教案
课 题 第一章 第1节 长度与时间的测量 第1课时 课型 新授课
教学目标 1.了解国际单位制中长度的基本单位，以及长度单位的换算； 2.知道长度的测量工具，了解长度的测量方法；3.了解长度的特殊测量并会估测长度。
教学重点 长度的测量方法
教学难点 长度的测量方法
教学方式 讨论式、讲授式
教具学具 多媒体、刻度尺、课本
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示ppt3】组织学生活动：请同学们用眼睛直接观察判断甲图帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？乙图中心圆面积大小一样吗？利用动效，或者让学生用尺子量一量再比较，发现“感觉不可靠，测量有必要”【演示ppt4】要想测量任何物理量都必须首先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m；一米的长度大约为成人肩膀至伸长的指尖的距离。【板书】长度的单位1.长度的国际基本单位：米（m）【演示ppt5~10】教师展示常用的长度单位，并对各单位对应的具体长度有基本掌握，例如：食指指甲盖的宽度约为1cm。【板书】2.长度的常用单位千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm）【演示ppt11】讲解单位换算及正确格式【提问】：同学们，你们知道各单位是如何换算的吗，将你们知道的都写下来吧。教师讲解单位换算的基本技巧，原数据不变，乘以进制，单位改为目标单位，最后书写为科学计数法。注意小换大的方法。重点提醒换算过程不能出现除号。【板书】：3.长度的单位换算【演示P12、13】提问：同学们除了常见的刻度尺，你们还知道有哪些测量长度的工具呢？【过渡语】：人们为了准确测量长度，设计、制造出了各种测量长度的工具。刻度尺就是测量长度的基本工具，还有更精密的长度测量工具——游标卡尺、螺旋测微器。教师展示这些工具图片，认识常见的长度测量工具。【演示P14】展示刻度尺，指导学生观察手中的刻度尺的零刻度线、量程和分度值；【提问】：①刻度尺上面都有什么？ ②寻找零刻度线的位置，观察是否有磨损。③尺面上的单位是什么？④相邻两个刻度线之间的长度是多少？⑤该刻度尺的测量范围是多大？教师引导学生总结：①零刻度线的位置，也就是起始刻度线。②刻度尺一次能测量的范围叫它的量程；③刻度尺上相邻两刻度线之间的长度叫它的分度值（它是测量精确程度的决定因素，分度值越小测量结果越精确）【演示ppt15~19】教师展示刻度尺的使用步骤文字以及相应的配图；讲解如何选择合适的测量工具。测量门框的长度和高度，选用分度值为1mm的5米皮尺；测量操场的长宽，选用分度值为1cm的卷尺。讲解测量长度时，如何放置刻度尺。注意：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。讲解会看时，搭配图片，展示正确的视线；讲解读数时，重点在刻度尺估读的方法和技巧。【板书】长度的测量1.会选：根据测量对象和要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；2.会放：零刻度线与被测物体一端对准，刻度线紧贴被测物，刻度尺要与被测物体平行；3.视线正对刻度线，即视线与尺面垂直，不斜视；4.读出准确值并估读到分度值的下一位；记录数据必须注明单位。【演示ppt19】：PPT讲解刻度尺估读的方法和技巧分别着重强调：①不同分度值的刻度尺读数；②测量时，不是以零刻度线为起点测量时的读数。【演示ppt20】教师：同学们，经过学习大家掌握了刻度尺的使用方法和注意事项，现在大家来测量一下物理课本的长度和宽度，并将数据记录在下来。教师查看并指正。【演示ppt21、22】展示生活中常见物体的长度注意：强调常考的物体长度【板书】常见物体的长度一张纸的厚度：约90μm新铅笔芯的直径：约1mm1元硬币直径：25mm一支粉笔长度：约5cm新2B铅笔长度：约18cm物理课本长度：26cm初中学生正常步幅：约50cm课桌高度：约80cm日光灯管长度：约1.2m中学生身高：约160cm一层楼高度：约3m【演示ppt23、24、25】同学们在测量的过程中，经常会遇到一些问题，比如①圆形的物体如硬币的直径、硬币的周长②一页纸的厚度③细铜丝的直径等该如何测量呢？ 教师PPT展示配合法测量硬币的直径、累积法测量一张纸的厚度以及细铜丝的直径。【板书】四、长度的特殊测量方法：累积法、配合法【演示ppt26】随堂练习：巩固对刻度尺测量长度的知识。【演示ppt27】拓展延伸：展示国际单位制的由来【演示ppt28】课堂小结【演示ppt29】课后作业 讨论、动手、观察听讲、记录听讲、记录讨论、听讲、记录讨论、听讲观察、思考、总结、记录听讲、记录思考、回答学生测量课本长度、宽度；听讲、记录思考、听讲、记录思考、回答阅读材料，拓宽知识复习 通过互动快速吸引学生注意，并意识到测量的必要性，引出长度的单位。了解长度的国际基本单位，对米的长度有基础认识。了解长度的常用单位。通过自己演算让学生熟练掌握常见的单位换算，特别是单位换算中科学计数法的使用使学生了解常见的长度测量工具。使学生了解刻度尺，掌握关联的重点概念，让学生知道使用任何测量工具时，首先要观察它的零刻度线、量程和分度值，锻炼学生的观察能力。梳理刻度尺的使用规则，通过学生自己总结和教师总结的对比，让学生找出自己总结的不足，减少作题和实际操作过程中出现错误；掌握刻度尺的读数方法。练习刻度尺的使用掌握常见物体的长度。了解常见的特殊法测量，拓展学生的视野思维强化知识点，掌握刻度尺的使用方法。了解国际单位制。
