Unit 1 Hello! Part A Let’s talk教案

人教PEP 三年级上册 Unit1 Hello学历案
The First Period
【课题和课时】
课题：PEP人教版小学英语三年级上册（三年级起点2013年版），Unit 1 Hello！Part A Let’s talk P4。
课时：1课时
【课标要求】
根据一级目标中语言技能目标关于听、做，说唱玩演以及读写的要求：能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。能根据录音模仿说话，能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。能看图识词，能正确书写字母和单词。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1.通过听音频、看视频、阅读文本，回答对话中的两个问题，发展思维能力。
2.通过自我介绍，听音模仿、练读，能听懂、会说句型：Hello,/Hi,I’m ...提升语言能力。
3.通过阅读文本、听录音跟读、角色扮演活动，能运用核心句型进行简单的角色扮演，相互问候并简单交流个人的姓名，发展思维品质。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 Yes No 改进建议
Learning target 1 观看对话视频，回答两个问题:1.What is the boy’s name 2. What is the girl’s name 认读单词 □ □发音准确 □ □语调准确 □ □ 多读文本，抓住问题关键，多思考。
Learning target 2 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 发音正确 □ □语调准确 □ □表达到位 □ □ 多听、多模仿。
Learning target 3 能进行简单的角色扮演，并互相问候并交流个人的姓名。 句型正确Good! Better! Best!发音准确Good! Better! Best! 表达流畅Good! Better! Best! 结合生活，充分利用情景和语境，合理对话。
【资源与建议】
1.学习内容分析：文本内容是pep三年级上册Unit 1，本单元是关于新同学见面打招呼，自我介绍以及道别，本节课是第一课时A talk部分，教材内容主要通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi，I’m…。通过组织形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，使学生初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念。
2.学习流程：本课主要按照以下流程展开：导入—理解文本含义—朗读并展示对话—在真实情境中交流讨论对话。
3.重难点：本节课学习的重点为理解对话内容、朗读对话语音语调到位；本节课的难点为能够灵活运用语言支架进行简单问候并交流个人的姓名这一话题内容。
【学习过程】
Procedures Contents Methods Standards
Step IWarming up& Revision 1. Play the songHello! 1.Enjoy the song，sing the song together.2.Greet with teacher in Chinese.
Step II.Learn Learn the new words: Hello./Hi.2. Learn the sentences I’m...3.Listen and imitate. 1.Play the video and askWhat can you see Where are they What are they doing 2.Learn"Hello、Hi" Show“Hello”and say 3. Learn” I’m…"4. Meet new friends. Say“hello”to Sarah、Miss White and Wu Yifan.5.Let’s talk Watch and choose.What is the boy’s name What is the girl’s name Check the answer.6.Listen and read. Pay attention to the pronunciation and intonation. 发音正确 语调准确表达到位
Step III Practice 1. Act in pairs.2. Let’s play. Act the talk with classmates.Then show it in front of the class. Others judge their shows according to the standards.2.Finish the activity of Let’s play. Also students can chant it. 发音正确 语调准确 表达到位
Step IVProduction Listen and imitate together.Self-introduce.Show in class. 1.Look and say: Meet the other new friends, Mike and Sarah.2. Now introduce yourself.Introduce yourself in groups.3.Some groups show the dialogue. 语音准确表达正确 表达流畅
Step V Summary Sum up the knowledge. Sum up the knowledge in groups and choose a leader show it in front.
