人教版初中美术八年级下册 第二单元第1课　了解纹样　教案（表格式）

单元（章节） 第2单元 课时 1 上课时间
课题 2.了解纹样 主备人
课标要求
教学目标 1、知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。 2、过程与方法：联系生活中的纹样，引导学生通过欣赏感受、比较分析、 交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识，能够通过本课的学习指导纹样的构图和组织形式。 3、情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美的情趣以及对美术的爱好。
教学重难点 重点：了解纹样和生活的关系。知道纹样的色彩搭配和构图形式以及纹样的组织形式。 难点：能够区分纹样的构图形式和组织形式并灵活运用到生活中。
教学方法 教师讲授法、参观演示法、交流讨论法
教学准备 课件、课本、教师范画
每课三分钟
教学过程简记 一课一研
一、教学过程： （一）引导阶段 1.出示一张图片（意大利版的火神山帐篷外的神秘logo）学生观察并分析这个标志的特点以及代表的含义。 2.分别出示了早在远古时期的纹样图片以及生活中的纹样图片，请同学们比较总结归纳出答案。总结纹样的定义是什么。 欣赏图片。学生思考回答问题。 发展阶段 教师播放课件展示一组生活当中纹样的一些图片。引导学生：早些年我们的祖先和人们已经将纹样运用到生活中。大家欣赏这些图片后思考并回答问题： 请你想一想，我们的生活中哪些地方还出现了纹样？ 学生欣赏并思考，举例说出你知道纹样在生活中的运用：壁纸、家具、衣服、背包、手机壳等。 教师展示相应的图片后提出问题：这么多纹样是如何按照不同题材划分？ 学生思考观看课件并回答：动物纹样、几何纹样、人物纹样、植物纹样、风景纹样等。 了解纹样的色彩搭配形式。展示一组纹样图片，学生观察并分析纹样色彩的搭配关系。 问题1：这幅作品当中纹样设计运用了哪些色彩？你发现了什么，有什么特点？ 问题2：这幅纹样属于哪种色彩搭配？ 教师补充： 纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。搭配时既要有整体统一的主色调， 又要有丰富的细节。 学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。 指出纹样色彩搭配的方法。 师小结：纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。 深入阶段 了解纹样的构图形式和组织形式 1、观察了这些精美纹样，大家会发现这些纹样有一定的规律。下面我们一起来了解纹样的构图形式，纹样构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵 活和感性，具有轻松感。 2、组织形式：出示图片学生欣赏分析讨论出它们的特征。 学生观察讨论的出结论，总结出纹样的组织形式。 单独式：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和均衡式两种。 适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。 连续式：连续纹样式是相对单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。有二方连续式和四方连续式两种形式。 教师展示教师范画二方连续和四方连续。给学生直观的视觉感受。并让学生上黑板示范二方连续和四方连续。 巩固与提升 教师播放课件欣赏视频《中国纹样》，让学生了解更多的纹样作品，开阔视野，提升审美。 小结 总结本节课所学习知识点，为下节设计纹样做好铺垫工作。 教师通过图片的引导，引发学生的探究与思考，激发学生开动大脑。
板 书 设计 2-1了解纹样 纹样的色彩搭配形式 同一色 类似色 邻近色 纹样的构图形式 对称式 均衡式（旋转式、辐射式） 纹样的组织形式 单独式 适合式 连续式（二方连续 四方连续）