高中历史选择性必修1 第9课 近代西方的法律与教化 课件（69张）

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第三单元　
法律与教化
第9课　
近代西方的法律与教化
1. 了解近代西方法律制度的渊源和基本特征。
2. 知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。
学习目标
1. 从时空观念角度了解英国和法国分别对英美法系和大陆法系的发展。
2. 从史料实证角度认识近代西方法律制度的基本特征。
3. 从唯物史观角度理解基督教宗教伦理的两面性。
4. 搜集相关史料了解中世纪基督教和新教的基本主张，从史料实证角度分析宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。
学科素养
一、近代西方法律制度的渊源及发展
1．起源
(1) 罗马共和国时期：为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，颁布了_______________。
(2) 罗马帝国时期：6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的___________________，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。
《十二铜表法》
《罗马民法大全》
2．发展
(1) 中古时期的法律
① 各日耳曼王国编纂了一批成文法，称为“___________”，作为庄园法庭审判的依据。
② 教会也根据基督教神学，制定和颁布了________。
③ 11世纪以后，欧洲国家出现了研究和宣传________的运动，促进了罗马法的传播。
日耳曼法　
教会法
罗马法
(2) 英美法系的形成
① 11世纪，诺曼王朝为了加强对地方的控制，王室设立____
_______，并派法官定期到各地进行巡回审判。
② 12世纪前后，建立在习惯法基础上、全国普遍适用的法律在英国逐渐形成，这就是普通法。
③ 13世纪，英国通过__________，确立了法律至上和王权有限的原则。
法院　
《大宪章》
④“光荣革命”后，英国确立了____________，法律体系更加完善。
⑤ 美国等很多国家在学习英国法律的基础上制定了本国法律，它们构成了__________，也称“英美法系”。
(3) 大陆法系的形成
① 13世纪以后，随着王权的加强，法国统一法律的步伐加快，建立在________基础上的法律体系日益成熟。
君主立宪制
普通法系
罗马法
② 法国爆发大革命后，法国制定了一系列法律。
③ 1804年，拿破仑签署法令，颁布了________________，它与此后制定的四部法典一起被统称为“拿破仑法典”。拿破仑法典与此前颁布的法律，构成了法国的成文法体系，最终确立了法国的资产阶级法律制度。后来，逐渐形成了以罗马法为基础、以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，称为“___
___________”或“民法系”。
《法国民法典》
大陆法系
二、近代西方法律制度的基本特征
1．产生：
近代以来，西方各国在继承传统法律思想的基础上，融合了启蒙思想家们提出的思想主张，制定了各自的法律制度。
2．特征
(1) 在国家权力结构层面上，坚持__________、三权分立。国家权力分为立法权、行政权和司法权，分别由议会、行政机构、法院掌握。
(2) 在法律内容上，注重保护个人权利，包括________、自由权和财产权等。
权力制衡　
生命权
(3) 在司法实践过程中，坚持程序公正和___________。为了保证每个程序的公开公正，建立了律师制度和___________
__。无罪推定原则指的是所有被审判者在判决之前都被视为无罪。
无罪推定
陪审团制度
3．局限：
西方法律制度为资产阶级利益服务。它确认了________制度，每个人财产的多少往往决定着法律地位的高低。同时，对个人权利的认定也有逐渐改进的过程。
私有财产
三、宗教伦理与教化
