语文三年级上册第一单元重难点检测卷（含解析）

第一单元重难点检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点的字读音完全正确的一组是（ ）
A．蒙古（méng） 恍然（huǎng） 冠冕（guàn）
B．硕大（shuò） 鸣啭（zhuǎn） 参差（cēn）
C．点缀（zhuì） 羞涩（shè） 勾勒（lè）
D．芭蕉（bā） 花苞（bāo） 妩媚（wǔ）
2．下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．汉族 穿戴 背课文 绚丽多彩
B．粗壮 洁白 做游戏 急急忙忙
C．湿润 跳舞 拍大手 糊里糊涂
D．照例 功课 打招乎 咿咿呀呀
3．下面句子朗读重音标识错误的一项是（ ）
A．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（强调没有用）
B．妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。（强调家的位置）
C．书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调没有弄明白）
4．将下列词语与意思不对应的一项（ ）
A．绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。（绚丽多彩）
B．认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明确。（稀里糊涂）
C．形容自得其乐或自以为是的样子。（得意扬扬）
D．连乌鸦麻雀的声音都没有，形容很是静。（鸦雀无声）
5．《大青树下的小学》一课写孩子们上课下课的情景时，还写了小动物的表现原因分析错误的一项是（ ）
A．课文写小动物的出现，为学校增添了欢快、活泼的气氛，说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。
B．课文从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了。
C．突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
D．说明这所学校管理很差，连小动物都走进了学校。
6．《花的学校》一文中“地下的学校”的含义是（ ）
A．花儿在地下 B．不自由的读书生活 C．建在地底下的学校
7．下列对《不懂就要问》语句分析错误的一项是（ ）。
A．“孙中山小时侯在私塾念书。那时侯上课，先生念，学生随着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”这句话作者运用比喻的修辞手法，把学生念书比作唱歌，形象地写出了学生念书的状态。
B．“一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生眼前，流利地背出昨天所学的作业。”句中的“照例”一词写出了“流利地背出前一天学的作业”对于孙中山来说是偶然的事情。
C．“于是，他壮着胆子站起来，问：‘先生，您适才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”句中“壮着胆子”一词说明那时的教学方法是不允许学生提问的，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险。
D．“先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：‘我原想，书中的原理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！’”这一句话是说先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表现了赞扬与肯定。
8．下列关于口语交际《我的暑假生活》叙述有误的一项是（ ）。
A．选择别人可能感兴趣的内容讲。
B．讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
C．讲的时候，要把自己的经历讲清楚。
D．所讲的内容只有是暑假发生的事就可以与同学交流。
二、填空题
9．会认
给下列生字注音。
荒( ) 笛( )
罚( ) 猜( )
10．词语运用
辨字组词。
绒( ) 球( ) 汉( ) 服( )
贼( ) 环( ) 叹( ) 股( )
扮( ) 读( ) 粗( ) 影( )
份( ) 续( ) 组( ) 景( )
11．摘抄词句
（1）摘抄文中《大青树下的小学》描写动物们反应的词句。
_________________________
（2）摘抄《大青树下的小学》文中描写小学生们的可爱、礼貌的语句。
_________________________
12．读拼音，写词语。
（1）清chén( )，刘莎早早起床，梳洗打bàn( )，穿上漂亮的fúzhuāng( )，戴上鲜yàn( )的红领巾。路边的róng qiú( )花向她微笑，tíng( )在枝头的小鸟向她招手，她迎着朝阳向学校走去。
（2）书房里jìng( )悄悄的，姐姐在默dú( )课文，弟弟在写hàn( )字。
13．将词语补充完整。
提( )吊( ) 三( )六( )
( )舞( )蹈 ( )红( )赤
