语文四年级上册第一单元高频考点检测卷（含解析）

第一单元高频考点检测卷（试题）-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）
A．震动（zhèn） 闷雷（mèn）
B．鼎沸（dǐng） 哀号（háo）
C．霎时（chà） 薄雾（bó）
D．隆隆（lóng） 踮着脚（diǎn）
2．下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．葡萄 稻子 鹅卵石 人山人海
B．屹立 恢复 盐官镇 摇摇欲坠
C．静寂 运栽 钱塘江 半明半眛
D．崩塌 模糊 剪秋罗 坑坑洼洼
3．下列词语与意思不相符的一项是（ ）
A．布满天空，席卷大地。形容水势很大。（浩浩荡荡）
B．人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。（人声鼎沸）
C．没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。（风平浪静）
D．山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。（山崩地裂）
4．下列语句标点符号有错的一项是（ ）
A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
B．哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊！每个小水塘都抱着一个月亮！
C．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
D．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
5．下列不是口语交际“我们与环境”保护水资源这一话题的一项是（ ）
A．饭前便后要到水龙头下把手用水冲洗干净。
B．可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
C．少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
D．洗澡时，将开始放的冷水积蓄起来，可以洗衣服或别的用场。
6．《走月亮》一课反复写道“我和阿妈走月亮”，下列理解正确的一项是（ ）
A．反复写是为了表示“我”和阿妈喜欢在月光下行走。
B．反复写是为了表示“我”和阿妈去过很多地方。
C．这样的反复看似重复，实际上充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。
D．反复写是为了加强读者的印象“我”和阿妈走月亮。
7．《花牛歌》的作者是（ ）
A．叶圣陶 B．徐志摩 C．安徒生 D．法布尔
8．下列对“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”理解有误的一项是（ ）
A．这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了浪潮的声势特点。
B．这句话刻画出钱塘江大潮的特点，开阔，横贯江面；势猛，有进无退；先呈线状，后呈墙状，至此呈万马并进状。
C．句中“千万匹”、“浩浩荡荡”写出了大潮的声势大。
D．从“浩浩荡荡”一词可以看出作者还运用了拟人的手法来写大潮的声势。
二、填空题
9．形近字组词。
堤( ) 优( ) 浴( )
提( ) 犹( ) 俗( )
10．写出下面词语的近义词。
微小——( ) 叮咛——( ) 柔和——( )
梦幻——( ) 沉睡——( ) 欢乐——( )
11．写出下列句子所用的修辞手法。
（1）再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。( )
（2）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( )
12．查字典填空。
“观”在字典中的意思有：①看；②看到的景象；③对事物的认识、看法；④道教的庙宇。“观潮”“天下奇观”中“观”的意思分别是______（填序号）。在这两个词中“观”都读_______，它还有另一个读音是_______，可以组词为_________。
13．读句子，完成下列各题。
（1）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
这个句子中用得最好的字是“抱”，关于它的妙处，下列说法正确的一项是( )
A．“抱”字形象地写出了小水塘喜欢月亮，把它紧紧地、亲热地抱在怀里的样子。
B．“抱”字将小水塘比作了一个人，这是一个比喻句，写出了水月交相辉映的景象。
C．“抱”字写出了月影团团清晰地映入水塘的动态美，充满童趣和想象力。
（2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
参考上一题，用自己的话说说“流”字的妙处。
______________________________
14．补充词语，并选择填空。
人( )人( ) 风( )浪( ) 若( )若( )