1．宗教改革前
(1) 基督教的发展
① 392年，________成为罗马国教。
② 在帝国废墟上建立的日耳曼人国家为了取得罗马人和教会的支持，逐渐接受了基督教。
基督教
(2) 基督教的教化
① 影响了中古时期欧洲人的政治、经济和__________各个方面。
② 教士们宣讲教义，开办学校，学校主要讲授宗教内容，但在教育和文化方面也发挥了重要作用。
社会生活
(3) 基督教的宗教伦理：告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、________、杀人、贪恋别人的财物等，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切痛苦。
(4) 影响：基督教的宗教伦理和教化作用强化了教会对人们的控制，深刻影响了人们的思想意识和日常行为。
奸淫
2．宗教改革后
(1) 基督教的分裂：宗教改革后，西欧的基督教分裂为___
__________和新教。新教适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求，提出一些新的主张。
(2) 新教伦理与教化
① 新教反对教皇权威，主张信徒通过自己阅读________理解教义，提倡节俭和积极入世的态度。
天主教　
《圣经》　
② 鼓励人们发财致富。
③ 局限：新教仍坚持基督教的基本教义，束缚人们的行为，麻醉人们的思想；还排斥其他教派，一些对教义持有不同意见的人被斥为“________”，遭到迫害。
异端
[拓展延伸] 罗马法复兴
12世纪初，西欧各国先后出现了一个研究和采用罗马法的热潮，史称罗马法复兴。根本原因是当时西欧的法律状况同商品经济发展及社会生活极不适应。而罗马法是资本主义社会以前调整商品生产者关系的最完备的法律，这一法律遗产可以满足当时西欧各国一般财产和契约关系的发展变化的需要。经过罗马法复兴，以研究《民法大全》为突破口和中心，法学蓬勃发
展起来，形成了一个世俗的法学家阶层，改变了教会僧侣掌握法律知识的情况，从而为正在成长中的资本主义关系提供了现成的法律形式。
[概念阐释] 三权分立
三权分立是西方资本主义国家的基本政治制度，主要内容是：立法权、行政权和司法权相互独立、互相制衡。三权分立制度的理论基础是17—18世纪西欧资产阶级革命时期英国资产阶级政治思想家洛克和法国资产阶级启蒙学者孟德斯鸠提出的分权学说。该学说的理论前提是绝对的权力导致绝对的腐败，所以，国家权力应该分立，互相制衡。资产阶级的思想家们希望据此建立一个民主、法治的国家。
[方法点拨] 图示法理解基督教的演变
[易错警示] 中世纪的天主教与宗教改革后的新教的区别
① 中世纪的天主教主张因行称义，本质是加强罗马天主教会的绝对权威，是为封建宗教神学的精神垄断而服务。
② 新教否定教皇权威，主张信仰得救；主张《圣经》是信仰的最高权威，人人都可以通过《圣经》直接与上帝联系、交流，不需要教会的中介；主张简化宗教仪式。
研习1 近代西方的法律
[合作讨论]　
材料一　直到11世纪末，在意大利偶然发现了《罗马民法大全》的真本，才把沉寂已久的罗马法再次捧上了历史舞台。
……当时意大利商品经济迅速发展，迫切需要与之相适应的法律体系。罗马法的内容远比当时日耳曼国家的习惯法和封建地方法更适合作为现成准则。其次罗马法中体现的理性、平等
观念也是十分必要的。此外教权和皇权冲突的加剧也为罗马法的复兴提供了相当有利的条件。
材料二　13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。“光荣革命”后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。美国等很多国家在学习英国法律基础上制定了本国法律，构成了“英美法系”。1804年，拿破仑签署法令，颁布了《法国民法典》。《法国民法典》继承了罗马法
传统，很快推广到欧洲各地，形成了“大陆法系”。“英美法系”和“大陆法系”有以下共性：法律由代表人民行使权力的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权，司法实践中坚持程序公正和无罪推定。
