第二单元同步测试卷 2022-2023学年部编版语文七年级上册(含解析)

第二单元同步测试卷
（时间120分钟 满分120分）
一、积累与运用（27分）
1．下列各组词语中，加点字注音错误最少的一项是（ ）（2分）
A．嗅到（xiù） 倾侧（qūn） 揣测（chuǎi） 参差不齐（cān）
B．绽开（zàn） 结束（sù） 薄雪（bó） 絮絮叨叨（suì）
C．雪骤（zhòu） 温馨（xīn） 凋谢（diāo） 悄然无声（qiāo）
D．菡萏（dàn） 荫庇（yīn） 和睦（mù） 果实累累（lěi）
2．找出下列各句中的错别字并改正。（2分）
(1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。
(2)回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地顷侧了来。
(3)这个下午和这个晚上,妈妈就要在各个房间游魂似的飘来飘去,抱怨说是中午没有休息的原故。
(4)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼酒酒,秋风中正开得烂漫。
3．结合语境，下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民和谐相处，大家各尽其能、各得其所。
B．小刚同学是浓溪小学赫赫有名的“小画家”，在这次学校组织的“我爱我的家乡” 绘画比赛中勇夺冠军，真是喜出望外。
C．学校组织的辩论会上，金兰同学辩论时咄咄逼人、妙语连珠，同学们不得不佩服他的口才。
D．登上“将军台”，放眼望去，漫山遍野的映山红，姹紫嫣红、美不胜收。
4．下列各句中，有语病的一项是（　　）（2分）
A．通过本单元的学习，我们感受到了亲情的温暖，母爱的伟大。
B．为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。
C．秋天的北京香山是一个旅游的好去处。
D．也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。
5．下列选项中对文章、诗词赏析不正确的一项是（ ）（2分）
A．老舍的作品《济南的冬天》中侧重写人的活动，从而突出“温晴”的特点。
B．《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
C．《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
D．《世说新语》中小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
6．对下列语段的排序最为恰当的一项是（ ）（2分）
①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
②但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
④儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
⑤我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
A．③①④⑤② B．①④⑤②③
C．①⑤④②③ D．③①⑤④②
7．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）（2分）
A．史铁生，当代著名作家、散文家，代表作有小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。
B．泰戈尔，印度作家、诗人，代表作有《飞鸟集》《新月集》，诗集《吉檀迦利》获得了诺贝尔文学奖。
C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，课文中的《咏雪》出自《言语》篇。
D．冰心，原名谢婉莹，代表作散文集《繁星》《春水》，诗集《樱花赞》等。
8．古诗文默写。（5分）
一草一木，一人一事都能引起文人的感触。曹操登高望海心中升起“（1）________，________；星汉灿烂，若出其里”的豪情；李白借杨花、子规诉说着“我寄愁心与明月，（2）________”的忧思愁绪；马致远以极富有神韵的笔触勾勒出“（3）________，________，________。”的秋原黄昏行图低唱着心中飘零之感、离别之恨；李益夜上受降城，以一句“（4）________，________”描绘夜风送来凄凉幽怨的笛声，徒然唤醒“征人”的思乡之情；王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思想之情“（5）________，________。”
9．子曰“有朋自远方来，不亦乐乎？”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的七年级（5）班正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（8分）
(1)【活动一】请为本次活动设计两种活动形式。
形式一： ________________________________________________；
形式二： ________________________________________________ 。
(2)【活动二】校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。小A留言：“‘独学而无友，则孤陋而寡闻。’交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。”请你留言。（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟）
