第7课 散文诗两首 《金色花》课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
泰戈尔（印 度）
金色花
1品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2、通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
新课导入
世上有一部书
是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。 他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。
作者简介
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
散文诗：
匿笑
花瓣
沐浴
nì
bàn
yǎn
dǎo
mùyù
祷告
繁衍
嗅
xiù
读准字音：
听示范朗读，注意重音、语速、节奏、感情。
并思考：
1、这首诗歌的感情基调是怎样的？
2、请同学们说说这首诗写了几个人物？
写了他们之间的什么事？
3、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
听读课文
初步感知
1、这首诗的感情基调是怎样的？
这首诗的感情基调是舒缓、温馨、喜悦、深情的。
应读出母子之爱和儿童特有的调皮
2、请同学们说说这首诗写了几个人物？
写了他们之间的什么事？
写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。
3、“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？
散发香气
变回孩子求妈妈讲故事
将影子投在书页上
妈妈
我（金色花）
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚时
爱
纯真的母子之爱
各小组分读课文并思考:
1、 诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？
孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。
诗歌讲解
诗歌讲解
2、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？
一、印度人喜欢用花比喻儿童。 二、泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子的纯洁、可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
3、“我”变成金色花后回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的 ，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，给妈妈带来惊喜，给妈妈带来快乐。所以他只是撒娇，瞒着妈妈。
诗歌讲解
4.最后两段表现了母亲什么样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表现方式，这也是母亲对找不到自己孩子的一种 嗔怪 。
母亲着急，而孩子则得意洋洋的样子，体会到 母子之间纯真的感情 。
①假如我变成了一朵金色花，只为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在空中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈,你会认识我吗？
读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
读出母亲的焦急、惦念、关爱。
③“你到哪里去了，你这坏孩子
读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
④“我不告诉你，妈妈。”
读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋 。
5、小组合作探讨：读读以下诗句，应读出怎样的语气、感情？
美读悟情
自主合作学习
这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
请你用“我读出了一个______的孩子和一个_____的妈妈”的句式来回答。
示例：
我读出了一个淘气贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。
美读悟情
自主合作学习
请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？
1母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。
2母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。
3母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
这首诗想象一个孩子“变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法，即托物寄情的写法。
写法探讨：
拓展延伸
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。
示例：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
捉迷藏，看妈妈工作，不出声
让妈妈嗅到花香
投景到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前
母子对话：坏孩子、不告诉你
三次游戏
金色花
回报母亲
金色花（圣树之花 ，圣洁高尚）的象征意义：
——美丽可爱的孩子
——圣洁无私的母爱
——孩子圣洁无私的回报母爱
花
人
托物寄情
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
教师寄语