人教版生物七年级上册 1.1.1 生物的特征教案

第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
生物的特征
1．通过观察生物和非生物，比较后说出它们的相同点和不同点。2．概述生物所具有的共同特征。3.运用科学方法进行观察和比较，培养学生的归纳和概括能力、合作能力及分析问题的能力。4.通过参与对实物的观察和比较，进行表达交流，培养学生对生物学的兴趣。
一、创设情景，导入新课
同学们，相信你们一定认识不少生物吧!请仔细观察校园,指出哪些是生物，哪些不是生物。在校园之外，你们还能说出哪些生物来 想一想，这些生物具有哪些共同的特征
二、师生互动，传授新课
知识点一 科学方法——观察
1.科学的观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器。
2.观察法的要求：目的要明确；观察时要细致、全面和实事求是，并及时记录下来；要积极思考；要有计划、有耐心。
◎典例引导
【例1】下列关于观察的说法不正确的是（D）
A.观察要有明确的目的性B.观察要全面、细致和实事求是
C.观察时还要同别人交流看法D.观察时不需要借助仪器
【点拨】本题考查对科学观察的理解。观察要全面、细致和实事求是；观察时还要同别人交流看法，进行讨论；观察时可以直接用肉眼观察，也可借助放大镜、显微镜等仪器进行观察。
知识点二 生物的基本特征
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出体内产生的废物。
4.生物能对外界刺激作出反应。
5.生物能生长和繁殖。
6.生物都有遗传和变异的特性。
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
◎互动交流
【问题1】植物和动物获取营养物质的方式有何不同？
【交流点拨】提示：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获取营养物质，维持生存。
【问题2】小狗排出粪便属于排出身体内产生的废物吗？
【交流点拨】不是。排出废物是指排出生物体在生命活动过程中产生的代谢物质，如二氧化碳、尿素、多余的水、无机盐等。粪便是小狗摄取的食物中未被消化和吸收的残渣，不属于小狗在生命活动中产生的废物。所以排出粪便不属于排出身体内产生的废物。
【问题3】除含羞草外，你还能举出一些植物对外界刺激作出反应的例子吗？
【交流点拨】向日葵的向光性，植物根的向地性、向水性、向肥性等。
◎典例引导
【例2】神奇美妙的大自然激发了许多诗人、作家的创作灵感。诗人、作家也因此写出了很多优美的诗句。下列诗句中能体现出生命现象的是（D）
A.好雨知时节，当春乃发生B.床前明月光，疑是地上霜
C.红豆生南国，春来发几枝D.白日依山尽，黄河入海流
【点拨】本题考查对生物共同特征的理解。生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。“红豆生南国，春来发几枝”体现了春天红豆的生长发育现象。
【例3】下列哪句话能够体现生物的生活需要营养（D）
A.种瓜得瓜，种豆得豆B.春种一粒粟，秋收万颗子
C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.朵朵葵花向太阳
【点拨】本题主要结合实例考查对生物特征的理解。“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物的遗传现象；“春种一粒粟，秋收万颗子”体现的是生物的繁殖现象；“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物的生活需要营养；“朵朵葵花向太阳”体现的是生物能对外界刺激作出反应。
◎学法指导
【名师点睛】巧记生物的六大特征:“一需一有四能”。需要营养，有遗传和变异的特性，能进行呼吸，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖。
【规律方法】区分生物与非生物的方法生物与非生物的根本区别在于是否具有生命现象。生物与非生物相比具有一些共同的基本特征，是区分生物和非生物的直接依据：(1)具有新陈代谢现象，包括营养、呼吸、排泄等。(2)能够生长和发育。(3)能够通过繁殖延续种族。(4)具有遗传和变异现象。(5)既能适应环境，也能影响环境。(6)具有应激性，能对外界刺激作出反应。(7)除病毒外，都由细胞构成。生物一般具有以上全部特征或大部分特征，如某一物体只具备其中的1～2个特征，不能说明它就是生物。
三、板书设计，总结新课
一、生物的生活需要营养
二、生物能进行呼吸
三、生物能排出身体内产生的废物
四、生物能对外界刺激作出反应
五、生物能生长和繁殖
六、生物都有遗传和变异的特性