高中美术鉴赏人美版第19课《漫步中外园林》-教案

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人美版高中美术鉴赏第19课
《漫步中外园林》教案
【教材分析】
本课与建筑艺术欣赏的内容并列，介绍了中外杰出的园林艺术成就，园林是单体建筑的环境，又包括在广义的建筑范畴之中，可谓是建筑艺术中的一朵奇葩，因此，这里极有必要将古今中外优秀的园林艺术介绍给学生，从而帮助学生开阔眼界，提高审美品味，感受园林艺术巧夺天工的魅力。
【学情分析】
高一学生虽然随着年龄的增长，在美术鉴赏课程当中展现出来的见识、语言表达都会比义务教育阶段高，但是由于本课所需的文化涵养、建筑美学方面的知识较多，再加之刚从初三以“造型表现”为主的课堂当中转接到“美术鉴赏”艺术语言与欣赏评述的方法也还不够成熟，所以需要教师特别注意。
【教学目标】
知识与技能：
着重了解领会中国园林的艺术精髓，体会中华文化的博大精深，领略外国造园艺术的成就，对古今中外园林艺术概貌有一个总体的认识。
过程与方法：
通过教师带领学生进行音乐、图片、视频、诗朗诵、教师讲述、学生讨论总结等教学方法，从中探讨寻找中外园林的特点。
情感、态度和价值观：
培养学生客观认识评价中外园林以及中国园林在世界的地位、价值、意义，更好的理解民族传统，将其发扬光大。
【教学重点】
着重了解领会中国园林的艺术特点，领略其他国家的的造园艺术。建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。教体会中国文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界。
【教学难点】
学生将学习到中外园林风格的特点能用艺术语言进行阐述、对比、评价。
【教学过程】
一、组织教学，师生问好。
二、导入
动感视频导入，放松学生心情营造轻松愉悦氛围的同时，直接抓住本课重点进行导入。
三、讲授新课
中国园林
通过听一听、看一看等环节展示北海公园、颐和园、拙政园的风貌，学生在老师的引导下总结相应园林特点。
北海公园：（1）中国最早的帝王宫苑；（2）面积70万平方米；(3) 水域辽阔;(4)叠石建岛。
颐和园：（1）中国古典园林之首；（2）移天缩地在君怀（多元化）；（3）政治色彩；（4）北方皇家园林代表。
拙政园：（1）世界文化遗产；（2）文化内涵丰富、意境深远、艺术高雅、古典文学美；（3）林泉深邃、清雅典雅。
通过说一说的环节让学生总结归纳北方皇家园林和南方私家园林的不同，并思考形成不同的原因，进一步理解中国园林“虽由人造，宛自天开”的理念。
外国园林
日本：通过听一听、说一说、想一想等环节在教师的引导下总结出日本园林的大致特点，并拓展“枯山水”在生活方面的应用。
法国：通过观看图片简要归纳总结法国园林的特点。
英国：通过观看视频、聆听诗歌朗诵、结合课本图片联想等环节带领学生归纳出英国园林的特点
欣赏
教师带领学生简略欣赏其他各国园林文化。
四、艺术实践
通过论一论环节以小组为单位让学生讨论更喜欢哪一个风格的园林？它美在哪里？面对部分逐渐消失的园林文化，我们作为当代青年可以做些什么？
五、展示小结
学生通过讨论、总结对提出的话题自行组织用艺术语言进行观点阐述。
五、课后拓展
现代景观园林的特点拓展。
【板书设计】
漫步中外园林
北方皇家
中国
南方私家
日本
外国 法国
英国