第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
新课导入
我们学过很多李白的诗歌，知道李白是浪漫主义诗人，写诗的风格大多数是豪迈奔放，气势磅礴的，今天我们来学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，看一下这首歌的情感有何不同？
学习目标
1.能有感情的朗读诗歌和默写。
2.品味语言，体味诗词意境。
3.培养鉴赏诗歌的能力，增强古诗文修养。
作者简介
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，又号谪仙人，世称“诗仙”。唐代著名的浪漫主义诗人，创造了古代浪漫主义文学高峰。
代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《静夜思》《梦游天姥吟留别》《行路难》等。
写作背景
王昌龄，字少伯，别称王龙标、七绝圣手，是盛唐时期边塞诗人，主要作品有《出塞》《从军行七首》等。
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与王昌龄是交好的朋友，来往密切。天宝三年，李白离京漫游，到扬州时，听闻王昌龄被贬为龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
解读诗题
左迁：古人右尊左卑，贬官降职。
龙标：唐代县名，在今湖南洪江西。
诗题大意：远方的李白，听说王昌龄被贬到龙标，便写下了这一首诗来寄托对友人的同情和关切之情。
课文解读
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
杨花：柳絮。
子规：布谷鸟，又称“杜鹃” 。
龙标：王昌龄，古代用官职或任官之地的州县来称呼一个人。
句意：柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停的鸣叫，听说你被贬到龙标县去了，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪这五条溪流。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
与：给。
夜郎：今湖南怀化境内。
句意：我把为你而忧愁的心寄托给明月，让它伴随着你一直走到夜郎的西边。
课文解读
诗歌鉴赏
1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
表现手法：寓情于景，“杨花”漂泊不定给人飘零流落之感，“子规”啼血鸣叫暗含离别之恨，这两个意象点明了时令为暮春时节，渲染了凄清的气氛，衬托离愁别绪。“五溪”写出了王昌龄被贬偏远之地，道路艰难。
诗歌鉴赏
2.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
表现手法：借景抒情，借“月亮”抒发对友人的同情和关切之情。
修辞：运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，把月亮看成知人意、达人情的友好使者，生动形象地写出了诗人的忧愁和关切之情。
诗歌鉴赏
3.怎样理解“我寄愁心与明月”中的愁心？
诗人寄愁心与明月，是对朋友远行偏远之地的牵挂之心，也是对朋友不幸遭遇的同情之心。
课堂小结
诗人通过对“杨花”“子规”的景物描写，渲染了凄清悲凉的气氛，再借“明月”抒发对友人的同情和关切之情。
课堂小试
下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）
A.这首诗写景旷远,想象丰富，体现了诗人旷达豪放的胸怀。
B.首句中，“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子归的啼声近似“不如归去”，二者合起来便有了伤感的气氛。
C.第二句既写了诗人听闻朋友遭贬信息后的震惊与惋惜，也写出了友人长途跋涉的艰辛和诗人对友人的关心。
D.第三句中，诗人寄愁心与明月，是希望明月将自己对友人的同情、怀念带给友人，以慰藉友人破碎的心。
A
板书设计
布置作业
背诵古诗并默写。
感谢聆听