板书设计 第1节 长度与时间的测量长度的单位1.长度的国际基本单位：米（m）2.长度的常用单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米 （μm）、纳米（nm）。3.长度的单位换算二、长度的测量1.会选：根据测量对象和要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；2.会放：零刻度线与被测物体一端对准，刻度线紧贴被测物，刻度尺要与被测物体平行；3.视线正对刻度线，即视线与尺面垂直，不斜视；4.读出准确值并估读到分度值的下一位；记录数据必须注明单位。三、常见物体的长度一张纸的厚度：约90μm 新铅笔芯的直径：约1mm1元硬币直径：25mm 一支粉笔长度：约5cm新2B铅笔长度：约18cm 物理课本长度：26cm初中学生正常步幅：约50cm 课桌高度：约80cm日光灯管长度：约1.2m 中学生身高：约160cm一层楼高度：约3m四、长度的特殊测量方法：累积法、配合法(共30张PPT)
第一章 机械运动
第1节 长度与时间的测量 第1课时
学习目标
重难点
1.了解国际单位制中长度的基本单位，以及长度单位的换算；
2.知道长度的测量工具，了解长度的测量方法；
3.了解长度的特殊测量并会估测长度。
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
观察与思考
AB和CD哪个比较长？
中心圆大小一样吗？
靠感官去判断，
不准确！
需要仪器去测量。
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
测量任何物理量都必须首先规定它的单位。
在国际单位制中，长度的基本单位：
米
m
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度还有这些常用单位。
千米 km
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
千米 km
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度还有这些常用单位。
分米 dm
千米 km
分米 dm
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度还有这些常用单位。
厘米 cm
千米 km
分米 dm
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度还有这些常用单位。
厘米 cm
毫米 mm
名片厚度：约1mm
千米 km
分米 dm
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度还有这些常用单位。
厘米 cm
毫米 mm
名片厚度：约1mm
微米 μm
纳米 nm
头发直径：约80μm
血小板：直径约1.5μm
DNA链条宽度约3nm
原子直径：约0.1nm
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度还有这些常用单位。
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度的单位
km
m
dm
cm
mm
μm
nm
103
10
10
10
103
103
10-3
10-1
10-1
10-1
10-3
10-3
千米
米
分米
厘米
毫米
微米
纳米
单位换算正确格式：
15 km = 15×103 m= 1.5×104 m
15 μm = 15×10-6 m = 1.5×10-5 m
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
常用的长度测量工具有卷尺、直尺、三角尺等，刻度尺是学习和生活中最常用的测量工具。
如果需要对物体进行更精确的测量，需要选用精确度比较高的测量工具进行测量。
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
更精确的长度测量工具
螺旋测微器
游标卡尺
cm
单位（cm）
零刻度线
量程 ( 0 ~ 15 cm)
分度值（0.1cm）
长度的测量
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
认识刻度尺
选
根据测量对象和要求，选择适当量程及分度值的刻度尺
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度的测量
刻度尺的使用
测量门框的宽度、高度
测量操场的长度、宽度
零刻度线与被测物体一端对准，刻度线紧贴被测物，刻度尺要与被测物体平行。
放
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度的测量
刻度尺的使用
刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。
视线正对刻度线，即视线与尺面垂直，不斜视
看
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度的测量
刻度尺的使用
读出准确值并估读到分度值的下一位；记录数据必须注明单位。
读
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
长度的测量
刻度尺的使用