【作业与检测】
1.Listen and repeat the talk.☆
2.Make a new dialogue. ☆☆
【学后反思】
1.Can you talk more about yourself，such as how old are you、what’s your favorite colour 你能谈论关于自己更多的信息吗,比如你的年龄、最喜欢的颜色？
2.Can you speak more greeting sentences 你能说更多的问候语吗？
The Second Period
【课题与课时】
课题：PEP人教版小学英语三年级上册（三年级起点2013年版），Unit 1 Hello! A Let’s learn P5。
课时：1课时
【课标要求】
一级目标中语言技能目标的要求：知道单词是由字母构成的；知道要根据单词的音、形、义来学习词汇；能看图识词；能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能在指认物体的前提下认读所学词语；能根据图说出单词或短句；能根据表演猜测意思、说出词语；能根据指令做事情、做动作等；能学唱英语儿童歌曲和歌谣。
【学习目标】
1. 通过观看视频、图片、听音模仿，结合自然拼读，听、说、认读单词，提升学习能力，发展思维品质。
2. 通过观看视频、跟读等，吟唱歌谣，语音语调语气到位，表演生动自然，提高语言能力。
3. 通过小组讨论、课堂展示,用新单词和核心句型描述图片内容，介绍个人信息，提高语言能力，发展思维品质。
【评价任务】
学习目标 评价任务 评价标准 改进建议
Learning target 1 在小组内拼读出单词。 ☆认读准确 ☆拼读正确 ☆语音到位 练习发音、拼读。
Learning target 2 小组合作学习，吟唱歌谣。 ☆吟唱正确 ☆语调到位 ☆表演生动 反复听读、模仿。
Learning target 3 小组进行替换单词练习，用核心句型描述图片内容。 ☆替换正确 ☆对话流畅 ☆语音到位 结合所学单词与句型，充分利用情景和语境，合理思考。
【资源与建议】
1.学习内容分析：
本内容是PEP三年级上册Unit 1，本单元是关于新同学见面打招呼，自我介绍以及道别，本节课是第一课时A learn部分，教材内容主要通过Zoom和Zip互相展示文具的情景，呈现出四个文具单词ruler，pencil，eraser，crayon和核心句型I have…。通过实物教学，给学生进行英语学习的启蒙，使学生初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念。
2.基本流程：设置情景（Zoom身份导入）-新授词汇-在游戏和活动中巩固新知。
3.重难点：本节课的重点为文具的认知与表达；难点是单词的准确发音以及句型的表达。
【学习过程】
Procedures Contents Methods Standards
Step 1 Warm up Greetings.Enjoy the song. Greetings in the certain way.Watch and enjoy the song .
Step 2 Learn Leading in.Let’s learn. Observe the picture, and understand the meaning of stationeryObserve the picture again, and blend the words: ruler,eraser,pencil,crayonListen to the tape.Read the words one by one. 认读准确拼读正确 语音到位
Step 3 Practice Let’s chant. Listen and imitate together.Practice in groups.Two groups show the chant. 吟唱正确 语调到位 表演生动
Step 4 Production Let’s Play a game. Say and draw. Work in groups of four to draw the stationery learned in this lesson. Draw one and say “I have a/an...”. Take out the stationery on the card and answer: Me too.Listen and chant.Show in class. 替换正确对话流畅语音到位
【检测与作业】
（1☆-3☆ ）Listen and read Let’s learn and chant correctly and fluently.
（4☆-9☆ ）Draw a picture to show the stationery.
【学后反思】
你还能说出其他的文具吗？
你能用I have...说一说你有哪些文具吗？
The Third Period
【课题与课时】
课题：PEP人教版小学英语三年级上册（三年级起点2013年版），Unit 1 Hello Part A Let’s sing P6。
课时：1课时
【课标要求】
一级目标中没有关于语音知识方面的论述，结合一级语言技能和二级目标对语音方面的论述，主要有以下几点：正确读出 26个英文字母；了解简单的拼读规律；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确书写字母和单词。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1. 通过听歌曲、听音模仿、字母操等活动，将26个字母进行排序，提升学习能力、语言能力，发展思维品质。
2. 通过听音、吟唱、图片辨认活动，说出、认读出26个英文字母，提升学习能力、认读能力，发展思维品质。
3. 通过小组互助合作交流活动，读出缩略词，提升认读能力。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 Yes No 改进建议
Learning target 1 听字母歌，对26个字母进行排序、配对 读音标准 正确排序 配对准确 多听歌曲，找出错误点，反复练习。
Learning target 2 说出、认读出26个英文字母 认读正确 多听、多练习、借助肢体语言强化记忆
Learning target 3 在小组中有节奏地读出缩略词 有节奏感 正确朗读 自查自纠、互查互纠、规范朗读。
【资源与建议】
1. 学习内容分析：本节课是第一单元的第三课时Let’s sing部分，教材内容主要通过唱英文歌，提供学生要学习的26个字母。通过组织形式多样的操练活动给学生进行英语学习的启蒙，使学生初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念，提升语言能力。
2.本节课学习大致按照以下流程开展：视频呈现26个字母——多种形式操练并圈出图片中的字母——认读缩略词。
3.重难点：本节课学习的重点为正确掌握26个字母的发音，将字母的音和形、大小写结合在一起；本节课的难点在于区分读音、字形上易混淆的字母。
【学习过程】
Procedures Contents Methods Standards
Step1 Warm-up Greetings.Learning aims.Enjoy a song Greetings in the certain way.Read and understand the learning aims.Watch and enjoy the song: Hello
