识字（二） 7 大小多少 第二课时 教案

7、大小多少
设计说明
由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图说本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
教学目标：
知识与技能 认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。
过程与方法 通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
情感态度与价值观 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
教学重点 ：正确朗读、背诵课文，通过加一加等方法，识记生字。
教学难点：了解“大小”“多少”的对比关系。初步了解量词的运用。
教学媒体：实物 课件 卡片
教学课时：两课时
教学过程
第二课时
一、举例导入，揭示课题
1、同学们，看，老师手里拿的是什么？（一支长笔一支短笔）你能发现什么吗？（用完整的话说）
2、（哪位同学和老师比一比）我们站在一起你又能发现什么？通过刚才的比较，你知道了什么？
3、咱们的周围，你还能找出这样的词吗？（用完整的话说）
4、今天我们就来学习两组相反的词——大小多少
5、板书课题，（大写大些，小写小点）齐读课题。（读慢点）
二、复习生字词
1、课题里藏了一对生字宝宝，他们长得很像，你发现了吗？
2、今天老师带大家到美丽、温馨的农家小院走一走，瞧一瞧，看一看，你能发现什么？我们遇到了谁？（课件）你能用什么方法记住这个字？相机指导犭。下面又遇见了谁？鸭子的鸭是什么旁？鸟用减一减的方法可以变成什么字？你最喜欢哪种动物 你能给你喜欢的动物说句话吗？（看图说）
3、看看，院子里都为我们准备了哪些好吃的？（课件）你最喜欢吃哪种水果？
4、老师把这些字宝宝放在一起，谁来当小老师领着大家读？
5、开火车读词语。
6、 去掉拼音男女生赛读。
7、你能把表示动物或水果的生字归类吗？师生配合。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)把生字放课文里还会读吗？
三、朗读课文，领悟课文
1、我们一起来学习课文，齐读第一幅图的内容。
2、什么大什么小？（黄牛大猫小）大和小是一对反义词。（板书）
谁能同时带上“大”“小”说一句话？指导写“小”字，观察占格。
（1)小：复习笔画“竖钩”“点”。
（2）一（ ）黄牛，一（ ）猫。能不能说一只黄牛，一头猫？还能说一头什么？
（3）我们一起看图分组读。（课件）老师读前面的，你们读后面的。
（4）学着老师的读法再读，能试着背下来吗？
3、请女生一起读第二幅图的内容，男生听着，听她们读得对不对。
（1）同学们，听懂吗？什么多什么少？（鸭子多鸟少）多和少是一对反义词。（板书）谁能用上“多”“少”说一句话？指导写“少”字。观察占格。
（2）一（ ）鸭子，一（ ）鸟。能不能说一只鸭子一群鸟？（出示图）
（3）了解量词群，演示一群和一只的区别。（课件）
（4）（课件）男生读前面的，女生读后面的。（读出韵味）再读。
（5）我们一起看图说。（课件）
（6）能背下来吗？
4、请男生读第三幅图的内容，女生听着，听他们读得对不对。
（1）什么大什么小？（苹果大枣小）
（2）一（ ）苹果。一（ ）枣，一颗枣与一棵树的颗一样吗？
一（颗）黄豆，一（颗）珍珠，一（颗）星星
一（棵）树， 一（棵）白菜
你发现用法的区别吗？（圆的颗粒型的东西用颗 树和植物用棵）
（3）分四人小组读。女生读前面的，男生接着读。
（4）一起背一背。
5、咱们一起读第四小节。
（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）
（2）一（ ）杏子。一（ ）桃，能不能说一个杏子，一堆桃？（出示图）
（3）考一考你，连一连
一头 鸭子
一只 枣
一群 杏子
一颗 桃
一个 黄牛
一堆 猫
（4）看内容填空。女生说前面的，男生接着说。一起背。
(5)找四人到前面带动作表演读，一人读一节。
6 、学生讨论：你喜欢这样的农家院吗？为什么？
7、老师总结：这样的农家院多温馨呀。
四、课文升华
（一）你来选一选
（1）把 （2）本（3）朵 （4）双（5）块 （6）件（7）辆（8）个
一（ ）花 一（ ）扇 一（ ）书 一（ ）人
一（ ）衣服 一（ ）鞋 一（ ）西瓜 一（ ）汽车
（二）想一想
师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？我们身边的事物除了可以比大比小，比多比少，还可以比什么？可以比长短，高矮，胖瘦。
五、作业：同学们回家可以把词组和课文读给爸爸妈妈听。