准确值： cm
估读值： cm
测量值： cm
6.7
0.06
6.76
准确值：______ 估读值：_______
测量值：_________
准确值：______ 估读值：_______
测量值：______
2cm
0.8cm
2.8cm
3.40cm
3.4cm
2.8cm
0.00cm
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
读出下列长度
准确值：______ 估读值：_______测量值：_________
2.80cm
0.00cm
长 宽
26.00cm
18.45cm
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
掌握了刻度尺的使用方法后，一起来测测物理课本的长度和宽度吧。
实验探究
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
一些物体的长度
一张纸的厚度约90μm
乒乓球直径约4cm
新2B铅笔长度约18cm
一支粉笔长度约5cm
日用竹筷长度约20cm
新铅笔芯的直径约1mm
1元硬币直径
25mm
物理课本长度26cm
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
一些物体的长度
日光灯管长度约1.2m
中学生身高
约160cm
初中学生正常步幅约50cm
课桌高度
约80cm
一层楼高度约3m
珠穆朗峰高度8848m
房门高度
约230cm
长江流域长度6387km
借助三角尺和刻度尺的配合使用测量硬币的直径。
配合法
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
圆形的物体（如圆球）的直径如何测量呢？
累积法
② 将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度 l，再将线圈长除以圈数所得的比值就是金属丝的直径 d=l/n。
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
细铜丝的直径该如何测量呢？
累积法
测出一叠纸张的厚度l ，再除以纸张的数目n，就是1张纸的厚度。
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
一页纸的厚度该如何测量呢？
新课引入
知识讲解
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
随堂练习
D
下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是( )
B
C
D
A
A：视线未与刻度尺的尺面垂直
B：铅笔左侧未与零刻度线对齐
C：有刻线的一边未紧靠被测物体
新课引入
知识讲解
随堂练习
课堂小结
布置作业
实验探究
拓展延伸
国际单位制
长期以来，世界上不同地区选定的测量标准各不相同。例如，测量长度时，我国过去采用的单位是“尺”，一些欧洲、美洲国家采用的单位是“英尺”。这样，同一物体的长度用不同的单位来表示，国际交流就会很不方便。
人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定、世界各国都能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI），推荐各国使用。目前世界上大多数国家和地区已经采用国际单位制，我国的法定计量单位也是以国际单位制为基础的。
1983年国际计量大会做出规定：光在真空中（1/299742458）秒时间间隔内所经路程的长度定义为 1m 。
刻度尺的使用
长度的单位和换算
特殊法测量
长度与时间的测量
1nm=10-3μm=10-6mm=10-9m
会选、会放、会看、会读、会记
配合法、累积法
长度的国际基本单位 m
新课引入
知识讲解
随堂练习
拓展延伸
布置作业
实验探究
课堂小结
作业：
月 日
新课引入
知识讲解
随堂练习
拓展延伸
实验探究
布置作业
课堂小结教案
课 题 第一章 第1节 长度与时间的测量 第2课时 课型 新授课
教学目标 1.会使用适当的工具测量时间，知道如何规范地测量时间；2.知道测量有误差，了解误差和错误有区别，知道多次测量求平均值可以减小误差；3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。
教学重点 时间的测量
教学难点 多次测量求平均值可以减小误差
教学方式 讲授式、研讨式、分组活动
教具学具 停表、多媒体课件
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示ppt3】提问：生活中，年、月、日是怎么规定的？展示地球自转、公转、月相的周期，介绍年、月、日的时间来由。【教师提问】：大家都知道地球自转一圈的时间为1天，天空中出现一次完成的月相是1个月，地球绕太阳公转一周是一年，除此之外，大家还知道哪些常见的时间单位？【演示ppt4】讲解时间的单位，在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s，常见的时间单位还有：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs），时间的单位换算注意进制有所变化。