2树之歌（表格式导学案）

课 题 树之歌 课 型 新授课
学习目标 1．巩固生字，会认“耐、守、疆、银、化”5个生字，会写“壮、棉、杉、化、桂”5个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语。
2．能流利朗读课文并背诵下来
3．通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，感受大自然树木种类的丰富。
重 点 能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
难 点 感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
一、复习互查 利用生字卡片复习上节课知识 二、预习检测 朗读儿歌，复习生字词。 （1）检查认读：梧桐、手掌、枫叶、松柏、桦树、云杉、桂花。 （2）复习听写：杨、桐、枫、松、柏。 （3）背诵儿歌第1、2句。 自我评价 （ ） （ ） （ ） 合作探究 1．新课，感受儿歌韵律。 （1）导入新课：今天我们继续来认识更多的树木，谁来读读第3、4句？ （2）朗读儿歌，注意结尾的字的发音。 结尾的字在发音上有什么规律？ 它们都是后鼻音（“石”除外），是儿歌中的韵脚，大家朗读时注意读准字音，齐读这首儿歌。 （二 ）了解特点，随文识字 1．朗读儿歌第3句，了解树木的特点。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 （1）树木的种类繁多，除了形状和颜色不同，还有什么不同呢？读读第3句话。 （2）（课件分别出示南方和北疆的典型图片）看图片，体会“南方”和“北疆”不同的气候特点，感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点。 2．借助语境识记生字“耐”“守”“疆”。 （1）借助语境识记“耐”和“守”。 读句子“桦树耐寒守北疆”，指导认读“耐”和“守”。 桦树耐寒，生长在祖国北部的边疆，它们像解放军战士一样守卫在祖国的最北边。 ①识记字形：出示图片，借助图片识记。 ②理解字义，拓展运用。猜测“耐”和“守”的意思。 （2）运用字理学习 “疆”。 这个字笔画特别多，谁来读一读？谁能交流识字方法？ “疆”的左边是一个“弓”和一个“土”，可以理解成用弓来丈量土地，右边的三横和两个“田”表示田地及之间的疆域界限，也代表了这个字的意思。（课件出示中国地图，示意讲解：国家领土的边界就是“边疆”，“北疆”是我国北部的边疆。） （3）通过组词巩固识字。 耐：忍耐、耐心、耐力。 守：守卫、守护、守时。 疆：边疆、疆土、疆界。 3．朗读、背诵。 （1）课件出示战士站岗守边疆的图片，激发情感朗读：多么令人敬佩的战士，多么耐寒、挺拔的桦树！让我们一起读读这句话。 （2）请你对应上下文看这句话，我们来对对子吧！ “木棉”对什么？“木棉”对“桦树”。 “喜暖”对什么？“喜暖”对“耐寒”。 “在南方”对什么？“在南方”对“守北疆”。 （3）句子对仗工整，读起来朗朗上口，我们来读一读、背一背。 木棉喜暖/在南方，桦树耐寒/守北疆。 （三） 学法运用，自学尝试 1．同桌一起学习第4句，了解树木的特点。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 （1）先读一读，再说说银杏、水杉和金桂的特点。 （2）对这句话有没有不太明白的地方？ 预设：对“活化石”“水杉”“金桂”的意思不太明白。 （3）引导理解词语。 活化石是经历漫长地质年代残存至今，形态特征很少变异，一直处于原始状态的生物类群。银杏、水杉是植物活化石。动物活化石有国宝大熊猫、中华鲟等。 水杉也是珍贵的活化石，俗称“世界爷”，树干又高又直，叶子细小，是世界现存的稀有植物，也是我国一级保护植物。 桂树在秋季开花，花朵金黄，花香馥郁。“八月桂花遍地开，桂花开放幸福来”，人们把桂花看作吉祥之兆。 2．熟字换一换，识记“银”和“化”。 （1）“很、跟、眼”的右半部和“银”相同，金字旁表示和金属有关。 （2）“花”去掉草字头就是“化”，“华”去掉“十”也是“化”。 （3）“化石”是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。 （四） 朗读背诵，迁移运用 1．朗读、背诵儿歌。 （1）听教师范读，注意停顿和语调。 （2）学生通过多种形式练读，感受儿歌的韵律美。 同桌合作读，小组比赛读，拍手打节拍读，达到正确而熟练的程度。 （3）借助填空，结合图片，练习背诵。 （4）朗读儿歌，完整背诵。 2．模仿与运用。 儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征，帮助我们了解树木的特点，我们也来试着编一句儿歌介绍一种树木吧，可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样子、香味，也可以说说树木的习性。（课件出示柳树、槐树、柿子树等图片，学生也可以说自己想说的桃树、石榴树等。） 预设：柳树枝条细又长。槐树开花一串串。柿子树上挂灯笼。桃树花开红艳艳。 （五 ）一丝不苟，规范书写 1．指导写字。指导写“壮、棉、杉、化、桂”。 （1）观察结构特点：左窄右宽。 （2）注意笔画顺序：“壮”的左边是点、提、竖。“化”的右边先写撇再写竖弯钩。 2．抄写词语：木棉、水杉、化石、金桂。 四、巩固练习 阅读课后习题第三题，积累关于树木的谚语。 （1）不同的树木有不同的特点，在人们心中，树木又常常寄托着悠久深远的内涵。试着读读这三句话，说说你的理解。 （2）讨论交流，互相启发，教师适时点拨。 ?十年树木，百年树人。 “树”是“培养”的意思，比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 ?树高百尺，叶落归根（ɡēn）。 意思是说树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡的人最终要回到故乡。 ?树无根不长，人无志不立。 意思是说人要有志向，人没有志向就像树没有根。 （3）熟读成诵，试着背一背。 五、拓展提升 读读下面这首《树之歌》，你一定会对树木有更多的了解。 树之歌 榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火，桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜，松树四季披绿装。 棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。 总结：课文中介绍了11种树木，它们是我国各个地区有代表性的树木，大自然中树木的种类十分丰富，希望你们能到生活中认识更多的树木，并记住它们的名字。 拓展学习与树木有关的谚语和儿歌，既巩固了本课的教学成果，又帮助学生积累了语言材料。