你的留言：
(3)【活动三】阅读下面两则材料，写出你的探究结果
材料一：15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了他的好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。
材料二：小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。
探究结果：
(4)【活动四】班级想邀请学校分管德育的陆校长来参加此次活动，请你以班委会的名义邀请他11月11日下午两点来七年级（5）班参加活动，你该如何说？
二、古诗文阅读（18分）
（一）阅读下面的古诗，完成小题 。（5分）
晚次乐乡县①
[唐]陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。
川原迷旧国，道路入边城。
野戍②荒烟断③，深山古木平④。
如何此时恨，噭噭⑤夜猿鸣。
【注】①乐乡县：地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。②野戍：野外驻防之处。③断：断绝，消散。④平：此处指景象模糊一片。⑤噭（jiào）噭：号叫声，这里指猿啼声。
10．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。（3分）
11．本诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语 方正》）
【乙】
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（刘义庆《世说新语 政事》）
12．解释【甲】文中加点词语的意思。（2分）
（1）期日中
（3）尊君在不
（3）下车引之
（4）元方入门不顾
13．下列各项中加点词语意思不相同的一项是（ ）（2分）
A．恣其所安/心安理得
B．久而益敬/精益求精
C．周公不师孔子/必有我师焉
D．孔子亦不师周公/不亦君子乎
14．请用三条“/”给【乙】文中备线的句子断句。（2分）
孤 往 者 尝 为 邺 令 正 行 此 事 不 知 卿 家 君 法 孤 孤 法 卿 父
15．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）太丘舍去，去后乃至。
（2）与人期行，相委而去。
16．【甲】【乙】两文中的陈元方性格特点有何不同？请结合原文简要分析。（3分）
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读下文，完成下面小题。（12分）
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
17．文中画线的句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（3分）
18．结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。（3分）
她憔悴的脸现出央求般的神色。
19．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？（3分）
20．谈谈你对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待的理解”。 （3分）
（二）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分）
想陪母亲散步
孙琴安
小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。原来她上早班，顺路弯菜场买点菜，叫我拎回家。
外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了副大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，但我攥着她的手，又是第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。
稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。
孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。
直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。
那年孩子出世才两岁，一直领他的岳母有事去浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活对她是小菜一碟。于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。
当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。
母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛阿，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！”
有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！
说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。