板书：一、时间国际单位制中，时间的基本单位：秒（s）常用单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）单位换算【ppt5、6】教师概括介绍计时工具的发展变化过程，在古代，人们用日晷、沙漏等器具计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，后来又出现石英钟、手表、机械停表等计时工具，注意机械停表是本次课学习重点，也是重点考察对象。【补充资源】日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随着太阳的升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上的对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了。铜壶滴漏：漏壶是我国古代计时器的一种，我国现存最完整的成组型滴漏是元代仁宗延祐三年（公元1316年）铸造，全组由4个安放在阶梯上的漏壶组成，最上层称日壶，第二层称月壶，第三层称星壶，最底下一层称受水壶，各壶都有铜盖，受水壶铜盖中央插一把铜尺，尺上刻有12时辰的刻度，自下而上为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。铜尺前插一木制浮剑，木剑下端是一块木板，叫浮舟。水由日壶按次沿龙头滴下，受水壶中的水随时间的推移而逐渐增加，浮剑逐渐上升，从而读出时间。【演示ppt7】【过渡语】：接下来，我们要掌握时间测量工具机械停表的使用方法。展示停表的图片，介绍机械停表的构造。引导学生观察回答问题：①大盘指针（长秒针）转一圈代表经过多长时间？大盘表盘上一大格是多少？一小格是多少？②小盘指针（短分针）转一圈代表经过多长时间？小盘表盘上一大格是多少？一小格是多少？注意：强调秒针转动2圈，分针转一大格【ppt8】播放视频，展示机械停表的操作方法。【ppt9】讲解停表读数的方法与技巧。当小盘指针未超过半分钟刻度线，则大表盘按照0~30s读数；当小盘指针超过半分钟刻度线，则大表盘按照30~60s读数。该内容需重点强调。【演示ppt10】学习完机械停表的使用后，学生分组进行小活动，测量脉搏跳动10次所用的时间，1min内你的脉搏跳动的次数。通过上面实验，我们知道人的脉搏每分钟跳动的次数变化不大，因此，生活中我们就可以借助脉搏的跳动次数来粗略的估计时间。【演示ppt11】展示常见的时间大小，注意提醒学生记忆常考内容。板书：常见的时间心脏跳动一次：约1秒播放一首国歌：约50s学校一堂课：约45min做一次眼保健操：约5min【演示ppt12】提出问题，小飞飞和同学们一次测量橡皮擦的长度，得出一些测量数据，大家的测量数据都不同，为什么？讲解原因，因为用刻度尺测量长度时，需要进行估读，小飞飞和几位同学的测量数据中，估读位的数据存在差异是正常的，这种情况我们称之为误差。注意数据表格中，丙同学的测量数据，准确值是错误的，老师根据实际上课情况决定是否需要提及。【演示ppt13】讲解误差的相关概念，误差是指测量值与真实值之间的差别。误差不能消除，应尽量减小误差，误差不是错误，错误能够避免，误差不可避免。误差的来源有很多，所用测量仪器不同，制订的测量方法不同，不同的测量者进行测量，都会产生误差。所以我们选用精密的测量工具、改进测量方法、利用多次测量求平均值都可以减小误差。板书：误差误差：测量值与真实值之间的差别误差不能消除，应尽量减小误差，误差不是错误，错误能够避免，误差不可避免误差的来源：测量仪器、测量方法、测量者减小误差的方法：选用精密的测量工具、改进测量方法、利用多次测量求平均值【演示ppt14】讲解多次测量求平均值的方法：① 删除测量值中的错误数据（会找错误测量数据）② 对测量值中的正确数据求平均值（注意：不能改变精确度）【演示ppt15、16】随堂练习重点练习机械停表的读书方法、多次测量求平均值的方法。【演示ppt17】拓展延伸了解国际单位制中。时间的基本单位“秒”的由来。【演示ppt18】课堂小结【演示ppt19】布置作业 听讲、讨论、回答听讲、记录听讲观察、思考、讨论听讲听讲、思考分组讨论听讲、记录听讲、思考、讨论听讲、记录听讲、记录、思考思考并解答 通过科普内容引入时间的单位。掌握常见的时间单位和换算了解时间测量工具的演进培养学生观察思考能力、掌握机械停表的的表盘特点。使学生熟练掌握停表的使用方法。使学生熟练掌握停表的读数方法。 通过测量脉搏，方便以后学生估测时间。掌握常见的时间大小。由长度测量数据的不同，引入误差的概念。区分误差和错误，并掌握减小误差的常见办法；使学生掌握多次测量求平均值的方法。
板书设计 第1节 长度与时间的测量时间国际单位制中，时间的基本单位：秒（s）常用单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）单位换算常见的时间心脏跳动一次：约1秒播放一首国歌：约50s学校一堂课：约45min做一次眼保健操：约5min二、误差误差：测量值与真实值之间的差别误差不能消除，应尽量减小误差，误差不是错误，错误能够避免，误差不可避免误差的来源：测量仪器、测量方法、测量者减小误差的方法：选用精密的测量工具、改进测量方法、利用多次测量求平均值(共20张PPT)
第一章 机械运动
第1节 长度与时间的测量 第2课时
学习目标
难点
重点
1.会使用适当的工具测量时间，知道如何规范地测量时间；
2.知道测量有误差，了解误差和错误有区别，知道多次测量求
平均值可以减小误差；
3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间；