我发现这些词语都是带有____________的词语。与第一行特点一样的词语还有____________、____________；与第二行特点一样的词语还有____________、____________。
三、语言表达
14．读句子完成练习。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（1）仿照写词，我能行。
一群一群 ________________________________
（2）上面两句话使用_________的修辞手法。
①写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自的_________。
②想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，写在下面的横线上。
花朵们在绿草上跳舞、狂欢，一会儿__________--会儿 ____________。
（3）用这样的修辞手法，把下面的句子补充完整。
微风吹拂，教学楼旁的翠竹 _________________________________
夜空中的小星星 ____________________
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
猜猜他是谁
他留着短短的头发，一双小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜，一张小嘴总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩在我班一直名列前茅。
虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次，数学老师正在讲课，同学们都在专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你们能猜出他是谁吗？
15．填上合适的量词。
一( )眼睛 一( )少年
一( )眼镜 一( )小嘴
16．填上合适的修饰语。
（ ）的鼻梁 （ ）的眼睛 （ ）的头发
（ ）地教导 （ ）地说 （ ）地听讲
17．这篇短文共有________个自然段。第1自然段主要描写了人物的________________特点，第2自然段主要描写了人物的________________特点。
18．画“﹏﹏”的句子在文中起什么作用？（ ）
A．承上启下的作用 B．承接上文的作用 C．总起下文的作用
19．文中的人物性格特点是什么？作者是通过哪件事来说明的？
_______________________________________________________
20．分析方法——这篇文章先抓住了人物_______________的特点，再通过列举事例说明了他_______________的性格特点，让人读完后立刻就知道了他是谁。
阅读天地。
窗边的小豆豆（节选）
已经可以清楚地看到校门了， 小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是用气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说。然后，又加上一句：“肯定会越长越高，不久就比电线杆高了！”
的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来，大门上挂着写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到一边了。“巴-学-园。”小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后问妈妈：“‘巴’是什么意思？”
正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。“妈妈！那是真的电车吗？停在校园里面呢！”的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。
21．选段主要从________和________两个方面来介绍了新学校的特别之处。
22．选段中画“﹏﹏”的句子运用了_____、_____、_____三个动词，写出了小豆豆______的心情。
23．用“　　”画出你认为有新鲜感的语句。
五、书面表达
24．习作
你的课余生活一定丰富多彩！回忆一下，你最爱玩的游戏是什么？是怎么玩的？游戏中最有趣的是什么？请你以“课余，我最爱玩 ”为题，写一篇作文。要求：语句通顺，内容具体，300字左右。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A.蒙古的“蒙”应读“měng ”。
B.鸣啭的“啭”应读“zhuàn”。
C.“羞涩”读音错误，应读“sè ”。
D.正确。
2．D
【详解】本题主要考查对汉字字形的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，并结合词语进行分析这个词语生字的搭配是否正确。
D．打招乎应改为：打招呼
呼hū
1．生物体把体内的气体排出体外（跟“吸”相对）：～吸。～出一口气。2．大声喊：～声。欢～。～口号。大声疾～。3．叫；叫人来：直～其名。一～百诺。～之即来，挥之即去。4．姓。5．形容风声等：北风～～地吹。
