习题精选
1、比一比，再组词。
赛（ ） 苦（ ） 羸（ ） 忧（ ）
寒（ ） 若（ ） 赢（ ） 优（ ）
虽（ ） 狂（ ） 属（ ） 列（ ）
强（ ） 逛（ ） 嘱（ ） 裂（ ）
2、照样子写出句子。
例：我非常快乐。我快乐得不知道怎样形容。
（1）家乡的蜜梨很甜。
（2）珍珠泉的泉水很绿。
（3）今年的冬天很冷。
3、给句子选择合适的关联词。
不但……而且 虽然……但是 假若……就 与其……不如
（1）（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳了。
（2）父母（ ）欺骗我说外祖母睡着了，还（ ）对我说实话：外祖母永远都不会回来了。
（3）敦煌莫高窟（ ）是旅游胜地，（ ）是世界闻名的艺术宝库。
（4）（ ）你一直和时间赛跑，你（ ）可以获得成功。
4、读一读，选一选。
“益”的意思：增加；利，有好处；更加。
◎ 我们要多做一些有益（ ）的事。
◎ 经常坚持体育锻炼，可以延年益（ ）寿。
◎ 我们的祖国日益（ ）强大。
◎ 多读一些课外书籍，我们会受益（ ）匪浅。
参考答案：
1、 比赛 痛苦 更羸 忧愁
寒冷 假若 输赢 优秀
虽然 狂奔 属于 排列
强大 逛街 叮嘱 裂开
2、略
3、（1）虽然……但是（2）与其……不如（3）不但……而且（4）假若……就
4、利，有好处 增加 更加 利，有好处
课件14张PPT。和时间赛跑课文内容简介：这篇文章记叙了作者为何与时间赛跑及与时间赛跑所产生的结果，告诉了我们应珍惜时间，努力干事，不能浪费时间 。
课文大意是？？？学习目的：通过学习课文，知道时间的重要性，懂得要珍惜时间，干任何事都要抓紧时间。赛跑原因：作者是在外婆去世后，因心里十分难受。
才在一次放学的路上决定要在太阳落山前赶回家，结果他赢了。
此后他决定事事都要和时间赛跑，也因此感受到了时间的珍贵。课文结构： 和时间赛跑
所有时间里的事物，
都永远不会回来了。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
虽然明天是会有新的太阳，
但永远不会有今天的太阳了。
时间珍贵，一去不回头。
我们应加把劲，快几步，和时间赛跑。生字：You Ai chi mi
忧 哀 持 谜
Mo Hong yin dong
磨 轰 印 栋 近义词、反义词一、近义词：
排除 解除
忧伤 忧戚
反义词：
忧伤 快乐
永远 暂时
二、练习
近义：坚固 （） 反义： 整齐 （）
稠密 （） 排列 （）
词语解释：忧伤——忧愁悲伤。
哀痛——悲伤，悲痛。
假若——连词，表示假设。妙句赏析：1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
含义：这句话充分的说明了时间的珍贵，并告诉我们时间就是金钱，而且是无价的是不能用金钱来衡量的。课文简析： 本文通过叙述自己对时间的认识，和时间比赛及从中受到益处等感受，说明时间一去不回头，人们应该珍惜时间、抓紧时间、这样才能获得成功。
依此全文可分三段：
第一段（1—5自然段）：写外祖母去世使我认识到时间和时间里的事物，都永远不会回来，让人可怕可忧。
第二段（6—8自然段）：“我”感受到时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。
第三段（9—10自然段）：写抓紧时间和时间赛跑，使“我”成功。习题：1、课文最后说：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈你的看法。
解答：同意。
因为一个人若一直都抓紧时间，努力干任何事，时时早，事事早，任何时候
杨老师在线—您永远的学习伴侣!请记住我们的网址：www.yangteacher.com教学设计示例
第一课时
教学目的：
1、学会10个生字，正确读写"忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若"等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
教学重点：
要指导学生读准"梭、若"等字的字音，注意"哀、持、梭、若"等字字形的教学。
教学难点：
注意区分"持、特"，"哀、衰"，"棱，梭"。"若"的第5笔是撇。
教学过程：
一、谈话式引入
你们都参加过什么体育活动？
（跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……）
其中赛跑我们班谁最快？
（请这位同学起立）大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么？
（不行！）
为什么？
（时间过去了是永远也不会回来的……）
今天我们一起来学习第三课《和时间赛跑》。
二、新授生字
１、生字：（板书）
２、部首："赢、益、哀"的部首各是什么？
３、读词：忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏。
４、组词：（板书）
三、 初读课文
１、小声读读课文，注意正确、流利、有感情。并标好自然段。
２、和书，通过刚才的读书，你都记住了文中什么内容？
（可以从好词好句回答，也可以是记住了事情的梗概……）
３、每组选代表参加班内的朗读，教师检查朗读情况。
4、介绍作者 -- 林清玄
笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。
四、作业
１、朗读课文，有疑问可以在书上标注。
２、写生字词
附：板书设计：
备注：蓝色的生字注意部首。
第二课时
教学目的：
１、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
２、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
３、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重点：
"假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。"引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
教学难点：
要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
教学过程：
一、引入
我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？
（这样说是不对的，时间是有，但已经不是过去的时间）
文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子：
假若你一直和时间赛跑，你 _________ 。（课件）
为什么他会这样说呢？我们仔细学习课文
二、分析课文
（一）出示思考题
１、爸爸看到"我"为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。
２、作者当时是怎样想的？
３、作者又是怎样感到时间流逝的？
４、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。
反馈：
１、小组派代表说
所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了……
（课件打出上面的话）
２、作者当时对这句话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。
教师指导：把课件上爸爸的话读一读。说说什么意思？
（昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是"所有时间里的事物，都永远不会回来了"的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以"我"才会感到爸爸等于给"我"说了一个谜。）
读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？
（"光阴"指时间，"金"即黄金，"寸金难买寸光阴"是说时间的宝贵。"箭"、"梭"，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。 ）
３、爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？
（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。"我"真切地感受到了时间一去不复返。）
４、有什么不懂的问题？
（二）作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。
１、课文是从哪几件事情写"我"和时间赛跑的？
（和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。）
２、通过小作者的做法，你有什么感受？
（我好像也和作者一样高兴，自己能够跑在时间的前面了；这是一个非常珍惜时间的孩子；我认为我应该学习这位小作者……）
３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。
４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？
（做题、坐不同的车、……）
5、由于作者的坚持不懈，他因此受益无穷 。
（三）为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？
（生活经历使他明白了这个道理，从而受益无穷，所以他会告诉他的孩子这个道理。）
（自豪、高兴）
你同意这个说法吗?用具体事例来说说自己的看法。可以用自己的生活经验来说明，也可以用名人的事例来说明。
三、小结
课文启示人们：虽然"光阴似箭，日月如梭"，"所有时间里的事物，都永远不会回来了"，但是"假如你一直和时间赛跑，你就可以成功"。
四、作业
自选：
1、寻找关于时间的谚语。
2、有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。
附：板书设计：