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
生活中，年、月、日是怎么规定的？
地球自转一周的时间
一次完整月相的时间
地球公转一周的时间
你还知道哪些时间单位？
时间的单位
小时
分
秒
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
h
min
s
常用单位：
1. 国际单位制中，时间的基本单位：
2. 单位换算：
毫秒
ms
微秒
μs
h
min
s
ms
μs
60
60
103
103
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
古代测量时间的工具
日晷
沙漏
铜壶滴漏
日常生活中，测量时间的工具有哪些？
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
现代测量时间的工具
石英钟
摆钟
手表
机械停表
重点考察
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
时间的测量
认识机械停表
归零按钮
计时按钮
分针指针
秒针指针
大圈
整圈：30s
大格：1s
小格：0.1s
小圈
整圈：15min
大格：1min
小格：0.5min
秒针转动2圈，分针转一大格
时间的测量
机械停表的使用
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
时间的测量
停表的读数
秒针读后半分钟
读数：__________
1 min 44 s
1 min
44 s
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
知识讲解
实验探究
测一测，脉搏跳动10次所用的时间，1min内你的脉搏跳动的次数。
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
常见的时间
人呼吸一次约3s
播放一首国歌约50s
学校一堂课约45min
眨一次眼约0.2~0.4s
做一次眼保健操约5min
心脏跳动一次约1s
中学生跑800m
约220s
打哈欠一次约3~5s
同学们一起动手测量一块橡皮的长度，大家的测量数据都是正确的吗？
知识讲解
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
小飞 甲同学 乙同学 丙同学 丁同学
4.61 cm 4.60 cm 4.64 cm 4.51 cm 4.60 cm
测量时需要估读，会产生误差。
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
误差
误差：测量值与真实值之间的差别
误差的来源
测量方法
测量工具
测量者
改进测量方法
选用精密的测量工具
多次测量求平均值
减小误差的方法
误差不能消除，应尽量减小误差，误差不是错误，错误能够避免，误差不可避免
新课引入
随堂练习
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
知识讲解
多次测量求平均值
小飞 甲同学 乙同学 丙同学 丁同学
4.61 cm 4.60 cm 4.64 cm 4.51 cm 4.60 cm
① 删除测量值中的错误数据
② 对测量值中的正确数据求平均值
不能改变精确度
如图所示，该机械停表的读数为 _______ s
新课引入
知识讲解
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
随堂练习
当小盘指针未超过半分钟刻度线，则大表盘按照0~30s读数；
当小盘指针超过半分钟刻度线，则大表盘按照30~60s读数。
218.3
四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数据为:
12 .44cm、 12.43cm、 12.42cm、12.43cm、 12.42cm、 12.82cm
测量记录中错误的是_________，
此物体的长度应为 __________。
新课引入
知识讲解
拓展延伸
课堂小结
布置作业
实验探究
随堂练习
① 删除测量值中的错误数据
② 对剩余测量值中的正确数据求平均值，不改变
最终数据的精确度
12.82cm
12.43cm
单位 符号 英文拼写
年 y year
天 d day
时 h hour
分 min minute
秒 s second
毫秒 ms millisecond
微秒 μs microsecond
在国际单位制中，时间的基本单位是秒。国际计量大会规定，铯133原子振动9 192 631 770次所需的时间定义为1s。
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时间的单位
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时间的测量
时间的单位及换算
误差
长度与时间的测量
停表的读数：
当小盘指针未超过半分钟刻度线则大表盘按照0~30s读数；
当小盘指针超过半分钟刻度线
则大表盘按照30~60s读数。
时间的国际基本单位： 秒（s）
1h = 60min
1min = 60s
1s = 1000ms
1ms = 1000μs
误差不是错误，误差不可避免
减小误差的方法：
多次测量求平均值
作业：
月 日
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