一( )一( ) ( )天( )地 ( )( )鼎沸
（1）傍晚时分湖上( )，景色优美极了。
（2）狂风裹着黑压压的浓云，向田间( )地袭来。
三、现代文阅读
仔细读短文，回答问题。
____
五月,洋槐开花了。槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都沉浸在香海中了。在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的,爱吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可好吃了。小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月,洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢,衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们自由自在，欢乐无比,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷的……
五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。
15．给短文写上一个合适的题目。
16．联系上下文，解释词语。
沉浸：_____________________________
自由自在：______________________
17．请用波浪线画出描写槐花香的有关句子。
18．你怎样理解文中两次出现“五月,洋槐开花了”？（　　）
A．第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。
B．第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了, 第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。
19．这篇短文表达了作者怎样的感情？
20．如果你来到了五月的槐乡,看着满树的槐花会说些什么呢？
__________________________________
课外阅读。
西湖听雨（节选）
西湖的雨 ，梳洗着西湖的美，孕育着西湖的神韵。
今年三月下旬的一天，到西湖，在湖畔刘庄沿着园林里的回廊漫步，毛毛细雨下个不停，无声、无影、无形，悄悄地落到树上、草上、花上。伸手回廊外，只感到微微湿意。身在个中境界，回味“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”诗句的味道，颇感贴切、传神。不过这只有“沾衣欲湿杏花雨”，不知“吹面不寒杨柳风”已吹到关山何处。正开着的杏花，雪白雪白的，在绿树丛中显得分外娇美。细雨在花骨朵上凝聚出一颗颗小水珠，晶莹闪亮。树叶上的水珠颤（chàn）颤巍（wēi）巍，不时滚落下来。远山近水、亭台楼阁，一片静谧（mì），享受着毛毛细雨的爱抚。西湖水面无波，岸边垂柳婀（ē）娜（nuó），少了几分明丽，多了几分含蓄。毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山。这是一种轻柔的美，滋润人、涵养人，人的五脏六腑和四肢仿佛也和花草树木一起，植根湿润的泥土，承受大自然的挚爱，呼吸着草木的幽香，心灵和毛毛细雨相融合，化入空灵的绿色世界。
夜晚下起小雨。拉开窗帘，推开窗户，流进凉爽的轻风，飘洒进点点雨珠。望西湖，成串的灯光倒映水中，不甚分明，但闻雨声沙沙。小雨紧一阵缓一阵，雨声重一阵轻一阵。窗下的树枝在小雨中微微颤动。小雨变得淅淅沥沥时，听得见房檐上、树上的水珠落在水泥地上和西湖边上的“吧嗒吧嗒”的声音。丝丝缕缕的小雨，把西湖的夜景也模糊了，苏堤只露出一条若隐若现的黑影，湖对面岸边的灯光疏疏落落，眨着眼睛。水天在小雨中显得悠远、神秘。
小雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是浑然一体的朦胧美。这小雨的沙沙声、淅沥声，把人带到朦胧世界，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧。在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡，领略“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的意境。
西湖的大雨别是一番景象。有一次来西湖是六月，正是“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的有诗有画季节。平时小雨不断，难得晴天，晚间蛙声聒（ɡuō）耳，也是一种情趣。一天早晨过后，小雨越下越紧，忽然间大雨哗哗声由远而近，瞬间天如倾盆，雨如瓢泼。好像一幅水墨画的西湖，被冲洗得只留下淡淡的轮廓，湖上、湖旁的雨脚激起一团团白色水雾，向上升腾，四处弥漫。大雨张起千百张雨幕，垂天而下，忽东忽西地飘动。只一会儿工夫，西湖不见了，芭蕉不见了，各色草木全不见了，只有大雨在泼洒、在跳跃，天地间烟雨茫茫，茫茫烟雨。这美是很奇特的，这是迷茫的美？它使人跃跃欲试，多想投身这迷茫的烟雨之中，去探寻个究竟。这是虚无缥缈的美？世界在瞬间消失了，只有大雨搅得周天发出巨大的哗哗声。西湖安在？青山安在？游船画舫知向谁边？
