2022-2023学年高中英语教研课题：高中英语项目式学习设计与实施3课件（15张）

(共15张PPT)
Project一based Learning
高中英语项目式学习设计与实施
--以人教版教材为例
第三课时
基于文本的项目式学习
教学目标
描述基于文本的项目式学习的概念。
根据教材中的项目式学习案例归纳设计思路
归纳案例中的项目式学习设计特点
根据一个文本设计项目式学习方案
概念
与文本有关的项目指的是学生对某一文本的巩固和拓展。每个学生要学习文本的内容,基于文本进行分析、整理、综合，然后再根据项目内容去查找、拓展资源。把文本内容及拓展资源结合形成一个最终的成果。
模块1第四单元
Earthquake
思路
某一文本的巩固和拓展。
文本内容及拓展资源结合
模块8第二单元
Cloning
Is it necessary to go to a cram school
教学目标
运用本课所学词语句式表达对立的观点。
收集资料并结合自身经历形成对补习学校（cram school）的看法。
与持有不同观点的人辩论。
4. 建立批判性思维能力，解决问题的能力，团队协作力，及演讲能力。
教学步骤
教师布置任务：介绍任务内容，然后让学生选择自己的立场。根据不同的观点分组。（课堂）
学生准备任务：学生要通过上网搜索相关的信息，组织材料，形成对补习学校的看法并收集整理证据。（课下）
教师帮助学生明确任务完成的方式：讲解如何进行辩论及辩论规则。（课上）
学生准备任务：分配角色，选出主席，评委，辩手，其它人做观众。
成果展示：辩论。（课堂）
评价：学生借助笔记口头点评，评选胜方及最佳辩手。（课堂）
布置作业：让学生用写作的形式把个人看法总结下来。（课下）
课堂辩论展示
总结
巩固和拓展
基于文本设计一个项目式学习活动
e.g. The 12 animal fountainheads have become one of the key points when talking about lost relics from the Old Summer Palace. Do a research about the founding about them and present to the class.
Project一based Learning
高中英语项目式学习设计与实施
--以人教版教材为例
北京市第八十中学 吕寅梅
第三课时
基于文本的项目式学习