乎hū
1．表示疑问或反问，跟“吗”相同：王侯将相宁有种～？2．表示选择的疑问，跟“呢”相同：然～ 否～？3．表示揣度，跟“吧”相同：成败兴亡之机，其在斯～？4．表示祈使，跟“吧”相同：长铗归来～！5．动词后缀，作用跟“于”相同：在～。无须～。出～意料。合～规律。超～寻常。6．形容词或副词后缀：巍巍～。郁郁～。迥～不同。确～重要。7．跟“啊”相同：天～！
3．C
【详解】本题考查的是对加点字的重音标识作用的理解，结合每句话的语境和内容进行分析。在本题中，朗读重音标识错误的一项是C项，在这句话中“书里说的”这几个字并没有强调说没有弄明白，可以加点在一点儿也不懂。
4．C
【详解】本题主要考查学生对于词语的理解，这部分除了日常的积累以外还需要多对词语的解释进行积累。其中可以结合几个小方法进行解释。如：拆分组和法、串子成句法、近义替换法、反义否定法、语境联系法。这些方法不仅可以解释词语，也可以检查解释后是否正确。
C．得意洋洋：释义为形容非常满足、高兴，神气十足的样子。出自西汉·司马迁《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”
5．D
【详解】这道题主要考查学生对文章内容的理解和概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。
D．中小动物走进学校是从侧面写出了孩子们读书认真被深深吸引，并未因为学校管理很差。
6．B
【详解】这道题考查学生对文章内容的理解。文章的主要内容是：诗人以“花的学校”为题，花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土的苗，渴望外面精彩的世界。以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
7．B
【详解】本题考查对课文的理解能力。 《不懂就要问》是小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文,文章共分三部分,记叙了孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了弄懂书里的意思,不怕先生的惩罚,大胆地向先生提出问题的事情。
A,C,D叙述正确。B项中“对于孙中山来说是偶然的事情。”叙述错误，“照例”是按照惯例；按照常情的意思，所以对于孙中山来说不是偶然的事情。
8．D
【详解】本题考查口语交际。口语交际就是让大家学会分享、学会交流、学会表达。D项中“只有是暑假发生的事就可以与同学交流。”未免过于片面，表述不正确。
9． huāng dí fá cāi
【解析】略
10． 绒毛 球员 汉朝 服装 盗贼 环境 叹气 股份 打扮 阅读 粗壮 影子 份数 继续 组合 景色
【解析】略
11． 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文；词语有：好奇、看热闹。 大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
【详解】本题主要考查对课文句子的积累。
《大青树下的小学》这篇课文按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。
（1）抓住关键词的方法，寻找关键句子，从“描写动物们反应”可知，这篇课文中描写动物们反应的词句子有：鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文；词语有：好奇、看热闹。
（2）抓住关键词的方法，寻找关键句子，从“小学生们的可爱、礼貌的”可知，文中描写小学生们的可爱、礼貌的语句有：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
12． 晨 扮 服装 艳 绒球 停 静 读 汉
【详解】这道题是对生字书写的考查。
解答时，先要认真拼读音节，再想一想词语和句子的意思，然后写出生字。书写时要注意把生字写正确。本题中，“晨”少写了一横；“扮”的右边的“八”字头写成了“人”字头；“装”写成了“装”；“绒”少些了部首；“静”写成了“净”，“读”右边的“买”写成了“买”，“汉”写成了“汗”。这些字都是常见易错字，应在平时加强拼读与书写。
13． 心 胆 头 臂 手 足 面 耳 身体部位 举手投足 挤眉弄眼 胆战心惊 头昏脑涨
【详解】本题考查学生成语的识记和归类，学生平时要注意积累。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。
手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
观察可知，“心、胆、头、臂、手、足、面、耳”等都是身体部位，故这些词语都是带有身体部位的词语。
第一行的词语表示身体部位的字在第二、四位，第二行的词语表示身体部位的词语在第一、三位。学生据此分别写出两个有同样特点的词语即可，答案不唯一。
14． 一朵一朵、一排一排、一片一片 拟人 爱护 转圈 弯腰 伸出双臂，跳起舞来。 眨着眼睛。
【详解】（1）本题考查词语仿写。
仿写的词语类型是：ABAB式的，这样的词语有：一只一只、一朵一朵、一片一片、一棵一棵等。
（2）本题考查学生对重点句子的分析和掌握。