Step2Learn 1. Let’s sing 1. Count from Aa to Zz.2. Letters’ introduction: Hello, I’m A. Hello, I’m B. Hello, I’m D. Hello, I’m G. Hello, I’m J. Hello, I’m I... Listen and repeat.3.Use body language to remember those letters.4. Sing the song together.5. Put the letters in right order.6.Read and match the big letters and little letters. 读音标准正确排序配对准确
Step3Practice 1.Let’s find out 1. Card game: Listen and find the letter card, put up it as quickly as possible. 2. What’s missing 3. Let’s find out: Look at the picture carefully and find out the letters. Then show in class. 4.Read the similar letters:C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V） 正确认读语音标准
Step4Production 1.Let’s read 1. Sing a Hello song: Hello, I. Do, oh, do. Hello, R. Do, oh, do…Then make a new song.2. Try to read the letters.UK KFC GPS APPPC BRT TV ETC 3. We use English in our daily life. We will find more interesting things. 有节奏感正确朗读情感渗透
Step5Summary Make a summary Make a summary about the letters.
【检测与作业】
You must:
1. Listen and sing ABC song 3 times.
2. Find other acronyms in our life and try to read them out.
【学后反思】
Can you sing ABC song correctly 你能把字母歌完整、正确的唱出来吗？
Can you put letters into right order Can you match the big letter with the small one 你能将字母排序、大小写配对吗？
Do you find English is everywhere in our life Is it very interesting
有没有发现在我们的生活中处处有英语？这是不是很有趣？
The Fourth Period
【课题与课时】
课题：PEP人教版小学英语三年级上册（三年级起点2013年版），Unit 1 Hello! Part B Let’s talk P7。
课时：1课时
【课标要求】
本节课属于小学英语课程标准分级目标中的一级目标，以学生的主体性、创造性、实践性为基础，在为学生打好基础的同时，提高其语言的运用能力。加强对学生综合素质的培养，尤其是培养学生良好的意志品格、自主学习的意识与能力以及良好的学习习惯。结合本节课，具体描述为：
(1) 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并能够模仿对话。
(2) 能用英语问候同学或老师。
【学习目标】
1.根据情景导入，任务学习的基础上，进行自主合作学习并回答问题，听懂、会说句型：What’s your name My name is....
2.通过自主学习、小组合作学习正确朗读对话，模仿语音语调，分角色表演对话。
3.将所学的见面问候语运用到具体的生活场景中，与人热情地问候与交流，向别人大方流畅地表达自己的建议。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 每一项1分 改进建议
Learning target 1 明确本节课的主题，同时能找出重点的句型。 找出信息 □正确认读 □理解句意 □ 重读文本，找出关键句型，多听多练。
Learning target 2 读、传递、展示对话。 发音正确 □语调准确 □表达到位 □ 多听、多模仿。
Learning target 3 根据所学的问候语运用到具体的情境中。 发音准确 □ 表达流畅 □ 表演到位 □ □ 结合生活，充分利用情景和语境，合理思考。
【资源与建议】
1.学习内容分析：本单元学习的主题是打招呼以及自我介绍等基础的交际用语，本节课是第四课时，通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型What' s your name My name's…以及 Goodbye..教学目标是学生能运用What' s your name 询问对方姓名并能用 My name's..回答。这两个句子应该放在真实的语境中呈现并运用。而 Goodbye和Bye建议教师渗透在每一节课的下课时,让学生在语境中理解并运用。
2.重难点：本节课的重点是理解对话的内容，朗读对话语音语调要到位；本节课的难点是能够灵活运用语言支架自主进行简单的问候和交流。
3.学生的学情分析：三年级学生年龄较小，思维敏捷，对英语学习兴趣浓厚，学生课堂表现积极主动，乐于参与，乐于表现自己，尤其在做游戏、表演对话、比赛等活动时，能融入到创设的情境中。
【学习过程】
Procedures Contents Methods Standards
Step IWarming up& Revision 1. Sing a song.2.Review 1.Sing a songReview the greeting sentences. 教师口头评价，Good、Better、Best、Wonderful
Step II. Learn 1. Let’s play.2. Lead in3.Let’s talk. 1.Let’s play2.Lead in(1) Choose one English name for themselves.(2) Game:击鼓传花3.Let’s talk(1) watch the video.(2)Judge and talk.(3)Listen to the song(4) Guess.(5) Let’s play. 积极参与，答对加一分
Step III Practice 1. Let’s number.2. Let’s fill.3. Let’s imitate. (1)Number the sentences.(2)Fill in the blanks.(3)Imitate. 1.发音正确 得1分 2.发音准确语调准确表达到位得2分
Step IVProduction Let’s show.问候语知多少？ Act in groups. 1.发音准确表达流畅2分2.发音准确 表达流畅 表演到位3分
【作业与检测】
1.Listen and read “Let’s talk”.
