第一单元易错点检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版（含解析）

第一单元易错点检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列划线字注音全部正确的一项是（ ）
A．背（bèi）诵 照例（liè） 一段（duàn）
B．糊涂（tu） 吓呆（dāi） 戒（jiē）尺
C．厉（lì）声 挨（ái）打 清楚（chǔ）
2．下列词语中书写有误的一项是（ ）
A．教室 安静 这些 好奇
B．招引 古老 枝干 影子
C．落下 荒野 口笛 跳舞
D．狂欢 处发 放假 互相
3．下列关于口语交际叙述有误的一项是（ ）
A．口语交际要做好充分的准备工作。
B．口语交际前要积极参与讨论，多与他人交流。
C．别人交流时，我们要认真听，当文明听众。
D．别人说别人的，我准备我自己的。
4．下列词语与意思不对应的一项（ ）
A．极短时间。（霎时）
B．对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。（好玩）
C．荒凉的野外。（荒野）
D．依照老例或常情。（照例）
5．[诗句知识]“欲把西湖比西子”中的“西子”指的是中国古代四大美女之一的（　　）
A．貂蝉 B．西施 C．杨玉环 D．王昭君
6．《所见》是清代诗人（ ）所写，写出了牧童的天真、可爱。
A．袁枚
B．袁牧
C．袁易
7．《我的暑假生活》这次口语交际的话题是（ ）
A．快乐生活 B．校园生活 C．暑假生活 D．快乐的周末
8．下列对《花的学校》语句分析有误的一项是（ ）
A．“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”句中东风“走过原野、吹着口笛”运用拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
B．“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这一句作者给我们展现了一幅流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
C．“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这一句描写了大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
D．“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”这一句是说花儿很调皮，很贪玩，在没有散学就出来玩，它们跟我们人不一样，不遵守纪律。
二、填空题
9．写出下列词语的近义词。
打扮——( ) 洁白——( )
鲜艳——( ) 飘扬——( )
10．比一比，组词语。
练( ) 诵( ) 糊( ) 段( )
炼( ) 通( ) 湖( ) 断( )
11．根据课文内容填空。
（1）本单元的文化主题是“学校生活”。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的《________》；有从花身上产生丰富想象的《________________》；还有勤学好问的___________（人物）。
（2）《所见》是_______代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是：________________，_________________。让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：_________________，__________________。
12．把词语补充完整。
( )头( )脑 ( )疾( )快 面( )耳( )
提( )吊( ) ( )头( )发 手( )脚( )
（1）描写人物心理的成语是：______________________________
（2）描写人物神态的成语是：______________________________
（3）他急得____________，把水杯都打翻了。（选词填空）
13．填空。
《花的学校》生动地写出了花儿在绿草上____________的情景，表达了作者对大自然的 ________之情。
14．查字典，填一填。
（1）“服”字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )，它的第六笔是( )，组词：( )、( )。
（2）“停”字用部首查字法应先查( )部，再查( )画，读作( )，它的意思有：①停止；②停留；③停放，停泊。“蝴蝶停在花朵上”中“停”的意思应选( )（填序号）。
三、现代文阅读
读下面的短文，完成练习。
校园真美
校园是一个花圃（pǔ），栽培着各种花草；校园是一个摇篮，哺育着我们一代又一代的学生；校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。
我的校园里栽着各种各样的植物：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香樟……每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁（yù）的花香徐徐飘来。①每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声中。
②下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园中来回穿梭，欢快地嬉戏。瞧！一群同学正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“鸡宝宝”在“鸡妈妈”的保护下，一次次有惊无险地躲过了“老鹰”的追捕。这时，鸟儿们也在树上叽叽喳喳地唱起来，银铃般的笑声久久飘荡在校园里。
下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。伴随着响亮的广播操乐曲，同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看。许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。
校园真美！它是（ ），承载了千千万万的梦想；它是（ ），记录了千千万万感人的故事；它是（ ），任我们千千万万的雏（chú）鹰自由飞翔！
15．选择合适的短语，填在文中的括号里。（填序号）
①一片广阔的天空 ②一只小船 ③一本日记本
16．句①中“每当这时候”指的是什么时候？（ ）
A．树上的鸟儿停止了歌唱的时候。
B．琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。
17．句②把( )比作( )，从“纷纷飞出、穿梭、嬉戏”等词语中我感受到( )。
A．活泼的小鸟 B．同学们 C．同学们只喜欢玩 D．同学们在课间有丰富多彩的活动，心情愉快
18．“校园外不少行人驻足观看”是因为（ ）
A．同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。
B．许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞。
19．短文最后一个自然段运用了_______的修辞手法，表达了______________。
阅读下面的短文，回答问题。（关注有新鲜感的词语和句子）
花之咏
[黎巴嫩]纪伯伦
①我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。
②我是一颗星星，从湛（zhàn）蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