有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！
母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，兴冲冲地看望母亲，她听后自然高兴，娘俩又像往昔一样，一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？
现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。
21．概括“我”陪母亲四次散步中难忘的情形，并总结母亲的性格特点。（5分）
（1）小时候，“我”陪她去菜场买菜，____________________；
（2）儿子两岁时，“我”拉她在住家附近散步，____________；
（3）“我”回家看望母亲，陪母亲散步，__________________；
（4）母亲71岁时，“我”陪母亲买菜，___________________；
由此可见，母亲是个 的人。
22．文章的标题有什么作用？（2分）
23．从文中来看，母亲在世的时候，“我”为什么时常会陪母亲散步？（3分）
24．选择恰当的角度，赏析下面的句子。（3分）
如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？
四、作文（任选一题）（50分）
25．本学期我们学习了一篇小短文《陈太丘与友期行》。你怎样看待约定？你是否有与约定有关的经历？请联系生活实际以“约定”为题写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
26．你喜，他心如蜜甜：你悲，他泪光闪闪；你怨，他帮你解忧：你成，他默默祝福；你飘，他及时提醒……这样的他，或者她（它），就是你要好的朋友。要好的朋友，不一定形影相随，但一定是如此默契、如此融洽。
请以《要好的朋友》为题目，写一篇有真情实感的记叙文。
要求：（1）不出现真实的人名、班级等信息；（2）不少于500字。
参考答案与解析
1．C
【解析】A.“倾侧”的“倾”应读为“qīng”，“参差不齐”的“参”应读为“cēn”，两处错误；
B.“绽开”的“绽”应读为“zhàn”，“结束”的“束”应读为“shù”，“薄雪”的“薄”应读为“báo”，“絮絮叨叨“絮”应读为“xù”，三处错误；
C.“悄然无声”的“悄”应读为“qiǎo”，一处错误；
D.“荫庇”的“荫”应读为“yìn”,“果实累累”的“累”应读为“léi”，共有2处错误；
故选C。
2．(1) (焦—憔) (2) (顷—倾) (3) (原—缘) (4) (酒酒—洒洒)
【解析】考查对汉字字形的书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。这个几个字要不是形近字，要不是同音字，形近字可通过部首来辨析，如(焦—憔)，(顷—倾)。也可结合语境来辨析，如(原—缘)，(酒酒—洒洒)。
3．A
【解析】A．“各得其所”指每一个人或事物都得到恰当的安置。符合语意；
B．“喜出望外”是指由于没有想到的好事而高兴，小刚实力雄厚，在学校勇夺冠军是意料中的事，不能说喜出望外；
C．“咄咄逼人”是一个贬义词，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，不能用来指口才；
D．“姹紫嫣红”是用来形容各种颜色的花卉艳丽、好看。只有一种花怒放，不能用“姹紫嫣红”来形容；
故选A。
4．B
【解析】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。B项，逻辑错误。把“不再”改为“再次”即可。
【点睛】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5．A
【解析】A．老舍的《济南的冬天》中侧重写景，通过描绘济南冬天山水的景色，突出“温晴”的特点。选项错误；
故选A。
6．D
【解析】本题主要考查学生的逻辑排序能力。应首先从题目给出的几个句子中找出中心句并判断这几个句子之间的逻辑顺序。选段是写“我”作出选择决定走大路，故第③句是中心句，也是首括句，应排在第一。根据③句母亲的语言“我走不过去的地方，你就背着我”可知，①句紧承③句；接下来根据“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，后面的叙述中，母亲和儿子的叙述顺序也应该是母亲叙述在前，儿子叙述在后，即顺序为⑤④；最后②加以总结议论。故排序为：③①⑤④②，答案应选D。
7．D
【解析】D．有误，《繁星》《春水》是诗集，《樱花赞》是散文集。故选D。
8．（1）日月之行 若出其中
（2）随君直到夜郎西
（3）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
（4）不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
（5）乡书何处达 归雁洛阳边
【解析】本题属于基础题，也是各地语文试卷必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题要注意“夜郎、藤、鸦、芦管、尽望、雁”等字的书写。
9．(1)形式一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；
形式二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。
(2)示例：“君子之交淡如水。”不以金钱和权势为交友标准，这是我最向往的交友之道。
(3)示例：近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。