(1) 根据材料一，分析11世纪末罗马法在欧洲开始复兴的历史条件。
罗马法典(《罗马民法大全》)真本的发现；意大利商品经济发展的需要；罗马法私法发达(注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷)；罗马法拥有的自然法精神(理性、平等观念等)；教权与皇权的冲突。
(2) 根据材料二，指出西方两大法律体系，并概括其主要特征。
[先试做]　__________________________________________
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英美法系和大陆法系构成了西方两大法律体系，其主要特征为强调法律至上，坚持权力制衡、三权分立；注重保护个人权利；在司法实践中坚持程序公正等。
[史论背诵]　
辩证地看待近代西方法律制度的基本特征与局限性
(1) 基本特征：近代西方法律制度的基本特征是立法和司法独立，强调保障个人的权利。主要表现为在国家权力结构层面上，坚持权力制衡、三权分立。在法律内容上，注重保护个人权利，法律中都不同程度地体现了“天赋人权”和人人平等思想。在司法实践过程中，坚持程序公正和无罪推定。
(2) 局限性
① 过于强调保护私有财产，为资产阶级利益服务。
② 对个人权利的认定也有逐渐改进的过程，直到20世纪，黑人、土著居民和妇女还在为享有完全的公民权积极斗争。
[巩固练习]　
1．“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效……”对这段话的准确理解是(　　)
A．法官是罗马帝国的最高统治者
B．法官滥用权力，造成社会秩序混乱
C．罗马法官建立了罗马帝国
D．罗马法巩固了帝国的政治和经济基础
D
解析：材料强调的是罗马法对罗马帝国的重要意义，即罗马法巩固了帝国的政治和经济基础，故选D项；法官不是罗马帝国的最高统治者，A项错误；材料也不是强调“法官滥用权力，造成社会秩序混乱”，B项错误；罗马法官也没有建立罗马帝国，C项错误。
2．13世纪时，伦敦25名贵族强迫英王约翰签署了《大宪章》，该宪章(　　)
A．保障资产阶级和新贵族利益
B．使国王处于“统而不治”地位
C．以法律限制国王的权力
D．初步确立了近代民主政治
C
解析：根据材料及所学知识可知，13世纪时英国贵族联合强迫国王签署《大宪章》，国王的权力受到限制，并且是通过法律的形式，故C项正确；13世纪时英国还处于封建社会，没有产生资产阶级和新贵族，直到15世纪，西欧商品经济发展，才出现了资本主义萌芽，故A项错误；“光荣革命”后，英国确立了君主立宪制，国王开始处于“统而不治”的地位，故B项错误；13世纪时，英国还处于封建君主统治之下，近代民主政治还没有产生，故D项错误。
研习2 宗教伦理与教化
[合作讨论]　
材料一　在思想方面，基督教有一整套的教规来规范和约束教徒的言行举止，还有一系列的教义——“三位一体论”、信原罪、信救赎、因信称义说、信来世等来束缚人们的思想，以此来巩固基督教的不倒地位，为基督教的合理存在提供理论的支持，将与教人员置于高人一等的地位上，以一种神论来
麻痹人们的思想，达到一种愚民的效果，并在此过程中，向人们搜刮钱财。在文化方面，基督教教士是西欧古典文化的唯一继承人，文化的传播和普及受到极大的破坏。基督教追求上帝之国，却在世俗界泥足深陷；它在理论上遵循唯灵主义，在实践上却采用感觉主义；它希望拯救世人，却一度沉沦为人间地狱……
材料二　美国的法律教化重视学校教育，采取情境模拟、案例教学、社区参与等方法，注重普及法律知识，树立法治意识。同时将法律教化与公共文化设施相融合，许多城市能看到宪法广场、宪法公园、警察博物馆、犯罪博物馆等专题法律教化设施。民众随时可以接触和感受法治，将法律与个人的自由、权利紧密结合，增强法律在公众心中的认同感和归属感。
(1) 根据材料一，概括中世纪西欧伦理与教化的特征。
特征：教会(神学)控制着人们的言行举止；在神权统治下，人的精神(人性)和自我受到禁锢和压抑；文化被少数基督教士垄断，世人只能接受教士的说教；教会利用宗教信仰向世人搜刮钱财。
