1.1.1形形色色的生物（第1课时）课件(共22张PPT)2022-2023学年北师大版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.1.1形形色色的生物（第1课时）课件(共22张PPT)2022-2023学年北师大版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 54.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-17 05:51:03 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
形形色色的生物
（第一课时）
学 习 目 标
描述生物圈的范围和生物多样性。
举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
3.认识生物多样性的内在联系
是什么将我们的地球变得如此美丽？
1.生物都生活在哪里？
2.生物为什么能生活在那里？（阅读课本第6页）
地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”的范围在海平面以下约11 000m和海平面以上约10 000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“生物圈 ”。
注意！
如果把地球看作足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。
生物圈的范围
海平面以上10 000米
海平面以下11 000米
整个水圈
大气圈下层
岩石圈上层
空气、阳光、水
生物圈
地球上所有生物及其所生活的环境（最大的生态系统）
生物圈的范围
请小组讨论：
大气圈、水圈、岩石圈有哪些生物生活呢？
鸟儿在空中飞翔
鱼在水中游
荷花生活在水中
马在草原上奔跑
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
1.物种多样性
形态等特征分为：植物、动物、真菌、细菌、病毒等
1.物种多样性：
植物
动物
微生物
最多
200多万！
10亿
下列生物中，哪些是动物，哪些是植物？
2.遗传（基因）多样性
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
物种多样性的一个重要原因
中国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使中国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
2.遗传（基因）多样性
不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使是同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。
3.生态系统多样性
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
LOREM
陆地
LOREM
湿地
LOREM
海洋
生物圈
陆地生态系统
湿地生态系统（地球之肾）
海洋生态系统
山间
农田
城市
森林生态系统
草原生态系统
沙漠生态系统
农田生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
湖泊生态系统
那么什么样可以称为一个生态系统？
答：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田……
课堂总结：
1.生物圈的范围
2.生物的多样性
1.生物多样性的三个内涵是：_________、__________、______________。
2.生物圈的范围包括___________、__________和_________，是地球上最大的__________。
3.物种多样性的类群包括：植物、 、 、 、 等
4.生态系统还包括：
课堂检测
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
大气圈下层
整个水圈
岩石圈上层
生态系统
动物 、真菌 、细菌 、病毒
陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
打开学练优第2页
作业布置：
完成学练优第2-3页课堂学知识1-5题
形形色色的生物
（第一课时）
学 习 目 标
描述生物圈的范围和生物多样性。
举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
3.认识生物多样性的内在联系
是什么将我们的地球变得如此美丽？
1.生物都生活在哪里？
2.生物为什么能生活在那里？（阅读课本第6页）
地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”的范围在海平面以下约11 000m和海平面以上约10 000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“生物圈 ”。
注意！
如果把地球看作足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。
生物圈的范围
海平面以上10 000米
海平面以下11 000米
整个水圈
大气圈下层
岩石圈上层
空气、阳光、水
生物圈
地球上所有生物及其所生活的环境（最大的生态系统）
生物圈的范围
请小组讨论：
大气圈、水圈、岩石圈有哪些生物生活呢？
鸟儿在空中飞翔
鱼在水中游
荷花生活在水中
马在草原上奔跑
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
1.物种多样性
形态等特征分为：植物、动物、真菌、细菌、病毒等
1.物种多样性：
植物
动物
微生物
最多
200多万！
10亿
下列生物中，哪些是动物，哪些是植物？
2.遗传（基因）多样性
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
物种多样性的一个重要原因
中国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使中国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
2.遗传（基因）多样性
不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使是同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。
3.生态系统多样性
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
一、生物的多样性使自然界生机勃勃
LOREM
陆地
LOREM
湿地
LOREM
海洋
生物圈
陆地生态系统
湿地生态系统（地球之肾）
海洋生态系统
山间
农田
城市
森林生态系统
草原生态系统
沙漠生态系统
农田生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
湖泊生态系统
那么什么样可以称为一个生态系统？
答：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田……
课堂总结：
1.生物圈的范围
2.生物的多样性
1.生物多样性的三个内涵是：_________、__________、______________。
2.生物圈的范围包括___________、__________和_________，是地球上最大的__________。
3.物种多样性的类群包括：植物、 、 、 、 等
4.生态系统还包括：
课堂检测
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
大气圈下层
整个水圈
岩石圈上层
生态系统
动物 、真菌 、细菌 、病毒
陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
打开学练优第2页
作业布置：
完成学练优第2-3页课堂学知识1-5题