从“走过”、“吹着口笛”、“跑出来”、“跳舞”这些词中可以看出，这两句话运用了拟人的修辞手法，把东风和花当做人来写。
①这句话里“走”、“吹着口笛”都体现了东风吹过荒野和竹林时小心翼翼，只有东风慢慢地刮，才能呈现口笛的声音，表达了作者对大自然的爱护。
②注意审准题目的要求：想象花“在绿草地上跳舞狂欢”的情景，结合花的颜色和动作将补充部分写的细腻饱满。合情合理，语意连贯，即可。
例如：花朵们在绿草上跳舞、狂欢，一会儿兴奋得面若桃红，一会儿肆意地随风轻舞。
（3）本题考查修辞手法的运用。
通读整句，题干要求我们运用拟人的修辞手法补充句子。
根据题干要求可补充为：微风吹拂，教学楼旁的翠竹沙沙作响，像是为努力学习的同学鼓掌加油。
根据题干要求可补充为：夜空中的小星星调皮地眨着眼睛和小朋友游戏。
15． 双 个 副 张 16．高高 有神 短短
耐心 严厉 专心 17． 3 外貌 性格 18．A 19．文中的人物性格特点是好动。作者是通过有一次，他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明的。 20． 外貌 好动
【分析】15．本题是对量词的考查。可以结合文章找出对应量词。
第一个填空：从文中“一双小小的眼睛非常有神”可以概括出答案。
第二个填空：从文中“他是一个智慧少年”可以概括出答案。
第三个填空：从文中“高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜”可以概括出答案。
第四个填空：从文中“一张小嘴总是振振有词”可以概括出答案。
16．考查对文章的理解，可从文中找出答案。
第一个填空：从文中“高高的鼻梁”可以概括出答案。
第二个填空：从文中“一双小小的眼睛非常有神”可以概括出答案。
第三个填空：从文中“他留着短短的头发”可以概括出答案。
第四个填空：从文中“耐心地教导他”可以概括出答案。
第五个填空：从文中“严厉地说”可以概括出答案。
第六个填空：从文中“专心听讲”可以概括出答案。
17．考查对文章内容的理解。
第一个填空：短文一个三个自然段。
第二个填空：第一自然段是对人物的外貌描写，写出了人物的头发、眼睛、鼻梁、嘴。
第三个填空：第二自然段主要描写了人物的性格，写出了他特别好动。
18．考查理解句子在文章中的作用。第一自然段写了“他是一个智慧少年，学习成绩在我班一直名列前茅。”第二自然段写出了他特别好动。这里“虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。”起到了承上启下的作用。
19．考查对人物形象的辨析。文中第二段主要写了他“好动”的特点，作者是通过“有一次，他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明的。”来说明他的特点的。
20．考查分析方法。第一段是对人物的外貌进行描写，第二段写出了他的性格是“好动”。
21． 校门 教室 22． 弯 钻 张望 好奇 23．正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。
【分析】21．本题主要考查对文章的阅读与概括能力。第一第二自然段介绍了校门：校门是两棵活的树。第三自然段介绍了教室：那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。
22．本题主要考查对文章的理解与分析能力。动词：表示人或事物的动作、存在、变化的词。此题为开放性试题，言之有理即可。可以定位到文中最后一自然段，“小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。”可以知道眼前的一切小豆豆在现实生活中从没有见过，所以才会有这一系列动作。
23．本题主要考查对句子的理解与分析能力。“正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。”写出了教室的独特，而且给人想象空间，因为是“只有在梦里才能见到的景象”，所以大家可以尽情发挥想象。
24．示例：
课余我最爱玩跳绳
我课外的时候，我最喜欢玩的是跳绳这项运动。
最初接触跳绳，是我在上小学二年级的时候，妈妈给我买了一根跳绳。妈妈教我跳时，我感觉随着跳绳一圈一圈地的甩动，一蹦一蹦的，很有趣，因此就喜欢上了这项运动。
虽然一开始学习跳绳，并不是很顺利，曾几次想放弃了，但经过练习，一次比一次跳得的次数多，我就越来越喜欢这项运动。后来我又接触了双人跳绳和多人跳绳。这项运动让我明白了：不仅要自己跳好，而且还要与大家配合好，共同完成，一享受这项运动带给我们的乐趣。
每次跳绳的时候，我都十分快乐。看，绳子上下翻飞，如闪电一般，我就像一只小鹿似的欢快地上下跳着，十分轻松。嘴里还哼着小曲，只听耳边嗡嗡的声音传来。周围参观的同学一边拍着手，一边数着： “101、102、103……”我一口气就跳了200多个。我刚一停下来，同学们那儿就响了热烈的掌声，他们都夸我是跳绳小能手。此时，我感到无比的骄傲和自豪，我心里就像吃了蜜一样的甜。
现在我放学回家，写完作业后，我就会拿着跳绳来到楼下，都要跳上一会儿。
我爱跳绳，它是我喜欢的一项运动，生命中不可缺少的一部分，跳绳给了我力量，跳绳给了我勇气，跳绳给了我快乐。
【解析】略
答案第1页，共2页
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