意图：温故而知新
1、把 _______相同的各点连成的线叫做等高线
4、在分层设色地形图上，海洋通常用___色
表示，平原一般____色表示, 山地一般用
___色表示.
2、如何利用等高线地形图判断坡度的陡缓？
3、如何在等高线地形图上判读五种山体部
位：山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖？
第三节 地形图
设计意图：让学生带着问题快速浏览课本，对本节课所学知识有大致印象同时培养学生对课本重要信息的整合归纳能力。
课前预习
100米
100米
100米
100米
100米
200米
200米
200米
一、等高线
概念：地面上海拔高度相同的各点的连线。
100米
100米
100米
200米
图中等高距为100米
等高线的绘法
等高线 。
坡陡的地方
坡缓的地方
等高线 。
密集
稀疏
山锋
400
100
300
200
通过演示讲解法，形象生动、易懂地展示从立体地形到平面地图的转换.
步骤：
1、确定等高距；
2、截平面；
3、勾画轮廓。
二、山体不同部位的等高线示意图
山峰
山脊
山谷
鞍部
陡崖
以实景图片结合等高线地形图展示，变抽象为直观，培养学生空间思维能力，有力地突破重难点。
鞍部——
两山顶之间连接部位，
等高线不相连。
山峰——
等高线呈闭合状态，中心数值最大，一般用“▲”表示。
（拓展延伸：盆地、丘陵、山地的判断）
陡崖——
等高线相当密集或重叠的地方
山脊——
等高线向低处凸
山谷——
等高线向高处凸
（集水区，易形成小溪、河流）
陡崖
鞍部
山谷
山脊
山顶
▲
闭合曲线中心（点）
等高线向（ ） （ 线 ）
等高线向高处突出 （线）
两个（
）之间低地（点）
等高线（ ）的地方（线）
向低突出是山脊，向高突出是山谷
等高线地形图
A
B
C
D
E
100
100
200
200
300
300
A____
C____
B____
D____
E____
山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
冲关我最棒：
请同学们读图识别山体不同部位，看看谁能又快又准地完成。
识图比赛既可活跃气氛，提高学生学习的积极性，又可反馈学生掌握知识情况。
二 等高线地形图
山峰
400
100
300
200
二分层设色地形图
我们怎样让平面的等高线地形图变得立体、醒目呢？
想一想
如何绘制分层设色地形图：
着色
先绘制等高线地形图
绘制成分层设色地形图
着色
国
际
通
用
绿色
黄色
褐色
表示陆地上地势由低到高
绿色
表示低平原
表示山地和高原
表示雪山冰川
黄色
褐色
白色
浅蓝色
表示海洋深度由浅到深
丘陵
蓝色
在等高线地形图上，以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势的起伏，这样的地图就是分层设色地形图。
一、等高线的基本特征：
1、同一等高线上，各点的海拔高度相等；
2、同一幅等高线图上，等高距相等。
3、等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓。
小结巩固
通过课堂小结梳理本堂课所学知识
A.闭合圆处是山顶，但是数值要看清；
B.向低凸出是山脊；
C.向高凸出为山谷；
D.两顶之间有鞍部；
E.等高线重叠是陡崖。
100
200
300
100
200
300
100
200
300
400
100
200
300
100
200
300
山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
二、判读山体的五种形态：
1、在等高线地形图上，等高线重合的地方，地形部位是（ ）
A．山顶 B．山谷 C．山脊 D．陡崖
2、在等高线地形图上，易形成小溪、河流的地形部位是（ ）
A．山谷 B． 山脊 C．陡崖 D． 鞍部
3、右图是某地等高线地形图，图中甲处的地形为（ ）
A．高原
B．平原
C．山地
D．盆地
D
A
D
课堂检测
甲
以小组竞赛方式开展，学生在竞争与合作的氛围中巩固所学知识。
4、下图是山地不同部位的等高线示意图，四图中属于山
谷的是( )
A． B． C． D．
5、读右图：
写出图中字母代表的山体部位名称：
A______ B______　 C______　　　　　
D______　　E　______　　　
(2) 图中F点的海拔是______米。
(3) 图中①、②是登山路线，
如果想省力些，应该选择哪条
线路，为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
B
山峰
鞍部
山谷
山脊
陡崖
300
①线，等高线稀疏，坡度较缓。
难度适中，检查学生基础知识和重难点知识的掌握情况。
谢谢大家