2.Make a new dialogue according to the contents on page 7 with your partner.
【学后反思】
1. Can you read the text
2. Can you make a new dialogue use the sentences about “What’s your name ”
The Fifth Period
【课题和课时】
课题：PEP人教版小学英语三年级上册（三年级起点2012年版），Unit 1 Hello！Part B Let’s learn& Let’s do P8。
课时：1课时
【课标要求】
一级目标中语言技能目标关于读写的要求：能看图识词，能正确书写字母和单词；听做的要求：能根据听到的词句识别或指认图片；能根据指令做动作，能听懂课堂简短的指令并出相应的反应；
一级目标中语言知识目标要求：能认读相关的文具词汇，能简单介绍有文具的话题；
一级目标中情感态度目标要求：对英语有好奇心，在学习中乐于模仿,敢于表达，对应于有一定的感知能力。
【学习目标】
1. 通过观看图片，跟读，听音模仿，结合自然拼读，正确听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book，提升学习能力，发展思维品质。
2. 通过观看视频，跟读学习活动，学生能够根据指令呈现自己的文具，语音语调语气到位，表演生动自然，提高语言能力。
3. 通过小组讨论、表演活动，学生能在课堂展示对应的文具的动作，提高语言能力，发展思维品质。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 改进建议
Learning target 1 跟读，认读，拼读出单词 ☆认读准确 ☆拼读正确 ☆语音到位 组内合作询问老师多听音频
Learning target 2 Let’s chant ☆语音语调正确☆节奏韵律感☆熟练程度 观看视频小组合作多听，多读。
Learning target 3 Let’s do the actions ☆语音语调正确 ☆小组合作☆完成度 优秀学生展示小组合作，练习。
　　【资源与建议】
1.学习内容分析：
本课是一节词汇课。教材在A部分出现的文具词汇的基础上，通过卡通人物 Zoom 在上学路上，因为奔跑,书包的文具不断掉出来的情景，继续呈现了 bag，pen，pencil box，book 这四个单词的音、义、形。pen,box,bag这几个单词符合元音字母在闭音节的发音规则，教师可以渗透一些自然拼读的规则。Let’s do 部分呈现了一些以文具词汇为关键信息的动作指令，教师可以在文具词汇的授课环节，分解呈现并练习这些动作，降低学习生单词的难度。
2.基本流程：根据情境学习单词---练习单词---听一听，做一做动作---小组合作展示语言应用。
3.重难点：本节课学习的重点为学生能够听、说、认读本课时的单词；学生能够借助图片识别不同的文具；本节课的难点为学生能够理解 your 的意义和用法；学生能够用正确的语音、语调朗读词汇
4.准备知识： 学生在第二课时Learn时学过pencil及其他文具单词，便于学生能够与相应的日常生活中的实物之间建立联想。
【学习过程】
Procedures Contents Methods Standards 二次备课
Step1 Warm-up 1.Greetings.2.Sing a song. 1. Greetings in the certain way.2. Sing a song. Hello!3. Students look at Zoom’s picture, and say: Hello, Zoom!