③我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。
④我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。
⑤清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。
⑥草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕（lái）白天，为的是用他的独眼观看世界。
⑦我啜（chuò）饮露水的琼（qióng）浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。
20．从文中找一找，填一填。
（1）体会关于颜色的词语。
( )的天幕 ( )的地毯
（2）体会关于季节的词语。
冬天把我( ) 春天把我( )
夏天把我( ) 秋天催我( )
（3）体会表示动作的词语。
大自然把我( )了出来，又把我( )了回去，( )在她的心室里。
21．品读文章，填一填。
（1）文章采用第一人称写法，文中的“我”就是花朵，第①一④段写花朵是一句话、________、大地的女儿、________、________、一件赠物。
（2）第⑤段写了花朵在清晨和________两个时间段的活动。第⑥段第一句写了花朵在________、________两个地方的活动。
22．试着理解文章最后一句话，想想这句话表达了作者怎样的追求。
_____________________
四、书面表达
23．习作。
题目：我的
我们最熟悉的人应该是我们的老师、同学、家人，他们各自都有什么样的特点呢？请选择一位介绍给大家。注意写出他的特点。
要求：①把题目补充完整；②语句通顺，不写错别字；③300字左右。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．照例（liè）——lì
B．戒（jiē）尺——jiè
C．全部正确
2．D
【详解】此题考查字形辨析能力。关键在于平时学习的识记。平时学习时，注意区分形近字、同音字的差别，记准字形。
D项中：处发——处罚
3．D
【详解】此题考查学生对口语交际能力的掌握。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。小组合作学习，是组内的成员间相互帮助，大家共同学习取得很好的共同进步的效果的一种学习方法。在小组合作交流时，要求组内成员先想好了再说，注意叙述的顺序。还要注意态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣：声音要洪亮。
4．B
【详解】此题考查词语解释的识记。关键在于平时学习的识记积累。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
5．B
【详解】本题考查学生的日常积累。中国古代四大美女，即西施、王昭君、貂蝉、杨玉环 。四大美女享有“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”的美誉。
6．A
【详解】本题考查对文学常识的掌握。《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
7．C
【详解】同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。通过阅读原文标题“我的暑假生活”我们知道，这次口语交际的话题是“暑假生活”。
8．D
【详解】本题考查对重要语句的分析和理解能力。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。解答本题，要明白分析语句可以从内容、修辞手法、表达效果、思想感情、结构作用等方面入手。注意结合课文的主题和具体的语境进行分析。
A．正确。拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物的修辞手法。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
B．正确。
C．正确。
D．错误。这句话中“他们”指的是花儿，句子把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。孩子把花儿的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站墙角”，这就是花和孩子一样的生活。
9． 装扮 雪白 艳丽 飘舞
【详解】本题主要考查近义词的运用。近义词是指词汇意义相同或相近的词语。
“打扮”指装饰；将衣着容貌修饰得更美。近义词可有：装扮、妆扮；
“洁白”指品行清白纯正；纯净的白色。近义词可有：雪白、白净；
“鲜艳”指鲜明美丽。近义词可有艳丽、灿艳；
“飘扬”指随风摆动或飞扬。近义词可有：飘舞、飞扬。
10． 练习 背诵 糊涂 一段 锻炼 通过 湖水 断开
【详解】考查形近字组词。
练：熟练、精练、操练、老练。
诵：朗诵、诵读、念诵、学诵。
糊：糊涂、糊里糊涂、稠糊、含糊。
段：手段、身段、河段、匹段。
炼：精炼、磨炼、锤炼、试炼。
通：交通、串通、普通、通晓。
湖：西湖、湖水、湖石、湖烟。
断：断定、断绝、决断、果断、不断。
11． 大青树下的小学 花的学校 孙中山 清 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林樾
【详解】本题考查根据课文内容填空。
这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（1）《大青树下的小学》课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
《花的学校》诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
《不懂就要问》这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。
（2）《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立；
让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
12． 摇 晃 眼 手 红 赤 心 胆 披 散 忙 乱 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。
提心吊胆：形容十分担心害怕。
披头散发：披：散开。头发散乱地披着。形容仪容不整。
手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。
根据词义可知，（1）描写人物心理的成语是“提心吊胆”；（2）描写人物神态的成语是“面红耳赤”；（3）结合“把水杯都打翻了”可知，应选“手忙脚乱”。
13． 跳舞 喜爱
【详解】本题考查对课文内容的理解，要在熟知课文内容的基础上作答。
《花的学校》选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触道，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美专丽、向上。全诗属充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
14． F fu 丨 服务 服从 亻 9 tíng ②
【详解】（1）本题考查音序查字法。
音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。
1. 读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。
