【新教材】人教版数学六年级上册1-3 分数乘分数（例3）教学课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
3. 分数乘分数
新课标人教版六年级数学上册
第一单元 分数乘法
结合生活经验和操作感悟，进一步理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算方法，理解分数乘分数的算理。
1
核心素养
经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，培养学生初步的分析、推理能力。
2
在学习过程中渗透数形结合的思想，获得成功的学习体验。
3
01
情景导学
情景导学
1.计算。
表示： ;
=
=
20的 是多少
21个 是多少
16
18
分数与整数相乘怎样计算？
说一说，这两个乘法算式的含义。
1
4
1
3
表示： ;
情景导学
2.填一填。
2m的 是( )m， 1m的 是( )m。
=
=
情景导学
3.看图说分数。
探索发现
02
探索发现
李伯伯家有一块 公顷的地。这块地的
种土豆， 种玉米。
你知道哪些信息？
怎样理解 、
探索发现
（1）种土豆的面积是多少公顷？
公顷
已知条件：
分析：
探索发现
公顷
公顷：把1公顷平均分成（ ）份，取其中的1份。
2
怎样计算呢？拿一张纸表示1公顷试一试。
探索发现
公顷
？公顷
（ ）公顷的 ：把 公顷平均分成5份，取其中的1份。
（ ）
（ ）
1
5
探索发现
公顷
？公顷
相当于把____公顷平均分成______份，取其中的____份。
即 。
1
2×5
1
探索发现
公顷
？公顷
列式：
探索发现
（2）种玉米的面积是多少公顷？
分析：
已知条件：
公顷
探索发现
1
3
2
5
3
10
探索发现
2.上面两个算式的计算过程有什么相同之处？
1.上面两个问题它们都是求什么呢？
求一个数的几分之几是多少。
×
=
=
（公顷）
=
×
=
（公顷）
探索发现
讨论 ：分数乘分数怎样计算？
分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。
归纳： (a和c均不为0)。
学以致用
03
学以致用
1.只列式，不计算。
（1）
（2）
学以致用
2.看图计算。
1
4
8
15
9
16
说一说每幅图的意思。
分母相乘的积表示平均分成的份数，分子相乘的积表示取的份数。
学以致用
3.一面墙的面积是20m2，已经刷完了这面墙的 。已经刷完的面积是多少平方米？

20m2
答：刷完的面积是 平方米。
课堂总结
04
课堂总结
这节课你们都学会了哪些知识？
分数乘分数的计算方法
分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
=
×
=
（公顷）
分子相乘
分母相乘
积作分子
积作分母
布置作业
分层作业对应习题