(2) 根据材料二并结合所学知识，概括近代美国社会法律教化的特点。
[先试做]　__________________________________________
______________________________________________________
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特点：重视法律普及与教化；采取多种形式进行法律宣传(重视开展学校法律教育，将法律教育融合于公共文化设施)；将法律与人权相结合。
[史论背诵]　
基督教伦理对西方社会的影响
(1) 新教伦理与资本主义。世俗化的新教伦理为资本主义的发展提供了精神上的支持。新教伦理主张合理地追求财富，促进了资本主义的发展。
(2) 基督教伦理与文艺复兴。人文主义者对基督教思想并非彻底批判与全盘否定，而是既有扬弃又有利用，如强调人的自由意志，反对禁欲主义，提倡理性，反对蒙昧主义等，都是与基督教教义相悖的。如强调人的价值和作用，要求普遍人性的博爱等，在很大程度上恰恰来自基督教思想。人文主义思想并非凭空臆造，它的一个重要来源正是基督教思想本身。
(3) 基督教伦理与西方宪政。西方宪政理论源于基督教文化。在文艺复兴和宗教改革的推动下，西方社会走上了世俗化的道路。路德教认为，个人有一种通过运用其意志来改变自然和创造新的社会关系的权力，这种新教的个人观念成为近代财产法和契约法的核心。
[巩固练习]　
1．15—16世纪末是世界向近代转化时期。发生于这一时期，并具有向近代转化因素的历史事件或现象有(　　)
A．颁布《权利法案》
B．欧洲宗教改革运动
C．罗马法复兴开始
D．英国通过《大宪章》
B
解析：A项发生于1689年，排除；开始于1517年的欧洲宗教改革运动，反对教皇的权威，倡导追求财富，符合新兴资产阶级利益，具有向近代转型的因素，故B项正确；罗马法复兴开始于11世纪，故C项错误；英国通过《大宪章》是在13世纪，排除D项。
2．宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出
(　　)
A．加强了教皇的宗教权威
B．巩固了民众的宗教信仰
C．摧毁了教会的思想专制
D．扩大了基督教会的影响
C
解析：中世纪，只有教士才有阅读《圣经》的权利，教皇以此来加强对人们的思想控制，马丁·路德宗教改革显然是打击了教皇的宗教权威，故A项错误；马丁·路德宗教改革只是改革信仰的方式，不可能巩固民众的宗教信仰，故B项错误；“只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救”是对教皇统治宗教信仰方式的冲击，故C项正确；材料中没有提及基督教信息，故D项错误。
[知识导图]　
课堂小结
[要点记忆]　
1．近代西方法律制度的渊源是《十二铜表法》《罗马民法大全》，发展为“英美法系”“大陆法系”，基本特征是坚持权力制衡、三权分立，注重保护个人权利，坚持程序公正和无罪推定。
2．近代西方法律制度的基本特征是立法和司法独立，强调保障个人的权利。
3．近代西方的基督教宗教伦理具有两面性，即强化教会对人们的控制和对大众的教化。
4．近代西方的教化：宗教改革前告诫人们必须孝敬父母，逆来顺受，宗教改革后提倡节俭和积极入世的态度。
一、选择题
1．(2021辽宁辽阳高二模拟)罗马法学家西塞罗在注释《十二铜表法》时曾指出：“最著名之《十二铜表法》包括两个法令，其中之一是消除任何为个人利益而违反法律的行为，另一个则是禁止判决罗马公民以死刑，唯在公民大会的除外。”这表明《十二铜表法》(　　)
A．维护了公民利益 B．彰显了个人利益至上
C．代表了贵族意志 D．促进了民主政治建设
A
解析：材料“其中之一是消除任何为个人利益而违反法律的行为，另一个则是禁止判决罗马公民以死刑”说明《十二铜表法》以法令的形式保障了公民的权利，这在一定程度上维护了公民的利益，故选A项；材料只体现维护公民的利益，并不能说明个人利益至上，排除B项；材料的侧重点是《十二铜表法》维护公民的利益，并未体现代表贵族的意志，排除C项；材料中只说明对公民利益的维护，不能得出D项结论。
