人教版一至二年级体育与健康 6.1小篮球游戏 含教学反思 教案（表格式）

《篮球行进间运球》教学设计
一、教材分析
篮球是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球分为原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。篮球行进间运球是篮球教材中是一个重要的教学内容，是属新课程标准“水平三”运动领域目标中一项重要的教材，它是五年级的重点教材，是发展学生篮球水平的重要手段，对于发展学生身体协调力以及促进四肢的肌肉、关节和身体器官系统的发展起到十分重要的作用。篮球运球游戏是这节课的辅助教材，利用这个内容使学生对篮球运球技术有一定的提高，学会怎样更好地去打篮球。
本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
五年级学生对于运球的技术基础不是太好，尤其是女生，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在运球时要保持正确的身体姿势，掌握正确的运球方法，有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及球的落点，在运球时球的高度和行进间运球时球的落点又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着行进间运球时的动作质量。
本课学习的是行进间运球，运球方法也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法，不断提高动作质量。
二、课标分析
本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，通过激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。
知识与技能目标：通过篮球行进间运球教学，学生了解动作的重难点，体会并基本掌握所学的名称和基本技术，基本学会触球部位和控制好球的落点的动作要领，90%的学生在老师的指导下能够完成篮球行进间运球的动作。
过程与方法目标：循序渐进，技术动作由易到难，通过探究学习、组内互助、组间比赛、学生互评等方法，让学生体会篮球行进间运球动作。
情感价值观目标：渗透德育教育，培养学生勇于挑战自我、克服困难勇于拼搏的精神，战胜自我的信心，通过组内互助及游戏，培养学生的团队意识。
三、学情分析
五年级学生对篮球运动具有一定的了解和基础，对篮球运动的兴趣很浓。因此，课堂中我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时正确的手触球的部位和运球时球的落点的掌握，本课利用学生体操队形、采用越过炸弹的练习，力求学生在运球时很好的控制自己的手触球的部位和控制好球的落点，通过运球听号比快的比赛来进一步提高学生对手触球的部位和运球时球的落点的掌握，从而提高行进间运球时的动作质量。
五年级的学生虽然对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和之前的教学，这个年龄段学生对一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，自己进行探索、学习，获得体育的基本技能。在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果，也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时原地拍球，球的落点不够准确，手触球的部位不对等，造成控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了越过炸弹的练习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。越过炸弹的练习一是能让学生在练习中保持正确的触球部位，掌握正确的运球的方法；二是更能控制好运球时球的落点。在掌握正确运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏要协调。
四、《篮球行进间运球》课时教案
学习目标 知识与技能目标：通过篮球行进间运球教学，学生了解动作的重难点，体会并基本掌握所学的名称和基本技术，基本学会触球部位和控制好球的落点的动作要领，90%的学生在老师的指导下能够完成篮球行进间运球的动作。 过程与方法目标：循序渐进，技术动作由易到难，通过探究学习、组内互助、组间比赛、学生互评等方法，让学生体会篮球行进间运球动作。 情感价值观目标：渗透德育教育，培养学生勇于挑战自我、克服困难勇于拼搏的精神，战胜自我的信心，通过组内互助及游戏，培养学生的团队意识。
学习内容 篮球行进间运球 重点难点 重点：手触球的部位和协调用力难点：球的落点
时间 教学内容及要求 教法、学法 设计意图 强度
