9 我的战友邱少云学案

课 题 我的战友邱少云 课 型 新授课
学习目标 1、熟读课文，理解新词语的意思；体会“才”在句子中的不同意思和作用；能运用“不但 还 甚至”的句式造句。
2、体会文中含义深刻的重点内容，了解课文中人物的内心世界。
3、通过理解课文，体会作者的思想感情，学习邱少云自觉严格遵守纪律，勇于牺牲的革命精神。
重 点 体会文中含义深刻的重点内容，了解课文中人物的内心世界。
难 点 体会从人物的表现及周围环境中了解人物的内心的写法。
一、复习互查 1、读读记记下列词语，并在文中标画出来。 控制 咳嗽 伪装 轰击 搜查 蔓延 棉布 扭转 熄灭 呻吟 歼灭 激动人心 居高临下 纹丝不动 二、预习检测 1．指名读课文，正音解词。 （1）正音：潜（q i á n）；袭（x í）；拗（à o）；歼（j i ā n） （2）多音字：剥（b ā o）；剥（b ō ）；毕毕剥剥 （3）解词： 揳入：把揳子、钉子等钉在物体里面。本课指敌人控制的高地插入我军阵地。 袭击：出其不意地打击对方。 潜伏：隐藏、埋伏。潜：隐藏。 居高临下：处在上方，俯视下方。形容处于有利地形。 纹丝不动：一点儿也不动。 漫山遍野：“漫”是到处都是的意思。漫山遍野就是遍布山野，形容很多。 挪动：移动。 2．读出你最受感动的段落。 自我评价 （ ） （ ） （ ） 合作探究 1、抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 2．多音字组词。（整理在课本上） 绷 剥 3．结合上下文（或查词典）解释词语。（整理在课本上） 蔓延 呻吟 纹丝不动 居高临下 漫山遍野 潜伏 挪动 4．概括课文主要内容。 5．读课文完成以下问题。 （1）自读课文第1自然段，了解志愿军战士为什么要夺取391高地？画出相关的句子。 （2）认真读课文2、3自然段。思考：为了夺取391高地，志愿军战士是怎样隐蔽的？画出有关句子并做出批注。 （3）认真读课文5—8自然段，画出描写邱少云当时处境的句子。他是怎么做的？他为什么这样做？ （4）作为邱少云的战友，当时“我”的心情怎样？从“我”的心情中能体会出什么？（文中作批注） （5）“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”这个“才”字说明了什么？（文中作批注） （6）事件的时间写在了文章的最后，为什么？（文中作批注） 巩固练习 1．本文是按（ ）的顺序写的。课文先交代了志愿军发动突然袭击的（ ），接着写志愿军战士的（ ）情况，具体写了邱少云（ ）潜伏纪律，在烈火中（ ）的经过。最后写在邱少云精神的激励下，战斗胜利结束。 2．我的心（ ）得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者会突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴的看着我的战友活活的烧死，但是我忍不住不看，我（ ）出现什么奇迹——火突然间（ ）。我的心像（ ）一般，泪水迷糊了我的眼睛。 1）这段话主要写“我”的 。请你概括一下当时作者的心情。 2）奇迹指的是 ，破折号的作用是 。 五、拓展提升 在朝鲜大地上，至今还矗立着邱少云的铜像和纪念他的丰碑。同学们，假如当时你也是潜伏部队的一员，你也亲眼目睹了这惊天地、泣鬼神的一幕，你会写出怎么样的碑文来歌颂这位伟大而年轻的战士呢？