第11课《论语》十二章 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
《论语》十二章
1.借助注释疏通文意，掌握重点字词的读音、含义，积累文言词汇。
2.通过反复朗读，培养文言文语感，体会文言文和现代汉语的区别。
3.能流畅地朗读、准确地翻译并背诵课文。积累成语、格言、警句。
4.体会《论语》倡导的修身和为学之道。感受孔子智慧，增进对传统文化的热爱。
学习目标
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。他提出“己所不欲，勿施于人”的观点；主张“有教无类”“因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神；整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。
作者简介
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及其再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录了孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
写作背景
◎出自《论语》的常用成语
(1)见义勇为：见义不为，无勇也。(《论语 为政》)
(2)尽善尽美：子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。”(《论语 八佾》)
(3)举一反三：举一隅不以三隅反，则不复也。(《论语 述而》)
知识积累
(4)任重道远：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？(《论语 泰伯》)
(5)因材施教：指针对人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。朱熹《论语集注》中关于“子游问孝”“子夏问孝”的集注曰：“……子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
1．解释下列句中加点词语的意思。
(1)子曰( ) 　
(2)学而时习之( )
(3)不亦说乎( )　　
(4)人不知而不愠( )
(5)不亦君子乎( )　　
(6)吾日三省吾身( )
古代对男子的尊称，这里指孔子
按时
同“悦”，愉快
生气，恼怒
指有才德的人
自我检查、反省
课前预习
(7)为人谋( )　　
(8)而不忠乎( )
(9)与朋友交而不信乎( )　　　　
(10)传不习乎( )
(11)吾十有五( )
(12)三十而立( )
(13)四十而不惑( )　　　　
(14)知天命( )
谋划
竭尽自己的心力
诚信
传授，这里指老师传授的知识
同“又”，用于整数和零数之间
立身，指能有所成就
迷惑，疑惑
上天的意旨
(15)六十而耳顺( )
(16)不逾矩( )　　　
(17)学而不思则罔( )
(18)思而不学则殆( )
(19)人不堪其忧( )
(20)好之者( )
(21)乐之者( )
(22)饭疏食( )
指能听得进不同的意见
越过
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
疑惑
能忍受
喜爱，爱好
以……为快乐
吃
(23)饮水( )　
(24)曲肱而枕之( )
(25)于我如浮云( )
(26)择其善者而从之( )
(27)子在川上曰( )
冷水
胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊
像浮云一样
好的方面，优点
河流
(28)逝者如斯夫( )
(29)三军可夺帅( )
(30)博学而笃志( )
(31)切问而近思( )
(32)仁在其中( )
往、离去
指军队
坚定
恳切
仁德
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解(我)，(我)却不生气，不是有才德的人吗？
(2)吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
我十五岁立志学习，三十岁能有所成就，四十岁(掌握了知识)不感到迷惑，五十岁知道(哪些是)上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以顺从意愿，又不越过法度。
(3)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如
浮云。
吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。
(4)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
(5)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
军队可以改变主帅，人的志向却是不能改变的。
(6)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
广泛地学习且坚定(自己的)志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这里面了。
(7)温故而知新，可以为师矣。
温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这)做老师了。
(8)学而不思则罔，思而不学则殆。
只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会(对自己的学业)有疑惑。
(9)一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！
(10)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
懂得学问和事业的人比不上喜爱学问和事业的人，喜爱学问和事业的人比不上以学问和事业为快乐的人。
(11)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他好的方面来学习，(看到)他不好的地方，(就作为借鉴)改掉自己也存在的缺点。
(12)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
3．按要求完成下面各题。
(1)通假字
①不亦说乎　
__同__，意思是___________________
②吾十有五而志于学　
__同__，意思是____________________
说
悦
愉快
有
又
用于整数和零数之间
(2)古今异义
①学而时习之
(时，古义：____；今义：____。习，古义：____；今义：____。)
②吾日三省吾身
(日，古义：____；今义：____。三，古义：________；今义：________。)
③温故而知新
(故，古义：________；今义：____________。)
按时
时间
温习
学习
每天
一天
泛指多数
数词，三
旧的知识
过去的，老的
④择其善者而从之
(善者，古义：__________________；今义：________。
从，古义：____；今义：____。)
⑤可以为师矣
(可以，古义：________；今义：________。)
好的方面，优点
善良的人
学习
跟从
可以凭借
表示许可
(3)一词多义
①为：为人谋而不忠乎( )/可以为师矣( )
②而：人不知而不愠( )/温故而知新( )
③知：人不知而不愠( )/温故而知新( )
④乐：不亦乐乎( )/好之者不如乐之者( )
替
成为，做
表转折，却
表顺承，然后
了解
知道，得到
愉快
以……为快乐
(4)词类活用
①学而时习之( )　　　　
②吾日三省吾身( )
③传不习乎( )
按时，名词做状语
每天，名词做状语
老师传授的知识，动词用作名词
④择其善者而从之( )
⑤饭疏食( )　　　
⑥好之者不如乐之者( )(
)
⑦温故而知新( ) (
)
好的方面，优点，形容词用作名词
吃，名词用作动词
喜欢，爱好，形容词用作动词
以……为快乐，
形容词用作动词
旧的知识，形容词用作名词
新的理解和体会，形容词
