高中美术人美版（2019）美术鉴赏 1.1素养与情操——美术鉴赏的意义 教案

第一课 美术鉴赏
教材分析：
本课选自人民美术出版社教科书美术必修《美术鉴赏》【第一单元 观看之道——美术鉴赏基础】主题一《素养于情操——美术鉴赏的意义》。教材内容主要包括三个层面：1、什么是美术鉴赏。2、美术鉴赏的意义。3、日常中的鉴赏美。
教学目标：
1、知识与技能：通过讲述与演示，使学生了解什么是美术鉴赏。
2、过程与方法：课程中穿插讨论与分享，帮助学生明白美术鉴赏的意义。
3、情感态度与价值观：激发学生学习热情，转变思维，以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
学情分析：
本课是学生从初中进入高中的第一堂美术课，是高中美术鉴赏课的入门课。通过对不同种类的美术作品的介绍，让学生认识美术、了解美术的范畴、感受美术，获得美术鉴赏的初步意识，从而激发学生对美术的兴趣爱好，同时为以后高中美术欣赏课做好铺垫。
高中美术鉴赏课与初中阶段义务教育的美术课在课程设计上是有本质区别的。初中阶段的美术课是对学生美术基础性的教学，更注重感受和愉悦。高中阶段的美术课以鉴赏为主，与初中相比则更追求体验和思维。学生在初中阶段具备了基本的欣赏、分析美术作品的能力，然而到了高中学生不再满足于仅仅欣赏，高中学生具有良好的思维品质与辨析能力，在欣赏的同时必须渗透鉴赏，并运用多手段去引导激发学生从多角度去思考、去创新。以形成健康的审美情趣和审美观念，提高美术素养。
教学重点与难点：
重点：
什么是美术鉴赏
美术鉴赏的意义。
通过学生对美术课了解，激发学生去关爱身边的事和物。
难点：
如何鉴别。
从生活中的事物到美术作品进而对学生审美意识的培养。
教学过程：
第一环节：导入
回顾美术经历
设计意图：了解上课班机美术情况。
在学生的回答中，带出这课课题：美术鉴赏
第二环节：新课
什么是美术鉴赏？美术鉴赏和美术欣赏的区别？请学生观看电影的两个片段，引导学生了解鉴赏和欣赏的区别。
美术欣赏
注重领略作品的视觉（形式）美感与趣味。
美术鉴赏
运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验、欣赏
和鉴别以此获得深层的精神满足和审美理解的过程
设计意图：1、电影画面首先具有一定的美感，同时可以从多角度演示与表达，让学生更直观的去感受欣赏和鉴赏之间的区别。2、在现代社会中，学生对音乐接触比较多，可以从音乐的流行是否俗气跟风，来引导学生观看图片时是否也会存在跟风现象，引导学生多角度去思考，同时生活中去发现美，发现让我们感动的美。3、为下一环节做好铺垫。
第三环节：巩固
1、提问：我们观看影片后，现在对欣赏和鉴赏有了更直观的了解，下面我们请一些同学来谈一谈，你认为美术鉴赏的意义是什么？
展示《蒙娜丽莎》以点为元素拼成的作品，看是否有同学可以识别画面信息，源于蒙娜丽莎油画。
2、初步体验，《捣练图》，从学生感受结合PPT文字引导，鉴赏可以让我们了解更多知识。
设计意图：在练习中将鉴赏的意义进行了体验。
培养学生以一种审美的眼光去看待我们的历史，我们的文化，从而提高学生的审美和文化素养。
第四环节：拓展
生活中的鉴赏美
展示啤酒瓶图片，教师谈一下看到图片的感受——感动。
从啤酒瓶的口子引导到彩陶鲵鱼纹瓶，简单描述陶瓷工艺的进程，从柱子的发源地希腊，
我们是不是看到了口子的发源地中国。
设计意图：从实例来让学生更生动的明白学习美术鉴赏的意义。
第五环节：小结
请学生反馈本堂课学习收获。