待雨过天晴，被大雨洗涤一新的西湖，重又出现在蓝莹莹的碧空下，变得风姿绰（chuò）约，宛若刚出浴的美人，碧玉般洁净，兰花般可爱，亭亭玉立，脉脉含情。人的一切烦恼和杂念也被冲洗得干干净净，灵魂在明丽柔媚的美中，又和万物一起回到这亮丽的世界中来。
21．联系上下文，下面对词语的理解正确的一项是（ ）
A．“跃跃欲试”形容内心急切地想到西湖探寻个究竟。
B．“风姿绰约”形容西湖如出浴的美人，气质优雅，体态柔美。
C．“颤颤巍巍”形容人走路不稳当的样子。
22．结合短文内容，第1自然段的横线处应填入的词语是（ ）
A．千变万化 B．千姿百态 C．千奇百怪（2分）
23．认真读短文，下面说法有误的一项是（ ）
A．文中分别写了西湖的毛毛细雨、小雨和大雨这三种雨，分别展示了轻柔美、朦胧美和明丽美。
B．作者分别听到了小雨的“沙沙”声、“淅沥”声和“吧嗒吧嗒”声以及大雨的“哗哗”声。
C．在作者的笔下，毛毛细雨下个不停，无声、无影、无形，悄悄地落到树上、草上、花上，有“沾衣欲湿杏花雨”的味道。
D．雨过天晴，人们的一切烦恼和杂念也被冲洗得干干净净。
四、书面表达
24．任选一个题目，完成习作。
题目一：现在的社会交通便利，出行非常方便，那你一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，家乡的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给大家吧。
要求：以“推荐一个好地方”为题，选择自己喜欢的好地方推荐给大家，并把推荐的理由写清楚，要能引起大家对这个地方的向往之情。
题目二：____________的____________
要求：你一定去过一些令你印象深刻的地方，曾亲身领略到它的美丽与神奇。先把题目补充完整，再把你游览的经过写下来，要写出这个地方的特别之处。语言要通顺，叙述要有条理。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意读准翘舌音，前鼻音、后鼻音。平时要多读，多练。
A、B、D正确。C：霎时（chà 改 shà）
注意“闷”是多音字，读“mèn”是密闭；不透气的意思，可以组词：愁闷、闷闷不乐等；读“mēn”是气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉；不吭声；不声张等意思，可以组词：闷热等。
“号”是多音字，读“háo”是拖长声音大声叫唤；大声哭的意思，可以组词：哀号、号叫等；读“hào”是名称；标志；信号等意思，可以组词：称号、型号等。
“薄”是多音字，读“báo”是扁平物体上下两面之间的距离小，与“厚”相对；淡；冷淡；不肥沃的意思，可以组词：厚薄等；读“bó”是微；少；弱；看不起；慢待等意思，可以组词：薄雾、薄礼等；读“bò”是指多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物，可以组词：薄荷。
“鼎”、“隆”是后鼻音。
2．C
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
C．运栽——运载；
半明半眛——半明半昧：昧：昏暗；明：明亮。 半:时而意思是形容有时明亮，有时昏暗。
3．A
【详解】考查学生对成语的理解以及积累。
BCD正确。
A．漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。 后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
4．B
【详解】本题考查的是标点符号的辨析，注意平时对常见标点符号的运用及理解。
在本题中，标点符号使用有误的是B项。应改为：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
5．A
【详解】本题考查的是口语交际，根据题干内容，要选出不符合“我们与环境”保护水资源这一话题的，仔细分析四个选项可以得出A项饭前便后要到水龙头下把手用水冲洗干净不符合题干。用水冲洗干净和节约用水是不对应的。
6．C
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行理解，可以得出《走月亮》一课反复写道“我和阿妈走月亮”，理解正确的是C项这样的反复看似重复，实际上充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。
A项中，并不是表示“我”和阿妈喜欢在月光下行走。
B项中，也并没有表示“我”和阿妈去过很多地方。
D项中并不是加强读者的印象“我”和阿妈走月亮。
7．B
【详解】本题考查作家作品的积累。解答本题，需要结合平时积累的文学常识，然后根据题目提供的信息，填写恰当的答案即可。
