8灯光学案

课 题 《灯光》 课 型 新授课
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。
3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。
重 点 能概括课文主要内容，理清课文顺序。
难 点 通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。
复习互查（学生独、对学，教师导入新课） 1.读拼音写词语 y ì z h ǎ n j i ā n m i è y ǐ k à o c h ō n g j ǐ n g ( ) ( ) ( ) ( ) 二、预习检测 1.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的是（ ） A．歼（q i ā n）敌 灯盏（z h ǎ n）B．依（y ǐ）着 凑合 （ c h ò u ） C．电纽（n i ǔ） 千均（j ū n）一发 D．爆（b à o）炸（z h à） 2．“倚靠”的“倚”，与（ ）中带点的字意思相同。 A. 倚势欺人 B. 不偏不倚 C. 倚老卖老 D. 倚门窥户 3．对本文的写作特色，说法正确的是（ ） A、按事情发展的顺序写。B、首尾呼应，详略得当。 C、倒叙手法，引人入胜。 D、抓住人物的动作、神态、语言刻画人物形象。 三、合作探究 1.“微弱的火光"和“璀璨的华灯”之间是什么关系 作者为什么这样写 2.“在这千钧一发的时刻”指的是什么？ 3.郝副营长为什么要点燃书本？ 四、巩固练习 1．下列句子有语病的一项是（ ） A、猛烈的围歼战就要开始了。 B、这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。 C、他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 D、在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问，“记者，你见过电灯吗？” B．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” C．“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 3．下列句子中，关联词语使用不正确的一项是（ ） A.郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，但已经打过不少仗了。 B. 毛泽东不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。 C. 我之所以十分怀念郝副营长，是因为他为了照亮别人而献出了自己宝费的生命。 D.郝副营长宁可牺牲自己,也要给战土们照亮前进的道路。 4．下列诗句中，与爱国有关的一项是（ ） A、谁言寸草心， 报得三春晖. B、生当作人杰，死亦为鬼雄。 C、但愿人长久，千里共婵娟。 D、青山遮不住，毕竟东流去。 五、拓展提升 1、课外阅读。 哨卡 早上，将军还在山下的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围过来，面有难色：“路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了……” 上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了。长年的高原生活，他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 接近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。将军问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” 将军的目光严厉起来。他转过身，盯着边防团团长：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他为什么这么长时间？”团长嗫嚅着，盯了哨兵一眼，没吱声。将军显得更生气了，他提高了嗓门：“你就这样带兵？嗯？”团长避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……” “假如是你的亲人，你会怎样？” 团长没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。团长瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的弟弟……” 将军惊愕地注视着团长，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚跟一碰立正，向团长，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 （1)解释下列词语。 嗫喘： 惊愕： （2)你认为文中的将军是个怎样的人？ ------------------------------------------------ ------------------------------------------------