(4)示例：尊敬的陆校长，您好！我们七年级（5）班将于11月11日下午两点在教室开展“交友之道”的主题班会，想邀请您参加，好吗？
【解析】(1)本题考查活动设计。设计时，要围绕“交友之道”的活动主题。
示例：活动一：办一期“友谊”主题的手抄报；
活动二：举行“交友之道”演讲比赛。
(2)解答本题注意扣住“交友”这一主题，言之有理即可。
示例：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”择友是门学问，远离损友，与益友同行，你的人生才会更加精彩。
(3)本题考查对语段的概括分析能力。
阅读这两则材料，可以看出，小明和小刘、小彭、小陈等品学兼优的学生，都是交友不慎，以致误入歧途，因此，对涉世未深的青少年来说，交朋友时一定要交益友，选良友；
面对王大哥的不合理请求，小明不懂得拒绝，走上了违法道路，毁了自己的人生，可以得出：面对朋友的请求，尤其是不合理的请求，一定要学会拒绝，要保持清醒的头脑；
王大哥经常请小明去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏，郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将小刘他们拉拢成自己的小弟，告诉我们不能交酒肉朋友，不能只看到眼前的那一点利益，要目光长远一些才对；
无论哪个孩子，都走上了违法犯罪的道路，告诉我们，交友行事要以法律为准绳，任何时候都不能违法犯罪。
(4)本题考查语言表达。根据平时用语要得体的要求，陈述清楚邀请的事由，以及活动开展的具体时间与地点，语言连贯得体，内容简洁即可。
示例：尊敬的陆校长：您好！11月11日下午两点，我们七年级（5）班将在教室开展“交友之道”的综合性学习活动，想邀请您参加。希望您能在百忙之中抽空参加，可以吗？
10．【示例】诗人放眼四周，入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。
11．表现了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。
【解析】10．本题考查描绘诗歌画面。
描绘诗歌展示的画面时，首先要理解诗歌的内容，然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言组织起来。“野戍荒烟断，深山古木平”的意思是：城外戍楼上的缕缕荒烟已在视野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片。注意抓住“荒烟”“古木”的特点来描述。以“烟断”、“木平”表现夜色的浓重，烟非自断，而是被夜色遮断；木非真平，而是被夜色荡平。
示例：一个人在路上，放眼四周，夜色渐浓，城外戍楼上的缕缕荒烟已在视野中消失，深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片，似被夜色荡平。
11．本题考查把握诗歌情感的能力。
“如何此时恨，噭噭夜猿鸣”，他面对寂寥夜幕时，隐忍已久的感情再也无法控制。一个抒情性的设问句“如何此时恨”，便在感情波涛的推掀下，从满溢着的心湖中自然地汩汩流出。诗人自问自答，将荡开的笔墨收拢，泻情入景，以景写情，写出了情景交融的末一句。诗人觉得，最使他动情的，无过于深山密林中传来的一声又一声猿鸣的“噭噭”声了，啼声清亮而凄婉，烘托了环境的凄凉，抒发了诗人的思乡之愁。
12．（1）正午时分（2）对别人父亲的尊称（或“你的父亲”）（3）拉，牵拉（4）回头看
13．C
14．孤往者尝为邺令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父
15．（1）陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。（陈太丘丢下他而离开，太丘走后那人才到）。
（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了（却丢下我走了）。
16．【甲】文中元方的主要性格特点是：①懂礼识义、从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”中可以看出元方懂得“信”、懂得“礼”。②面对友人的对父亲的指责，他的辩驳有理有据、落落大方（或：敢于据理力争、能言善辩、聪明机智）③性格直率。从“入门不顾”看出元方直率。
【乙】文元方的主要性格特点是：①镇定自若、聪明机智。如“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”如此巧妙回答可看出。②尊敬长辈（或：不卑不亢）。对于袁公的回答，既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严，不损人也不损己。
【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：约定的时间在正午。日中：正午时分；
（2）句意为：你的父亲在吗？尊君：对别人父亲的尊称（或“你的父亲”）；
（3）句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉；
（4）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
13．本题考查文言虚词在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
A.安：都是安静；
B.益：都是更加；
C.师：意动用法，以……为师/老师；
D.亦：都是也；
故选C。
14．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