《花牛歌》是徐志摩写的一首现代诗。诗中写了一只花牛在草地上悠闲地坐着、走着、甩着尾巴，有时还睡觉和做梦，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。徐志摩的主要作品还有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
8．D
【详解】本题考查学生对所学课文中重要句子的理解。“是浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”出自《观潮》这篇文章。这句话运用了比喻的手法，具体而形象地写了在近处观察钱塘江大潮时，听到的声音和看到的景象，充分体出了大潮浩浩荡荡的气势，刻画出钱塘江大潮的特点，开阔，横贯江面；势猛，有进无退；先呈线状，后呈墙状，至此呈万马并进状。“浩浩荡荡”原来形容人多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大，这句话中指大潮的气势。由此可知，D选项说法错误。
9． 河堤 提示 优秀 犹如 沐浴 风俗
【详解】本题主要考查学生形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
本题“堤”和“提”、“浴”和“俗”、“优”和“犹”都是字形相近，偏旁不同，读音不同，要注意区分。
10． 渺小 叮嘱 温和 虚幻 熟睡 愉快
【详解】本题考查近义词。
近义词就是意义相近的词。找近义词可以从以下三方面入手：一、从有共同词素的词语中去找 。许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。二、从词的意义上去找 。即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。三、结合词具体的语境去找。根据以上三点做题即可。
“微小”和“渺小”，“叮咛”和“叮嘱”，“柔和”和“温和”，“梦幻”和“虚幻”，“沉睡”和“熟睡”都有相同的语素，意思相近，互为近义词。
“欢乐”和“愉快”意思相同，是近义词。
11． 比喻 夸张
【详解】本题考查修辞手法，学生注意平时要多积累。
（1）句子把“白浪翻滚”比喻成“水墙”，是运用了比喻的修辞手法。
比喻：就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。
（2）句子把“声音”用“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”来形容，是运用了夸张的修辞手法。
夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
12． ①② ɡuān ɡuàn 道观
【详解】本题考查查字典及字词理解，学生注意平时要多积累。
“观潮”意为观赏涨潮。特指观赏钱塘的大潮。因此“观”在这里意为看。故选①。
“天下奇观”意为世界上最奇异的景象；奇怪而少见的事。因此“观”在这里意为看到的景象。故选②。
“观”为一个多音字，读“ɡuān”意为看；景象或样子；对事物的认识或看法。读“ɡuàn”意为道教的庙宇；姓。故读“ɡuàn”可组词为道观，意思是道教建筑。是供奉道教神祖、仙人，进行道教法式和修行的建筑。
13． B 山草和野花的香味正常是闻到的，月光是看到的，运用通感的手法，生动形象地写出了月光映在流水上，波光粼粼的样子，增强了表达效果。
【详解】（1）本题考查了句子意思的理解。
联系上下文可知，“每个小水塘都抱着一个月亮”这句话中一个“抱”字将小水塘拟人化了，让我们形象地感受到了水月交融的情景。形象地写出了小水塘的形态及水中的月影。故选项B有误。
（2）本题考查赏析关键字词。
赏析字词，可从其词性、词类活用及修辞手法、表现手法等作答，结合句子意思理解词语含义。
通读句子，山草和野花的香味正常是闻到的，月光是看到的，通过“流”字可知该句使用通感的手法，生动形象地写出了月光映在流水上，波光粼粼的样子，增强了表达效果。
14． 山 海 平 静 隐 现 心 意 漫 卷 人 声 风平浪静 漫天卷地
【详解】本题考查学生补全词语及应用能力，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
人山人海：形容聚集的人极多。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
若隐若现：指好像隐没，又好像出现；形容隐隐约约，不真切，不明朗。
一心一意：指心思、意念专一。
漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛，到处都是。
人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
（1）根据词义，结合句子语境“傍晚时分湖上（ ），景色优美极了”可知括号里适合填上“风平浪静”词语。
（2）根据词义，结合句子语境“狂风裹着黑压压的浓云，向田间（ ）地袭来”可知括号里适合填上“漫天卷地”词语。
15．五月的洋槐花 16． 文中指整个槐乡充满了香气。 想干什么就干什么，没有约束，安闲随意。 17．五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都沉浸在香海中了。
槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。 18．B 19．表达了作者对于洋槐花的喜爱和赞美。 20．我会对满树的槐花说：“你真的好美，让我舍不得离开，谢谢你给我们带来的美好。”
【分析】15．本题考查学生给文章加标题的能力。阅读文章可知，文章作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。故题目可为“五月的洋槐花”。
16．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
沉浸：意思是浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。
自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。
17．本题考查了内容的理解。联系上下文理解，“五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在槐树下不想回家”可知，描写了槐花香。
18．本题考查了句子的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了，第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。
19．本题考查了对作者的思想感情的理解。结合内容理解，这是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对洋槐花的喜爱之情，对槐乡的热爱之情。
20．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
描写槐乡，表达出对槐乡的感情即可。
21．B 22．B 23．A
【分析】21．本题考查词语解释。学生需要仔细阅读文章内容，联系上下文进行分析。
跃跃欲试：形容烟雨茫茫，虚无缥缈的美使人想去一探究竟。
颤颤巍巍：形容水珠在叶子上不稳当的样子。
22．本题考查文章内容理解。千变万化：形容变化极多。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。千奇百怪：十分的奇怪，形容各种各样奇怪的事物。
在理解这几个词语意思的基础上，结合文中所写的毛毛雨、小雨、大雨下的西湖景色，可知答案。
23．本题考查提取关键信息。文中分别写了西湖的毛毛细雨、小雨和大雨这三种雨，分别展示了轻柔美、朦胧美、迷茫美。
24．例文：
推荐一个好地方
今天，我要隆重地向大家推荐的地方是美丽的秀峰公园。
走进秀峰公园的大门，一股淡淡的清香迎面扑来，沿着花香走过一条开满鲜花的弯弯曲曲的石头小径，便来到了引人注目的秀峰湖。湖边有很多游客站在围栏边喂鱼，湖水中的小鱼争先恐后地聚拢来抢食，有白色的，有黑白相间的，有淡黄色的，有红黑相间的小丑鱼，还有橙色的等等……这些可爱的小鱼吃完鱼食后还会伸出头来吐出个泡泡，不知是还想吃呢？还是在向喂鱼的游客表示感谢呢？
顺着秀峰湖边的围栏有一条小路，一直可以走到秀峰山的山顶，站在山顶放眼望去，所有的景物一览无余。秀峰湖像一块大大的翠绿的宝石，平静的湖面向镜子一般倒映出郁郁葱葱的树木。这样依山傍水有灵气的秀美之地，真像是传说中水神的居住之地啊！
忽然从公园的另外一侧传来了一阵阵开心的欢笑声，原来公园里还有一个儿童游乐场！有的孩子在滑滑梯，有的在玩做迷藏，有的在荡秋千，有的在玩蹦床，有的在伴着音乐跳舞，有的在放风筝，有的在捉虫子，还有的在说悄悄话……这儿真是孩子们的欢乐天地呢！
亲爱的同学们，你们喜欢这样的秀峰公园吗？
【详解】习作一：本次习作考查话题作文，仔细阅读题干，要求我们推荐一个好地方，想一想自己最喜欢的地方，再想一想在你脑海中你最喜欢的地方可以用什么词汇来形容，确定写作的内容。
写作思路：
开头：我们可以写最值得推荐的地方，并分析自己推荐这个地方的原因以及这个地方所具有的特色景物。
中间：我们可以详细介绍这一地方所具有的景物以及景物所具有的特点。并且我们可以将这个地方的特色与其他地方进行对比，以突出它的与众不同，运用多种修辞手法，让你的文章内容更加生动形象，让别人体会到你对这个地方的喜爱。
结尾：我们可以进行总结，抒发自己的情感。
习作二：考查半命题作文。
半命题作文写作的第一步是确定作文的写作对象和补全完作文标题，注意在确定标题时，尽可能使标题新颖，例如：美丽的洞庭湖等。
写作思路：
开头：开门见山交代哪个地方让自己印象深刻，也可以使用一些修辞手法或者环境描写。
中间：①可以说说你介绍的地方的地理位置，②要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；③环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。④要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的情感。
答案第1页，共2页
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