准备部分 2分钟 课堂常规：整队，报数。本课要求安排见习生要求：整队“快静齐”， 学生“精气神”。 教法：教师讲解本课的基本要求。学法：学生认真听讲。 通过学习课堂常规达到规范课堂行为习惯的目的，提高学生注意力，培养良好的学习习惯 小
5分钟 绕篮球场慢跑两圈篮球操：原地踏步，持球振臂运动跨立，腰部绕环跨立，手指拨球持球，弓步，腹背运动持球，跳跃运动要求：认真模仿，动作到位 向上跳起，弓步拉开 教法：教师示范，学生模仿。教师评价，鼓励学生大胆模仿。提示学生动作大方，敢于尝试学法：原地模仿练习 1、2、3、4是手脚并用的协调性练习，篮球运动要求手脚配合，尤其是对学生协调性要求很高，因此设计了协调性小练习，提示动作规范意识。 小
专项准备活动基本部分 3分钟2分钟2分钟4分钟4分钟4分钟6分钟 滚球游戏：引导学生做滚球练习要求：动作规范，控制好速度学习篮球行进间运球动作1.看图观察和实验学习方法：通过看图观察行进间运球时，手触球的部位和球的落点2.过炸弹练习方法：每人一个炸弹，根据老师的讲解和看图观察，运球通过一个炸弹。四人一个小组“连续过炸弹”方法：四名同学一组，按顺序进行练习，依次通过四个炸弹，每次做完后回原来的位置站好再练习，每人练习4次四人一个小组“左右手交换过炸弹”方法：四名同学一组，左右手交换按顺序进行练习，依次通过四个炸弹，每次做完后回原来的位置站好再练习，每人练习4次四人一个小组“折线过炸弹”方法：四名同学一组，按顺序进行折线运球通过炸弹练习，依次通过四个炸弹，每次做完后回原来的位置站好再练习，每人练习4次6.游戏：“听号”比快方法：横排四个小组代号分别为1/2/3/4，由老师喊数，学生按照老师的要求，做好准备姿势，当听到相应的数字时，迅速作出相应的反应运球绕本组四位同学运球一周，回到原位站好。要求：动作要求：向前推球，注意手触球的部位和球的落点练习要求：练习有序，不要推挤。 教法：1、滚球游戏2、提问“手触球在球的什么部位？”3、教师评价教法：教师讲解示范篮球行进间运球动作，提示手触球的部位和球的落点教师讲解示范行进间运球动作，越过炸弹时的注意事项教师提问“怎样才能顺利通过炸弹？学生思考举手回答教师评价学法：1、学生积极思考，模仿动作；2、大胆创新，相互交流与学习。教师示范“连续过炸弹”的方法教师提示过炸弹时手触球的部位教师巡视指导学生示范教师评价10、教师评价。 篮球行进间运球的重点是正确的触球部位，通过滚球练习让学生初步体会正确的触球部位，让学生自己总结出触球部位对运球的影响。让学生通过观察理解篮球行进间运球动作让学生初步体会篮球行进间运球动作，为学习篮球行进间运球动作做准备让学生进一步体会篮球行进间运球动作通过循序渐进的四个练习，大多数学生具备了完成篮球行进间运球动作的技术，大胆尝试练习。努力的挑战自我，战胜自我。让学生在游戏中愉悦身心，体会团队合作的精神，培养团队意识。通过竞赛，为学生行进间运球的提高提供练习机会。 小中
中中中中
结束部分 4分钟 1、放松操：“大自然的呼吸”2、总结。3、收器材。 教法：引导学生放松。引导学生总结本课学习内容。教师总结。教师提示，在学习中也要大胆的挑战自我，战胜自我。 小
心率曲线 运动负荷 预计运动平均心率：100——120次/ min预计练习密度：45%——50%
场地器材 标志牌：20个自制炸弹：48个 篮球：50个球衫：48套动作示意图：2张音响器材：1 套呼啦圈:6个
五、评测练习
1.左、右两手分别进行行进间运球，30米以上为优秀，20米以上为良好，15米以上为合格，15米以下为不合格。
2.左、右两手分别进行行进间折返运球，25米以上为优秀，20米以上为良好，15米以上为合格，15米以下为不合格。
3.同学之间进行行进间运球比赛，长度20米，先完成的为优胜者。
六、效果分析
本节课通过行进间运球越过炸弹的练习，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，体现自主合作、快乐、健康发展主题，让学生享受运动的快乐。在评价形式方面本节课主要通过两种形式进行评价：
1. 生生互评
学生以诚恳、认真的态度互相评价对方，不仅要指出他人在练习中存在的问题，还要善于发现他人的优点，以实现取长补短、互促共进、共同提高的目的。
2. 教师评价
在教学中教师积极鼓励、引导学生，多给学生提供实践与展示自己的机会，客观、公正的评价学生在课堂上的表现，用“爱心”去关心同学们，保护同学们的自尊心不受到任何伤害。
从三维目标来讲学生基本上能购按照课的设计完成教学任务，在体能和知识技能以及身心健康方面都有一定的发展和提高。具体分析如下：
知识与技能目标：通过篮球行进间运球教学，所有学生都能了解动作的重难点，基本掌握所学动作的名称和基本技术，基本学会触球部位和控制好球的落点的动作要领，90%的学生能在老师的指导下能够完成篮球行进间运球的动作。
过程与方法目标：通过探究学习、组内互助、组间比赛、学生互评等方法，学生在思维上有了很高的认识和提高，学生在练习过程中逐步认识到方法的客观性和重要性。