用作名词
再读课文，思考文章讲了哪几个方面的内容？
请分别找出相应的句子。
学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
③逝者如斯夫，不舍昼夜。
学
习
态
度
合作探究
①学而时习之，不亦说乎
②传不习乎？
③温故而知新，可以为师矣。
④学而不思则罔，思而不学则殆。
⑤博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
学
习
方
法
①人不知而不愠，不亦君子乎
②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑
④人不堪其忧，回也不改其乐。
⑤不义而富且贵，于我如浮云。
⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
品
德
修
养
1．下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是(3分)( )
A．择其善者而从之　 B．学而时习之
C．下车引之　 D．送孟浩然之广陵
D
课文精读
2．下列成语使用不正确的一项是(3分)( )
A．又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B．王明的几次考试成绩都不理想，老师认为他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C．这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。
D．遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从。
C
3．下列句子按内容分类正确的一项是(3分)( )
①人不知而不愠　　　　　　　　　　 ②温故而知新，可以为师矣　
③学而不思则罔，思而不学则殆　　　 ④三人行，必有我师焉　
⑤三十而立，四十而不惑　　　　　　 ⑥学而时习之
⑦逝者如斯夫，不舍昼夜　　　　　　 ⑧吾日三省吾身　
⑨不义而富且贵，于我如浮云
A．①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧　　　　　　　 B．①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦
C．②③④⑥/⑤⑦/①⑧⑨　　　　　　　 D．①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨
C
4．《论语》在论述“学”与“思”的关系时，为何不先说“思而不学则殆”而先说“学而不思则罔”？说说你的理解。(2分)
示例：学，指学习，思，指思考。学习是思考的先决条件，符合人的认知规律。
5．用课文中的原句填空。(10分)
(1)(2022 广东)择其善者而从之，______________。
(2)曾子曰：“吾日三省吾身：______________？________________？传不习乎？”
(3)__________，不舍昼夜。
(4)《〈论语〉十二章》中阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废的语句是：____________，____________。
其不善者而改之
为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
逝者如斯夫
学而不思则罔
思而不学则殆
(5)当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《〈论语〉十二章》中所言：“____________，__________？”
(6)《〈论语〉十二章》中表达了要乐于学习，沉浸于学习，充分感受到学习乐趣的句子是：________________，________________。
人不知而不愠
不亦君子乎
知之者不如好之者
好之者不如乐之者
孔子犹江海
赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说③，曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”
(选自刘向《说苑 善说》，有删改)
【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③说：同“悦”。④终业：完成学业。　
类文阅读
1．解释下列句中加点词语的意思。(2分)
(1)孔子犹江海( )　　
(2)赐不能识也( )
2．请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
赐譬渴者之饮江海 知足而已 孔子犹江海也 赐则奚足以识之
如、像
了解
/
/
/
3．下列对文章的理解最准确的一项是(3分)( )
A．赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。
B．称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。
C．说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。　
D．阐述求学问道必须知其所以然的道理。
C
大铁椎传
[清]魏　禧
　　时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥①数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎贼应声落马马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗②欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。
(选自《古代散文选》，有删改)
【注释】①觱篥(bì lì)：古代用竹做管，用芦苇做嘴的乐器。②栗：发抖，哆嗦。
拓展阅读
1．与“步行负弓矢从者百许人”中的“负”意思不同的一项是(2分)( )
A．负荆请罪　　 B．肩负重任　　
C．负隅顽抗　　 D．负重致远
2．请用“/”为文中画线的语句断句。(限两处)(2分)
客 大 呼 挥 椎 贼 应 声 落 马 马 首 裂
C
/
/
3．作者是如何表现大铁椎的勇敢的？请用自己的话回答。(答出一点即
可)(2分)
①通过对大铁椎的动作描写、语言描写(直接)表现出大铁椎的勇敢。②通过贼的数量之多，衬托(侧面烘托、间接表现)大铁椎的勇敢。③通过描写贼的凶狠，衬托(侧面烘托、间接表现)大铁椎的勇敢。④通过宋将军的神态、动作描写，衬托(侧面烘托、间接表现)大铁椎的勇敢。〔答出任意一点，意思对即可〕
下面是张华同学在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请你认真阅读，完成后面练习。(7分)
材料一　丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”
拓展阅读
核心素养
材料二　成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传播久远，保留至今。
材料三　习近平总书记指出，要“讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国”。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。
1．通过对材料一的表格的分析，你能得出怎样的探究结论？至少写两条。(4分)
示例：汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字。
2．下面哪本书对完成这次探究活动最有可能提供帮助？(3分)( )
A．《左传》 B．《说文解字》
C．《朝花夕拾》 D．《论语》
B
《〈论语〉十二章》中有许多关于学习态度、学习方法和个人修养方面的知识，这些知识对我们的学习、生活有指导意义和启发作用。
请选择你最喜欢的章节认真读一下，谈谈你的感受，并把你的感受写成一篇小作文。
要求：注意行文的条理性，不要想到什么写什么。200字左右。(10分)
微写作