2. 在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。
服读“fú”；用音序查字法应先查大写字母“F”；再查音节“fu”，它的笔顺是：（撇，横折钩，横，横，横折钩，竖，横撇/横钩，捺），所以第六笔是“丨”（竖），组词：衣服、服装、服饰、服务等。
（2）本题考查部首查字法。
部首查字法是利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道字的读音和意思时应用。
“停”是左右结构，部首是“亻”；笔顺是：（撇，竖，点，横，竖，横折，横，点，横撇/横钩，横，竖钩）。用部首查字法，应先查部首“亻”，除部首外再查“9”画，最终我们会在字典中找到这个字读“tíng”。“蝴蝶停在花朵上”的意思是是：蝴蝶停留在花朵上。故“停”的意思是：停留。
15．② ③ ① 16．B 17． B A D 18．A 19． 比喻和排比 作者对校园的喜爱之情
【解析】15．.本题考查选短语填空。要仔细阅读文章，结合句意及语境分析作答。根据“它是……，承载了千千万万的梦想；它是……，记录了千千万万感人的故事；它是……，任我们千千万万的雏鹰自由飞翔！”这句话的语境，结合所给短语分析可知，应依次填写一只小船 、一本日记本、一片广阔的天空。
16．本题考查对句子的理解，可以联系上下文内容作答。根据第二自然段中“每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁的花香徐徐飘来。每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声中”可知，“每当这时候”指的是琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。
17．本题考查理解句子的含义。理解句子含义的方法：
①结合时代背景，理解句意。
②抓住关键词语，理解句意。
③要联系上下文，理解句意。
④思考言外之意，理解句意。
⑤分析修辞方法，理解句意。
⑥抓住人物描写，理解句意。
分析“下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园中来回穿梭，欢快地嬉戏。”这句话可知，句中把“同学们”比作“活泼的小鸟”，从“纷纷飞出、穿梭、嬉戏”等动词的运用中能感受到同学们课间有丰富多彩的活动，心情十分愉快。
18．本题考查对文章内容的阅读把握。根据第四自然段中“下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。伴随着响亮的广播操乐曲，同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看”可知，“校园外不少行人驻足观看”是因为同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。
19．本题考查对段落内容的理解。最后一个自然段“校园真美！它是一只小船，承载了千千万万的梦想；它是一本日记本，记录了千千万万感人的故事；它是一片广阔的天空，任我们千千万万的雏鹰自由飞翔！”，分析可知，该段中运用了“它是……它是……它是……”这样的句式构成了排比，还运用了比喻的修辞，把“校园”比作“一只小船”“一本日记本”“一片广阔的天空”，生动形象地写出了校园的“美”，表达了作者对校园的喜爱之情。
20． 湛蓝 碧绿 孕育 降生 抚养 入眠 吐 收 藏 21． 一颗星星 一份礼品 一顶彩冠 黄昏 草原上 空气里 22．表达了作者对光明的追求。
【解析】20．本题考查信息提取能力。要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取题目中所需的关键信息填写即可。
（1）根据第②自然段中“我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上”可知，该题填写的词语分别是湛蓝、碧绿。
（2）根据第③自然段中“我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠”可知，该题填写的词语分别是孕育、降生、抚养、入眠。
（3）根据第①自然段中“我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。”可知，该题填写的词语分别是吐、收、藏。
21．本题考查信息提取能力。要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取题目中所需的关键信息填写即可。
（1）根据第②自然段中“我是一颗星星”及第④自然段“我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物”可知，横线处应依次填写一颗星星、一份礼品、一顶彩冠。
（2）根据第⑤自然段中“清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别”及第⑥自然段中“草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢”可知，横线处应依次填写黄昏、草原上、空气里。
22．本题考查理解句子的含义。“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”，这句话中作者仰目朝天是为了看到光明，表达了作者对光明的追求。
23． 我的表妹
每个人都有自己熟悉的人，而我最熟悉的人要数我的表妹了。
我的表妹今年三岁了，她很呆萌，有着乌黑的头发，一对像镶了黑宝石般的眼睛，柳叶般的眉毛，樱桃般的小嘴，笑起来还有一个可爱的小酒窝呢！但是你可别被她可爱的外表迷惑了，她也很调皮呢！
记得有一次，我给外婆打电话，外婆叫了我一声:“舒舒。”没想到我那调皮的表妹跳起来抢走外婆的电话，对着电话大声说:“舒舒。”我说:“唉，你这小调皮。”我这一说她还更来劲了，“舒舒，舒舒，你吃饭了没有？”我刚想回答，她又冒出来一句:“舒舒，舒舒，你吃饭了没……”
还有一次，我去外婆家玩，外婆叫我教她认字，我刚拿起书来，她似乎知道我要干什么似的，乖乖也找了个凳子坐下。刚开始，她还很认真地大声朗读，水灵灵的大眼睛认真地盯着书本，一字不落地读着。中途，我口渴了，去倒了一杯水喝，可能是她读得不耐烦了竟然悄悄地踮起脚尖，不发出任何声响地把书藏在沙发底下，然后悄悄地走了，这个小鬼灵精！
这就是我那可爱又调皮的表妹，你喜欢她吗？
【详解】本题考查学生习作的表达能力。学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。需要注意：
一、审清题意:
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为半命题作文，要求以“我的 ”为题，写一篇文章。首先要补充题目将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我的老师”、“我的妈妈”、“我的好朋友”等等，情感要真挚，内容要具体，300字左右。
二、选材分析：
本次习作为自命题的写人作文，要求写一个你熟悉的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人，写时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。
三、构思指导:
①开头：开篇点题，引出所要叙述的人与事。②过程：介绍你所要描写的人，具体写一写你与他（她）所发生的事情。叙事时要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。④写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
答案第1页，共2页
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