2．近代欧洲存在着大陆法系和英美法系。大陆法系以成文的法典为表现形式，以民法为典型，以演绎为思维特点；英美法系以判例法为主要表现形式，以普通法为基础，以归纳为思维特点。据此可推知(　　)
A．欧洲法律体系都是罗马法的延续
B．欧洲法律体系并非都源于罗马法
C．地理环境决定了法律体系的特点
D．罗马法具有超越时空的重要意义
B
解析：根据材料并结合所学知识可知，罗马法发展为成文法，是大陆法系的法律渊源，而英美法系建立在习惯法基础上，以判例法为主要法律渊源，因此得出欧洲法律体系并非都源于罗马法，所以答案选B项，排除A项；地理环境只是起了重要的作用，因此C项说法有误，排除；材料讲的是罗马法的影响，但并没有体现罗马法具有超越时空的重要意义，所以排除D项。
3．今天很多国家的陪审团制度、律师制度和一审终审制度几乎都源于(　　)
A．古印度法 B．古埃及法
C．古希腊法 D．古罗马法
D
解析：结合所学知识可知，陪审团制度、律师制度和一审终审制度最早源于罗马法，因此选择D项；A、B、C三项的法律都不是最早的，排除。
4．美国1787年宪法规定：国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，有权征召民兵，以执行联邦法律、镇压叛乱和击退入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。这些规定体现了(　　)
A．军权高于行政权 B．分权与相互制衡
C．总统权力至上 D．国会处于权力中心
B
解析：材料对美国1787年宪法关于美国军事力量的阐述表明，国会有招集军事力量的权力，但无权统领军队，而总统有权统领军队却没有宣战权和招募权，说明两者是分权制衡的，故B项正确。A、C、D三项不符合权力制衡原则，均排除。
5．恩格斯说过：“中世纪把意识形态的其他一切形式——哲学、政治、法学，都合并到神学中，使他们成为神学的科目。”这并不代表所谓“中世纪把现代文明一扫而空”。“文明世代保存在人们的思想观念、行为方式等里面，这远比保留在可以被烧毁的书籍中更稳固。”恩格斯意在(　　)
A．抨击中古时期的神学控制欧洲文化
B．阐释中古时期的基督教内容广泛
C．肯定基督教在文明传承中的作用
D．痛斥基督教曾经毁坏欧洲文明
C
解析：根据材料“中世纪把意识形态的其他一切形式——哲学、政治、法学，都合并到神学中”“文明世代保存在人们的思想观念、行为方式等里面，这远比保留在可以被烧毁的书籍中更稳固”可知，恩格斯肯定基督教在文明传承中的积极作用，故C项正确。A、B、D三项材料没有体现，均排除。
二、非选择题
6．阅读下列材料，回答问题。
材料一　公元前452年到公元前450年间，罗马共和国先后铸造十二块铜牌，详细列出民法、刑法、诉讼程序等许多方面的内容，公布于罗马广场，史称《十二铜表法》。
——引自《西方文化史》
材料二　查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他即位期间得到了实施。《查士丁尼法典》(即《民法大全》)保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。
——《历史上最有影响的100人》
材料三　罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。
(1) 根据材料一并结合所学知识，分析《十二铜表法》制定的意义。
意义：标志着罗马法中第一部成文法的诞生；限制了贵族任意解释法律的权力，平民利益得到了一定保障。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识，简述罗马法形成和发展的过程。
形成：习惯法——成文法(《十二铜表法》)。
发展：公民法——万民法。
完善：《罗马民法大全》使得罗马法得以系统化和法典化。
(3) 根据材料三并结合所学知识，分析罗马法对欧美资本主义国家有何重要影响。除此之外，罗马法还有何局限性。
重要影响：极大地影响了近代欧美资本主义国家的立法司法制度；是近代资产阶级反封建的有力武器。
局限性：维护奴隶制度；帝国时代君权至上；男女不平等。
完成课时作业(九)
Homework