第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（共40张PPT）

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第三单元 封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
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知道从10世纪后，西欧城市再度兴起；意大利、法兰西、英格兰、德意志等中世纪城市兴起最早；城市争取自治斗争的常用方式是金钱赎买和武装斗争。
理解西欧中世纪城市复兴是生产力发展的结果。理解西欧中世纪大学兴起的背景和对欧洲科学发展的影响。
1
城市居民的身份
自由和自治的城市
2
大学的兴起
3
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
乔瓦尼·保罗·帕尼尼（意大利） 《罗马废墟》
目标导学一：自由和自治的城市
西欧城市重新兴起
10世纪
意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨
法国的巴黎
英国的伦敦
兴起的地点
在封建主和教会的领地上兴起的
兴起的条件
生产力提高，手工业和商业的发展
　　西欧在中古初期，由于战乱和经济衰败，昔日繁荣的罗马城市大多变为废墟。11世纪前后，随着生产力提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
城市兴起原因：西欧生产力的提高
巴黎一角
你能根据这幅画讲讲当时城市的情景吗？
西欧中世纪城市，指11—15世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状态。随着社会生产的发展，在10世纪后期，特别是11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起。
西欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生，有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。
背景资料
作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。
西欧城市的重新兴起
分布特点：
主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等。
地点：封建主和教会的领地上
琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。
法国琅城
阅读材料，回答问题：
1、琅城争取自治权的方式是怎样的？
2、琅城成功取得自治权的标志是什么？
自由权：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
自治权：市民有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
特许状
城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得特许状。其主要内容是承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。是国王颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。
局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制
特许状
特许状一般是国王或者领主颁发，主要内容是承认城市的自治权力和工商特权，明确市民的权利和义务。
4.城市的自由与特权：自由和自治的城市
自由城市 自治城市
权力
局限性 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
选举市长、市政官员和设立城市法庭
不能完全摆脱国王和领主的控制。
小结：城市特点
坐落在封建领主的领地上；手工业和商业为中心；商业在 中世纪西欧城市兴起和发展过程中作用很大；通过斗争获得自治权，自治城市享有财政、军事、行政大权。
欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市有什么不同？
早期的城市建筑简陋、环境糟糕、瘟疫横行。周围农村的人为什么愿意到城市生活？
农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。
城市居民来源：周围农村的农民（或农奴）
目标导学二：城市居民的身份
1.城市的基本居民：
2.城市居民的来源：
手工工匠（手工业者）
商人
周围的农村;
从农奴到自由人的距离——一年零一天
小组合作探究
3.城市居民的生活方式：
手工业者
商人
从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺
从事商业和贸易，通常比手工业者富裕
原因：
4.市民阶层的形成
1.基本居民
2.居民来源
城市的发展和工商业的繁荣
分化：
手工业者
商人
大手工业作坊主
商人
银行家
早期资产阶级
为资本主义的兴起准备了条件。
意义：
3.生活方式
城市生活与乡村生活有何不同？
　　 乡 村 　　城 市
政 治
经 济
农奴没有人身自由
与庄园主是依附关系
市民具有很大
自由
自给自足的封闭生活
商业发达，贸易
繁荣，十分开放。
总 结
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。
周围农村的农民或农奴
一技之长
小商小贩
手工业者
商人
成为城市的基本居民
居民来源
基本居民
一年零一天
市民阶层逐渐形成
富裕大手工业作坊主
商人和银行家
分化
早期的资产阶级
促进城市复兴和发展
城市自治—居民
动脑筋：
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。
男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
大学的兴起
背景
11世纪后随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。
兴起
12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
发展
12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
国家 项目 西 欧 中 国
政 治
经 济
主要阶级
皇权相对弱小，封建主割据一方。
庄园制经济
领主和农奴
中央集权
一家一户小农经济
地主与农民
中国与西欧封建制的比较
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校。
目标导学三：大学的兴起
大学的兴起
背景：
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
大学的兴起：
12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 。
“最美好的花朵”
大学—课程设置
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
基础课程
法学、医学和神学
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
七艺
一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
特点
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
中世纪的大学课堂
学习与
探究
阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？
材料
解读
要是有一个中世纪的学生回到我们中间....很有可能这样想，除了从前使用的拉丁词被法语词所取代,其他一切照旧。..他会就此看到，学术生活已发生了转型，但依然在中世纪为它挖就的沟渠里流动。
——法国社会学家爱弥尔·涂尔干
大学都是根植于社会生活的实际需要，它们由小变大，虽然有其明显的局限性，但是应该肯定，它的出现奠定了现代大学的办学基础，为高等教育的发展作出了贡献，具有非常重要的历史意义。
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治的城市:
原因
时间
手段
形式
特点
意义
12世纪
课程设置
大学的兴起：
自治地位体现
金钱赎买、武力斗争
经济发展、人口增加
取得“特许状”
时间
免赋税特权、司法特权、教育自主权
基础课程、专业课程
10世纪
市民阶级形成，分化出早期资产阶级，促进资本主义发展
规模小，人口少，自由自治
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成（ ）
A.资产阶级 B.农民阶级
C.地主阶级 D.市民阶级
检测目标
D
2.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人自由。”西欧城市的重新兴起最有利于（　　）
A．教会 B．封建主
C．国王 D．市民阶级
检测目标
D
西欧中世纪大学学生在学完基础性课程之后，进入的专业课程学科包括（ ）
A.法学、医学、神学
B.文法、修辞、医学
C.逻辑、算术、几何
D.天文、神学、音乐
检测目标
A
4.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来……直到现在……还可以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’这样的名称。”材料反映了 （ 　　）
A．西欧封建等级制度
B．罗马教廷的统治
C．西欧城市的重新兴起
D．巴黎圣母院的修建
检测目标
C
5.中世纪的西欧，大学初创时一般都拥有教皇和君主颁发的特许状，这说明当时（ ）
A.教会和君主不反对大学创立
B.大学教育具有宗教性质
C.大学创立目的是为政治服务
D.大学教师社会地位很高
检测目标
A
说说这节课你学到了什么
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收获园地
Thank you!
谢谢同学们的努力！