情感价值观目标：本节课渗透了德育教育，培养了学生勇于挑战自我、克服困难勇于拼搏的精神以及战胜自我的信心，通过组内互助及游戏，培养了学生的团结合作的意识。
七、教学反思
作为一名青年教师，在这一段时间准备课的过程中，我收获了很多。其中，有教训、也有喜悦。在这次课中我发现了很多不足的地方，在备课当中都考虑好了，但是到了实践当中就不行了。现在主要针对一些不足的地方好好的分析。
首先进行分析的是我这堂课的整体情况。总的来说在课上学生练习当中的密度和强度方面都达到要求了，可是在课的安排上就不行了。最开始的时候，在开始部分我还是比较传统的进行做准备活动，没有把新课标当中的一些新观念带进去，经过反复修改后我直接把篮球操带入到准备活动当中去，在音乐得伴奏下引导学生做自编的篮球操，把学生带入到这堂课的气氛中去，让学生在接下去的学习当中会感觉到更加新鲜和好奇。在跑完步以后我又把学生的队伍从新安排了一下，没有很好的把学生队伍调动起来。在基本部分：我感觉这节课的教学重难点都没有很好的突出来了，整个部分上下来感觉很乱，自己的一些思路都被打乱了。先进行的是原地篮球的运球，可以分为高低运球。在原地运球的时候，没有去指点一些不足的学生，只是让他们完成我布置他们的任务，还是采用比较传统性教学。在原地运球当中可以先进行学生熟悉的右手运球，如果同学们都完成的不错的情况下，我可以加大难度，就说同学右手原地运球都学的很好了，那我们试试可以用左手开始运球，学生应该会很有激情的用左手练习了，在练习的当中发现运球好的学生出来展示下，表扬下学生，给其他学生起到一个带头的作用。上到这堂课的主要内容的时候就不行了，在新授行进间的运球时，我首先进行了讲解和示范了，没有让学生自己进行尝试的练习，没有发挥出学生主体的地位。在我讲述完以后，就开始让学生分组的练习。在练习当中存在的问题我都没有及时的去改正，比如有一个同学球运丢了，也就这样过去了，在这练习当中我没有把具体的规则讲清楚，导致很多学生还是浑水摸鱼一样的过去了。而且在练完行进间运球之后，就进行了往返跑的练习，最后又回到原地方开始练习原地运球，感觉在这思路出了很大的出错了。没有把今天这堂课的重难点解决，这堂课我们主要解决的是行进间运球，可是到了最后练习当中却又在巩固和提高原地的运球。在这一方面出现了很大的错误，没有合理的安排。在结束部分：让学生排成男女两排进行放松操，但是我没有在前面引导学生怎么做，只是让学生自己在那边放松，在这一方面做的实在太差劲了。在最后集合的时候，我只是讲评了下自己的观点和布置课后的作业，没有让学生之间进行互评和自评，没有表扬今天表现好的学生，感觉很笼统的就这么结束这堂课了。
随着这次一师一优课的结束和其他老师的点评以后我会在以后体育课中好好朝着这几个方面去上课的。
1、根据实际灵活运用不同的教法和学法
课堂教与学的关键是效率。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“学”的结合。在教学实践中，灵活运用各种教法与学法。在课堂中使用兴趣教学法，游戏竞赛法等等来增加课堂气氛。
2、充分调动学生学习的积极性
让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成比较好的循环。在教学过程中，了解学生的爱好、学生喜欢的项目，激发学生对自己的爱好充满一种向上的心理。促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。
3、师生互动，建立新型师生关系
在以往的教学当中，往往都是老师教什么，学生就学什么，师生关系是一种不平等的关系，一成不变的关系。老师总是教学过程中的控制者，体育活动的组织者，总是根据自己的思路进行教学。那么，在现代的教学当中，我们应该积极的去转化老师与学生的角色，建立起一种新型的师生关系，使学生的主动性和创造性得以充分的发挥。与此同时，教师也应真诚对待学生，公平的对待学生，不能厚此薄彼。新型师生关系，要求老师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由指挥者变成合作型的良师益友，使教学转变为是师生共同开发课程标准的过程。从中，老师就可以知道，学生需要的是什么。
4、理论与实践相结合
从这次课中，我深深体会到理论与实践相结合的重要性，只是简单的教学讲解、示范到学生模仿练习接着老师纠正错误动作，这一教学方式过多的理论的东西，不能激发学生的参与积极性。我们应采用学生通过实践、思考、创造，然后去发现问题、找出正确的学习方法，在师生共同探讨、实践下掌握了动作技能，改变以往的理论教育。
总之，作为一节好的体育课，它必须是充分发挥教和学的两个积极性。使每个学生都能在教师创设的教学环境中，充分愉悦的进行身体锻炼和体验；使每一个学生的技术与技能切实有提高；对教学内容在认识上有新的发现；师与生之间、生生之间和睦相处。同时，作为学校体育教师，也要有强烈的使命感和责任感，要以科学的态度和创新的精神使学校体育教学更加生动活泼、丰富多彩，让学生在活动中，身体得到强健；在体验中，技能得到发展。