【乙】画线句“孤往者尝为邺令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父”意思是：我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？“孤往者尝为邺令”主谓结构，应在“令”后停顿；“正行此事”动宾结构，应在“事”后停顿；“不知卿家君法孤”动宾结构，应在“孤”后停顿；因此断句为：孤往者尝为邺令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父。
15．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：舍：舍弃，抛弃。去，离开。乃，才。至：到。
（2）重点词语：期：约定。相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。去：离开。
16．本题考查人物形象分析。
【甲】根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，看出元方懂得“信”、懂得“礼”，概括为：懂礼识义；结合“友人便怒曰：‘’非人哉！与人期行，相委而去。’”可知，面对友人的对父亲的指责，他敢于据理反驳，可概括为：敢于据理力争（或能言善辩、聪明机智、落落大方等）；根据“元方入门不顾”可知，看出元方直率，可概括为：性格直率（或耿直）。
【乙】根据“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬”可知，有理有据，回答从容，且称父亲为“老父”，可概括为：镇定自若，尊敬长辈；根据“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”可知，对于袁公的回答，既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严，不损人也不损己。可概括为：聪明机智。
【参考译文】
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”
17．插叙 补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子无私的爱（突出了母爱的伟大）。
18．这是神态描写；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私和伟大，暗含着自己的感动之情。
19．第①段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观的活下去，活得更精彩。
20．感叹人子希望尽孝时，父母却已经亡故，而无以言孝。这句话告诫天下的儿女们，要抓住父母健在的光阴，及时尽孝，哪怕是一句体贴的言语，一个关爱的眼神。
【解析】17．本题考查记叙顺序。
根据“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”分析，本段是插叙内容，补充说明母亲的病具体到了常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉的地步。结合第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”分析可知，突出了母亲做出的超常努力，对孩子无私的爱（突出了母爱的伟大）。
18．本题考查对重点字词的理解。
首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。憔悴：指黄瘦；瘦损；瘦弱无力脸色难看的样子。“憔悴”这里指母亲脸色难看，表明母亲身体状况不好的样子。母亲不仅仅因为自己的病让自己憔悴，而且因为“我”操碎了心脸上更憔悴。
央求：恳求；乞求。这是对母亲的神态描写，央求神色写出母亲希望“我”去看花，她希望“我”不要再想那些伤心的事，希望“我”接受现实，热爱生活。表达了母亲对“我”的无私而伟大，也暗含着“我”的感动之情。
19．本题考查重点句子的理解。
此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及对“子欲养而亲不待”的悔恨之情和对先年对母亲不解的懊悔。第①段中母亲说“好好儿活”是指母亲鼓励“我”重新站起来，她害怕“我”丧失了活下去的勇气与信心，鼓励“我”要坚强，要珍惜生命。第二次出现母亲的“好好儿活”是在文章的末尾。结合上句“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”，“我”重复母亲的“要好好儿活”，是指“我”和妹妹都明白了母亲的良苦用心，都懂得了母亲的牵挂和爱，所以要坚强勇敢地活下去，不仅是为了母亲，更是对生命的尊重。
20．本题考查对句子的理解。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹子女希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。表达了子女为时已晚的哀痛和追悔。由此可知，天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母，所以要珍惜时间，及时行孝，莫要等到“亲不待”的时候，再追悔莫及！
21．母亲担心我冷着给我买了副大饼油条。 母亲因牵挂爸爸而走得心事重重。
她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。 她还难得地问起了我的工作情况。母亲的性格特点：疼爱孩子，牵挂父亲，追求上进，关心儿子工作。
