8《匆匆》学案

课 题 匆匆 课 型 新授课
学习目标 1．会写“藏、挪”等6个字；会写“确乎、空虚”等11个词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，经过抓住要点词句，领会作者表达 的思想感情。
3．感觉课文的语言美，意会作者的表达方式。
重 点 正确、流畅、有感情地朗诵课文，经过抓住要点词句，领会作者表达的思想感情。
难 点 抓住要点词句，领会作者表达的思想感情。
一、复习互查（学生独、对学，教师导入新课） 1.指名背诵《长歌行》。 2.默写《长歌行》，并说一下你感受最深的是哪句？为什么？ 交流汇报每个人的感受 （岁月似流水，一去不复返，少壮不努力，老大徒伤悲……） 3.导入新课，板书课题 并指引怀疑：题目“匆匆”是什么意思？在课文中指的是什么？ 读课题，说理解。 预习检测 了解作者朱自清。 给汉字加拼音 徘徊（ ） 隐藏（ ） 挪移（ ） 蒸融（ ） 头涔涔（ ） 泪潸潸（ ） 读一读，说说下列词语的意思。 头涔涔 泪潸潸 凝然 蒸融 挪移 游丝 徘徊 多音字组词。 藏（ ）（ ） 薄（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 找出文章中的比喻句，追问句，加深理解。 用排比句式写一段话，表达对时光飞逝而无法挽留的遗憾。 自我评价 （ ） （ ） （ ） 三、合作探究 默读课文，小组合作探究以下内容： 1、文章的第一自然段运用了什么修辞手法？写出了时间的什么特点？表达了作者怎样的感情？ 小组汇报：（这是一个排比句，采用对比的手法，写出了时间一去不复返的特点。） （四个问句，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。此时作者的心情是惋惜、后悔、茫然、无奈的） 2.读2、3自然段后，你对那几句描述最有感触？你想到了什么？ （作者运用了比喻的修辞方法，把本来无形的时间变得有形。作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度且无所作为，不禁流汗流泪。） 四、巩固练习 1.积累词语 AA式（ ） （ ） （ ） ABB 式（ ） （ ） （ ） AABB 式（ ） （ ） （ ） 2．选词填空。 (2）他十分（）时间，一分钟也不白白浪费掉。 (3）粮食是宝中宝，人人都要（)。 维持 保持 保护 (4）在旧社会，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。 (5）老红军战士始终（)着艰苦朴素的优良作风。 (6）青蛙是益虫，我们要（）它。 五、拓展提升 1．收集有关朱自清的个人资料及文章读一读，再联系课文思考：作者真的没有留下什么吗？为什么作者感慨“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢” 2．收集阅读有关时间方面的诗词、格言、警句及名人珍惜时间的故事，同学之间交流。 3．背诵课文。摘抄喜欢的句子。