Step2Learn Learn the numbers. 2. Listen and repeat.3. Let’s read. 1. Learn the new words. Zoom is late, oh, Zoom, your bag.Students read and understand the word meaning: your. Learn bag. Spell the words in phonics way. Then read one by one.Read and do-Carry your bag. Learn pen.Spell the words by phonics.Read group by group.Do actions: show me your pen.Learn pencil-boxRead the word practice by loud and low voice.Learn book.Learn and read in different ways. Do actions: open your book.2. Listen and repeat.Students watch the video and repeat. 认读准确拼读到位语音正确
Step3Practice Read the words and sentences.Let’s chant. 1. Point and say One student come in front and point to the words, four students from each group say the words, and the first one read the words win. 2. Pass the words Students can pass the words and read the words, the one row who finish first will win.3. Let’s chant.1) Students listen to the chant and imitate together at the first time.2) Students will practice the chant in groups.3) Two groups will read the chant. 语音语调 节奏韵律感 熟练程度
Step4Production 1.Group work 2.Practice and show 1. I say you do. Four students work in a group, one student say： Show me your pen, and three students will show the pen. 2. Two groups will show in front. 表述准确 小组合作 完成度
【作业与检测】
1. Listen and imitate the words. ☆
2.. Finish the exercise Read and choose on Page8. ☆☆
3.Draw your bag and things inside which you learnt (optional) ☆☆☆
【学后反思】
Can I read the words in English when I pack the bag.
当我收拾书包的时候能用英语说出相应的单词吗？
Can I play and show Let’s do to my family members at home
我能在家庭成员面前展示Let’s do 的内容吗？
The Sixth Period
【课题与课时】
课题：PEP人教版小学英语三年级上册（三年级起点2013年版），Unit 1 Hello! Part B Start to read P9。
课时：1课时
【课标要求】
一级目标中语言技能目标的要求：能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事。一级目标中情感态度目标要求：在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
【学习目标】
1.通过读字母，圈出相同字母，提升认读能力，发展思维品质。
2.通过读图，读出树干上的文具单词，并数出单词的个数，提升认读能力，发展思维品质。
3.通过借助图片、核心句型、小组讨论，交流个人信息，提高语言能力，发展思维品质。
【评价设计】
学习目标 评价设计 评价标准 Yes No 改进建议
Learning target 1 圈出相同字母 圈出答案 互助学习，反复阅读，圈出答案。
Learning target 2 读出树干上的文具单词，并数出单词的个数 正确认读 数量准确 反复认读、正确数数。
Learning target 3 借助图片、文具实物、核心句型，交流个人信息话题 发音正确 语调准确 展示自然 结合生活，合理思考。
【资源与建议】
1.学习内容分析：本节课是本单元的第六课时Start to read，通过圈字母、数字母、读单词、数单词等活动，巩固在本单元学习的字母和文具类的单词。
2.本节课学习大致按照以下流程开展：复习本单元学过的字母和单词——看图圈出相同的字母——读出单词数个数——结合生活实际交流讨论话题
3.重难点：通过组织形式多样的活动给学生进行英语阅读学习的启蒙，使学生初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念。本节课的难点是能够根据图片、核心句型，交流个人信息话题
【学习过程】
Procedures Contents Methods Standards 二次备课
Step1 Warm-up 1.Greetings.2.Learning aims.3.Enjoy a song 1.Greetings in the certain way.2. Understand the learning aims.3.Watch and enjoy the song. Hello!
Step2Learn 1.Review2.Start to read Review(1) Sharp eyes: Speak out the words quickly：ruler, pencil, crayon, eraser, bag, pen, pencil box, book.(2) Let’s chant:I have a pencil, me too!I have a ruler, me too!…2. Start to read(1) Circle the same letters.Look at the pictures , circle the same letters. Check the answer together.(2) Read and count① Look at the picture and read. ② Read the words again and count them. 积极参与圈出答案正确认读数量准确
Step3Practice Let’s do: Play let’s do with action：Open your pencil box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag.
Step4Production Group work Say hello to friends then talk about the stationary in the schoolbag in groups. E.g. -Hello ,I’m Amy. I have a pencil-Me too. Show in class 发音正确 语调准确 表达到位
【检测与作业】
★ 1.Listen and imitate the dialogue of this unit.
★★ 2.Introduce yourself and your stationaries to your friends.
【学后反思】
Do you know the alphabet has capital letters and lower-case letters
你知道字母表中包含大写字母和小写字母吗？
Can you find out the stationary words quickly in the picture
你能快速找到图片中文具类的单词吗？