22．“想陪母亲散步”是贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；概括了文章的主要内容；表达作者对母亲的思念之情等。
23．首先是儿时受吴老师儿子陪母亲散步得到启发，许愿要做个孝顺的儿子；其次是陪母亲散步可以听母亲谈小说，感到与母亲很亲近，内心无比温暖。
24．示例：两个反问句，强烈表达了作者对母亲不在人世的遗憾之情。（从其他角度赏析，言之成理也可）
【解析】21．这道题考查提炼概括信息的能力。从第2段“我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了副大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷”可提炼概括出，作者小时候陪母亲去菜市场时，母亲担心我冷着给我买了副大饼油条，可以看出母亲对子女的无比疼爱之情；从第6段“我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：‘妈妈，您好像有心事。’她说：‘是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧’”这些语句得知，母亲在与儿子散步时心中挂念着父亲而心事重重，表达了母亲对父亲爱之深切；从第8段“每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏”可以概括出，作者在陪母亲散步时，母亲会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。体现了母亲是一个追求上进、喜欢学习的人；从第12段“这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心”可以概括出，陪母亲散步，母亲开始问起我的工作情况。表现出母亲对子女工作前途的关心。
22．这道题考查对文章题目作用的理解。根据文章内容可知，本文主要回忆了“我”陪母亲四次散步中难忘的情形。题目“想陪母亲散步”贯穿了全文内容，因此题目“想陪母亲散步”是文章的线索；作者“为什么想陪母亲散步”造成悬念，引起读者关注，激发了读者的阅读兴趣；“散步”概括了文章的主要内容；根据“现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光”“如果有来生，我还想陪母亲散步”可知，题目“想陪母亲散步”表达了作者对当年陪母亲一起散步时的幸福时光的美好回忆和对母亲深深的怀念。
23．这道题考查对文章内容的分析与理解。根据“当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步”可知，儿时的“我”从吴老师儿子陪母亲散步得到启发，许愿要做个孝顺的儿子，经常陪母亲散步；根据“当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！”“其实我是很喜欢散步时听她谈小说的”可知，作者陪母亲散步可以听母亲谈小说，可以享受到和母亲在一起的幸福和温暖。
24．这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。这句话可以从句式角度赏析，“又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？”两个反问句，强烈表达了作者对母亲不在人世的遗憾之情。也可以从写作手法的角度赏析，这句话运用对比，将我“获得一些荣誉”与“母亲生命的存在”进行对比，突出了“母亲生命的存在”对于“我”的重要意义，表达了作者对母亲不在人世的遗憾和怀念之情。
25．范文
约定
《淮南子》中说：“言而必有信，期而必当，天下之高行也。”言而有信，言出必行，是诚信最基本的表现，是我们每个人都应该恪守的准则。诚信无价，以诚学习则无事不克，以诚立业则无业不兴，既然有约定，那就应当履行约定。
约定需要我们做一个诚信的人。诚信能够使人广结善缘，使人生立于不败之地。秦末的季布以守信重诺著称，当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他因得罪了汉高祖而被悬赏捉拿。他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着株连九族的危险来保护他，最终使他免遭祸殃。季布得道多助，不是因为他的富有，而是因为他守信重诺，言出必行。唯有诚信能让人赢得尊重和友谊，正如英国的谚语所说：“信用出黄金，因为黄金比信用易得。”
失约就是失信于人，而失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。《郁离子》中记载了这样一个故事：富商乘船时不慎落水，呼救时许诺给救人者百两黄金，渔夫救起他后，商人却只付给渔夫十两；不久，不料商人再次翻船落水，同样呼喊求助时有人欲救，受骗的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却在意料之中。如果不懂得以诚待人，便会失去他人的信任，危难之时谁还愿意出手相救呢？
遵守约定，诚信为人，不仅能使人树立威信，更关乎国家的兴衰存亡。战国时，商鞅新法使秦国日渐强盛，最终统一了中国。这场变法之所以能顺利推行，不仅是因为秦孝公的支持，更是因为在变法之初，商鞅立木为信，如约赏给搬走木头的人五十两金黄金。这一举动于战争频繁、人心惶惶之际，在百姓中树立了威信。有了人民的信任和支持，变法很快推广开来，最终成就了秦国的统一大业。
而在此四百年前，同样在商鞅“立木为信”的地方，却曾发生过一场“烽火戏诸侯”的闹剧。周幽王失信于诸侯，外敌进犯时无人相救，结果幽王被逼自刎，西周因此灭亡。　　一个立木为信，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国势强盛；后者自取其辱，身死国亡。可见，信誉与诚信决定民心所向，是关乎国家兴衰存亡的无价之宝。
