第四章 方案的构思及方法 课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》（27张PPT）

(共27张PPT)
复习第四章
方案的构思及方法
设计的关键在于构思，构思的关键在于科学地设计分析与运用恰当的构思方法。
人机关系
概念：生活中，当我们使用身边的物品时，物品就与人产生了一种相互关系，这种相互的关系称为人机关系
常见的“机”有哪些？
工具、机器、设备、仪器、仪表
家具、劳动保护永久、日常生活用品等等
从人的需求出发，为人服务
一、设计中的人机关系
1. 高 效
在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。
二、人机关系要实现的目标
强调使用产品不会在突发状态中受伤。
2、安全
3. 健 康
　　　人机关系所追求的健康,是指人在长期使用产品过程中不会对健康造成不良的影响。
二、人机关系要实现的目标
人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不会过早地产生疲劳。
心理上的舒适感受也是人机关系应考虑的目标。
四、舒适
高效
人机作为一个整体，合理分配人和机的功能，促进二者的协调，提高人的工作效率
安全
不对人的身体构成生理上的伤害
健康
长期操作或使用产品，不会对人的健康造成不良影响
舒适
自然状态下，不会过早的疲劳，包括心理上的舒适感受
人机关系要实现的目标
还有吗？ 儿童水杯，盲人水杯
如何实现合理的人机关系
1、普通人群和特殊人群
2.静态的人与动态的人
三.如何实现合理的人机关系
设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，还要符合人体的动态尺寸。静态尺寸是指人的构造尺寸。动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体型变化等测量数据。
3、生理需求和心理需求
设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求
4、信息交互
人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程，即人机之间运用信息语言交流的过程。
如何实现合理的人机关系？
首先应该明确设计涉及哪些人机关系。
在实现合理的人机关系的设计中，我们还应该注意处理好以下几个方面的关系。
普通人群和特殊人群的需求
不同的生理和心理需求
静态的人和动态的人
信息交互
物
人
环境
产品是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计。
产品是在一定的环境中使用，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
进行设计分析
设计任何产品都应综合考虑产品本身，使用者和使用环境。
产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，任何产品都不是孤立存在的。
人（初中生）
在台灯设计中所涉及的人是一个具体而又明确的对象，这里是贫困山区的初中学生。他们需要的台灯要从他们的学习，生活特点及生理、心理特点出发，分析人与产品的关系
学习任务重
照明效果好
经久耐用
安全意识弱
散热性能好
开关明显
材料绝缘
高度适中
追求个性
光线柔和
时尚前卫
处于生长发育期
生理
心理
物（台灯）
材料
金属
塑料
陶瓷
造型
形状（传统、现代……）
色彩（协调、对比……）
质地（光洁、通透……）
功能
基本功能（照明）
附加功能（设定时间、笔筒……）
环境
适应性
体积小巧
底座稳定
环境保护
可持续利用
无污染
标准件是按照国家标准或者行业标准的技术要求批量生产的具有通用性的零部件。包括紧固件、连接件、传动件、密封件、轴承、液压元件和气压元件、弹簧等机械零件。
标准件
小辞典
紧固件
连接件
密封件
轴承
弹簧
优点：简化制作过程，实现通用通换
构思设计方案的步骤：
1 、梳理设计需求：根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。
2.呈现设计方案：不同的产品设计一般有不同的呈现方式。设计方案时，我们运用设计草图进行构思。
3、方案的比较：要从设计的目的和原则出发，针对一些相互制约的问题进行分析，选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
4、方案的权衡：通过比较，明确各个方案对设计指标的符合程度。
5、方案的细化：针对方案的细化应该从产品到制造、使用、维护等各个环节进行综合考虑，以完善方案的构思
常用的构思方法
1、形态分析，是指从整体的思想出发来看待事物，把事物看成是几个功能部分的集合，然后把整体拆成几个功能部分，分别找出能够实现每部分功能的所有方法，最后再将这些方法进行重新组合，根据分析评价结果最终形成多种设计方案。
形态分析法是一种产生多方案 、行之有效的构思方法。
2.联想法
联想法:就是由甲事物想到乙事物的思维过程。具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、 相关的或某一 点上有相通之处的事物加以联结。
3.设问法
设问法是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而做出选择并深人开发创造性设想的一种构思方法。 它的主要类型有检核表法、5W2H法、和田12动词法等。
设问法借助各种思维技巧，抓住事物具有普遍意义的方面进行提问。
奥斯本的检核表法是从以下九个方面来进行检核的:
(1)现有的发明有无其他的用途
(2)现有的发明能否引入其他的创造性设想
(3)现有的发明可否改变形状、制作方法、颜色、音响、味道
(4)现有的发明能否扩大使用范围，延长它的寿命
(5)现有的发明可否缩小体积、减轻重量或者分割化小
(6)现有的发明有无替代用品
(7)现有的发明能否更换一下型号，或更换一下顺序
(8)现有的发明是否可以颠倒过来使用
(9)现有的几种发明是否可以组合在一起
5W2H法
what
How much
How to
who
why
where
when
What：是什么？
Why： 为什么？
Who：是谁？
When：什么时候？
Where：在什么地方？
How to：怎么做？
How much：需要多少准备？
(1) 加一加:加高、加厚、加多、组合等。
(2) 减一减:减轻、减少、省略等。
(3) 扩一扩:放大、扩大、提高功效等。
(4) 变一变:变形状、颜色、气味、音响、次序等。
(5) 改一改:改缺点、改不便、不足之处。
(6) 缩一缩:压缩、缩小、微型化。
(7) 联一联:原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。
(8) 学一学:模仿形状、结构、方法，学习先进。
(9) 代一代:用别的材料代替，用别的方法代替。
(10)搬一搬:移作他用。
(11)反一反:能否颠倒一下。
(12)定一定:定个界限、标准，能提高工作效率。
和田十二法
仿生法：模仿自然生物形态进行设计的方法
一
功能仿生
二
形态仿生
三
四
肌理质感仿生
结构仿生