人可以一无所有，但只要拥有无价的诚信，成功的大门永远对你敞开。外不欺人，以诚相待，让我们广结善缘；内不欺己，恪守诚信，让我们的前途无限光明——让我们以诚立身，从言而有信做起，遵守约定，恪守诺言。
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题。结合题干“本学期我们学习了一篇小短文《陈太丘与友期行》。你怎样看待约定？你是否有与约定有关的经历”可知，这里是要谈自己对“约定”的看法或者写有关于约定的事迹，《陈太丘与友期行》里面主要讲述了友人不守信用不讲礼貌而被元方反驳的故事。因此我们可以写议论文，来论述“遵守约定”的重要性或“不遵守约定”带来的不好的影响；还可以写记叙文，叙述关于约定的经历，可以写关于友谊的约定，可以写关于亲情的约定，可以写关于过去的约定，可以写关于未来的约定，可以写与老师的约定等等。
第二，立意。约定是誓言，约定是承诺，约定是一种心灵的期盼。一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来；一份约定，揣着喜悦，怀着期待，留住了时光与真情，带给我们希望与力量。
第三，选材。如果写议论文可以引用一些关于遵守约定的名言警句，如“言而必有信，期而必当，天下之高行也”，也可以列举一些关于遵守约定的事迹，例如：季布守信重诺，在危难之时获得了很多的众人的帮助。如果写记叙文，可以选一些典型的事迹，例如：“我”和自己约定好好奋斗，给自己的青春交一份满意的答卷，因而“我”变得自律、自强、积极进取；又或者“我”与母亲约定每天锻炼身体，保持健康的体魄等等。
26．范文：
要好的朋友
她，犹如一缕清风，拂去我心头的愁帐；她，犹如一场春雨，滋润我干涸的心田；她，犹如一束阳光，驱散我心灵的阴霾。
走进她的世界，我会走进一个个先哲智慧的内心，在万千世界中找到心灵的慰藉。我置身与孔子的讲堂，仁者之心会让我变得柔软；我徜徉于鲁镇的小河，水草之气会让我变得安适；我驻足于风雪中的山神庙，勇者之胆会让我变得坚强。我读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，会感受杜甫心系苍生悲天悯人的胸怀；我读“天生我材必有用，千金散尽还复来”，会领略李白洒脱无畏豪放旷达的心建功立业傲岸；我读“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，会感慨苏轼纵横历史时空一心建功立业的壮志……
走进她的世界，我会为朱自清《春》的优美而陶醉其中。我似乎看到摇曳在风中的朵朵鲜花争奇斗艳，红的、黄的、蓝的交相辉映，星星点点地遍布在山坡上、田野里。梨花那白皙的皮肤，桃花那红扑扑的面庞，像刚出生的婴儿一样稚嫩。草儿也吐露出新芽，它伸着小小的脑袋四处张望着，打量着。放眼望去：一块偌大的地毯，毛茸茸、嫩生生、水灵灵的，我不禁会在草地上打两下滚、翻两个跟头、赛跑两趟。伴着微风中花草的清香，我不禁翩翩起舞，顿时觉得像天使一般快乐。
走进她的世界，我会拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，我会感受到“野渡无人舟自横”的惬意，我会领略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我会树立“长风波浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心，我会坚定“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的信念……
走进她的世界，我会为诸葛亮的足智多谋而惊叹，我会被孙悟空的机智灵活所折服，我会被梁山好汉的侠肝义胆所震撼，我会为林黛玉的多愁善感而感伤，我会为鲁宾逊的漂泊流浪而感佩……
走进她的世界，我会看到毛泽东为寻求救国救民的道路，十几岁便外出学习；我也会看到朱德抛弃高官厚禄，漂洋过海，探求救国救民的道路；周恩来顶着族人的指责，毅然走上了革命的道路，我还会看到“五四运动”的豪杰、万里长征的奇迹、百团大战的炮火、横渡长江的声威……
走进她的世界，我会多一份知识，少一份愚昧；我会多一份成熟，少一份幼稚；我会多一份快乐，少一份忧愁……
她，就是我最要好的朋友——书。
【解析】本题考查全命题作文。
审题立意：写作前，需明确如下几个问题：1、谁是你要好的朋友？比如可以人，人再细分为同学、老师、父母等等；可以是动物，细分为猫、狗等；可以是具体事物，如书等；可以是抽象事物，比如勤奋、挫折等。2、他有哪些事情让你感动？讲述好朋友之间的故事。确定好要写的某项事物后就该再读一遍题，寻找题目中一些表示修饰或限定的词语，反复思考。“要好的朋友”这个题目中表修饰的词语是“要好”，而这个“要好”有唯一性，所以文章就应该只出现一个人或者一个物。
选材构思：一定要从生活选取写作对象，这样才能写出真情实感。父亲可以是自己要好的朋友，因为他总是像朋友一样与自己平等交流，给自己提供帮助与指导；老师可以是自己要好的朋友，因为老师会耐心地给我们解决学校生活中遇到的种种问题；书可以是自己要好的朋友，因为书会为我们打开一个奇妙的世界，给我们提供一个提升自己，陶冶情操的机会……写“友情类”作文，就是要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造，做到于细微处见真情。这个细节可以是瞬间的印象、感人的语言、难忘的动作、人物的眼神、有意义的物件、动人的心理描写等等。在构思时，可以采用书信、随笔、片断组合、彩线串珠等新形式，可以通过设置悬念、巧用误会、欲扬先抑等方式在情节上创新，力争做到尺水兴波。